部編人教版七年級語文上冊名著導讀《西游記》優(yōu)秀課件

教學課件名著導讀：《西游記》人教部編版初中語文七年級上冊新課導入第一節(jié)新課導入

《西游記》是中國古典四大古典名著之一，是由明代小說家吳承恩所完善的中國古代第一部浪漫主義的漢族長篇神魔小說。主要描寫了孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天、取得真經(jīng)的故事。它取材于《大唐三藏取經(jīng)詩話》和漢族民間傳說。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)

新課導入新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知第二節(jié)整體感知——學習目標

1.了解《西游記》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。2.結(jié)合故事情節(jié)和環(huán)境描寫理解人物特點，感受人物形象。3.認識《西游記》的現(xiàn)實意義。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——作家作品吳承恩（1499—1582），字汝忠，號射陽山人，淮安府山陽縣（今江蘇淮安）人。我國明代著名小說家。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)整體感知——題目解說《西游記》是一部長篇章回體神話小說。題目來源于小說主要事件：唐僧師徒四人（唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧）一行到西天取經(jīng)的故事。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)深入探究第三節(jié)1.唐僧，俗姓陳，小名江流兒，法號玄奘，號稱三藏，被唐太宗賜姓為唐。唐僧勤敏好學，悟性極高，在寺廟僧人中脫穎而出。

深入探究——主要人物新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)2.孫悟空:孫悟空又名孫行者、悟空、外號美猴王、金公，號稱“齊天大圣”。在西牛賀洲靈臺方寸山拜菩提老祖為師，習得金丹術(shù)、地煞術(shù)，七十二變和觔斗云（又作筋斗云）本領(lǐng),，武器為金箍棒【東海定海神針】。

深入探究——主要人物新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)3.豬八戒:正名豬剛鬣l(xiāng)iè，又名豬悟能、木母。原為天宮中的“天蓬元帥”，因調(diào)戲嫦娥惹怒玉帝，被罰下人間。但錯投了豬胎，成了一只野豬，修煉成精，長成了豬臉人身的模樣。為人好吃懶做，憨厚，膽小，且貪圖小便宜、好色，但他又是溫和善良的，而且富有人情味。

深入探究——主要人物新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)4.沙和尚:又名沙悟凈。原為天宮中的卷簾大將，因在蟠桃會上打碎了琉璃盞，惹怒王母娘娘，被貶入人間，在流沙河畔當妖怪，受萬箭穿心之苦。后被唐僧師徒收服，負責牽馬。得成正果后，被封為“金身羅漢”。為人忠厚老實、任勞任怨卻毫無主見，武器為降魔寶杖。

深入探究——主要人物新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)5.白龍馬：白龍馬本是西海龍王三太子，因縱火燒毀玉帝賞賜的明珠而觸犯天條，要被斬首。后因南海觀世音菩薩出面才免于死罪，被貶到蛇盤山等待唐僧取經(jīng)。之后又誤吃唐僧所騎的白馬，被菩薩點化，變身為白龍馬，皈依佛門，載乘唐僧上西天取經(jīng)。

深入探究——主要人物新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)1.故事引人入勝。故事大多情節(jié)曲折，扣人心弦。2.善于塑造人物。無論是孫悟空、豬八戒、唐僧等主要人物，還是各路神佛妖魔等次要角色，都寫得栩栩如生，個性鮮明，令人難忘。3.用幽默、諷刺的手法來抨擊現(xiàn)實，增添了故事情趣。4.思想比較復雜。釋、道、儒都有所涉及，后世對它的主題的闡釋也多種多樣。

深入探究——藝術(shù)特色新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)課堂小結(jié)第四節(jié)自《西游記》問世以來在民間廣為流傳，各式各樣的版樣層出不窮，明代刊本有六種，清代刊本、抄本也有七種，典籍所記已佚版本十三種。鴉片戰(zhàn)爭以后，中國古典文學作品大量被譯為西文，西漸歐美，已有英、法、德、意、世（世界語）、斯（斯瓦希里語）、俄、捷、羅、波、日、朝、越等文種。并發(fā)表了不少研究論文和專著，對這部小說作出了極高的評價。

課堂小結(jié)新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)拓展延伸第五節(jié)精彩情節(jié)

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)【1】《大鬧天宮》；

【2】《三打白骨精》；【3】《車遲國斗法》；【4】《女兒國遇難》；【5】《真假美猴王》；

【6】《智取紅孩兒》；【7】《三借芭蕉扇》。

拓展延伸新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)板書設(shè)計第六節(jié)名著導讀西游記唐僧孫悟空豬八戒沙和尚白龍馬

板書設(shè)計新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)布置作業(yè)第七節(jié)布置作業(yè)讀一讀你喜歡的《西游記》片段，給同學們講一講。新課導入整體感知深入探究課堂小結(jié)拓展延伸板書設(shè)計布置作業(yè)謝謝觀看名著導讀《西游記》精讀和跳讀第1課時第2課時第3課時新課導入“你挑著擔，我牽著馬，迎來日出，送走晚霞……”歌曲欣賞《敢問路在何方》第1課時在四大古典名著當中，《西游記》是最受青少年喜愛的，它被拍成了電影、電視劇，制成了動畫片、連環(huán)畫，可謂是婦孺皆知，但看這些形式的藝術(shù)作品代替不了閱讀名著。同學們前段時間已對這部著作進行了初步閱讀，這節(jié)課我們將一起走進這部神魔小說，去感悟，去欣賞。了解西游記《西游記》的作者是誰？簡要介紹其生平。簡要介紹一下《西游記》的成書經(jīng)過?！段饔斡洝芬还灿卸嗌倩?？可以分為幾個部分？用一句話把《西游記》這部書的內(nèi)容簡要概括一下。根據(jù)《西游記》改編的電影、電視劇、動畫片有哪些？簡要介紹其中一個?；顒右唬骸段饔斡洝分R知多少了解西游記《西游記》的作者是誰？簡要介紹其生平。吳承恩（約1500—約1582），字汝忠，號射陽山人，先世江蘇漣水，生于淮安山陽（今江蘇淮安）人，中國明代小說家。吳承恩出身于一個世代書香后敗落為小商人的家庭，他自幼敏慧，又好學習，博覽群書，然而屢試不中，中年后才補為貢生，擔任長興縣丞，后又擔任荊府紀善。晚年歸居鄉(xiāng)里，貧老以終。了解西游記

吳承恩一生詩、文、詞創(chuàng)作甚多，死后大部分亡佚，有后人輯集的《射陽先生存稿》4卷，包括詩1卷，散文3卷，卷四末附小詩38首。了解西游記簡要介紹一下《西游記》的成書經(jīng)過。唐僧取經(jīng)是歷史上一件真實的事。唐太宗貞觀三年（629），僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游學。他從長安出發(fā)，經(jīng)姑臧（今甘肅武威），出敦煌，再經(jīng)今新疆和中亞等地，歷盡艱難險阻，最后到達了天竺。他在那里學習數(shù)年，并在一次大型佛教經(jīng)學辯論會任主講，受到了廣泛贊譽。貞觀十九了解西游記年（645），玄奘回到長安，帶回佛經(jīng)657部，轟動一時。后來玄奘口述西行見聞，由弟子辯機輯錄成《大唐西域記》十二卷。但這部書主要講述了玄奘在路上所見各國的風土人情、語言文化及地理交通，沒有什么故事。及至他的弟子慧立、彥悰撰寫的《大唐大慈恩寺三藏法師傳》，則為玄奘的經(jīng)歷增添了許多神話色彩，從此，唐僧取經(jīng)的故事便開始了解西游記在民間廣為流傳。南宋有《大唐三藏取經(jīng)詩話》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃會》等，元雜劇有吳昌齡的《唐三藏西天取經(jīng)》、無名氏的《二郎神鎖齊天大圣》等，這些都為《西游記》的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。吳承恩也正是在這些民間傳說和話本、戲曲的基礎(chǔ)上，經(jīng)過艱苦的再創(chuàng)造，完成了這部偉大的文學巨著。了解西游記《西游記》一共有多少回？可以分為幾個部分？一共100回。第一部分（第一回到第七回）介紹孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第二部分（第八回到第十二回）介紹唐僧，交代西天取經(jīng)的由來。包括“唐僧出世”“如來說法”“觀音訪僧”“魏征斬龍”“唐王入冥”等幾個小故事，起著過渡和銜接作用。了解西游記第三部分（第十三回到一百回）“西天取經(jīng)”，其中包含“九九八十一難”，“八十一難”中又由四十一個小故事構(gòu)成，各個小故事既相對獨立又前后呼應，是全書故事的主體，寫悟空等降伏妖魔，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天取回真經(jīng)。了解西游記用一句話把《西游記》這部書的內(nèi)容簡要概括一下。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧師徒四人去西天取經(jīng)，經(jīng)歷了九九八十一難，最終取回了真經(jīng)。了解西游記根據(jù)《西游記》改編的電影、電視劇、動畫片有哪些？簡要介紹其中一個?！段饔斡浿笫w來》，影片講述了已被壓在五行山下寂寞沉潛五百年的孫悟空被兒時的唐僧——俗名江流兒的小和尚誤打誤撞地解除封印后，在相互陪伴的冒險之旅中找回初心，完成自我救贖的故事。了解西游記《大話西游之月光寶盒》，主要講述了唐僧師徒前去西天取經(jīng)之前的孫悟空因要殺唐僧被觀音菩薩懲罰轉(zhuǎn)世為至尊寶，而后遇見白骨精、蜘蛛精的傳奇故事。了解西游記備選情節(jié)：大鬧天宮三打白骨精

大戰(zhàn)紅孩兒

車遲國斗法

女兒國遇難真假美猴王

三調(diào)芭蕉扇講述格式：____________這一精彩情節(jié)，主要講述了_______________，最終______________的經(jīng)過。活動二：《西游記》精彩情節(jié)“一句話”故事會。精讀名著1.明確精讀內(nèi)涵閱讀教材第133頁的“讀書方法指導”，思考：什么是精讀？精讀讀什么？精讀即精細深入的閱讀。精讀指向細膩的感受、透徹的理解和廣泛的聯(lián)想。精讀名著2.精讀方法運用閱讀內(nèi)容：

精彩選篇——《唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇》閱讀方法：圈點批注精讀名著閱讀（批注）要點：（1）理清故事情節(jié)。（2）通過人物語言、動作等揣摩人物性格、心理。（3）讀內(nèi)容的感受，對人物形象的感悟，寫法的賞析。精讀名著（1）故事情節(jié)：

唐僧師徒四人路過火焰山。由于山上一片火海，他們無法通過。得知鐵扇公主的芭蕉扇能滅火焰山的火，悟空就親自前往借扇。鐵扇公主誤以為是悟空害了她的兒子紅孩兒，死活不愿借扇給悟空。無計可施后，悟空變小，讓鐵扇公主喝進肚子，逼鐵扇公主交出扇子。鐵扇公主腹疼難忍，答應借扇，但給的是一把假扇。精讀名著（2）人物性格、心理：①孫悟空：行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領(lǐng)，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。（_____描寫）——機智大圣公然不懼，使鐵棒劈手相迎。他兩個往往來來，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。（_____描寫）——_______________動作動作勇敢，本領(lǐng)高強精讀名著②唐僧：三藏聽說，愁促眉尖，悶添心上，止不住兩淚澆流，只道：“怎生是好！”（___________描寫）——心里著急，性格懦弱八戒道：“只揀無火處走便罷。”三藏道：“那方無火？”八戒道：“東方、南方、北方，俱無火?！庇謫枺骸澳欠接薪?jīng)？”八戒道：“西方有經(jīng)?！比氐溃骸拔抑挥薪?jīng)處去哩！”（語言描寫）——________語言、神態(tài)信念堅定精讀名著③羅剎女：那羅剎聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上燒油，骨都都紅生臉上；惡狠狠怒發(fā)心頭。（神態(tài)、心理描寫）——_____________________愛子情深，急于報仇精讀名著3.賞析藝術(shù)特色（1）行者托在手中，好似火盆里的灼炭，煤爐內(nèi)的紅釘。你看他左手倒在右手，右手換在左手，只道：“熱，熱，熱！難吃，難吃！”那男子笑道：“怕熱，莫來這里。這里是這等熱?！毙姓叩溃骸澳氵@漢子，好不明理。常言道：‘不冷不熱，五谷不結(jié)?！@等熱得很，你這糕粉，自何而來？”那人道：“若知糕粉米，敬求鐵扇仙?！本x名著人物對話，個性鮮明，生活氣息濃烈，幽默詼諧。俗語、市井言語交錯運用，雅俗共賞。精讀名著（2）山以石為骨，石作土之精。煙霞含宿潤，苔蘚助新青。嵯峨勢聳欺蓬島，幽靜花香若海瀛。幾樹喬松棲野鶴，數(shù)株衰柳語山鶯。誠然是千年古跡，萬載仙蹤。碧梧鳴彩鳳，活水隱蒼龍。曲徑蓽蘿垂掛，石梯藤葛攀籠。猿嘯翠巖忻月上，鳥啼高樹喜晴空。兩林竹蔭涼如雨，一徑花濃沒繡絨。時見白云來遠岫，略無定體漫隨風。景物描寫優(yōu)美生動，暗中推動情節(jié)發(fā)展精讀名著通過精讀，我們可以細致地了解內(nèi)容，讀出自己細膩的感受，在圈點批注中透徹地理解人物形象，形成自己的閱讀體驗。自主閱讀1.分組，推選小組長2.明確閱讀要求（1）每人自選一個喜歡的取經(jīng)故事圈點批注，分析其情節(jié)、人物心理和語言特色。（2）圍繞一個精讀的故事內(nèi)容，小組創(chuàng)作一個戲劇表演節(jié)目。（3）根據(jù)你精讀的故事情節(jié)模式，小組一起創(chuàng)作一個妖怪給唐僧師徒制造的磨難。自主閱讀提示：創(chuàng)作故事情節(jié)結(jié)構(gòu)要完整：如何開頭，如何結(jié)尾，妖怪有何來歷，唐僧師徒是如何應對；要有細節(jié)描寫，想象合理，性格符合人物特征。自主閱讀3.呈現(xiàn)成果呈現(xiàn)形式：思維導圖，故事匯報，讀書報告，戲劇表演，相聲等。4.小組討論，分工落實三個專題任務(wù)。課外閱讀每人至少獨立完成三個情節(jié)的精讀任務(wù)，做好圈點批注。準備好講一個故事。小組合作完成后兩個精讀專題任務(wù)。新課導入石猴出世第2課時新課導入石猴出世第2課時跳讀名著讀《西游記》的時候，你是否被生僻字難倒過？你是否對大段的優(yōu)美的景物描寫視而不見？你是否記住了每個妖怪的名字、每個妖怪使用的兵器？

我們自覺或不自覺地跳過我們不喜歡的內(nèi)容！選擇我們喜歡的內(nèi)容來讀。這樣的閱讀方式就是跳讀。跳讀名著1.什么是跳讀跳讀，是跳躍式地閱讀。跳讀是主動地舍棄、有意地忽略，以求更高的效率。跳讀可以跳過與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的內(nèi)容，也可以跳過某些不甚精彩的章節(jié)。閱讀教材P134的相關(guān)內(nèi)容，思考：什么是跳讀？如何進行跳讀？跳讀讀什么？跳讀名著2.跳讀方法運用活動內(nèi)容：（1）學生跳讀，完成閱讀任務(wù)卡。（2）學生交流展示完成了的閱讀任務(wù)卡。（3）教師示范閱讀任務(wù)卡。用跳讀為主、精讀為輔的方法閱讀《西游記》，探究孫悟空的性格及其發(fā)展。跳讀名著閱讀任務(wù)卡閱讀專題：孫悟空的性格及其發(fā)展人物人物表現(xiàn)故事情節(jié)人物性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇孫悟空跳讀名著人物人物表現(xiàn)故事情節(jié)人物性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇孫悟空語言行者陪笑道：“師父好不聰明。這等半山之中，前不巴村，后不著店，有錢也沒買處，教往那里尋齋？”行者道：“你令尊叫牛魔王，與我老孫結(jié)為七弟兄，讓他做了大哥；我老弟兄們，那時節(jié)耍子時，還不曾生你哩！”行者聞言，急抽身走入里面，將糕遞與三藏道：“師父放心，且莫隔年焦著，吃了糕，我與你說?！庇胸熑涡模铗埐获Z，尊重唐僧跳讀名著人物人物表現(xiàn)故事情節(jié)人物性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇孫悟空行動行者認得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打?qū)O大圣著實心焦，將身一縱，跳上那巔崄峰頭，喝一聲叫“變！”變作三頭六臂，似那大鬧天宮的本像。將金箍棒，幌一幌，變作三根金箍棒，劈哩撲辣的，往東打一路，往西打一路，兩邊不住的亂打這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。左擋右遮施武藝，前迎后架騁奇謀。卻才斗到沉酣處，不覺西方墜日頭善惡分明，勇敢機智，本領(lǐng)高強跳讀名著人物人物表現(xiàn)故事情節(jié)人物性格或品質(zhì)閱讀發(fā)現(xiàn)三打白骨精大戰(zhàn)紅孩兒三調(diào)芭蕉扇孫悟空心理大圣在那半空里看時，原來是東洋大海潮發(fā)的聲響。一見了，又想起唐僧，止不住腮邊淚墜，停云住步，良久方去孫大圣馱著妖魔，心中埋怨唐僧，不知艱苦，“行此險峻山場，空身也難走，卻教老孫馱人?！毙姓呗勓?，大驚失色。心中暗想道：“又是冤家了！當年伏了紅孩兒，說是這廝養(yǎng)的。前在那解陽山破兒洞遇他叔子，尚且不肯與水，要作報仇之意；今又遇他父母，怎生借得這扇子耶？”做事謹慎自主閱讀依據(jù)第一課時的小組組成，用跳讀與精讀相結(jié)合的方法，深入探討下面專題內(nèi)容。自主閱讀（1）唐僧師徒四人的性格特點分析（必做）（2）取經(jīng)經(jīng)歷的九九八十一難（3）西天取經(jīng)路線圖（4）孫悟空的稱號演變（5）唐僧的前世今生（6）豬八戒的可愛1.備選跳讀專題自主閱讀（7）默默的沙僧不可缺少（8）西天路上的妖魔的來龍去脈（9）《西游記》中的神仙（10）《西游記》中妖怪與神仙的關(guān)系（11）唐僧的軟弱與堅定（12）孫悟空的急躁與真情自主閱讀呈現(xiàn)形式：

思維導圖，故事匯報，讀書報告，戲劇表演，相聲等。2.成果展示課外閱讀用精讀與跳讀的方法，讀完整本書。課外每人填寫出自己的《西游記》閱讀計劃表。閱讀范圍閱讀時間閱讀感悟或評價《西游記》閱讀計劃表課外閱讀根據(jù)閱讀任務(wù)卡示范，自制表格，至少獨立完成兩個跳讀專題的閱讀任務(wù)。小組合作完成一個或一組綜合性較強的閱讀任務(wù)。準備工作第3課時推選主持人根據(jù)閱讀專題類別將提交的閱讀成果分組根據(jù)個人主要成果將全體學生分成若干組小組推薦展示作品集體制訂作品評價標準準備工作《西游記》閱讀成果匯報作品評價表范例（可根據(jù)具體情況細化條款）展示內(nèi)容及類別項目內(nèi)容評價要點得分優(yōu)秀者名單姓名1姓名2姓名3故事會講述有生動的細節(jié)，有感染力（30分）對原材料有取舍，取舍恰當（改編故事內(nèi)容情節(jié)豐富，人物性格緊扣原文，想象豐富，主題鮮明）（40分）舉止大方，語言清晰（30分）準備工作展示內(nèi)容及類別項目內(nèi)容評價要點得分優(yōu)秀者名單姓名1姓名2姓名3思維導圖內(nèi)容詳盡，切合主題（40分）字體規(guī)