幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)計(jì)劃方案

幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)1【活動(dòng)目標(biāo)】1、理解小樹葉會(huì)說(shuō)話的含義，體驗(yàn)詩(shī)歌的童趣。2、在有表情地朗讀詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。3、樂(lè)意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。【活動(dòng)重點(diǎn)】欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容?！净顒?dòng)難點(diǎn)】有感情地朗誦詩(shī)歌。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大風(fēng)、小風(fēng)等教學(xué)圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個(gè)瓶中，小樹葉，音樂(lè)磁帶或CD?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞詩(shī)歌，理解含義。詩(shī)歌《小樹葉會(huì)說(shuō)話》你聽!嘩啦啦，嘩啦啦!風(fēng)大了，風(fēng)大了，小樹葉，會(huì)說(shuō)話。你聽!沙沙沙，沙沙沙，風(fēng)小了，風(fēng)小了，小樹葉，會(huì)說(shuō)話。你聽!嘩嘩嘩，嘩嘩嘩，下雨了，下雨了，小樹葉會(huì)說(shuō)話。風(fēng)住了，雨停了，小樹葉，不響了。1、議一議師：你們聽說(shuō)過(guò)小樹葉會(huì)說(shuō)話嗎?小樹葉會(huì)怎么說(shuō)話？引導(dǎo)幼兒猜想并表述。2、 聽一聽?zhēng)煟航裉?，老師為大家?guī)?lái)了一首詩(shī)歌，名字叫“小樹葉會(huì)說(shuō)話”。我們來(lái)聽一聽詩(shī)歌中的小樹葉是怎么說(shuō)話的。配合樂(lè)曲《秋日私語(yǔ)》，教師有感情地朗誦詩(shī)歌，并配以體態(tài)語(yǔ)及音量的變化。3、 說(shuō)一說(shuō)師：小樹葉會(huì)說(shuō)話，它說(shuō)了些什么?好像告訴我們什么？為什么會(huì)這樣說(shuō)？幼兒回答與詩(shī)歌有關(guān)的語(yǔ)句，教師就將詩(shī)歌中匹配的語(yǔ)句朗誦出來(lái)。二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌。1、 幼兒跟著教師朗讀。教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、音量的變化表現(xiàn)大風(fēng)小風(fēng)中的樹葉。2、 師幼對(duì)念。教師：現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲。我是小樹葉，你們是風(fēng)和雨。我們一起來(lái)表演，試試看是不是很有趣。第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風(fēng)下雨的部分，第二次角色互換。3、 配上背景音樂(lè)，有感情地完整朗誦。三、 游戲“小樹葉”。教師發(fā)指令，幼兒根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。1、 教師做刮大風(fēng)狀，幼兒快快地跑，發(fā)出“嘩啦啦”的聲音。2、 教師做刮小風(fēng)狀，幼兒慢慢地跑，發(fā)出“沙沙沙”的聲音。3、 教師做下雨?duì)?，幼兒扭?dòng)身體，發(fā)出“刷刷刷”的聲音4、 教師把手放在背后，幼兒站在原地不發(fā)聲。四、仿編詩(shī)歌。1、啟發(fā)幼兒想一想，小樹葉還可能會(huì)說(shuō)什么話。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已經(jīng)學(xué)會(huì)的詩(shī)歌進(jìn)行仿編。3、念一念幼兒所編的詩(shī)歌，共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)2活動(dòng)目標(biāo)1、讓寶寶們知道我們也是幸福的。2、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、《幸福的小狐貍》2、小狐貍布偶活動(dòng)過(guò)程1、小狐貍布偶——我是一只幸福的小狐貍，寶寶們和我一起去感受幸福吧!2、聽《幸福的小狐貍》——我每天生活的很高興，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩3、提問(wèn)——小狐貍春天有什么幸福啊?（有好吃的飯，聽風(fēng)鈴聲音。）——夏天的幸福那?（能采果子，當(dāng)零食吃。）——秋天的幸福是什么?（儲(chǔ)存青菜，晴好朋友吃。）——冬天的幸福又是什么那?（能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡覺(jué)。）4、說(shuō)說(shuō)自己的幸福——小狐貍有這么多幸福，那寶寶們幸福不啊?（教師要引導(dǎo)寶寶回答問(wèn)題）——寶寶每天在家有全家人來(lái)愛(ài)你們，還可以上學(xué)，在幼兒園里有好多的小朋友玩，家人也會(huì)給我們買好吃的，是不是我們也是幸福的。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)3【活動(dòng)目標(biāo)】：1、讓幼兒體驗(yàn)故事的趣味性，樂(lè)意聽故事。2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(jié)（春、夏、秋、冬）。3、幼兒能分角色表演、講述故事?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：春、夏、秋、冬景色圖片各一張，蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片，伴奏音樂(lè)碟【活動(dòng)過(guò)程】：1、教師配樂(lè)講述故事《小蝸牛找四季》提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí)?2、教師出示蝸牛圖片，依次出示四季圖片，再次講述故事提問(wèn)：春天來(lái)了，蝸牛媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)了什么?小蝸牛聽了媽媽的話又是怎樣做的?3、教師引導(dǎo)幼兒一起講述故事。4、讓幼兒認(rèn)識(shí)春、夏、秋、冬四季①游戲：猜四季②游戲：字寶寶找四季教師小結(jié)：一年有四個(gè)季節(jié)，他們分別是春、夏、秋、冬。5、教師引導(dǎo)幼兒分角色講述、表演故事。①個(gè)別幼兒表演、講述。②幼兒集體表演、講述。6、幼兒為故事取名7、活動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)4活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡有趣的對(duì)比歌，愿意參與到表達(dá)活動(dòng)中來(lái)。2、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備各種動(dòng)物圖片、實(shí)物(粗細(xì)的繩子、長(zhǎng)短不同的格尺、鐵絲)活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。難點(diǎn)：仿編兒歌。活動(dòng)過(guò)程一、活動(dòng)引入：悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對(duì)比歌》。學(xué)了對(duì)比歌你就會(huì)交好多反義詞朋友。小動(dòng)物們聽說(shuō)我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動(dòng)物們一起尋找反義詞吧。二、朗讀兒歌，理解反義詞：1、出示圖片駱駝和羊。第一對(duì)趕到我們班的好朋友是誰(shuí)呢?觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出駱駝高，小羊矮。引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。駱駝和小羊?qū)W會(huì)了第一對(duì)反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動(dòng)作表示高和矮。找找圖片中還有誰(shuí)高誰(shuí)矮?并試著仿編一句兒歌(一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排)想想我們班中誰(shuí)高誰(shuí)矮?試著仿編一個(gè)句兒歌。2、第二對(duì)來(lái)到我們班級(jí)的好朋友是大象和金絲猴。觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對(duì)反義詞?引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。胖和瘦是一對(duì)反義詞，你還能想到誰(shuí)胖誰(shuí)瘦?把胖瘦的小朋友請(qǐng)到臺(tái)前來(lái)，大家仿編兒歌。3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。5、小結(jié)：你都認(rèn)識(shí)了哪幾對(duì)反義詞?三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。1、尋找班級(jí)中能用反義詞表示的物品。2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來(lái)表示。(長(zhǎng)短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等)四、游戲活動(dòng)1、唱反調(diào)老師：“我說(shuō)高”幼兒：“我說(shuō) ”邊說(shuō)邊做動(dòng)作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)2、比比誰(shuí)找得多全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說(shuō)：“西瓜大”，另一組幼兒說(shuō)：“蘋果小”……五、總結(jié)聽，小動(dòng)物們說(shuō)什么?他們說(shuō)今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會(huì)了嗎?一起來(lái)跟小動(dòng)物們背背反義詞歌吧。幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)話。2、借助教師的語(yǔ)態(tài)及畫面中生動(dòng)的動(dòng)物形象，初步學(xué)習(xí)有表情地講述故事。3、體驗(yàn)動(dòng)物們互相幫助的情感，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)大自然的情感。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、故事圖卡。2、小動(dòng)物頭飾?；顒?dòng)過(guò)程：1、出示春天圖卡，引出主題。教師：春天來(lái)了，什么花開了?（桃花、迎春花）除了它們還有其它很美麗的花兒也開了，它們是誰(shuí)啊?（杏花、梨花）它們睡了一個(gè)冬天，想要感謝叫醒它們的朋友，我們?nèi)退齻冋艺夷莻€(gè)朋友吧!2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖卡，邊聽故事，邊思考問(wèn)題。例如：教師說(shuō)：“大象，是你給我們松的土嗎?”教師提問(wèn)：“是不是大象松的土呢?”是不是小羊松的土呢?小羊怎么說(shuō)的?是不是啄木鳥、小蜜蜂松的土呢?它們是怎么說(shuō)的?3、教師完整講述故事，并等待幼兒跟述故事。教師和幼兒一起邊看圖片，邊嘗試講述故事，啟發(fā)幼兒給故事取名稱。4、采取提問(wèn)的方式，鼓勵(lì)幼兒豐富故事情節(jié)。還有誰(shuí)會(huì)給樹木松土呢?如果小朋友幫樹木松土，你愿意嗎?你會(huì)怎么樣去松土呢?5、情景表演故事。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。附故事：誰(shuí)松的土春天，杏樹開出粉紅色的花。梨樹開出白色的花。田野里多美呀。杏樹問(wèn)：“梨樹，我們開出這么美麗的花，可怎么謝謝為我們松土的朋友呀!這朋友是誰(shuí)呢?”梨樹回答不出來(lái)，就問(wèn)大象：“是你給我們松的土嗎?”大象說(shuō)：“我會(huì)澆水，不會(huì)松土。問(wèn)問(wèn)別的朋友吧!”梨樹問(wèn)小羊：“是你給我們松的土嗎?”小羊說(shuō)：“我只會(huì)