中學(xué)教育知識(shí)與能力考點(diǎn)國(guó)內(nèi)外著名教育家

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中學(xué)教導(dǎo)學(xué)識(shí)與才能考點(diǎn)：國(guó)內(nèi)外出名教導(dǎo)家國(guó)內(nèi)外出名教導(dǎo)家的代表著作及主要教導(dǎo)思想，此學(xué)識(shí)點(diǎn)為考試必考點(diǎn)，屬于教導(dǎo)學(xué)根本學(xué)識(shí)點(diǎn)，整理以下須須考生記憶的學(xué)識(shí)點(diǎn)：

【國(guó)內(nèi)】

1.孔子：學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆（學(xué)思結(jié)合）

君子恥其言而過(guò)其行（《論語(yǔ)》）不憤不啟，不悱不發(fā)（啟發(fā)教導(dǎo)，啟發(fā)教導(dǎo)的來(lái)歷）

2.《學(xué)記》：專談教導(dǎo)，世界上第一部教導(dǎo)專著開(kāi)而弗達(dá)那么思（啟發(fā)原那么）

3.蔡元培：思想自由，兼容并包大學(xué)精神就是"囊括大典，網(wǎng)羅眾家'

【國(guó)外】

1.蘇格拉底（古希臘）

產(chǎn)婆術(shù)，又稱為問(wèn)答法、蘇格拉底法、助產(chǎn)術(shù)。分為三步，第一步為蘇格拉底譏諷，其次步叫定義，第三步叫助產(chǎn)術(shù)。

2.昆體良（古羅馬）

（1）《雄辯術(shù)原理》，又稱為《論演說(shuō)家的教導(dǎo)》。

（2）西方第一部教導(dǎo)學(xué)著作。

3.夸美紐斯（捷克）

（1）《大教學(xué)論》是西方教導(dǎo)史上第一部體系完整的教導(dǎo)學(xué)著作，是教學(xué)與作為獨(dú)立學(xué)科的萌芽；

（2）"泛智論'；教學(xué)論是教學(xué)的藝術(shù)，"把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)'。

（3）班級(jí)授課；

（4）重視教師作用："太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)'

4.盧梭（法）

（1）《愛(ài)彌爾》；

（2）自然主義的教導(dǎo)理論；

（3）強(qiáng)調(diào)"兒童是教導(dǎo)主體'的思想，開(kāi)發(fā)了現(xiàn)代教導(dǎo)理論的先河。最先"察覺(jué)了兒童'的人。

5.康德（德）

（1）把教導(dǎo)學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授。

6.洛克（英）

（1）《教導(dǎo)漫話》；

（2）白板說(shuō)：人類之所以千差萬(wàn)別地，便是由于教導(dǎo)的起因。

（3）提倡紳士教導(dǎo)，輕視國(guó)民教導(dǎo)。

7.赫爾巴特（德）

（1）1806年，《普遍教導(dǎo)學(xué)》出版標(biāo)志著模范教導(dǎo)學(xué)的建立（標(biāo)志著教導(dǎo)學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科）。

（2）統(tǒng)覺(jué)：當(dāng)新的刺激發(fā)生作用時(shí)，表象就通過(guò)感官的大門(mén)進(jìn)入到意識(shí)閾中；新的感覺(jué)表象與已有觀念的結(jié)合，形成統(tǒng)覺(jué)團(tuán)；統(tǒng)覺(jué)的條件是興趣；

（3）教學(xué)形式階段理論：

領(lǐng)略、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法。

（4）提出"教學(xué)永遠(yuǎn)具有教導(dǎo)性'。

8.杜威（美）

（1）實(shí)用主義教導(dǎo)學(xué)的創(chuàng)始人；

（2）《民主主義與教導(dǎo)》《我的教導(dǎo)信條》等，其中《我的教導(dǎo)信條》是杜威教導(dǎo)理論形成的重要標(biāo)志；

（3）教導(dǎo)即生活；教導(dǎo)即生長(zhǎng)；教導(dǎo)即閱歷的改造；

9.布魯姆（美）

三層目標(biāo)即學(xué)識(shí)、情感、