五年級語文教案-《習(xí)作五縮寫課文》

五年級語文教案——《習(xí)作五縮寫課文》五年級語文教案——《習(xí)作五縮寫課文》精品范文資料文檔精品范文資料文檔五年級語文教案——《習(xí)作五縮寫課文》精品范文資料文檔五年級語文教案——《習(xí)作五縮寫課文》 教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，明確這次習(xí)作訓(xùn)練的要求和內(nèi)容，初步懂得縮寫方法；2、找出與文章的主要內(nèi)容關(guān)系密切的句子：重點(diǎn)指導(dǎo)一個(gè)自然段的寫法，學(xué)生作片斷練習(xí)。課前準(zhǔn)備：搜集一個(gè)自己感興趣的故事教學(xué)過程第一課時(shí)一、明確縮寫目的我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。二、明確縮寫要求1、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求2、引導(dǎo)板書：縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。文章的語句簡潔、通順、連貫。三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法1、怎樣縮寫課文呢2、同桌互相討論3、小結(jié)：跟簡要復(fù)述一樣，保留原文的主要內(nèi)容，把課文中的某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。4、看課文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊劃：怎樣壓縮才能使縮寫后的文章保留原文的主要內(nèi)容用--劃出句子。四、嘗試取舍1、快速默讀《景陽岡》，劃出需要保留的內(nèi)容。想想：課文的主要內(nèi)容是什么（武松打虎時(shí)的過程）哪些內(nèi)容是在敘述武松打虎時(shí)的，需要保留用[]劃出來。哪些情節(jié)可以刪去2、討論上面思考題。（1）指名說說劃出的需要保留的內(nèi)容。（2）師生小結(jié)：應(yīng)保留的內(nèi)容有：武松打虎空拳打死猛虎的過程；武松的有關(guān)動(dòng)作和語言；店家等相關(guān)人物的反映。3、學(xué)生對照自己劃的內(nèi)容，作適當(dāng)增刪。五、集體交流1、討論：這一段中，哪些可壓縮根據(jù)學(xué)生討論，板書：可壓縮：具體描寫老虎的反映的詞、具體描寫武松動(dòng)作的詞。(即動(dòng)作前的修飾)2、片斷練習(xí)?？s寫武松打虎時(shí)的經(jīng)過。第二課時(shí)教學(xué)過程一、講評第一課時(shí)寫的片斷。1、出示學(xué)生寫的縮寫片斷。2、重點(diǎn)講評以下幾方面：（1）修改后的段落是否保留原文的主要內(nèi)容（2）該壓縮的是不是都壓縮了（3）語句是否簡潔、通順、連貫二、學(xué)生修改片斷。1、聽老師、同學(xué)講評片斷后，修改自己寫的片斷。2、四人小組對照上面3點(diǎn)要求評價(jià)同學(xué)的片斷。三、縮寫全文1、引導(dǎo)學(xué)生再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保留主要內(nèi)容。2、學(xué)生按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。四、拓展延伸，縮寫課外故事。1、學(xué)生獨(dú)立地閱讀課外搜集的一個(gè)故事，簡要復(fù)述的主要內(nèi)容。2、明確在縮寫課文時(shí)的共同點(diǎn)：（1）縮寫成的短文