在文化生活中選擇說(shuō)課稿

V:1.0精細(xì)整理，僅供參考日期：20xx年X月在文化生活中選擇說(shuō)教材教材地位在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《色彩斑斕的文化生活》，這為過(guò)渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。本課主要講述了我國(guó)目前所處的文化環(huán)境，正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分落后文化與腐朽文化，面對(duì)各種思想文化相互交織，國(guó)家應(yīng)該奏響主旋律。同時(shí)這也為學(xué)好第九課《推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮》和第十課《文化發(fā)展的中心環(huán)節(jié)》內(nèi)容打下鋪墊，在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。同時(shí)也是高考內(nèi)考內(nèi)容新課程標(biāo)準(zhǔn)辨析落后文化和腐朽文化的表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道落后文化和腐朽文化的含義，落后文化和腐朽文化存在原因；明確中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主導(dǎo)地位；知道加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)辨識(shí)各種文化現(xiàn)象，能夠自覺(jué)抵制落后文化和腐朽文化，積極選擇健康有益的文化生活情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：堅(jiān)信只有健康向上的文化生活，才能對(duì)我們的成長(zhǎng)起到積極作用，而落后的、腐朽的的文化會(huì)毒害我們的心靈，影響我們的身心健康。重難點(diǎn)重點(diǎn)：落后文化、腐朽文化的危害及其存在的原因，加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的必然要求。只有掌握了落后文化和腐朽文化存在于我國(guó)的原因，才能理解和掌握落后文化和腐朽文化的危害性教學(xué)難點(diǎn)：如何對(duì)待落后文化和腐朽文化是本課的難點(diǎn)。學(xué)生平時(shí)對(duì)落后文化和腐朽文化的認(rèn)識(shí)不夠清晰，難以樹(shù)立對(duì)待兩者的正確態(tài)度和形成正確的做法。學(xué)情分析高二學(xué)生處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在其在紛繁復(fù)雜的文化生活中，必須能夠進(jìn)行正確的判斷與選擇。如果學(xué)生不能把握正確的航向，就會(huì)陷入泥沼而不能自拔，所以在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生在文化生活中做出正確的選擇。教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程點(diǎn)擊生活、導(dǎo)入新課首先我將在多媒體播放歌曲：《我們的生活充滿陽(yáng)光》，由此讓學(xué)習(xí)體會(huì)到我們現(xiàn)在的文化生活豐富多彩，也是充滿陽(yáng)光的，但是在陽(yáng)光之下，還存在這陰影。進(jìn)而在多媒體出示帶有陰影色彩的文化生活圖片，進(jìn)而讓學(xué)生既能夠明白文化生活陽(yáng)光的背后隱藏著一些“陰影”。那么這些文化有何危害呢，我們應(yīng)該選擇什么樣的文化呢？從而激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)熱情，來(lái)導(dǎo)入新課。

合作探究，講授新課知識(shí)點(diǎn)一：陽(yáng)光下的陰影問(wèn)題一：表現(xiàn)、要求通過(guò)環(huán)節(jié)一，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到文化生活陽(yáng)光的背后隱藏著一些“陰影”，在此我將在多媒體出示圖片：生活中的文化現(xiàn)象。

“紅色文化”經(jīng)久不衰，星光大道”等草根文化興起，“開(kāi)心國(guó)學(xué)”、“百家講壇”使傳統(tǒng)國(guó)學(xué)異軍突起，但與此同時(shí)，電腦算命、炫富、權(quán)錢(qián)交易思想、法輪功邪教等文化現(xiàn)象屢禁不止，褻瀆經(jīng)典，歪曲歷史的穿越劇。透過(guò)這些文化現(xiàn)象，讓學(xué)生思考探究：1、從上述材料的對(duì)比中，你發(fā)現(xiàn)了什么2、對(duì)我們有何影響3、上述現(xiàn)象對(duì)我們青年學(xué)生有何啟示引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身感悟，發(fā)表各自見(jiàn)解，在此基礎(chǔ)上，我?guī)椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)到1、這些“陰影”污染文化環(huán)境，危害社會(huì)2、這啟示我們要學(xué)會(huì)在文化生活中作出正確的選擇，提高辨別不同性質(zhì)文化的眼力，增強(qiáng)抵御落后文化和腐朽文化的能力。那到底什么是落后文化，什么又是腐朽文化，它們?cè)撊绾螀^(qū)別，有哪些危害，分別采取怎樣的措施來(lái)對(duì)待呢？知識(shí)點(diǎn)二：提高眼力、杜絕污染第一個(gè)問(wèn)題：落后和腐朽文化的含義、形式、危害及對(duì)策首先先讓學(xué)生自主探究教材90-91，先找出落后和腐朽文化含義，表現(xiàn)形式，危害及對(duì)策。讓學(xué)生大體對(duì)這兩種文化有個(gè)了解。進(jìn)而我將在多媒體出示情景案例，讓學(xué)生進(jìn)行辨別分析鏡頭一：小孩生病了，不是看醫(yī)生，而是讓巫婆神漢來(lái)治；

宣揚(yáng)“重男輕女”、“多子多?！薄ⅰ安恍⒂腥?，無(wú)后為大”等思想；鏡頭二：互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為中國(guó)百姓的“日用品”，但是有些人利用網(wǎng)絡(luò)，傳播淫穢色情文化，敗壞社會(huì)風(fēng)氣；還有一些人利用網(wǎng)絡(luò)傳播拜金主義，權(quán)錢(qián)交易、法輪功邪教等不良信息和言論。透過(guò)這兩個(gè)案例，讓學(xué)生思考探究1、1、材料一、材料二中文化現(xiàn)象分別屬于什么性質(zhì)的文化我們應(yīng)該如何區(qū)分和對(duì)待2、上述文化現(xiàn)象存在的原因是什么3、你能否舉出生活中其他現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自主探究教材的情況，進(jìn)行小組交流談?wù)摚直媛浜笪幕透辔幕?，以及?duì)待它們的態(tài)度。根據(jù)學(xué)生回答的情況，我?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行認(rèn)識(shí)到鏡頭一是一種落后文化，應(yīng)該不斷通過(guò)科學(xué)文化教育，予以剔除。鏡頭是一種腐朽文化，堅(jiān)決抵制，依法取締。在此基礎(chǔ)上為了幫助學(xué)生更好地理解，獲得完整的知識(shí)體系，我?guī)椭鷮W(xué)生以表格的形式，從其含義、表現(xiàn)、危害、態(tài)度方面進(jìn)行歸納總結(jié)，幫助學(xué)生區(qū)分。最后讓學(xué)生進(jìn)一步探究：分析落后文化與腐朽文化仍然存在的原因？教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合落后文化和腐朽文化的含義和《經(jīng)濟(jì)生活》中有關(guān)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的知識(shí)進(jìn)行發(fā)散性思維，進(jìn)行合作探究，最后我?guī)椭鷮W(xué)生從其歷史原因，外部原因，內(nèi)部現(xiàn)實(shí)原因進(jìn)行歸納總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)三：奏響主旋律：文化激蕩看主導(dǎo)第一問(wèn)題：加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)的必要性讓學(xué)生依據(jù)上面學(xué)習(xí)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)到我們的文化生活紛繁復(fù)雜。各種各樣的文化有吸納又有排斥，有融合又有斗爭(zhēng)，有滲透又有抵御，呈現(xiàn)出前所未有的相互交織、相互激蕩之勢(shì)。第二個(gè)問(wèn)題：中國(guó)特色社會(huì)主義文化的主導(dǎo)地位。多媒體出示：近幾年出現(xiàn)許多讓人喜愛(ài)的反映主旋律的影視作品。多媒體展示：《毛澤東》、《歷史轉(zhuǎn)折中的鄧小平》、、《周恩來(lái)的四個(gè)晝夜》、《焦裕祿》《興國(guó)之魂——社會(huì)主義核心價(jià)值體系的釋講》等影視作品的海報(bào)。學(xué)生觀看完后，讓學(xué)生談?wù)勀憧催^(guò)上述哪部作品，作品的什么精神最讓你感動(dòng)為什么能占據(jù)主導(dǎo)地位

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體會(huì)發(fā)表各自見(jiàn)解，進(jìn)而通過(guò)對(duì)優(yōu)秀影響作品的賞析，使學(xué)生了解先進(jìn)文化是文化生活的主流，從這些體現(xiàn)主旋律的文化作品可以看出來(lái)，先進(jìn)文化始終能堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，發(fā)揮著強(qiáng)有力的導(dǎo)向和示范作用。第三個(gè)問(wèn)題：加強(qiáng)文化建設(shè)的必然要求多媒體播放，2013年9月召開(kāi)整治互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)專項(xiàng)行動(dòng)視頻片段學(xué)生觀看完后，讓學(xué)生思考（1）、國(guó)家采取了哪些措施加強(qiáng)文化建設(shè)（2）、中學(xué)生應(yīng)該如何做

學(xué)生根據(jù)自身的體驗(yàn)，交流討論，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自身的實(shí)際，找出切實(shí)可行的抵制腐朽文化的方法，使學(xué)生從行為上拒絕落后文化和腐朽文化從而達(dá)到教育教學(xué)目的。進(jìn)而知道國(guó)家應(yīng)該加強(qiáng)先進(jìn)文化的建設(shè)，即大國(guó)發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化。小結(jié)：第三環(huán)節(jié),走進(jìn)生活理論聯(lián)系實(shí)際：網(wǎng)絡(luò)中的落后文化和腐朽文化有哪些作為青少年應(yīng)該怎么抵制落