2015年教師資格證考試中學(xué)《綜合素質(zhì)》真題試卷以及答案

2015年上半年《中學(xué)綜合素質(zhì)》真題-解析一、單選題1,班主任馬老師常對學(xué)生說：“先學(xué)做人，后學(xué)做事，社會需要的是身體健康、和諧發(fā)展的建設(shè)者和接班人，而不是只會死讀書的呆子。”這表明馬老師具有（）。答案A,開拓創(chuàng)新的理念B,素質(zhì)教育的理念C,自主發(fā)展的意識D,因材施教的意識考 點(diǎn) 教育觀與素質(zhì)教育觀分 值2分正確答案 B文字解析 馬老師對學(xué)生的要求：身心健康和諧發(fā)展，恰恰體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。2,以下是鐘老師班主任日志的一段話，這表明鐘老師()。 “一個(gè)月了，盡管我對某某給予了更多的關(guān)心與鼓勵。但依然看不到好轉(zhuǎn)的跡象，是方法不對還是……?看來，我得再找他的父母和原班主任交流，再深入一點(diǎn)，再調(diào)整策略?！贝鸢窤,善于自我反思B,缺乏探索精神C,善于引導(dǎo)學(xué)生D,缺乏問題意識考 點(diǎn) 中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展分 值 2分正確答案 A文字解析 鐘老師對自己進(jìn)行教育的方式方法進(jìn)行了反思，這說明他善于自我反思3,某中學(xué)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績發(fā)不同顏色的校服。年級前60名學(xué)生是紅色衣服，其他學(xué)生穿藍(lán)色校服，這種做法()。答案A,正確，便于分清教學(xué)B,正確，利于激勵學(xué)生C,不正確，不能促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D,不正確，不能平等對待所有學(xué)生考 點(diǎn) 教育公正與中學(xué)生的共同發(fā)展分 值 2分正確答案 D文字解析 該校根據(jù)學(xué)習(xí)成績讓學(xué)生穿不同顏色的校服，這首先是按成績對學(xué)生劃分了三六九等，是沒有平等對待所有學(xué)生的表現(xiàn)4,物理教師李強(qiáng)結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，查閱資料，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)了不少探究性物理實(shí)驗(yàn)，這表明李老師具有()。答案A,全面發(fā)展理念B,和諧發(fā)展理念C,長善救失意識D,課程開發(fā)意識考 點(diǎn) 中學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展分 值 2分正確答案 D文字解析 新課程改革強(qiáng)調(diào)，教師是課程的開發(fā)者和研究者。題目中物理老師根據(jù)課程內(nèi)容，自己查閱資料制作器材，開設(shè)相關(guān)課程，這體現(xiàn)了該老師的課程開發(fā)意識。5,教師王某認(rèn)為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教了，王某的想法()。答案A,不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準(zhǔn)備要求B,不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定C,不符合統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱條例的規(guī)定D,不符合嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度的要求考 點(diǎn) 教育法律責(zé)任分 值 2分正確答案 D文字解析 很明顯，教師王某的想法不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定，其它選項(xiàng)都明顯不對。6,被學(xué)校行政處分后，張老師認(rèn)為學(xué)校對自己很不公平，依據(jù)《中華人民共和國教師法》張老師可以0。答案A,向當(dāng)?shù)攸h委提出申訴B,向當(dāng)?shù)丶o(jì)檢部門提出申訴C,向當(dāng)?shù)胤ㄔ禾岢鲈V訟D,向當(dāng)?shù)亟逃块T提出申訴考 點(diǎn) 教育法律責(zé)任分 值 2分正確答案 D文字解析 教師法第三十九條教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門提出申訴，同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)作出處理。7,為了添置教育教學(xué)設(shè)備，某初級中學(xué)通過向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)和生活用品獲取經(jīng)費(fèi)，學(xué)習(xí)這種做法()答案A,能促進(jìn)自身發(fā)展，合情合理B,能解決自己困難，情有可原C,違反法律法規(guī)，應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任D,違反法律規(guī)定，但可免予處理考 點(diǎn) 教育法律責(zé)任分 值 2分正確答案 C文字解析 義務(wù)教育法第五十六條學(xué)校違反國家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令退還所收費(fèi)用;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報(bào)批評;有違法所得的，沒收違法所得;對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。8,某縣教育局根據(jù)中考成績，將全縣初級中學(xué)分為普通初中和實(shí)驗(yàn)初中，并對后者從師資、經(jīng)費(fèi)等發(fā)面予以傾斜，該縣義務(wù)教育沒有做到()。答案A,重點(diǎn)發(fā)展B,均衡發(fā)展C,協(xié)調(diào)發(fā)展D,優(yōu)先發(fā)展考 點(diǎn) 教育公正與中學(xué)生的共同發(fā)展分 值 2分正確答案 A文字解析 對實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行師資和經(jīng)費(fèi)的傾斜，屬于重點(diǎn)發(fā)展。義務(wù)教育法明確規(guī)定：第二十二條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)促進(jìn)學(xué)校均衡發(fā)展，縮小學(xué)校之間辦學(xué)條件的差距，不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校不得分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。縣級以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)。9,某教師對學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，被校長打擊報(bào)復(fù)，校長所侵犯的教師權(quán)利是()。答案A,學(xué)術(shù)研究權(quán)B,教育教學(xué)權(quán)C,指導(dǎo)評價(jià)權(quán)D,民主管理權(quán)考 點(diǎn) 教師職業(yè)行為規(guī)范解讀分 值 2分正確答案 D文字解析 題目中四個(gè)選項(xiàng)都是教師的權(quán)利，題目中教師對學(xué)校管理提出改進(jìn)意見，被校長打擊報(bào)復(fù)，很明顯，囂張侵犯了教師民主管理的權(quán)利。10,下列選項(xiàng)中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是()。答案A,體罰學(xué)生，屢教不改的B,侮辱學(xué)生，影響惡劣的C,連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D,故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的考 點(diǎn) 教育法概述分 值 2分正確答案 C文字解析 教師法第三十七條教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。11,初二學(xué)生小華染上不良行為習(xí)慣，學(xué)?？梢詫λ婪ú扇〉拇胧┦牵ǎ４鸢窤,勒令退學(xué)B,開除學(xué)籍C,批評教育D,單獨(dú)禁閉考 點(diǎn) 教育法概述分 值 2分正確答案 C文字解析 學(xué)校有對學(xué)生進(jìn)行批評教育的權(quán)利，開除學(xué)籍和勒令退學(xué)都侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。12,放學(xué)后，12名學(xué)生到教師王某私自開設(shè)的學(xué)校附近的商店里，購買了過期食品，導(dǎo)致王某食物中毒，對這起事故應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任的是（）。答案A,王某B,學(xué)校C,政府D,家長考 點(diǎn) 學(xué)生的權(quán)利與保護(hù)分 值 2分正確答案 A文字解析 學(xué)生傷害事故處理辦法第八條學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。 因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任;當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。13,下列選項(xiàng)中不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）。答案A,教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡B,出于愛心對學(xué)生嚴(yán)厲責(zé)罵C,規(guī)定學(xué)生買大量輔導(dǎo)資料D,家有喜事時(shí)接受家長賀禮正確答案A文字解析 B項(xiàng)違背了關(guān)愛學(xué)生，CD違背了為人師表14,在編選校本教材時(shí)，尚老師一絲不茍地審查每?篇文章，即使插圖的一點(diǎn)小瑕疵，都會改過來，這表明尚老師（）。答案A,誨人不倦B,公正待生C,勤懇敬業(yè)D,廉潔奉公考 點(diǎn) 教師職業(yè)道德分 值 2分正確答案 C文字解析 尚老師的做法體現(xiàn)出了對教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，表明尚老師勤懇敬業(yè)。15,學(xué)校邀請專家來做教育理念輔導(dǎo)報(bào)告，李老師拒絕參加，他說學(xué)那些理論沒有用，把自己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)?！崩罾蠋煹恼f法（）。答案A,錯，教師應(yīng)該不斷提高理論素養(yǎng)B,對，能把課上好就是優(yōu)秀的中學(xué)教師C,錯，教師應(yīng)該把自我提升作為首要目標(biāo)D,對，教育理念報(bào)告對實(shí)踐教學(xué)沒有任何幫助考 點(diǎn) 教師職業(yè)行為規(guī)范解讀分 值 2分正確答案 A文字解析 教育理念輔導(dǎo)報(bào)告能夠提高教師的理論素養(yǎng)，因此本題選A16,曉茜寫小說，想發(fā)表，孫老師知道了在班上公開批評：“話都說不利索就想當(dāng)作家，不稱稱自己幾斤幾兩!”曉茜當(dāng)場羞紅了臉，孫老師的做法違背的師德規(guī)范是（）o答案A,保護(hù)學(xué)生安全B,尊重學(xué)生人格C,善于探索創(chuàng)新D,認(rèn)真?zhèn)湔n上課考 點(diǎn) 教師職業(yè)行為規(guī)范解讀分 值 2分正確答案 B文字解析孫老師對曉茜進(jìn)行批評和打擊，是對學(xué)生的侮辱，沒有尊重學(xué)生人格。17,下列選項(xiàng)中，又稱為“沈陽事變”的是()。答案A,1.287.78.139.18考 點(diǎn) 中國歷史重要事件分 值 2分正確答案D文字解析 九一八事變(又稱沈陽事變;日本稱滿洲事變，因中國東北被日本稱作滿洲)指1931年9月18日在中國東北爆發(fā)的一次軍事沖突和政治事件。18,中國古代三省六部制中“戶部”職能是()。答案A,掌管吏政B,掌管財(cái)政C,掌管軍政D,掌管學(xué)政考 點(diǎn) 中國歷史重要事件分 值 2分正確答案B文字解析戶部，中國古代官署名，為掌管戶籍財(cái)經(jīng)的機(jī)關(guān)，六部之一，長官為戶部尚書，曾稱地官、大司徒、計(jì)相、大司農(nóng)等。19,世界上第一個(gè)修鐵路的國家是()。答案A,法考點(diǎn)B,英C,美D,德世界歷史重要事件分值2分正確答案B文字解析答案為B。20,中國南沙群島中面積最大的是()。答案A,太平島B,南成島C,中業(yè)島D,黃巖島考 點(diǎn) 地理常識分 值 2分正確答案 A文字解析 太平島為0.432平方千米;中業(yè)島0.37南威島0.15.黃巖島是中沙群島的。21,下列選項(xiàng)中，作品與國別對應(yīng)不正確的是()。答案A,《伊利亞特》-古希臘B,《源氏物語》-日本C,《格薩爾王傳》-印度D,百年孤獨(dú)》-哥倫比亞考 點(diǎn) 外國文學(xué)分 值 2分正確答案 C文字解析 《格斯?fàn)杺鳌访晒抛逯⑿凼吩?。同英雄史詩《江格爾》、史傳文學(xué)《蒙古秘史》并稱蒙古族古典文學(xué)的三大高峰。22,中國研制的第一臺一萬次巨型計(jì)算機(jī)是0。答案A,銀河1B,銀河2C,巨浪1D,巨浪2考 點(diǎn) 中國科學(xué)家的杰出代表分 值 2分正確答案 A文字解析 1983年12月22日，國防科技大學(xué)研制成功我國第一臺億次巨型計(jì)算機(jī)銀河-I,運(yùn)算速度每秒1億次。銀河機(jī)的研制成功，標(biāo)志著我國計(jì)算機(jī)科研水平達(dá)到了一個(gè)新高度。23,在我國既是農(nóng)歷節(jié)日又是節(jié)氣的是()。答案A,清明B,谷雨C,中秋D,重陽考 點(diǎn) 中國傳統(tǒng)文化知識分 值 2分正確答案 A文字解析 答案為A。24,下列選項(xiàng)中，不符合古代“無為”觀念的是()。答案A,順天之時(shí)B,隨地之性C,隱忍之心D,無所作為考 點(diǎn) 中國傳統(tǒng)文化知識分 值 2分正確答案 C文字解析 無為是道家的思想，ABD符合無為觀點(diǎn)，國人之心是儒家思想。25,圖2所示為中國古代發(fā)明的一種儀器，其名稱是()。答案A,日唇B,司南C,地動儀D,渾天儀考 點(diǎn) 生活中的科技常識分 值 2分正確答案 D文字解析 渾天儀是渾儀和渾象的總稱。渾天儀渾儀是測量天體球面坐標(biāo)的一種儀器，而渾象是古代用來演示天象的儀表。渾天儀是我國東漢天文學(xué)家張衡所制26,在word編輯狀態(tài)下，要將另一文檔的內(nèi)容全部添加在當(dāng)前文件光標(biāo)處，正確的操作是()。答案A,單機(jī)“文件”一“打開”B,單擊“文件”一“新建”C,單擊“插入”一“文件”D,單擊“插入”一“超級鏈接”考點(diǎn) 課件設(shè)計(jì)與制作分值正確答案C文字解析 A項(xiàng)打開的是一個(gè)個(gè)word文檔，B項(xiàng)新建的是一個(gè)Word文檔，D項(xiàng)插入“超級鏈接”是直接插入圖標(biāo)。27,在PowerPoint中，能同時(shí)觀看到多張幻燈片設(shè)計(jì)效果的“視圖”的是()。答案A,幻燈片備注視圖B,幻燈片普通視圖C,幻燈片瀏覽視圖D,幻燈片大綱視圖考 點(diǎn) 課件設(shè)計(jì)與制作分 值 2分正確答案C文字解析答案為C。28,班里要推選一位同學(xué)到校迎新晚會上表演。班長征詢同學(xué)意見 ①小王說：小劉很有藝術(shù)細(xì)胞，小劉合適②小白說：小張是舞林高手，小張合適 ③小劉說：小白唱歌非常好，小白也合適 ④小張說“小白過獎了，小白或小劉都合適”如果只有一個(gè)人的話與推選結(jié)果相符，則推選出來的同學(xué)是()。答案A,小王B,小張C,小劉D,小白考 點(diǎn) 學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑與方法分 值 2分正確答案 B文字解析 此題考查邏輯基本規(guī)律的“矛盾律”和命題中的“或命題根據(jù)題目，小劉、小張、小白、小白或小劉是選舉的結(jié)果，如果選了小劉或小白二者中的一個(gè)，則答案就有兩個(gè)，因?yàn)椤盎蛎}”成立的前提是“只要有一個(gè)為真“，所以只能選小張。29,俗話說，“舍不得孩子套不住狼”。下了各項(xiàng)中，對此句理解不正確的是0。答案A,想套住狼，就要舍得孩子B,只要舍得孩子，就能套住狼C,舍得孩子，也許能套住狼D,只有舍得孩子，才能套住狼考 點(diǎn) 推理分 值 2分正確答案 B文字解析此題考查考生對逆否等價(jià)命題的把握。題文字解析此題考查考生對逆否等價(jià)命題的把握。題干為孩子—狼”等價(jià)于"狼一孩子”狼孩子一狼或孩子—狼 后推前:逆否等價(jià)命題公式為：P-Q-Qt-P前推后：狼一孩子前推后：孩子一狼—＞孩子五、綜合題【案例1］當(dāng)學(xué)生在課堂上回答不出問題時(shí)，不同的老師有不同的處理方式，下面是兩位老師的處理方式：教師甲對學(xué)生說道：“一上課就發(fā)呆，開小差。你到學(xué)校干什么來了，這么簡單的問題你都不會，真是一個(gè)笨蛋?！笔潞?，學(xué)生非常沮喪的坐下，整節(jié)課都無精打采。教師乙和調(diào)的對學(xué)生說：“不著急，我們一起回憶學(xué)過的內(nèi)容和昨天的實(shí)驗(yàn)課，昨天你們小組實(shí)驗(yàn)很成功，你還能想起來實(shí)驗(yàn)過程嗎?”學(xué)生思考片刻，答對了一部分，教師很興奮的說：“對，只要我們動腦筋，就有思路，再想想，還有補(bǔ)充嗎？”學(xué)生思考了一下，做了補(bǔ)充，教師又點(diǎn)了點(diǎn)頭，“很好，請坐”，“其他學(xué)生還有不同看法嗎?”該生聽的很認(rèn)真?！景咐?】無論工作多忙，楊老師堅(jiān)持每天讀書。在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事探討。在教學(xué)方面，她大膽實(shí)踐，“自主合作，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，教學(xué)模式，把課堂實(shí)踐盡可能多的還給學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)課堂，享受課堂。學(xué)生文雪說：老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅。因?yàn)橹v完后得到老師的夸獎會有很大成就感。在新教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)的很快樂，效果也很好。楊老師發(fā)現(xiàn)王宇等幾個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)很用功，但特別緊張，不敢說話，楊老師覺得應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽，口語交際大賽等，還帶領(lǐng)學(xué)生開展社會調(diào)查。王宇等同學(xué)逐漸變得開朗了。曉麗同學(xué)身體虛弱，楊老師敦促她加強(qiáng)體育鍛煉，并且提醒家長幫助曉麗養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在老師和家長的共同努力下，曉麗再也不是以前的“病秧子【案例3】讀書是意味著，利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西，盡管它不見得是嚴(yán)密緊湊，但總是個(gè)有脈絡(luò)可尋的總體，我們可賴它向某種體系開展，比起看書吸收他人的思想，可說是利多害少。為什么呢?因?yàn)楹笳叩乃枷胧菑母鞣N形形色色的精神而得來，屬于別人的體系，別人的色彩。它不能像自己思考的人，把自己的知識、個(gè)性、見解等融合成一個(gè)總體。他的腦子里三教九流，諸子百家的思想紛然雜陳，顯得混亂不堪，這種思想的過度擁擠狀態(tài)，攫奪了一個(gè)人的正確觀察力，也使人失去主見，并且很可能導(dǎo)致精神秩序的紊亂，這種現(xiàn)象，我們幾乎在所有的學(xué)者身上都可發(fā)現(xiàn)。所以，在健全的理解力和正當(dāng)?shù)呐辛Φ确矫鎭碚f，這類人遠(yuǎn)不如那些所學(xué)無幾的人。以讀書終其一生的人，他的知識完全是從書本汲取而得，他們有如閱讀了許多山水、游記之類的書籍，對于某地或某國的有關(guān)知識雖可粗枝大葉地說出來，但是甲地和乙地是如何地聯(lián)絡(luò)?人文、物產(chǎn)、習(xí)俗又是如何等等，則說不上來。反之，以思考終其一生的人，就像土生土長的父老，一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈，以及各種事實(shí)或傳說和事物的總體關(guān)系等，如數(shù)家珍般地道出來。（摘編自叔本華《讀書與思考》）【案例4】閱讀下列材料，根據(jù)要求寫?篇論說文山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個(gè)人都有自己的長處;風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個(gè)人都有自己的個(gè)性。你認(rèn)為快樂的，就去尋找;你認(rèn)為值得的，就去守候;你認(rèn)為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。不要太在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實(shí)、最樸實(shí)的自己，依心而行，無憾今生。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目,不少于1000字。2015年下半年中小學(xué)教師資格證考試筆試真題及解析

綜合素質(zhì)(中學(xué))科目代碼：301注意事項(xiàng)：lo考試時(shí)間為120分鐘，滿分為150分。2o請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，不予評分。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。1、歷史課上，教師講到"楚漢戰(zhàn)中"中的項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然說道："項(xiàng)羽真是個(gè)大傻瓜”，此時(shí)教師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)A.批評學(xué)生擾亂秩序B.視而不見，繼續(xù)上課C.引導(dǎo)學(xué)生展開討論D.要求學(xué)生不亂說話［答案］:C2、“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)。"(《學(xué)記》)下列對這句話的理解不正確的是()A.體現(xiàn)主體教育思想B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主發(fā)展C.鼓勵學(xué)生自學(xué)成才D.注重對學(xué)生的引導(dǎo)［答案］:C3、青年教師小王每次課后都認(rèn)真回顧整個(gè)教學(xué)過程，把失敗之處記錄下來，教學(xué)水平不斷提高。這體現(xiàn)了小王老師注重()A.教學(xué)反饋B.教學(xué)反思C.教學(xué)創(chuàng)新D.情境創(chuàng)設(shè)［答案］:B4、于老師總是根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課堂提問和練習(xí)。這表明于老師()A.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展B.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展C.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展D.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長［答案］:B5、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提出下列一系列政策措施，其中不包括()A.提高教師地位待遇B.提高教師業(yè)務(wù)水平C.健全教師管理制度D.大力推進(jìn)依法治校［答案］:D6、關(guān)于圖1種教師的做法，下列說法正確的是()A.有利于行使教師的權(quán)利B.有利于學(xué)生的進(jìn)步成長C.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)［答案］:C7、年滿14歲的初中學(xué)生張某學(xué)習(xí)成績不好，不想上學(xué)。父母讓其輟學(xué)到城里務(wù)工，一家汽修廠安排張某當(dāng)學(xué)徒，下面正確的是()A.張某父母的做法合法，父母有責(zé)任幫助孩子成長B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權(quán)C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》［答案］:B8、依據(jù)《中華人民共和國衣服教育法》的規(guī)定，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或人民政府教育行政部門的負(fù)責(zé)人()A.應(yīng)當(dāng)引咎辭職B.應(yīng)被就地免職C.應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任D.應(yīng)受行政訓(xùn)誡［答案］:A9、放學(xué)后，15歲的李某與同學(xué)王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒后，李某與王某發(fā)生了爭執(zhí)，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是A.李某應(yīng)承擔(dān)刑事責(zé)任B.未滿16歲的李某不承擔(dān)刑事責(zé)任C.酒店應(yīng)當(dāng)承擔(dān)王某的全部刑事責(zé)任D.李某的學(xué)校應(yīng)承擔(dān)王某的部分賠償責(zé)任［答案］:B10、15歲學(xué)生張某的父王母都在外地打工，留張某一個(gè)人獨(dú)自在家生活和學(xué)習(xí)，下列說法正確的是()A.劉張某獨(dú)自在家可鍛煉其生活能力B.父母在外地也可以履行其監(jiān)護(hù)職責(zé)C.不得讓生活能力差的孩子獨(dú)自生活D.不得讓張某脫離監(jiān)護(hù)進(jìn)行單獨(dú)居住生活［答案］:D11、初中生小王犯罪被判一年緩二年執(zhí)行，下列說法中正確的是()A.小王不可以回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)B.學(xué)校可以取消小王學(xué)籍C.小王只能去工讀學(xué)校學(xué)習(xí)D.政府依法收容小王［答案］:D12、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，任何組織和個(gè)人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到()A.學(xué)校保護(hù)B.社會保護(hù)C.司法保護(hù)D.家庭保護(hù)［答案］:CA.教師擔(dān)任一個(gè)班主任，時(shí)間一般是連續(xù)一學(xué)期以上B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C.教師初次擔(dān)任班主任，應(yīng)接受崗前培訓(xùn)，符合選聘條件后，學(xué)校方可聘用D.合理安排班主任課時(shí)工作量，按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量一半計(jì)入。［答案］:D14、學(xué)習(xí)一直不好的張同學(xué)這次考試考了"59分"。老師給他評分"59+1”,并在發(fā)試卷時(shí)悄悄說"這一分是預(yù)支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎？"該老師作法()A.雖未按常規(guī)處理，但有利于激勵學(xué)生B.雖缺乏教育技巧，但有利于學(xué)生發(fā)展C.雖有違教育原則，但有利于保護(hù)學(xué)生D雖有失教育公正，但有利于教育學(xué)生［答案］:A15、家境困難的馬老師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，為了補(bǔ)貼家用，每周有4個(gè)晚上在家輔導(dǎo)"學(xué)生"但所收費(fèi)用不高，由于精力不濟(jì)，只能推脫學(xué)校安排學(xué)校的活動課。馬老師的做法()A.可以理解，因?yàn)閷W(xué)校的安排不合理B.無可厚非，因?yàn)樯钏榷沂召M(fèi)不高C.應(yīng)于制止，這已影響了師生關(guān)系和諧D.應(yīng)于處理，違規(guī)違紀(jì)且影響了正常教學(xué)［答案］:D16、學(xué)校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教師直接提供他們，要求他們嚴(yán)格按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)開展教學(xué)，并堅(jiān)持推門聽課，匡老師的做法()Ao有利于與同事搞好關(guān)系B.有利于教學(xué)質(zhì)量提升C.不利于新教師成長D.不利于自身的專業(yè)發(fā)展［答案］:C17、春秋五霸中，最早稱霸的是()A.秦穆公B.晉文公C.齊桓公D.楚莊王［答案］:C18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：()A.簽署了《雙十協(xié)定》B.通過了《和平建國綱領(lǐng)》C.通過了《共同綱領(lǐng)》D.制訂了《中國土地化大綱》［答案］:A19、下列近代著名歷史人物中，屬于洋務(wù)運(yùn)動代表人物的是()A.康有為B.梁啟超C.張之洞D.章炳麟［答案］:C20、美國最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是()A.空間站計(jì)劃B.曼哈頓計(jì)劃C.阿波羅計(jì)劃D.星球大戰(zhàn)計(jì)劃［答案］:C21、某物質(zhì)在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現(xiàn)象被稱為()A.超導(dǎo)B.消磁C.量子平衡D.絕對零度［答案］:A22、圖2所示為中國春秋戰(zhàn)國時(shí)代就已應(yīng)用的機(jī)械工具"桔椽"。它所利用的物理學(xué)原理是()A.熱脹冷縮B.杠桿原理C.浮力原理D.能量守恒［答案］:B23、下列詩歌中，不屬于白居易作品的是()A.琵琶行B.長恨歌C.賣炭翁D.石壕吏［答案］:D24、小王對小李說"令尊常對我說，學(xué)在世上，最為重要的是清清的做人"，加點(diǎn)的敬辭所指的是()A.小王的父親B.小王的母親C.小李的父親D.小李的母親［答案］:C25、一半藏于浙江省博物館，另一半藏于臺北故宮博物院的名畫是()A.清明上河圖B.宮春山居圖C.六君子圖軸D.韓熙載夜宴圖［答案］:B26、關(guān)于word中的查找或替換功能，下列表述正確的是()A.不可以制定查找文字的格式，可以指定替換文字格式B.可以指定查找文字的格式，不可以指定替換文字格式C.不可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換D.可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換［答案］:D27、當(dāng)excel中圖表的數(shù)據(jù)源發(fā)生變化時(shí)下列關(guān)系圖表變化的描述，正確的是()A.不跟隨變化B.會自動更新C.需要手動更新D.不受任何影響［答案］:B28、找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列"1,3,7,13,23,(),(),107",空缺處正確的是()A.28,57B.29,61C.37,59D.39,65［答案］:D29、國慶黃金周，小白和朋友們商量去外地旅游的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據(jù)此提出的大家的都能接受的意見是()Ao另去地處B.兩處都去C.只去紹興D.只去杭州［答案］:D二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)30、任教六年的李老師回憶道：讀初二時(shí)，新來的語文老師以"春游"為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山采楊梅的經(jīng)歷，由于是自己的親身經(jīng)歷，所以寫的有聲有色。這個(gè)語文老師對班上的情況不了解。并不知道我是班里最差的學(xué)生，在批改完作文后，我的作文成了班上唯一的優(yōu)秀范文。老師拿著我的作文本身深情并茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以后，就對全班同學(xué)說”請寫這篇作文的同學(xué)站起來。"我在后排怯生生的站了起來，全班的同學(xué)以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文后，還分析了作文好在什么地方，并給了我?guī)讖埧瞻赘寮堊屛以僮u(yù)寫一遍，然后在班里墻壁上開辟了一個(gè)作文園地。我的作文就是作文園里的第一篇范文。由此，我找到了自信，發(fā)現(xiàn)自己原來并不是一無是處，我也有很多閃光點(diǎn)。自從那以后，我開始要求自己堅(jiān)持寫周記和日記，并送給老師批改。老師在看完之后要么寫一句評語、要么蓋上一個(gè)"優(yōu)秀"字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個(gè)習(xí)慣從初二開始一直保留至今?，F(xiàn)在我的日記本已多達(dá)五十多本了。問題：請從學(xué)生觀的角度，評價(jià)材料中語文老師的教學(xué)行為。(14分)［答案要點(diǎn)］語文老師的做法值得認(rèn)可。從學(xué)生觀的角度來說：lo學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生。(1)學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。雖然李老師中學(xué)時(shí)是班里最差的學(xué)生，語文老師在課堂上表揚(yáng)學(xué)生、并通過開辟作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發(fā)現(xiàn)了自身的閃光點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的潛能。(2)學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。語文老師在對班級情況不了解時(shí)對學(xué)生的作文作出了正確評價(jià)，給予了學(xué)生發(fā)展的動力，在給學(xué)生批改日記和周記時(shí)能夠給予學(xué)生的評價(jià)和"優(yōu)"，正是體現(xiàn)了將學(xué)生作為發(fā)展中的人看待，不斷幫助學(xué)生改進(jìn)。2o學(xué)生是發(fā)展的主體。學(xué)生是發(fā)展的主體，李老師承認(rèn)學(xué)生的主體地位，通過各種途徑激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力。31、材料：一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學(xué)生的作文時(shí)，將文中的“神茶郁壘"（分別是兩個(gè)降伏惡魔的神）的"茶"讀成"圖"，并嚴(yán)正的板書，強(qiáng)調(diào)不能與"茶"混淆。該學(xué)生當(dāng)即指正，該不該讀"圖"，應(yīng)讀SHU,與"如火如荼"的"荼"讀法不同，并說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發(fā)燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能，有這樣的讀法"。另一位學(xué)生連忙查新華字典，說上面并無SHU的讀音，為老師解了圍。后來這位老師在電視節(jié)目中看到了這四個(gè)字的正確讀法，應(yīng)該是"Shenshuyulu,"四個(gè)字自己竟然讀錯了三個(gè)，收到強(qiáng)烈的震動。第二天就在全班學(xué)生面前作了慎重的訂正，并坦誠敘述了自己從不知道的經(jīng)過，檢討了怕"輸面子”的內(nèi)心活動。學(xué)生對此以熱烈的掌聲。事后好幾位學(xué)生多老實(shí)說："我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。"這位老師深有感慨，并就此公開發(fā)表了題為《為教戒裝》的體會文章。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。（14分）［答案要點(diǎn)］（1）材料中的語文老師先是課堂上選擇故意忽略同學(xué)的不同意見,隨后發(fā)現(xiàn)錯誤，在全班同學(xué)面前承認(rèn)了自己的錯誤，這位老師不會因?yàn)橹暗腻e誤受到同學(xué)們不好的評價(jià)，反而因?yàn)殄e誤的改正進(jìn)一步贏得了同學(xué)們的尊重。（2）教師職業(yè)道德要求教師要為人師表，這是教師職業(yè)道德的內(nèi)在要求。為人之表中要求教師要嚴(yán)于律己、以身作則。要求教師在職業(yè)道德活動中對自己要嚴(yán)格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學(xué)生的楷模。（3）該語文老師知錯能改，贏得了同學(xué)們的尊重，為同學(xué)們樹立了正確的榜樣。教師通過對自己教學(xué)行為的反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，并及時(shí)糾正，不斷實(shí)現(xiàn)自我更新，對學(xué)生施以積極的教育影響，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長，同時(shí)更好的評價(jià)了自己，促進(jìn)了自己的職業(yè)發(fā)展。32、孫犁論讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時(shí)的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那里難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風(fēng)道骨氣，還是一個(gè)儒，一個(gè)大儒。數(shù)十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現(xiàn)在變個(gè)法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好，不在乎什么報(bào)刊和報(bào)刊的什么位置，他是什么都能寫得，寫出來的又是文學(xué)。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集里，既不損其人亦不損其文，國中幾個(gè)能如此？作品起碼能活半個(gè)世紀(jì)的作家，才可以談得上有創(chuàng)造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學(xué)習(xí)。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創(chuàng)造能力有多大。評論界素有"荷花淀派”之說，其實(shí)哪里有派而流？孫犁只是一個(gè)孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風(fēng)格，看不到他的風(fēng)格是他生命的外化，只看到他的語言。看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵，便把清誤認(rèn)為了淺，把簡誤認(rèn)為了少。因此，模仿他的人要么易成名而不成功，為一株未長大就結(jié)穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要么望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養(yǎng)，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學(xué)者都喜歡涌集孫門，學(xué)到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最后有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當(dāng)?shù)淖骷?，孫犁也是易被社會誤解的作家。孫犁不是個(gè)寫史詩的人（文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎么還有史學(xué)家呢），但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發(fā)老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個(gè)例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得"活諸葛"，但"活諸葛"畢竟不是真正的諸葛。明白了要做"活諸葛"和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價(jià)值所在。問題1、文章最后一段中"活諸葛"的涵義是什么？請簡述概括（4分）2、本文對孫犁的作品有怎樣的評價(jià)？（10分）［答案要點(diǎn)］1、"活諸葛"中的"諸葛"指的是諸葛亮。諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢丞相，杰出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發(fā)明家。諸葛亮一生"鞠躬盡瘁、死而后已"，是中國傳統(tǒng)文化中忠臣與智者的代表人物。后世用"活諸葛"來比喻聰明、機(jī)智、有才能的人。文章中的"活諸葛"也指演員演諸葛亮演的很逼真。2、（1）孫犁作品的寫作題材廣泛。（2）孫犁作品體現(xiàn)出的特色是孫犁自身深厚文化修養(yǎng)的