《吹小號的天鵝》推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計

《吹小號的天鵝》推進(jìn)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.閱讀交流《吹小號的天鵝》，在交流中感受小天鵝路易斯百折不撓的勇氣、熱愛生活的信念。.從精彩片段中感受詞語、句子表達(dá)的魅力，明白故事所蘊(yùn)含的人生道理。.在交流中享受閱讀帶來的成就感，享受閱讀的愉悅,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)重點(diǎn)：體會路易斯成長過程中百折不撓的勇氣，明白故事所蘊(yùn)含的人生道理。教學(xué)難點(diǎn)：在交流中享受閱讀帶來的成就感，享受閱讀的愉悅。教學(xué)過程：一、回顧，感知.有這樣一本書，它被評為二十世紀(jì)最受愛戴的童話，它被稱為美國著名的“金牌童書三部曲”之一，它被美國當(dāng)代大作家厄普代克列為兒童文學(xué)經(jīng)典作品之首，它，就是我們近期正在讀的《吹小號的天鵝》。.誰能夠簡單的說一說這本書講了一個什么樣的故事？.讀了這樣一本獲得如此多殊榮的書后，你有什么特4?這堂課，讓我們再次走近它，感受它的魅力，感觸那一只與眾不同的天鵝。二、走進(jìn)初識.這只吹號天鵝有一個好聽的名字，叫路易斯。說起天鵝，說起路易斯，咱們都有說不盡的話題。當(dāng)你剛走進(jìn)文字，與它見面時，他留給你什么印象，請用一個詞來形容。.可是，就是這樣一只漂亮的吹號天鵝路易斯，一生下來，卻是一只？是的，一只殘疾的小天鵝！在剛得知這個殘酷的事實時，路易斯是什么心情？如果你是路易斯，你會怎么做？.遇到危險沒辦法叫，想要與人交流卻說不出口。然而路易斯并沒有一直沉浸在苦惱當(dāng)中，它是怎么做的？出示文中片段，讀，交流。.路易斯為了能正常與人交談，決定去學(xué)讀和寫。后來他真的在一所學(xué)校學(xué)會了讀和寫。通過這件事，你覺得他是一只怎樣的天鵝？請繼續(xù)用一個詞來形容它。.已經(jīng)學(xué)會了讀和寫本領(lǐng)的路易斯，他可以就此幸福地生活嗎？如果你是路易斯，你又會怎么做？.雖然路易斯學(xué)會了讀和寫，但是煩惱還是接踵而來，你有什么好辦法來幫助路易斯？.重點(diǎn)聚焦路易斯接受了小號的段落：路易斯擁有了小號，每天就是不停地練習(xí)。路易斯是怎樣吹小號的？（1）找出相關(guān)語句畫出來。（2）哪位同學(xué)來模仿一下路易斯的動作？（3）看著正在練習(xí)吹號的路易斯，你最想對他說些什么？讀到這兒，你覺得路易斯又是一只怎樣的天鵝？此時，你會忍不住用什么詞來贊美它？三、角色重現(xiàn)，引發(fā)爭議1、在路易斯的成長過程中，它得到了一件件的寶物，它們分別是？2、這么多東西天天掛在脖子上，（1）如果是你，你會有什么感覺？（2）你猜，此時的路易斯有什么特別的感覺？（3）脖子上天天掛著沉甸甸的東西，如果是你，你會舍棄哪一樣？請同學(xué)們分小組討論一下。（4）你猜，路易斯可能會舍棄哪一樣，為什么？（5）出示文中片斷，讀，談感受。3、從路易斯的話中，我們感受到這四樣?xùn)|西對他來說是多么珍貴，不可舍棄。（如果我要贏得塞雷娜做妻子，他必須有小號；他得帶著這錢袋去還爸爸欠下的債；他和人類交談又不能沒有石板和石筆；獎?wù)滤麘?yīng)該帶著，因為他確實救了一個人，如果他不帶著它，人們要認(rèn)為他不領(lǐng)情了。）四、理清順序，感受品質(zhì).同學(xué)們，是眾人的關(guān)愛，讓路易斯這只有殘缺的天鵝過上了幸福的生活「這四樣物品如果按事情的發(fā)展順序,應(yīng)該怎樣排列？.能否在開頭和結(jié)尾各加一個概括主要內(nèi)容的詞組，把整本書的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。.這就是路易斯的成長經(jīng)歷，路易斯雖然身體殘缺，卻過上了幸福的生活。除了眾人的關(guān)愛，最重要的是什么呢？4,有人說，讀書就是在讀自己。你們從路易斯身上看到了自己的影子嗎？小結(jié)：我們很幸福，因為我們生活在愛的社會，我們很幸福，因為我們可以讀到像《吹小號的天鵝》這樣優(yōu)秀的圖書，從中獲得力量。希望同學(xué)們在人生的旅途中能擁有路易斯一樣百折不撓的勇氣、