小升初文言文閱讀訓練題

文言文課外閱讀練習題快速瀏覽題目 中考課外文言文閱讀解題的四個步驟（ 供參考）：第一步：課外文言文閱讀試題有個特點：有的題目選項出示了文中某些關鍵字詞的意思：有的題目則提示了文言文的主要內(nèi)容。瀏覽題目，有助于同學們初步了解文言文的大致意思。所以，接到課外文言文閱讀文段，首先應該快速瀏覽文段后的題目。第二步：仔細分析標題一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標題。 教師要指導學生留意并仔細分析文段的標題。因為大部分標題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。例如，在一次測試中，考了一個“楚人學舟”的課外文言文閱讀文段。這個主謂結構的標題概括了文段的主要內(nèi)容， 我們看了標題就知道文段的主要內(nèi)容了。 總之，仔細分析文段的標題，可使我們快速理解文言文的主要內(nèi)容。第三步：結合注釋速讀全文課外文言文閱讀文段， 對于一些難懂的文言字詞一般都會給出注釋。 這些注釋有助于同學們準確理解文言文的主要內(nèi)容。所以，教師應提醒學生千萬別忽略這些注釋，而應結合注釋速讀全文。另外，需要注意的是教師要提醒學生，在閱讀全文的過程中，碰到“攔路虎”，千萬別停下來苦苦思索，而應繼續(xù)閱讀?？傊僮x全文，不求完全讀懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“對癥下藥”解答問題。課外文言文閱讀問題設計有三種類型， 即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法：（1）詞語解釋題：這類題目多數(shù)是考查文言實詞中一詞多義的現(xiàn)象，而這些文言實詞基本上都是同學們在課內(nèi)文言文中學習過的。 解題時，應先套用我們學習過的文言實詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗，經(jīng)檢驗意思通順，則為正確答案。2）句子翻譯題：翻譯句子應該在直譯的基礎上意譯。首先，在草稿上把關鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。在翻譯句子時需要注意以下幾個問題：①年號、人名、地名、官名、物名、書名、國名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。例如：“慶歷(年號)四年春，滕子京（人名）謫守巴陵郡（地名）”?？砂堰@個句子譯為：慶歷四年的春天，滕子京被貶了官，做了巴陵郡的太守②句子中沒有實際意義的詞語應刪去。例如：“陳勝者，陽城人也”。“者也”表判斷，無義，應刪去。可把這個句子譯為：陳勝是陽城人。文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。例如：“甚矣，汝之不惠（主謂倒裝）！”可把這個句子譯為：你的不聰明也太嚴重了。④所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成份增補出來。例如：“乃丹書帛曰‘陳勝王’（省略主語）?！笨砂堰@個句子譯為：他們（主語）就用朱砂在綢子上寫上‘陳勝王’三個字。（3）內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘錄原文關鍵的詞語回答；第三，用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答準確率較高。一．曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女(同“汝”)還，顧反，為女殺彘(豬)?！逼捱m市反，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳?！痹釉唬骸皨雰悍桥c戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。 ”1．下列各句中加點詞意義的解釋，不正確的一項是 ( )A ．曾子妻之市 之：往 B ．顧反，為女殺彘 反：．同“返”

C ．妻適市反 適：往 D ．特與嬰兒戲耳 特：特別2．請把“今子欺之，是教子欺也”這個句子翻譯為現(xiàn)代漢語。譯文：_____________________________________________3．試概括這則寓言的寓意或簡要說說它給你的啟示。___________________________________________________二．先公（指歐陽修）四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻（與蘆葦相似的草本植物）畫地，教以書字。多誦古人篇章。使學為詩。及其稍長，而家無書讀，就閭里（街坊）士人家借而讀之，或因而抄錄。抄錄未畢，已能誦其書，以至晝夜忘寢食，唯讀書是務。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。1、選出下列加點字解釋有誤的一項：A、以荻畫地 以：用 B、教以書字書：寫C、使學為詩 為：作為 D、及其稍長把 及：等到2、歐陽公“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的最根本原因是：A、歐陽修聰明過人 B、太夫人教子有方C、閭里士人家慷慨借書 D、歐陽修刻苦攻讀3、將下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。1）多誦古人篇章。2）唯讀書是務。三．魏武將見匈奴使， 自以行陋，不足雄遠國，使崔季珪代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王何如？”匈奴使答：“魏王雅望非常； 然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。 《世說新語?容止》1．解釋加點詞的含義。（1）自以行陋，不足雄遠國．（2）既畢，令間諜問曰．3）魏王雅望非常．．4）魏武聞之．，追殺此使2．魏王為什么要“追殺此使”？3．用“人不可貌相，海水不可斗量”這一成語形容文中的魏王是否恰當？為什么？你認為魏王是個怎樣的人？五、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語于富者曰： “吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣。”富者曰：“吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志， 顧不如蜀鄙之僧哉？1、解釋粗體詞的含義。①蜀之鄙有二僧_________ ②吾欲之南海__________③顧不如蜀鄙之僧哉________ ④子何恃而往__________2、翻譯劃橫線的語句。（2分）____________________________________________3、作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種 ________方法，這 樣 寫 ， 是 為 了 說 明 人 之 為 學 ， 關 鍵 在____________ 。七、 (季梁)往見王曰：“今者臣來，見人于大行①，方②北面而持其駕③②，告臣曰：‘吾欲之楚?！荚唬骸?，將奚為④北面 ?’曰：‘吾馬良’。臣曰：‘馬雖良，此非楚之路也。 ’曰：‘吾用多!’臣曰：‘用雖多，此非楚之路也?！唬骸嵊撷萆?!’此數(shù)者愈善，而離楚愈遠耳。 ”注釋：①大行 (háng)：大路。②方：正在。③持其駕：拿著韁繩，駕著他的車子。④奚為：何為，做什么。⑤御者：車夫。1．翻譯下列句子。①吾欲之楚。②馬雖良，此非楚之路也。2．①用一個成語概括本文內(nèi)容，這個成語是②讀了這則短文后，你受到什么啟發(fā)?答：八、北人生而不識菱（1）者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐（ 2）強不知以為知也。[注釋]（1）菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 2坐：因為。1．理解文中加點詞語，完成題目。（1）仕于南方 仕： (2)席上食菱食：（3）欲以去熱也 以： （4）欲以去熱也 去：2．用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。3.閱讀本文,說說你對北人”強不知以為知”的看法。十．與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎 其所處者焉。．解釋加點詞的含義。（1） 與善人居，如入芝蘭之室 居：（2） 如入鮑魚之肆 肆：．文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？．根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個成語來概括，那就是：近朱者赤，．對這個成語所包含的觀點你有什么看法?請簡要回答。_____________________________________________________________________________________________________________________

十一．草書大王張丞相好書而不工。當時流輩①皆譏笑之。丞相自若也②。一日得句③，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處④，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰⑤： “汝胡不早問⑥，致余忘之?！弊⑨專孩倭鬏叄喝藗儭＂谧匀簦合褡约涸瓉淼臉幼?，不變常態(tài)。③得句，得到佳句。④波險處：書法中筆畫怪誕的地方。⑤詬（ gòu）：責罵。⑥胡：為什么。．解釋下面句子中加點的詞。（1）張丞相好 草書而不工 （ ） （2）使侄錄之． ．（ ）（3）侄罔然而止 （ ） （4）執(zhí)所書問曰．． ．（ ）．翻譯下列句子：（1）此何字也？________________________________________（2） 丞相熟視久之，亦不自識。________________________________________．這則故事中該責怪的人是誰？為什么？_____________________________________________________ ________________________________________________________________十二．由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無日，莫待無時思有時，則子子孫孫常享溫飽矣。1．翻譯下列句子。由儉入奢易，由奢入儉難。2．這則短文對你有什么啟發(fā)？請談談你的感受。十三、景公之時，雨雪三日而不霽。 公被狐白之裘，坐堂側陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。 ”晏子對曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧啤９讶寺劽?。”乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者。注釋：雨（yù）雪：下雪。雨，落，降，用如動詞。陛：宮殿的臺階。聞命：聽到辭命。聞，聽；命，辭命。1、解釋句中加點的詞語。（1）景公之時，雨雪三日而不霽。（ ）（2）公被狐白之裘，坐堂．． ．側陛。 （ ）（3）立有間 （ ） （4）寡人聞命矣。（ ）．． ．．2、翻譯句子：1）怪哉！雨雪三日而天不寒。2）古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也。3、景公聽了晏子的一番話，“乃令出裘發(fā)粟以與饑寒者” ，這說明了他是一個怎樣的人？這個故事對我們今天的領導者有什么借鑒意義？十四． 文人相輕，自古而然。傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之，與弟超書曰：“武仲以能屬文，為蘭臺令史，下筆不能自休。 ”夫人善于自見，而文非一體，鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。里話曰： “家有弊帚，享之千金?！彼共蛔砸娭家?。注釋：①傅毅、班固均為東漢文學家，史學家。② [超]班超。班固之弟，東漢名將。③[自休](冗長松散)自己也止不住。④[自見]即見自，表現(xiàn)自己的長處。 ⑤[體]體裁⑥[里語]俗語，民間諺語。1.解釋下列句中的加點字。(1)自古而然( ) (2)而固小之． ．( )(3)鮮能備善( ) (4)斯不自見之患也． ．( )2．翻譯下列句子。1）傅毅之于班固，伯仲之間耳，而固小之。2）家有弊帚，享之千金。3．文中分析“文人相輕”的原因是什么？4．用一個成語概括上文的內(nèi)容。這個成語應該是：十五．趙人患鼠趙人患鼠，乞貓于中山①，中山人予之。貓善撲鼠及雞。月余，鼠盡而雞亦盡。其子患之，告其父曰： “盍②去諸？”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎于雞。夫有鼠，則竊吾食，毀吾衣，穿吾垣墉③，壞傷吾器用。吾將饑寒焉，不病于無雞乎？無雞者，弗食雞則已耳，去饑寒猶遠。若之何④而去夫貓也？注釋：①中山：地名 ②盍：何不 ③垣墉：墻壁 ④若之何：為什么1．解釋下列加點字。(1)吾之患在鼠 ( ) (2)告其父曰：“盍去諸？”． ．( )(3)是非若所知也( ) (4)不病于無雞乎？．． ．( )2．聯(lián)系上下文，把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1）吾將饑寒焉，不病于無雞乎？譯：2）若之何而去夫貓也？譯：3.對上面這則寓言分析有誤的一項是： ( )、這則寓言告訴人們，若想解決問題，必須首先考慮自己的主要目

標是什么。只要達到了這個目標，其他方面即使有些損失，也應該在所不惜。B、一個人如果在紛繁復雜的世界中，什么事都想做成，但又什么代價都不想付出，到頭來只能是一事無成。C、這則寓言告訴我們：評價任何事物，應看他的主要方面是好是壞，不能吹毛求疵。D、“有失才會有得”是本文的主旨。十六．薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞行于郊衢，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。1．解釋下列加點的詞在文中的意思。秦青②未窮青之技，自謂盡之①薛譚學謳于．．③餞行于郊衢． ④聲振林木，響遏．行云2．翻譯：薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。譯文：3．這個故事給你以怎樣的啟示？答：5．薛譚身上有無可取之處？如果有，是什么？十七．范仲淹有志于天下范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。 ‖既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。 ‖仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰： “士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。 ”1．給下列句中加點的字釋義。①范仲淹二歲而孤，家貧無依 孤：②或夜昏怠，輒以水沃面 或： 沃：③食不給 給：④乃至被讒受貶 讒：2．“每以天下為己任”的正確譯句是（ ）A．每天把天下大事作為自己的責任。B．常常把治理國家大事作為自己應盡的責任。C．常常把天下大事作為自己應盡的任務。D．每天把治理國家大事作為自己應盡的責任。3．把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。①或夜昏怠，輒以水沃面。4．這段文字的層次已在文中劃出，請簡要歸納層意。①②③5．讀了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這兩句，你有什么感受？十八．師曠論學晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。 ”師曠曰：“何不炳燭乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？ ”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？ ”平公曰：“善哉！”1．解釋下列句中加點的詞。①晉平公問于．師曠曰②臣安敢戲．其君③孰與昧行乎④何不炳燭乎．．2．翻譯下列句子。1）安有為人臣而戲其君乎？2）老而好學，如炳燭之明，孰與昧行乎？3．文中師曠用了三個比喻，意在說明一個什么道理？答：十九．匡衡勤學而無燭， 鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識， 家富多書，衡乃與其傭作而不求償。 主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之。 ”主人感嘆，資給以書，遂成大學 。1．解釋下列句中加點的詞。①鄰居有燭而不逮．②衡乃與其傭作而不求償．③資給以書④遂成大學．．2．翻譯下面的句子。①衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文：②衡乃與其傭作而不求償譯文：3．出自這個故事的一個成語是，從字面上看，這個成語的意思是，現(xiàn)在用這個成語形容4．你認為，應該在哪些方面向匡衡學習？二十． 弈秋，通國之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。1．解釋下列句中加點的詞。①使弈秋誨二人弈 ②非然也． ．③思援弓繳而射之 ④雖與之俱學，弗．若之矣。．2．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也 ”句式不同的一項是（ ）A．夫戰(zhàn)，勇氣也 B．此則岳陽樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠 D．蓮，花之君子者也3．翻譯：①惟弈秋之為聽譯文：②為是其智弗若與？譯文：

4．本文通過學弈這件小事，作者意在說明一個什么道理？答：二一．李生論善學者王生好學而不得法。其友李生問之曰：“或謂君不善學，信乎？”王生不說，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學乎？”李生說之曰：“孔子云‘學而不思則 ’，蓋學貴善思，君但志之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？”王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也?！毖晕幢M而王生去，蓋欲拒人于千里之外。學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵，恐不及矣！ ”王生驚覺，謝曰：“余不敏。”今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。 ”1．給下列句中加點的字注音并釋義。句 子 注 音 解釋含義①吾悉能志．之②李生說之曰．③不應而還．④迨年事蹉跎．．⑤王生不說．⑥王生益慍．2．與“河曲智叟亡以應 ”中的“亡”用法不同的一項是（ ）A．王生不說 B．盍改之乎 C．吾悉能志之 D．才美不外見2．在上文橫線上填入一個字。3．翻譯下面的句子。①夫善學者不恥下問，擇善而從之，冀聞道也。譯句：②學者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？譯句：4．選出與“李生故尋王生”句中“故”的意思相同的一項（ ）A．公問其故 B．廣故數(shù)言欲亡 C．故為之說 D．桓侯故使人問之5．李生認為怎樣才是 “善學者”？（用原文回答）答：二二． 誡子書夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！1．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①靜以修身, 儉以養(yǎng)德。②非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。③非學無以廣才，非志無以成學。④悲守窮廬，將復何及！2．本文作者就哪幾個方面進行了論述？從這幾個方面又是怎樣展開論述的？答：3．作者諸葛亮寫這封信的用意是什么？答：4．文中有兩句話常被人們用作“志當存高遠”的座右銘，請寫出這兩句話。答：二三．陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑?“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。1．解釋加點詞的含義。①陳太丘與友期行 期： ②太丘舍去，去后乃至乃：③與人期行，相委而去 委： ④元方入門不顧顧：2．翻譯下列句子。①非人哉！與人期行，相委而去。②日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。3．試揣摩下列句中人物的心理活動。①友人慚，下車引之。②元方入門不顧。4．你從《陳太丘與友期》一文中得到了什么啟示？

了結論。請你把它補寫出來。4．從上文看，孔融是個怎樣的人？你還知道有關他的其他故事嗎？請你寫出一個。二五．齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1．解釋加點詞的含義。（1）南郭處士請為．王吹竽為：（2）宣王說之，廩食以數(shù)百人說：．（3）好一一聽之，處士逃好：．2．請你用一個成語概括這個故事的大意：3．南郭處士本不會吹竿， 可他卻為齊宣王吹竽多年， 為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?4．南郭處士逃走后，你認為他會去做什么 ?二六．虎求百獸而食之，得狐，狐曰： “子無敢食我也。天帝使我長百獸；今子食我，是逆①天帝命也。子以我為不信②，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。 [注：①逆:違抗 ②不信：不誠實，不可靠。1．解釋加點詞語 。（1）天帝使我長百獸（2）子以我為不信，吾為子先．．行（3）虎以為然，故遂與之行（4）獸見之皆走．．2、翻譯句子。①今子食我，是逆天帝命也。②子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！二四．小時了了 《世說新語》孔文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了?！表t大踧踖。

③虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。3．解釋下列句子中加點詞“之”的不同含義?！?〉觀百獸之見我而敢不走乎 （ ）〈2〉故遂與之． ．行 （ ）〈3〉其不善者而改之 （ ）〈4〉曾子之妻之． ．（孔文舉：東漢的孔融。清稱：有名譽。中表：指的是親戚。伯市（）陽：老子的號?！?〉學而時習之．（）〈6〉見藐?。锉丶毑炱浼y理奕世：世世代代。了了：聰明踧踖：局促不安的樣子。）（）1．解釋加點詞的含義。4．從這則寓言可概括出的成語是，與這個故事意思①詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通②既通，前坐相同或相近的成語或四字詞語：，它們都是用來比喻．．③元禮及賓客莫不奇之④人以其語語之一類人。．．2．翻譯系列句子。5．你是如何評價文中的這只狐貍的？請談談你的看法。①元禮及賓客莫不奇之。②小時了了，大未必佳

二七．初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事。不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。3．文舉曰：“想君小時，必當了了。 ”這里，孔融只是說了個前提，省略卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結友而別。1．解釋加點詞的含義。①但當涉獵，見往事耳②卿言多務，孰若孤．．．③蒙乃始就學④及魯肅過尋陽，與蒙論．．議2．文中有兩個通假字，請找出并釋義。①通，釋義。②通，釋義。3．解釋下列句子中“以”的不同含義。①辭以軍中多務②以叢草為林③溫故而知新，可以為師矣④子以我為不信4．根據(jù)下列句子，寫出成語。①卿今者才略，非復吳下阿蒙！成語：②士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！成語：5．翻譯下列句子。①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！②士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！．本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什么道理？答：二八．雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自強也。故曰：教學相長也。1．給下列句中加點的字在（）中注音，在橫線上釋義。（）②教學相長（）①弗食不知其旨．．2．翻譯句子。①學然后知不足，教然后知困。譯文：②教學相長也。譯文：3．《教學相長》集中論述了與的關系問題，說明了的道理。4．（用原文填空）本文在論述時先以“”作比繼而引入“”，進而又以教與學兩個方面加以說明，最后歸結到“”這個結論。二九．荀巨伯探友荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰： “吾今死矣，子速去?！本薏唬骸斑h來相視，子令吾去，敗義以求生，豈．荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空。汝 何． ．男子，而敢獨止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以我身代．友人命?！辟\相謂曰：“我輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸?/p>

還，一郡并獲全。(劉義慶《世說新語·德行》 )注解：①值：適逢。 ②郡：此指城。 ③相視：看望你。④敗義：毀壞道義。 ⑤一：整個 ⑥班軍：調(diào)回出外打仗的軍隊。1、選出與“我輩無義之人”中的“之”字用法相同的一項（ ）A、吾欲之南海B、水陸草木之花．．C、悵恨久之． D、屬于作文以記之．2.、將下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。1）吾今死矣，子速去．。2）遠來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！3）友人有疾，不忍委之。3、你從本文中獲得了哪些啟發(fā)？三十．吳人孫山，滑稽才子也。赴舉他郡，鄉(xiāng)人托以子偕往。鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。鄉(xiāng)人問其子得失，山曰“解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外?！保ń庠褪俏覈婆e制度所規(guī)定的舉人第一名。而孫山在詩里所謂的“解元”，乃是泛指一般考取的舉人。 ）1．翻譯句子。1）鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，先歸。2）解元盡處是孫山，賢郎更在孫山外。2． 上文的大意可用成語 來概括，比喻 。3．從上文看，孫山是個怎樣的人？三一．楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷之?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人勿能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。1．解釋下列句子中的加點詞的含義。（1）楚人有鬻盾與矛者 （2）吾盾之堅，物莫． ．能陷之。3）夫不可陷之盾與無不陷之矛不可同世而立。．．．．2．翻譯句子。1）吾矛之利，于物無不陷也。2）以子之矛陷子之盾，何如？3．上文的內(nèi)容可用成語 來概括。4．“其人勿能應也”。當時，這位楚人的神態(tài)會是怎樣的呢？請你用一個成語或者俗語來回答。5．我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請你舉出兩個來。1）2）三二．范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負而走，則鐘大不可負，以椎毀之，鐘況然有音。恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。1．解釋加點詞。（1）欲負而走，則鐘大不可負 （2）遽掩其耳． ．（3）惡人聞之，可也 （4）惡人聞之，可也． ．2．翻譯句子。1）恐人聞之而奪己也，遽掩其耳。2）惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。3．“惡己自聞之，悖矣?！边@位盜鐘者到底“悖”在哪里？4．請你說說這則寓言的寓意。5．成語 就出自這里。請你寫出“掩”開頭的兩個成語。（1） （2）三三．宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。 因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。．解釋加點詞的含義。（1）兔走觸株，折頸而死（2）因釋其耒而守株．．（3）冀復得兔（4）兔不可復得，而身．為宋國笑．．翻譯句子。兔不可復得，而身為宋國笑。 譯文：．用一個成語概括這則寓言的大意：．這個故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個什么道理？三四．宋人有憫其苗之不長而揠之者， 芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣?！逼渥于叾曋?，苗則槁矣。 天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。注釋：長――生長、發(fā)育的意思。揠――拔的意思。芒――疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂――告訴。予――文言人稱代詞，我的意思。非徒 ――不僅只是。1．解釋加點詞的含義。（1）宋人有憫．其苗之不長而揠之者（2）今日病矣！予助苗長矣。．3）其子趨而往視之，苗則槁矣．4）以為無益而舍．之者，不耘苗者也三五．楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請畫地為蛇，先成者飲酒。 ”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰： “我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？ ”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

注釋：祠——音詞，祠堂，封建社會中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里是祭祀的意思。舍人 ——部屬，在自己手下辦事的人。卮 ——音之，古代飲酒用的器皿。固 ——固然，本來的意思。安 ——文言疑問詞，怎么、怎樣的意思。亡——不存在，這里是失去、得不到的意思。1．解釋下列加點詞的含義。（1）一人蛇先成，引酒且飲之（2）我能為之足．．（3）蛇固無足（4）為蛇足者，終亡其酒．．2．翻譯文言句子。1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。2）蛇固無足，子安能為之足？3．請你用一個成語來概括上文的大意：4．這個故事給你什么啟發(fā)？三十六、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑?，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！注釋：涉——跋涉，就是渡過江河的意思。遽 ——音句，急遽，立刻，表示時間很緊迫。契——音氣，動詞，用刀子雕刻。惑 ——音或，迷惑，這里是對事物感到糊涂不理解的意思。呂氏春秋 ——這是一部古書的名稱，是秦國的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學說，共分八覽、六論、十二紀。⒈解釋加點詞的含義。1）其劍自舟中墜于．水2）從其所契者入水求之．3）舟已行矣，而．劍不行2．翻譯句子。1）是吾劍之所從墜。2）求劍若此，不亦惑乎！3．這個故事告訴我們一個什么道理 ?4．現(xiàn)實生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請你舉出兩個事例來。三十七、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。1．解釋加點詞的含義。（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露 （2）曲其頸，欲攫而食． ．之也（3）舉其頸，欲啄而食之也 （4）童子方欲彈黃雀． ．2．翻譯下列句子。（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。（2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。3．請你用一個成語概括上文的大意：4．你從這個故事中獲得了哪些啟示？三十八、杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天果積氣，日月星宿，不當墜邪？曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：奈地壞何？ 曉者曰：地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跳蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？其人舍然大喜。曉之者亦舍然大喜。 （《列子》杞人憂天）1．解釋下列加點詞的含義。（1）憂天地崩墜，身亡 所寄 （2）因往曉之． ．（3）若屈伸呼吸 （4）其人舍然大喜． ．．2．翻譯句子。1）奈何憂崩墜乎？2）地積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。3．杞人憂天的故事，諷刺了生活中的哪一類人？這個成語的含義與哪一句俗語大致相同？4．從探究的角度上看，你是如何評價這位 “憂天”的杞人的 ?四十、田登作郡，自諱其名，觸者必怒，吏卒多被榜笞，于是舉州皆謂燈為“火”。上元放燈，許人入州治游觀，吏人遂書榜揭于市曰：“本州依例放火三日?！保ㄗ⒔猓禾锏?，人名。 上元：元宵節(jié) ）1．解釋加點詞：1）田登作郡，自諱其名（2）于是舉州皆謂燈為“火”．．2．翻譯下列句子。于是舉州皆謂燈為“火”。譯文：3．這個故事的大意可以用兩句話來表達，即：4．你認為，田登是個怎樣的人？四十一、永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游，其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：汝善游最也，今何后為？曰：吾腰千錢，重，是以后。曰：何不去之？不應，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上，呼且號曰：汝愚之甚！蔽之甚！身且死，何以貨為？又搖其首，遂溺死。1．解釋加點詞：（1）永之氓咸．善游 （2）乘小船絕．湘水（3）吾腰千錢 （4）有頃，益怠． ．

2．翻譯句子。（1）汝善游最也，今何后為？ 譯文：（2）曰：吾腰千錢，重，是以后。 譯文：（3）汝愚之甚！蔽之甚！ 譯文：（4）身且死，何以貨為？ 譯文：3．這個故事諷刺了哪些人？四十二． 管仲、隰朋①從于桓公而伐孤竹②，春往冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中無水，隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水?！蹦司蛑?，遂得水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難③師于老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師圣人之智， 不亦過乎？注釋：①管仲、隰（ xǐ）朋：都是春秋時期輔佐齊桓公的大臣。②孤竹：商、周時期的一個小國家。③不難：不惜，不恥。1．解釋加點的“乃”字的含義。（1）乃掘之，遂得水。 （2）王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。（3）乃至被讒受貶 （4）然床頭捉刀人，此乃英雄也。（5）太丘舍去，去后乃至2、下列句子翻譯錯誤的一項是（ ）A老馬之智可用也。 譯文：老馬的智慧可以利用啊。蟻冬居山之陽，夏居山之陰。譯文：螞蟻冬天住在山的北面，夏天住在山的南面。蟻壤一寸而仞有水。譯文：蟻壤高達一寸，下面一仞的地方就有水。以管仲之圣而隰朋之智，至其所不知，不難師于老馬、老蟻。譯文：憑管仲的圣明和隰朋的智慧，到他們有所不知的時候，并沒有因為向老馬、老蟻學習而感到羞恥的。3．翻譯句子：今人不知以其愚心而師圣人之智，不亦過乎？譯文：4．請你能用一個成語來概括上文的大意：四十三、濟陰之賈人，渡河而亡其舟，棲于浮苴上號焉。有漁者以舟往救之。未至，賈人急號曰：我濟上之巨室也，能救我，予爾百金?漁者載而升諸陸，則予十金。漁者曰：“向許百金而今予十金，無乃不可乎？ ”賈人勃然作色曰：“若漁者也，一日之獲幾何 ?而驟得十金，猶為不足乎？”漁者黯然而退。他日，賈人浮呂梁而下，舟薄于石又覆，而漁者在焉。人曰： “盍救諸？”漁者曰：“是許金而不酬者也！”袖而觀之，遂沒。（注解：賈人——商人巨室——大財主）1．解釋下列加點詞的含義。（1）有漁者以舟往救之（2）一日之獲幾何．．．（3）而驟得十金，猶為不足乎（4）袖而觀之．．2．翻譯句子。1）向許百金而今予十金，無乃不可乎？2）若漁者也，一日之獲幾何?3）盍救諸？4）是許金而不酬者也！3．請你用四個字概括這個故事的大意：4．你從這個故事中悟出了哪些道理？請至少寫出兩條。1）2）四四．范文正公守邠（bīn）州，暇日率僚屬（下屬的官吏）登樓置酒，未舉觴，見缞绖(cuīdié喪服)數(shù)人營理葬具者。公亟（jí急迫地）令詢之，乃寓居士人（寄居在外的讀書人）卒于邠，將出殯近郊，赗（fènɡ）斂棺?。ㄏ略岬奈锲罚┙运淳?。公憮然（失意的樣子），即徹（通“撤”）宴席，厚赒（zhōu救濟）給之，使畢其事。坐客感嘆有泣下者。注釋： ①缞绖(cuīdié喪：)服。②赗斂棺?。合略岬奈锲?。③憮然：失意的樣子。④徹：通“撤”。⑤赒：救濟。1．解釋下列加點詞的含義。（1）暇日率僚屬登樓置酒 （2）乃寓居士人卒于邠．． ．（3）赗斂棺槨皆所未具． （4）厚赒給之，使畢．其事2．翻譯下列句子。1）公憮然，即徹宴席，厚赒給之，使畢其事。2）坐客感嘆有泣下者。3．上文中，哪幾句話最能體現(xiàn)范仲淹憂國憂民情懷？清你找出來，寫在下面：4．請對上文中范文正其人其事簡要評價。

先歸3．翻譯下面的句子：1）其弟伺間從容言之。2）蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也4．在作者看來，倡廉拒賄應該做到哪兩點？答(1)(2)四六、一日，上謂解縉曰：“卿知宮中夜來有喜乎？可作一詩。 ”縉方吟曰：“君王昨夜降金龍?！鄙襄嵩唬骸笆桥畠骸！奔磻唬骸盎麈隙鹣戮胖亍！鄙显唬骸耙阉酪?。”又曰：“料是世間留不住。”上曰：“已投之水矣?！庇衷唬骸胺硖胨m?！鄙媳居幯砸岳е?。既得詩，深嘆其敏?！咀⑨尅竣俳饪N：明朝人。②內(nèi)苑：御花園。③上：指明成祖朱棣。③卿：你1．明成祖朱棣原來的意圖是什么？2．從上文看，解縉是個怎樣的人？四七．王積薪棋術功成，自謂天下無敵。將游京師，宿于逆旅。既滅燭，聞主人媼隔壁呼其婦曰：“良宵難遣，可棋一局乎 ?”婦曰：“諾。”媼曰：“第幾道下子矣。”婦曰：“第幾道下子矣?！备餮詳?shù)十。媼曰：“爾敗矣?！眿D曰：“伏局?！狈e薪暗記，明日復其勢，意思皆所不及也。【注釋】①王積薪：圍棋高手。②道：本文指圍棋布子的位置，唐代圍棋棋盤縱橫各十九道線，雙方均在橫豎線交叉點布子。這里，婆媳分居兩室，都是心中虛設一盤，攻成過程全憑記憶。③伏局：認輸。④復其勢：復驗那盤棋的局勢。意思是按自己暗中記憶的，把那盤棋重新布子走一遍。1．解釋下列加點詞在文中的意思。①宿于逆旅 ( ) ②良宵難遣( )．． ．2．“意思皆所不及也?！笨梢妺媼D二人棋藝之高，你認為她們技藝高明具體表現(xiàn)在何處?四五．呂文穆公① (蒙正)以寬厚為宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古鏡，自言能照二百里，欲因公弟獻以求職。其弟伺間從容言之，公笑曰：“吾面不過碟子大，安用照二百里？”其弟遂不復敢言。聞者嘆服，以為賢于李衛(wèi)公②遠矣。蓋寡好而不為物累者，昔賢之所難也。（注釋：①呂文穆公：呂蒙正，宋太宗時任宰相。文穆是他的謚號。②孝衛(wèi)公：唐初功臣李靖，曾封為衛(wèi)國公。 ）1．選出與“其弟伺間從容言之”中的“之”字用法相同的一項：( )A、昔賢之所難也 B、今子欺之，是教子欺也C、其子患之，告其父曰 D、丞相熟視久之，亦不自識2．下列句子中加點詞的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項是： （ ）A、其弟伺間從容言之B、聞者嘆服．．．．C、魏王雅望非常D、鄉(xiāng)人子失意，山綴榜末，．．．．

3．選文短小精粹，趣中寓理，從王積薪最初 “自謂天下無敵 ”到自嘆棋藝不，及媼婦，為我們揭示了一個怎樣的道理 ?四八．客有過主人者，見其灶直突，傍有積薪。客謂主人： “更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。”主人嘿然不應。俄而，家果失火，鄰里共救之，幸而得息。于是殺牛置酒，謝其鄰人，灼爛者在上行，余各以功次坐，而不錄言曲突者?；蛑^主人曰： “鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。今論功而請賓，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？”主人乃寤而請之。注釋：(1)過：拜訪。(2)堗(tū)：煙囪。(3)嘿：同“默”。(4)居無何：過了不久。 (5)上行(hāng)：上坐。6）突：煙囪．指出下面兩句中的通假字。①不者，且有火患 “ ”通“ ” ②曲突徙薪亡恩澤“ ”通“ ”③主人嘿然不應 “ ”通“ ”④不弗牛酒，終無火患 “ ”通“ ”．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）更為曲突，遠徙其薪（2）余各以功次坐．．（3）鄉(xiāng)使聽客之言（4）主人乃寤而請之．．．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。1）更為曲突，遠徙其薪；不者，且有火患。2）鄉(xiāng)使聽客之言，不弗牛酒，終亡火患。4．“主人乃寤而請之。 ”主人悟出了什么道理？（ ）A.應該首先感謝有先見之明的人。 B.不應忘記提醒過自己的人。C.更要感激進忠言的人。 D.要接受不聽忠告的教訓，勇于承認錯誤。5．除了“焦頭爛額”外，文中還有一個成語是： ，它的含義同我們今天所說的一個俗語是相同的，那就是： ______________四九．上常從容與信言諸將能不，各有差。上問曰： “如我，能將幾何？”信曰：“陛下不過能將十萬?！鄙显唬骸?于君何如？”曰：“臣多多而益善耳?！鄙闲υ唬骸岸喽嘁嫔?，何為為我禽？” "信曰：“陛下不能將兵，而善將將，此乃信之所以為陛下禽也。 ”1．對加點詞語的解釋有誤的一項是（）A．如我，能將．幾何帶兵B．多多而益．善耳更加C．陛下不能將兵，而善將將喜歡D．之所以為陛下禽．．．也 的原因2．上文中有兩個通假字，請找出并解釋。（1）“ ”通“ ”，含義：（2）“ ”通“ ”，含義：3．把下列文言句子譯成現(xiàn)代漢語。1）多多益善，何為為我禽？譯文：2）此乃信之所以為陛下禽也。譯文：4．對文章意思理解不正確的一項是（ ）．劉邦和韓信有一次談論各位將領的才能，他們的看法有些不同。B．韓信的內(nèi)心深處，其實是認為自己的統(tǒng)兵才能要高過劉邦。C．“上笑曰”中的“笑”，其實是冷笑，既表現(xiàn)了劉邦對韓信的回答的不滿，也是在嘲笑韓信雖有統(tǒng)兵之能， 卻也不得不臣服于自己。D．韓信最后的自圓其說，一方面是無可奈何的承認自己確實在某些方面比不上劉邦，另一方面也顯示了他隨機應變的機智，避免了劉邦對自己的不滿和猜忌。五十、宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人?！庇新劧鴤髦咴唬骸岸∈洗┚靡蝗恕！眹说乐勚谒尉尉钊藛栔诙∈隙∈蠈υ坏靡蝗酥狗堑靡蝗擞诰幸?/p>

1．給上文中沒有標點的句子加上標點符號。2.解釋加點的詞：及其家穿井（ ） 國人道之聞之于宋君（ ）． ．3．翻譯句子；（1）吾穿井得一人。 譯文：（2）得一人之使非得一人于井中也。 譯文：4．宋君為什么要派人向丁家詢問這件事呢？5．這個故事告訴了我們一個什么道理？參考答案：一．1．D(應為“只是”之意 )2． 現(xiàn)在你欺騙他，這是教他學會欺騙啊。 (錯譯“欺”、兩個“子”字每個扣0．5分；后一句的“是”字所表達的意思和判斷句的特點未譯出要扣1分。)3．無論是教育子女還是做人，都必須講個“信”字，要說到做到，不能說謊。(只要大意對即可)二．1、C2、D3、多讀古人的文章 只是致力于讀書.三．1.他狡詐，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事畢后派間諜聽消息；他殘酷，怕匈奴使對自己不利，派人追殺。2.曹操叫崔琰代替自己接見匈奴使臣，自己卻持刀站立床頭。接見完畢，叫人問匈奴使臣：“魏王何如？”回答說：“魏王雅望非常，然床頭捉刀人，此乃英雄也?！保ㄒ娪凇妒勒f新語?容止》）后來把代替別人做文章 （代人做事）叫捉刀。3.不恰當。因為匈奴使就是從相貌上看出“此乃英雄也”的；而“人不可貌相”常用在外表上看不出，實際上卻很有本領的場合。4.能寫出傳神的眼神和氣勢，就是佳作。五．12．①邊境。②到。③反而。④憑借13．人們確立志向，難道還比不上四川邊境上的和尚嗎？14．對比，立志。七．1①我想要去楚國 ②馬雖好，但這不是去楚國的路。2、①南轅北轍或 背道而馳②要想達到預期的目標， 必須認清努力方向。如果行動與目標完全相反，即使有許多優(yōu)點和長處，也不一定能獲得成功。八．1.做官 吃 用來 去除2.菱角是生長在水里的卻說成是在土里生長的，這是因為他硬把不知道的說成是知道的啊。 3.（略） 15．給加點字解釋十．1．居：一起 店鋪．比喻污濁的環(huán)境，也比喻惡人聚集的地方。3．近墨者黑 4．（言之成理即可）十一 1．（1）喜歡 喜愛（2）抄錄 （3）迷惑不解的樣子 （4）寫2．這是什么字??？ 丞相仔細地看了很久，連自己也不能識別。．（略）十二1．由節(jié)儉進入奢侈（是）容易（的），由奢侈進入節(jié)儉（卻）困他學習，是希望聽到真理??！難（了）。2（略）②學習的人最大的忌諱，沒有超過自己滿足，你為什么不改正呢？4．D十三1．（1）下雪（2）通“披”，穿著（3）一會兒（4）領教、受教5．①學貴善思②不恥不問，擇善而從之2．（1）奇怪啊，下了三天雪可卻不那么冷。（王生愛好學習而不得法。他的朋友李生問他說：“有人說你不善于學（2）古代賢明的君王自己飽后會想到別人還餓著，自己穿暖后會習，是真的嗎？”王生不高興，說：“凡是老師所講的，我都能記住它，這想到別人還凍著，自己安逸后會想到別人辛勞著。3．（言之成理即可）不也是善于學習嗎？”李生勸他說：“孔子說過‘學習，但是不思考，就會感十四1．(1)這樣(2)輕視(3)少(4)害處2．傅毅和班固兩人文才相當，到迷惑’，學習貴在善于思考，你只是記住老師講的知識，但不去思考，最不分高下，然而班固輕視傅毅。（2）家中有一把破掃帚，也會看它價值千終一定不會有什么成就，根據(jù)什么說你善于學習呢？”王生更惱恨，不理睬金。3．夫人善于自見，而文非一體；鮮能備善，是以各以所長，相輕所短。李生，轉身就跑。過了五天，李生特地找到王生，告訴他說：“那些善于學里語曰：“家有弊帚，享之千金。”斯不自見之患也。4、敝帚自珍習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，十五1.(1)憂慮、擔憂(2)趕走(3)這不是(4)危害2．（1）我就會饑希望聽到真理啊！我的話還沒說完，你就變了臉色離支，幾乎要拒絕人千寒交迫，其危害不是比沒有雞更大嗎？（2）為什么要把那貓趕走呢？里之外，哪里是善于學習的人所應該具有的（態(tài)度）呢？如不改正，等年3．C紀大了，貽誤了歲月，即使想改過自勉，恐怕也來不及了！”王生聽完他的十六1.①向②盡完③大道④阻止2．薛譚于是向秦青道話，感到震驚，醒悟過來，道歉說：“我真不聰明，今天才知道你說得對。歉，要求回來繼續(xù)學習。3．（供參考）無論是學習知識還是學習技術，我把你的話當作座右銘，用來展示明顯的警戒?！保┒紤摼媲缶荒茏詽M。百尺竿頭，尚需更進一步，何況是技藝不精二二1①用恬靜來修養(yǎng)自己的身心，用節(jié)儉來培養(yǎng)自己的品德。②不拋的人呢？虛心方能讓人進步，傲慢只能阻止自己前進的步伐。4．薛開功名利祿就不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠矚。③譚身上當然也有可取之處。他能夠及時地知錯改過，向老師道歉，并永遠不學習無法擴展才能，沒有志向就不能在學習上有所成就。④晚年守著破不說回去之類的話，這說明他認識到了知識是無窮無盡的道理?！斑^而能改，房子痛惜過去，還怎能來得及呢？善莫大焉。”2作者就學習和做人兩個方面進行了論述；無論做人；還是學習，作者十七1．①幼年喪父②有時洗③供給④在背后說壞話2．B強調(diào)的是一個“靜”字：修身須要靜，學習須要靜，獲得成就也取決于靜。3．有時候，在夜晚（讀書讀得）眼睛昏花，疲憊困倦，（他）就用冷水沖把失敗歸結為一個“躁”字，把“靜”與“躁”加以對比，增強了論述效果。3.頭洗臉。妻子和孩子的衣食僅自保養(yǎng)罷了。4．①年少家貧而胸有告誡兒子修身養(yǎng)性，生活節(jié)儉，以此來培養(yǎng)自己的品德。4.非澹泊無心明大志。②做官后因直言而遭讒降職。③刻苦自勵而心憂天下。5．（略）志，非寧靜無心致遠。十八1．①向②戲弄③昏暗④點燃2．（1）哪有做臣子的和君主開【譯文】君子的品德，靠靜來修身，靠儉來養(yǎng)德，不拋開功名利祿就玩笑的呢？不能表明自己崇高的志向，不做到安靜就不能高瞻遠矚。學習必須安靜焉，（2）晚年的時候喜歡學習，就象點蠟燭一樣明亮，點上蠟燭和暗中走路才能來源于學習，不學習無法擴展才能，沒有志向就不能在學習上有甩成哪個好呢？就。享樂過度就不能掛歷精神，暴躁就不能陶冶性情。年華和時光一同逝3．一個人要有活到才老學到老的精神。去了，意志和時間一同消失了，象枯枝敗葉一樣凋落，對社會沒有任何貢十九1．①到，此指照射過來②報酬③把④就獻，晚年守著破房子痛惜過去，還怎能來得及呢？2．①匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，讓鄰居家的光亮照過來，拿著書映著二三1．約會約定才丟棄丟下回頭（看）2．①不是人??！燈光來讀書。②匡衡就到他家去做雇工，又不要報酬。跟人家約定好一同走的，卻丟下朋友獨自離開了。②（你）到了正午卻3．鑿壁借光，鑿開墻壁，借鄰居的燈光來讀書，現(xiàn)在這個成語形容勤學沒到，就是不講信用，對著兒子罵他的父親，就是不講禮貌。3．4．（略）苦練。二四1．①拜訪②走上前③感到奇怪以為奇（認為奇怪）4．①學習要主動——匡衡鑿壁借光，④告訴主動創(chuàng)造條件來學習，其好學的精2．①李元禮和賓客沒有不對他感到驚奇的。②小時候聰明伶俐，長大后神值得學習。未必出色。3．難怪大后，如此不佳。4．機智聰慧，能言善辯。②學習要刻苦——雖然家庭貧窮，可是，他不畏艱苦的環(huán)境，并且能孔融讓梨（譯文：孔融十歲時，跟隨父親到洛陽。當時李元禮很有名氣，任司隸校以“與其傭作而不求償”的方式“得主人書遍讀之”，也是值得我們學習的。尉，登門拜見的都是些英俊有名的人或者是親戚，他們才能通報進門?？兹趤矶?．①教誨，教導②這樣③引，拉④及，比得上2．C3．①只聽到門前，對守門人說：“我是李府君的親戚。”通報之后，進了門，他就走上前去，坐了下來。李元禮問他說：“您和我是什么親戚??？”孔融回答說：“從前弈秋的教導。②能說（難道）是他的聰明才智不如前一個人嗎？4．.闡明我的祖先仲尼和您的祖先伯陽有師弟關系，所以，我和您是世代之好呀！”李元禮和賓客沒有不感到驚奇的。太中大夫陳韙后到，有人把孔融的話告訴了他。了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。陳韙說：“小時候聰明伶俐，長大后未必出色。”孔融（聽了后就對他）說：“推二一1．①zhì；同“識”記②shuì；勸說③xuán；同“旋”，轉身④cuōtuó想你小時候一定是聰明伶俐的?！标愴t非常尷尬。）光陰消逝二五1．（1）替\給（2）通“悅”，愉快\高興（3）喜歡喜愛⑤yuè通“悅”，高興，愉快⑥yùn惱恨，怨恨2．B惘3．①善于2．濫竽充數(shù)3．管理混亂，職責不明；領導昏庸，優(yōu)劣不辨。4．（略）學習的人不會把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨二六1．①做首領②認為③對的④逃跑2．①現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。②你跟隨在我后面， 觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？ ③老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。3．①助詞，無義 ②它，代狐貍 ③它，代缺點或錯誤 ④到⑤它，代學過的知識 ⑥的4．狐假虎威 狗仗人勢 倚仗別人威勢來欺壓人5．（從正反兩面評價都可以）老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說： “您不敢吃我！天帝派遣我來做各種野獸的首領，現(xiàn)在你吃掉我，是違背天帝的命令。你認為我的（話）不誠實，我在你前面行走，你跟隨在我后面，觀看各種野獸看見我有敢不逃跑的嗎？”老虎認為（狐貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。 老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的， 還認為（它們）是害怕狐貍。二七1．①廣泛閱讀②誰，哪一個③就，于是④到，等到2．①“邪”通“耶”，嗎②“耳”通“爾”，罷了3．①用②把③憑（憑借）④認為4．①吳下阿蒙②刮目相看（待）5．①我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？ ②讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢？ 6．（供參考）時間就如海綿力的水，要擠總是會有的；讀書不一定求精，廣泛閱讀對豐富一個人的見識總會有好處的；讀書能夠改變?nèi)??！咀g文】 當初，孫權對呂蒙說： “您現(xiàn)在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了。孫權說： “我難道要您研究經(jīng)典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。 ”于是呂蒙開始學習。到了魯肅經(jīng)過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說： “您現(xiàn)在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙！”呂蒙說：“讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大哥為什么這么遲才改變看法呢！ ”魯肅于是拜見呂蒙 的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。二八1．①味美②zhǎng促進，提高 2．①學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。 ②教與學是互相促進，相互提高的。3．教 學 教學相長 4．嘉肴，至道，教學相長【譯文】即使有美味的熟食，不吃就不知道它的味美；即使有最好的道理，不學就不知道它的好處。因此，學然后才知道自己的欠缺，教然后知自己理解不透。知道了自己欠缺，然后才能自己刻苦地鉆研。所以說：教與學是互相促進的。二九1、B2、（1）我現(xiàn)在要死了，你趕快離開。 （2）（我）從老遠的地方來看你，可你卻讓我離開，使我成為一個不講道義而只顧求生的人，這難道是我荀巨伯應該做的嗎？ （3） 朋友有病，（我）不忍心丟下他（獨自離開）。3、友情無價。人世間最寶貴的就是赤城的友愛，它比生命還值得人們珍惜。譯文：荀巨伯遠道去探望生病的朋友，正好遇上胡兵進攻郡城。朋友對荀巨伯說：“我現(xiàn)在就要死了！您還是離開吧。 ”荀巨伯說：“我遠道來看你，你卻讓我離開，讓我舍棄正義來保全性命，這哪里是我荀巨伯做的事！ ”胡兵進城后，對荀巨伯說： “我們的大軍一到，整個郡城的人都跑光了，你是什么人，竟敢獨自一個人留下來？ ”荀巨伯說：“朋友有病，不忍心拋棄他，我寧愿用自己的身家性命來代替朋友的性命。 ”胡兵相互議論說： “我們這些不懂道義的人，卻侵入了重道義的郡城！ ”于是撤回大軍。整個郡城都得以保全。三十 1．（1）鄉(xiāng)人的兒子因沒有考上心情很不好，而孫山的名字寫在

舉人榜上的最末處，他就先回家了。（2）舉人榜上最末一個名字是我孫山，而你的令郎還落在我的后面呀。2．名落孫山，投考不中或選拔時未被錄取3．幽默詼諧，滑稽風趣三一1．（1）賣（2）助詞，無義（3）同時存在2．（1）我的矛很鋒利，鋒利得沒有一樣東西不能被刺穿的呀。（2）用您的矛來刺您的盾，會怎么樣？3．自相矛盾 4．瞠目結舌 目瞪口呆5．（略）三二1．（1）逃跑（2）馬上，立即（3）害怕，擔憂（4）鐘聲2．（1）害怕人家聽到來奪取自己 （已經(jīng)偷到手的鐘），就立即捂住自己的耳朵。（2）擔憂人家聽到，這是可以理解的，可是擔憂自己聽到（就捂住耳朵） ，這就大錯特錯了啊！3．捂住自己的耳朵，并不能捂住鐘聲，人家照舊可以聽到的，這只不過是自欺欺人罷了。 4．寓意：做賊心虛的人，欺騙得了自己，欺騙不了別人。5．掩耳盜鈴 掩過飾非 掩旗息鼓 掩人耳目 掩過（惡）揚善三三1．（1）逃跑，奔跑 （2）放下 （3）希望 （4）被2．兔子是不可能再得到了， 可是自身卻被宋國人恥笑。 3．守株待兔4．既諷刺了懶漢思想，也批判了經(jīng)驗主義。這告訴我們，切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù)，如果抱著僥幸的心理，片面地憑著老經(jīng)驗去辦事，一般是不會成功的。三四1．擔憂 勞累 趕去 放棄 2．（1）天下不想幫助秧苗生長的人是很少的。（2）（這樣做）不只是毫無益處的，還會害了秧苗啊。3．拔苗助長寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：遇事如果不從客觀實際出發(fā)，只能是好心辦壞事。4．（略）三五1．（1）將要（2）替、給（3）本來（4）失去、得不到2．（1）幾個人喝這杯酒不夠，一個人喝這杯酒又有多。 （2）蛇本來就沒有腳，你怎么能給它畫上腳呢？ 3．畫蛇添足 4．為人處世，不能總是覺得自己比別人高明，十分了不起，于是不顧客觀實際，主觀武斷，否則，對人對事，總是有害的。多此一舉，往往會讓你失去很多，造成不必要的損失。三六1．到 它，代劍 可是，但是2．（1）這是我們的劍墜下去的地方。（2）像這樣去找劍，不是很糊涂的嗎？ 3．世界上的事物，總是在不斷地發(fā)展變化，人們想問題、辦事情，都應當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。4、（略）三七1．展開 奪取（這里有“捕捉”的意思） 抬（起）、伸長 正2．（1）螳螂正想吃蟬，卻不知道黃雀在它的后面，伸長脖子，正想啄食它呢。2）小孩子正想（拉開彈弓）去彈黃雀，卻不知道前有深坑后有截斷的樹樁。3．螳螂捕蟬，黃雀在后 4．①為人處世，應該有長遠的打算，不能鼠目寸光，只顧眼前的利益；②絞盡腦汁，挖空心思去侵害別人的人，也往往被他人算計。三八1．（1）通“無”，沒有（2）告訴，使人明白 （3）你 （4）放心的樣子 2．（1）為什么要擔憂天會迸裂、地會塌陷呢？ （2）大地是由土塊和石塊組成的，它們充滿著四方，沒有一處地方是沒有土塊和石塊的。3．諷刺的是生活中那種為一些不切實際的事情沒根據(jù)更沒必要憂愁的人。它與俗語“天下本無事，庸人自擾之”的含義大致相同。 4．（略）四十1．忌諱 全，整 2．于是整個州都把燈說成是“火” 。3．只許州官放火，不許百姓點燈 4．專制、蠻橫、獨裁，不顧老百姓生活的胡作非為的昏官。故事北宋時，有個州的太守名田登，為人專制蠻橫，因為他名“登”，所以不許州內(nèi)的百姓在談話時說到任何一個與“登”字同音的字。于是，只要是與“登”字同音的，都要其它字來代替。誰要是觸犯了他這個忌諱，便要被加上“侮辱地方長官”的罪名，重則判刑，輕則挨板子。不少吏卒因為說到與“登”同音的