初中語(yǔ)文人教九年級(jí)下冊(cè)《曹劌論戰(zhàn)》 PPT

1、分析曹劌和魯莊公兩個(gè)人物形象，理解反襯手法對(duì)塑造人物形象的作用，把握課文的主旨。2、學(xué)習(xí)曹劌勇于擔(dān)當(dāng)、熱愛(ài)國(guó)家的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)思考探究瀏覽全文，請(qǐng)從原文中找出兩個(gè)詞分別概括曹劌和魯莊公兩個(gè)人物的特點(diǎn)。曹劌遠(yuǎn)謀魯莊公鄙研讀共品1、曹劌的“遠(yuǎn)謀”主要表現(xiàn)在哪些方面？2、魯莊公的“鄙”主要表現(xiàn)在哪些方面？

友情提示：獨(dú)立思考→交流討論→小組展示。提示：請(qǐng)先從原文中找出相關(guān)語(yǔ)句，再概括回答。1、曹劌的“遠(yuǎn)謀”主要表現(xiàn)在哪些方面？戰(zhàn)前的準(zhǔn)備：政治遠(yuǎn)見(jiàn)戰(zhàn)時(shí)的指揮：卓越的軍事才能戰(zhàn)后的論述：機(jī)敏持重

2、魯莊公的“鄙”主要表現(xiàn)在哪些方面？

魯莊公的“鄙”，表現(xiàn)在：（1）把戰(zhàn)爭(zhēng)寄托在近臣和神靈身上。（2）用兵輕舉妄動(dòng)，急功近利。（3）取勝而不知?jiǎng)佟?/p>

政治無(wú)能、軍事無(wú)知、目光短淺、魯莽草率。2、文中寫“鄉(xiāng)人”和魯莊公有什么作用？互助釋疑1、有人說(shuō)魯莊公是個(gè)“昏君”，你贊同嗎？（請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

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1、魯莊公是“昏君”嗎？你贊同嗎？

魯莊公不是“昏”君，表現(xiàn)在：

1、“公問(wèn)其故”表現(xiàn)魯莊公不恥下問(wèn)。2、魯莊公發(fā)現(xiàn)曹劌才華出眾，加以重用，表現(xiàn)魯莊公知人善任。3、在作戰(zhàn)時(shí)機(jī)的選擇上，兩次遭到曹劌否定，魯莊公毫不介意，表現(xiàn)了魯莊公胸懷寬廣，從善如流。鄉(xiāng)人：肉食者謀之，又何間焉？曹劌的積極主動(dòng)與鄉(xiāng)人的見(jiàn)識(shí)短淺形成了鮮明對(duì)比，反襯了曹劌抗敵御辱的責(zé)任感和熱愛(ài)國(guó)家的政治熱忱。鄉(xiāng)人曹劌何間焉？請(qǐng)見(jiàn)置身事外積極主動(dòng)曹劌魯莊公遠(yuǎn)謀鄙政治遠(yuǎn)見(jiàn)指揮才能政治無(wú)能軍事無(wú)知急功近利機(jī)敏持重對(duì)比以魯莊公的愚鈍、浮躁對(duì)比反襯出曹劌的機(jī)敏持重。主旨?xì)w納

本文以齊魯長(zhǎng)勺之戰(zhàn)為背景，論述了政治上必須取信于民，軍事上運(yùn)用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，掌握戰(zhàn)機(jī)，才能取得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的先決條件，體現(xiàn)了曹劌的愛(ài)國(guó)精神、卓越的軍事指揮才能以及取信于民的政治思想。

子魚曰：“君未知戰(zhàn)。勍敵之人，隘而不列，天贊我也。阻而鼓之，不亦可乎？猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛？明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如服焉。三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也?！?/p>

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1、你認(rèn)為泓水之戰(zhàn)中宋國(guó)戰(zhàn)敗的原因是什么？2、聯(lián)系《曹劌論戰(zhàn)》一文，你覺(jué)得曹劌和子魚在戰(zhàn)略上有什么相同之處？

1、你認(rèn)為泓水之戰(zhàn)中宋國(guó)戰(zhàn)敗的原因是什么？

2、聯(lián)系《曹劌論戰(zhàn)》一文，你覺(jué)得曹劌和子魚在戰(zhàn)略上有什么相同