北京大學(xué)心理測(cè)量串講筆記(四)

北京大學(xué)心理測(cè)量串講筆記（四）9韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)：19321938語和符號(hào)的力量和操作實(shí)物、感知視覺模式的力量。韋氏驗(yàn)的一般特點(diǎn)：1斯勒兒童智力氣表（WISC；1974年韋克斯勒兒童智力氣表修訂版（WISC-；1991年韋克斯勒兒童智力氣表第三版WISC2A.10~12B.僅得到總IQ，C.而且可以分析個(gè)體智力上的強(qiáng)點(diǎn)和弱點(diǎn)。E5~6能的整合。F.共同G.的IQ了解其相對(duì)強(qiáng)弱。I.不J.同KL.的分測(cè)驗(yàn)有助于測(cè)驗(yàn)間的相互比擬。3韋克斯勒測(cè)驗(yàn)的分測(cè)驗(yàn)：常識(shí)、數(shù)字廣度、詞匯、算術(shù)、領(lǐng)悟、相像性、填圖、圖片排列、積木圖案、物體拼湊、譯碼或數(shù)字符號(hào)、迷津、句子、幾何圖形、動(dòng)物房。常識(shí)是：一般學(xué)問性學(xué)問問題要求被試用幾句話或幾個(gè)數(shù)字答復(fù)響。數(shù)字廣度：由順背和倒背兩局部組成。韋氏成人智力氣表修訂版：WAIS-R1111（VI、操作智商PI、總智商FI。WAIS-R16~74韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)修訂版（WISC-R）6~162該測(cè)驗(yàn)與4~6.53~7歲319791982年出版了WAIS版，WAIS-RC.10個(gè)體智力測(cè)驗(yàn)：1192022年量表：首先采納了智商這一概念。219371920223~132~歲，并且編制了測(cè)驗(yàn)復(fù)本，分別為L(zhǎng)M1960SF來劃分和構(gòu)建分測(cè)驗(yàn)。SB：FESB：FEg考夫曼兒童成套評(píng)估測(cè)驗(yàn)（K-ABC）K-ABCK-ABC供應(yīng)四個(gè)方面的分?jǐn)?shù)：系列加工、同時(shí)加工、綜合心理加工、成就測(cè)驗(yàn)。力量區(qū)重量表DA：適用于2歲6個(gè)月到17歲11童。團(tuán)體測(cè)驗(yàn)于個(gè)體測(cè)驗(yàn)的差異：團(tuán)體測(cè)驗(yàn)采納多項(xiàng)選擇，而個(gè)體測(cè)驗(yàn)多采納開放式問題。團(tuán)體測(cè)驗(yàn)多采納客觀的計(jì)算機(jī)評(píng)分，而個(gè)體測(cè)驗(yàn)一般為施測(cè)者評(píng)分。團(tuán)體測(cè)驗(yàn)為團(tuán)體施測(cè)，個(gè)體測(cè)驗(yàn)為個(gè)體施測(cè)。團(tuán)體測(cè)驗(yàn)多用于篩選，而個(gè)體測(cè)驗(yàn)多用于診斷及彌補(bǔ)工作。試。團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)：文化公正智力測(cè)驗(yàn)（CFIT）是：一個(gè)非言語流體智力測(cè)量，最早由R.B.Cattell力，避開文化因素的干擾。瑞文漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)（RP體施測(cè)。漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)、瑞文高級(jí)漸進(jìn)測(cè)驗(yàn)。1985修訂。（古德依納芙-哈里斯繪人測(cè)驗(yàn)非閱讀性測(cè)驗(yàn)、嬰兒智力測(cè)驗(yàn)、進(jìn)展程序表。非閱讀和非動(dòng)作測(cè)驗(yàn)-皮波迪圖畫詞匯測(cè)驗(yàn)修訂本（PPVT-R）是：由L.M.Dunn1754PPVT-R210~20智