簡筆畫動(dòng)物說課稿(課堂)課件

動(dòng)物簡筆畫1動(dòng)物簡筆畫1說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具學(xué)具2說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)過一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材高等教育出版社《美術(shù)》王中州主編

20教材根據(jù)學(xué)前教育類專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，繪畫、圖案、手工，書本刪減了難度較大的理論性內(nèi)容，增加了適合職業(yè)教育的知識(shí)點(diǎn)及許多基礎(chǔ)知識(shí)。非常適合幼兒教育專業(yè)學(xué)生。13一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材20教材根據(jù)學(xué)前學(xué)情分析2針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)不足點(diǎn)幼師專業(yè)一年級(jí)學(xué)生1、對(duì)美術(shù)這門課還比較感興趣2、完成作品后的喜悅感1、學(xué)生沒得到過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)較差。2、中職學(xué)生動(dòng)手能力普遍較弱，比較被動(dòng)。4學(xué)情分析2針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)不足點(diǎn)幼師專業(yè)一年級(jí)學(xué)生1、對(duì)美術(shù)這門教學(xué)目標(biāo)3情感態(tài)度價(jià)值觀過程與方法觀察分析動(dòng)物的特征，掌握畫法步驟，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種造型方法，學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。

知識(shí)技能動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過自己動(dòng)手描繪出各種有趣的造型。通過動(dòng)物簡筆畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。使幼師學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生興趣；對(duì)幼師職業(yè)的熱愛；對(duì)小朋友的關(guān)心5教學(xué)目標(biāo)3情感態(tài)度價(jià)值觀過程與方法觀察分析動(dòng)物的特征，掌握畫4教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征和動(dòng)物簡筆畫的步驟難點(diǎn)動(dòng)物簡筆畫的畫法以及畫面的組織安排和想象力的培養(yǎng)64教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)概括地難點(diǎn)動(dòng)物簡筆畫的6教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作探究，“四動(dòng)學(xué)習(xí)”即動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考分析、動(dòng)口討論評(píng)價(jià)、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)法57教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具

等等收集動(dòng)物的圖片、繪畫工具68教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具等等收集動(dòng)物的圖片、繪教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）

----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引出課題(2分鐘）----------動(dòng)物簡筆畫探索新知(12分鐘）

----形態(tài)特征及表現(xiàn)方法、畫法步驟創(chuàng)作表現(xiàn)(15分鐘）----對(duì)重、難點(diǎn)的綜合表現(xiàn)拓展提高(5分鐘）

-----進(jìn)一步組織畫面小結(jié)點(diǎn)評(píng)(4分鐘）-----互評(píng)、自評(píng)、教師小結(jié)79教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動(dòng)畫中的精彩片段。吸引學(xué)生的視覺、聽覺、使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀，同時(shí)也把學(xué)生的興趣激起。一、欣賞實(shí)物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣10教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動(dòng)教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題11教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題11教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點(diǎn)夸張的動(dòng)物簡筆畫，讓學(xué)生了解什么是動(dòng)物簡筆畫，有創(chuàng)作的欲望，從而揭示主題。--------動(dòng)物簡筆畫12教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點(diǎn)夸張的動(dòng)物簡筆畫，讓教學(xué)過程4三、探索新知識(shí)活動(dòng)一：猜謎語

●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干?！裥⌒」媚餄M身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。●有頭沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行●長相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。13教學(xué)過程4三、探索新知識(shí)活動(dòng)一：猜謎語●耳朵像蒲扇，身子像教學(xué)過程4三、探索新知識(shí)（一）了解動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（分析圖片）

1、畜，獸的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵如：豬的畫法要夸張其肥胖，猴子要抓住其靈活的特點(diǎn)（出示豬的簡筆畫圖片）14教學(xué)過程4三、探索新知識(shí)（一）了解動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（分析圖教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵有翅膀，軀干和頭都近似橢圓形，直立時(shí)有身體呈前高后低的傾斜狀（站，立，跑）（形，神，動(dòng)態(tài)）15教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵15教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)魚：主要分三部分，頭，身，尾蟲：主要分三部分，頭，胸，腹16教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)16教學(xué)過程4動(dòng)物的表現(xiàn)方法大致分為以下三類17教學(xué)過程4動(dòng)物的表現(xiàn)171、走獸家畜類

形體結(jié)構(gòu)可概括為頭、頸、軀干、四肢、尾巴等幾大部分，這幾大部分的組合關(guān)系決定了其基本形態(tài)，軀干一般可用相似的幾何形概括。畫好畜、獸簡筆畫的關(guān)鍵：“多觀察，抓特點(diǎn)，找差異”。181、走獸家畜類182、飛禽類

主要結(jié)構(gòu)為頭、頸、身、翅、尾、爪。鳥類的頭和身體外形可概括為大小兩個(gè)橢圓形。雞、鴨、鵝的形態(tài)與結(jié)構(gòu)基本同鳥類相同，只是在某些部位作個(gè)性化處理，如鴨和鵝的脖子要長一些，頭部要抓住特征。192、飛禽類193、魚類

主要結(jié)構(gòu)為頭、鰓、身、尾、鰭。魚主要靠鰭游動(dòng)，魚尾如同船的舵，是掌握游動(dòng)的方向。魚的形態(tài)基本上以三角形與橢圓形的組合、三角形與長方形的組合為主、尾和鰭為三角形。203、魚類20教學(xué)過程4通過以上講解的動(dòng)物表現(xiàn)方法，三個(gè)小組每小組派出一個(gè)代表分別表現(xiàn)走獸、飛禽、魚類的簡筆畫。活動(dòng)二21教學(xué)過程4通過以上講解的動(dòng)物表現(xiàn)方法，三個(gè)小組每小組派出一個(gè)教學(xué)過程4師生總結(jié)：動(dòng)物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點(diǎn)）一是概括夸張法。將動(dòng)物概括成各個(gè)平面幾何體，夸張其主要特征，簡化次要細(xì)小部位。另一種是動(dòng)物擬人化畫法。通過夸張、變形、增減等手法，把動(dòng)物按照人的動(dòng)態(tài)、表情和裝束進(jìn)行表現(xiàn)，以增加動(dòng)物的可愛之處。這是一種兒童十分喜歡的表現(xiàn)方法22教學(xué)過程4師生總結(jié)：動(dòng)物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點(diǎn)）222323教學(xué)過程4動(dòng)物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點(diǎn)）1、用基本的形概括動(dòng)物大的形體，（牛頭是倒梯形，老鼠是半圓形）2、用基本的形定位定動(dòng)態(tài)3、勾畫具體形象4、抓住畫動(dòng)物的具體規(guī)律。24教學(xué)過程4動(dòng)物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點(diǎn)）24教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對(duì)重難點(diǎn)的綜合1、教師在黑板上邊“演示”邊“講解”創(chuàng)作的步驟25教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對(duì)重難點(diǎn)的綜合1、教師在黑板上25教學(xué)過程42、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)A

學(xué)生拿出課前收集的動(dòng)物圖片，談他們的特征是什么，要根據(jù)它們的特征可以采取哪些不同的表現(xiàn)方法。B

選擇一種動(dòng)物，分別運(yùn)用簡化、夸張、擬人等表現(xiàn)方法，表現(xiàn)同一個(gè)動(dòng)物的幾種形象。C、教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。26教學(xué)過程42、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)A學(xué)生拿出課前收集的動(dòng)物圖片，談教學(xué)過程4點(diǎn)評(píng)小結(jié)自評(píng)互評(píng)教師小結(jié)六、點(diǎn)評(píng)小結(jié)27教學(xué)過程4點(diǎn)評(píng)小結(jié)自評(píng)互評(píng)教師小結(jié)六、點(diǎn)評(píng)小結(jié)27教學(xué)過程4通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡筆畫的基本方法，并且能夠用這些方法表現(xiàn)出簡單的動(dòng)物簡筆畫。七、拓展延伸學(xué)生能夠通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)簡筆畫有更深一層的理解，并且能夠用基本形概括的方法，演示其動(dòng)態(tài)變化的規(guī)律，運(yùn)用簡筆畫合理的組織畫面。28教學(xué)過程4通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了簡筆畫的基本方法，并教學(xué)過程4拓展活動(dòng)簡筆畫在幼兒教育中應(yīng)用29教學(xué)過程4拓展活動(dòng)簡筆畫在幼兒教育中應(yīng)用29板書設(shè)計(jì)4動(dòng)物簡筆畫一、動(dòng)物簡筆畫的結(jié)構(gòu)特征二、動(dòng)物簡筆畫的表現(xiàn)形式概括、夸張、擬人三、步驟畫法示范作品30板書設(shè)計(jì)4動(dòng)物簡筆畫一、動(dòng)物簡筆畫的結(jié)構(gòu)特征示范作品30教學(xué)反思4本次的教學(xué)活動(dòng)中以是否把學(xué)生的主題地位落到實(shí)處，是否充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，他們是否學(xué)的開心，學(xué)的主動(dòng)。是否把“動(dòng)物也是簡筆畫重要的表現(xiàn)題材，在動(dòng)物簡筆畫中，雖然畫的是動(dòng)物，但表達(dá)的卻是人的思想意識(shí)和情感”這一理念傳給學(xué)生。是否讓學(xué)生在創(chuàng)作的過程中獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)、提升審美情趣，想象力、創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)展。單純的教材知識(shí)和圖片繪畫，可能還無法使所有學(xué)生理解透徹。這就需要針對(duì)個(gè)別同學(xué)再詳細(xì)指導(dǎo)，尋找最恰當(dāng)?shù)姆椒▉韼?dòng)他們的學(xué)習(xí)，學(xué)生現(xiàn)在學(xué)習(xí)到的造型都僅僅是其中之一，如何更好的在遇到什么題材都能順手畫出來簡筆畫造型，將是我下一步要更加努力的方向！31教學(xué)反思431謝謝32謝謝32動(dòng)物簡筆畫33動(dòng)物簡筆畫1說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具學(xué)具34說課的主要流程教材分析學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)反思板書設(shè)計(jì)教學(xué)過一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材高等教育出版社《美術(shù)》王中州主編

20教材根據(jù)學(xué)前教育類專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，繪畫、圖案、手工，書本刪減了難度較大的理論性內(nèi)容，增加了適合職業(yè)教育的知識(shí)點(diǎn)及許多基礎(chǔ)知識(shí)。非常適合幼兒教育專業(yè)學(xué)生。135一、教材分析中等職業(yè)學(xué)校幼兒教育專業(yè)實(shí)驗(yàn)教材20教材根據(jù)學(xué)前學(xué)情分析2針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)不足點(diǎn)幼師專業(yè)一年級(jí)學(xué)生1、對(duì)美術(shù)這門課還比較感興趣2、完成作品后的喜悅感1、學(xué)生沒得到過專業(yè)的美術(shù)訓(xùn)練，基礎(chǔ)較差。2、中職學(xué)生動(dòng)手能力普遍較弱，比較被動(dòng)。36學(xué)情分析2針對(duì)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)不足點(diǎn)幼師專業(yè)一年級(jí)學(xué)生1、對(duì)美術(shù)這門教學(xué)目標(biāo)3情感態(tài)度價(jià)值觀過程與方法觀察分析動(dòng)物的特征，掌握畫法步驟，引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運(yùn)用各種造型方法，學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。

知識(shí)技能動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過自己動(dòng)手描繪出各種有趣的造型。通過動(dòng)物簡筆畫的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力。使幼師學(xué)生對(duì)這門課產(chǎn)生興趣；對(duì)幼師職業(yè)的熱愛；對(duì)小朋友的關(guān)心37教學(xué)目標(biāo)3情感態(tài)度價(jià)值觀過程與方法觀察分析動(dòng)物的特征，掌握畫4教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)概括地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)特征和動(dòng)物簡筆畫的步驟難點(diǎn)動(dòng)物簡筆畫的畫法以及畫面的組織安排和想象力的培養(yǎng)384教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)學(xué)習(xí)概括地難點(diǎn)動(dòng)物簡筆畫的6教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作探究，“四動(dòng)學(xué)習(xí)”即動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考分析、動(dòng)口討論評(píng)價(jià)、動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)法539教法學(xué)法4情境激趣法、觀察發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)引導(dǎo)法、演示法教法合作教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具

等等收集動(dòng)物的圖片、繪畫工具640教具學(xué)具教具學(xué)具課件、圖片、繪畫工具等等收集動(dòng)物的圖片、繪教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）

----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣引出課題(2分鐘）----------動(dòng)物簡筆畫探索新知(12分鐘）

----形態(tài)特征及表現(xiàn)方法、畫法步驟創(chuàng)作表現(xiàn)(15分鐘）----對(duì)重、難點(diǎn)的綜合表現(xiàn)拓展提高(5分鐘）

-----進(jìn)一步組織畫面小結(jié)點(diǎn)評(píng)(4分鐘）-----互評(píng)、自評(píng)、教師小結(jié)741教學(xué)過程4導(dǎo)入新課(2分鐘）----欣賞事物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動(dòng)畫中的精彩片段。吸引學(xué)生的視覺、聽覺、使他們進(jìn)入情境，讓學(xué)生留戀，同時(shí)也把學(xué)生的興趣激起。一、欣賞實(shí)物圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣42教學(xué)過程4教師采取充滿誘惑的語言緊緊抓住學(xué)生的好奇心，播放動(dòng)教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題43教學(xué)過程4三、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題二、觀察發(fā)現(xiàn)，引入課題11教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點(diǎn)夸張的動(dòng)物簡筆畫，讓學(xué)生了解什么是動(dòng)物簡筆畫，有創(chuàng)作的欲望，從而揭示主題。--------動(dòng)物簡筆畫44教學(xué)過程4通過觀察以上簡單、形象甚至有點(diǎn)夸張的動(dòng)物簡筆畫，讓教學(xué)過程4三、探索新知識(shí)活動(dòng)一：猜謎語

●耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。●小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛?！裼蓄^沒有頸，身上冷冰冰，有翅不能飛，無腳也能行●長相俊俏，愛舞愛跳，飛舞花叢，快樂逍遙。45教學(xué)過程4三、探索新知識(shí)活動(dòng)一：猜謎語●耳朵像蒲扇，身子像教學(xué)過程4三、探索新知識(shí)（一）了解動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（分析圖片）

1、畜，獸的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵如：豬的畫法要夸張其肥胖，猴子要抓住其靈活的特點(diǎn)（出示豬的簡筆畫圖片）46教學(xué)過程4三、探索新知識(shí)（一）了解動(dòng)物的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（分析圖教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵有翅膀，軀干和頭都近似橢圓形，直立時(shí)有身體呈前高后低的傾斜狀（站，立，跑）（形，神，動(dòng)態(tài)）47教學(xué)過程42.禽，鳥的形體結(jié)構(gòu)關(guān)鍵15教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)魚：主要分三部分，頭，身，尾蟲：主要分三部分，頭，胸，腹48教學(xué)過程43.魚，蟲的形體結(jié)構(gòu)16教學(xué)過程4動(dòng)物的表現(xiàn)方法大致分為以下三類49教學(xué)過程4動(dòng)物的表現(xiàn)171、走獸家畜類

形體結(jié)構(gòu)可概括為頭、頸、軀干、四肢、尾巴等幾大部分，這幾大部分的組合關(guān)系決定了其基本形態(tài)，軀干一般可用相似的幾何形概括。畫好畜、獸簡筆畫的關(guān)鍵：“多觀察，抓特點(diǎn)，找差異”。501、走獸家畜類182、飛禽類

主要結(jié)構(gòu)為頭、頸、身、翅、尾、爪。鳥類的頭和身體外形可概括為大小兩個(gè)橢圓形。雞、鴨、鵝的形態(tài)與結(jié)構(gòu)基本同鳥類相同，只是在某些部位作個(gè)性化處理，如鴨和鵝的脖子要長一些，頭部要抓住特征。512、飛禽類193、魚類

主要結(jié)構(gòu)為頭、鰓、身、尾、鰭。魚主要靠鰭游動(dòng)，魚尾如同船的舵，是掌握游動(dòng)的方向。魚的形態(tài)基本上以三角形與橢圓形的組合、三角形與長方形的組合為主、尾和鰭為三角形。523、魚類20教學(xué)過程4通過以上講解的動(dòng)物表現(xiàn)方法，三個(gè)小組每小組派出一個(gè)代表分別表現(xiàn)走獸、飛禽、魚類的簡筆畫。活動(dòng)二53教學(xué)過程4通過以上講解的動(dòng)物表現(xiàn)方法，三個(gè)小組每小組派出一個(gè)教學(xué)過程4師生總結(jié)：動(dòng)物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點(diǎn)）一是概括夸張法。將動(dòng)物概括成各個(gè)平面幾何體，夸張其主要特征，簡化次要細(xì)小部位。另一種是動(dòng)物擬人化畫法。通過夸張、變形、增減等手法，把動(dòng)物按照人的動(dòng)態(tài)、表情和裝束進(jìn)行表現(xiàn)，以增加動(dòng)物的可愛之處。這是一種兒童十分喜歡的表現(xiàn)方法54教學(xué)過程4師生總結(jié)：動(dòng)物簡筆畫的兩種表現(xiàn)形式（重點(diǎn)）225523教學(xué)過程4動(dòng)物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點(diǎn)）1、用基本的形概括動(dòng)物大的形體，（牛頭是倒梯形，老鼠是半圓形）2、用基本的形定位定動(dòng)態(tài)3、勾畫具體形象4、抓住畫動(dòng)物的具體規(guī)律。56教學(xué)過程4動(dòng)物簡筆畫表現(xiàn)步驟（重點(diǎn)）24教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對(duì)重難點(diǎn)的綜合1、教師在黑板上邊“演示”邊“講解”創(chuàng)作的步驟57教學(xué)過程4五、創(chuàng)作表現(xiàn)，對(duì)重難點(diǎn)的綜合1、教師在黑板上25教學(xué)過程42、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)A

學(xué)生拿出課前收集的動(dòng)物圖片，談他們的特征是什么，要根據(jù)它們的特征可以采取哪些不同的表現(xiàn)方法。B

選擇一種動(dòng)物，分別運(yùn)用簡化、夸張、擬人等表現(xiàn)方法，表現(xiàn)同一個(gè)動(dòng)物的幾種形象。C、教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別指