中班社會(huì)別說我小教案反思

中班社會(huì)別說我小教案反思1、中班社會(huì)別說我小教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。愿意做力所能及的小事，感受長大的快樂。念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆活動(dòng)過程：一、引題1.你能做什么?S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢?(我也會(huì))是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么?二、欣賞、學(xué)念兒歌1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。S：《別說我小》媽媽你別。。。2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?Y：說它小。S：小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。)3.幼兒學(xué)念兒歌。S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)三、彷編兒歌教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。S：請(qǐng)小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會(huì)干什么?Y：。。。。。。鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xxxxxxxS：誰來說一說?(說一句式)xxxxxxx3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍4.結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。附詩歌：《別說我小》媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。教學(xué)反思：歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。2、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我愛我家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景現(xiàn)在寶寶都是獨(dú)生子，一家六個(gè)老人來疼愛。使得寶寶在潛移默化里養(yǎng)成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據(jù)這種現(xiàn)象我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，讓寶寶們?cè)诹私獍职謰寢屆刻於紴槲覀冏隽耸裁吹耐瑫r(shí)，能幫家長做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語表達(dá)能力?；顒?dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒愛自己的家，愛父母的情感。2、提高幼兒的表現(xiàn)力，口語表達(dá)能力。3、在交流中感悟親情。4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛、學(xué)會(huì)感恩活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件錄音機(jī)2、全家福照片活動(dòng)過程1、律動(dòng)《小龍人》2、故事導(dǎo)入森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。3、提問小朋友你家里都有誰呀?小結(jié)：4、看照片每個(gè)小朋友都想說說自己的家，還有小朋友把照片帶來了，我們一起來看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來介紹自己的家里人)小結(jié)：劉老師看得出來，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說出來好不好《我愛我的家》5、看錄象聽了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰家?6、交流其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說一說，學(xué)一學(xué)7、游戲《咱們一起來學(xué)一學(xué)》小結(jié)：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽爸爸和媽媽的話，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。活動(dòng)反思通過不同的方式，幼兒學(xué)會(huì)了記錄家里的人口、物品數(shù)量等等，以幫助幼兒加深對(duì)觀察的記憶。在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現(xiàn)“放手”后的孩子，獨(dú)立性增強(qiáng)了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。還有個(gè)別較弱的孩子，家長的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)努力，尋求方法。3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：我是幼兒園小主人教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：在圍繞我園探索性主題“我是幼兒園小主人”的實(shí)施過程中我和孩子們?cè)趫@內(nèi)觀察散步時(shí)發(fā)現(xiàn)在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾 糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對(duì)此現(xiàn)象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會(huì)這么多?”“這些垃圾都是哪里來的?”《指南》中提出教師應(yīng)善于將幼兒在一日活動(dòng)中自發(fā)生成的具有發(fā)展價(jià)中關(guān)注幼兒即時(shí)生成的內(nèi)容，給以適度的回應(yīng)。動(dòng)，知道作為幼兒園的一份子，我們都有責(zé)任關(guān)心幼兒園的整潔，從自己做幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)中，思維得到發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：通過觀看圖片，樂意表達(dá)自己的感受與想法。初步激發(fā)“我是幼兒園小主人”的意識(shí)。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：電腦、有關(guān)資料、圖片活動(dòng)指導(dǎo)：問：這是什么地方?你喜歡嗎?為什么?(心情舒暢、給人以美的享受……)老師小結(jié)。問：這里都是什么?怎么會(huì)有這么多垃圾的?你看了，覺得怎么樣?(看見了難受、玩得不開心 )老師小結(jié)。問：我們應(yīng)該怎么做呢?幼兒討論，發(fā)表自己的想法。(把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。做不亂扔垃圾的標(biāo)記，掛在各處?？匆妬y仍垃圾的行為及時(shí)提醒、勸止……)師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動(dòng)起來吧!使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。活動(dòng)反思在本次活動(dòng)中，把表達(dá)與表現(xiàn)有機(jī)的進(jìn)行整合，為孩子們創(chuàng)設(shè)了條件，使孩子們成為學(xué)習(xí)的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達(dá)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了提升。4、中班社會(huì)活動(dòng)別說我小教案反思設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對(duì)他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢?于是，我想通過這樣的活動(dòng)方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛?；顒?dòng)通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實(shí)際行動(dòng)“幫助他人”;從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對(duì)其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手(如;身邊的親人、同伴、老師……)。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會(huì)更加領(lǐng)悟“回報(bào)”的珍貴，活動(dòng)旨在讓孩子們體驗(yàn)人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。活動(dòng)目標(biāo)：樂意幫助家人做力所能及的事。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一.談話：你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎?他們工作辛苦嗎?息呢?為什么?爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還累?你能幫助他們干什么?二.統(tǒng)計(jì)小朋友會(huì)做的事情。我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。你會(huì)幫爸爸媽媽做什么事情呢?請(qǐng)把你會(huì)做的事情，用圖片表示出來。三.說兒歌《別說我小》有一首兒歌就是夸我們小朋友會(huì)做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧!四.制作評(píng)比計(jì)劃表備幫家里人做那些事情?(你只要選一到兩種會(huì)做的事情，而且能堅(jiān)持做下去就好)回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。活動(dòng)反思：在教學(xué)活動(dòng)中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會(huì)只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計(jì)表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)，并且DV兒實(shí)踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時(shí)都有著掩飾不住的喜悅與自系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。5、中班社會(huì)別說我小教案反思活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)念兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。愿意做力所能及的小事，感受長大的快樂。念準(zhǔn)：穿、種、花、事等字音。通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆活動(dòng)過程：一、引題1.你能做什么?S：(出示小小魚)小朋友們好，我是小小魚：我會(huì)自己的事情自己做，你呢?(我也會(huì))是嘛?我們比比誰能干。一起來聽聽我都會(huì)做什么?二、欣賞、學(xué)念兒歌1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。S：《別說我小》媽媽你別。。。2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。S：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?Y：說它小。S：小小魚是怎么回答的?(引導(dǎo)幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據(jù)掛圖逐句示范朗誦;落實(shí)幼兒對(duì)穿、種、花、事等字的發(fā)音。)3.幼兒學(xué)念兒歌。S：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細(xì)聽聽，誰念的又準(zhǔn)確，又響亮。S：老師請(qǐng)一個(gè)能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經(jīng)回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)三、彷編兒歌教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。S：請(qǐng)小朋友說說，自己還會(huì)干哪些事，我們一起來把它們編成兒歌好不好?誰來說說自己還會(huì)干什么?Y：。。。。。。鼓勵(lì)幼兒彷編兒歌：xxxxxxxS：誰來說一說?(說一句式)xxxxxxx3.帶領(lǐng)幼兒將仿編詩歌完整念一遍4.結(jié)束：請(qǐng)每個(gè)小朋友自己編一個(gè)句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。附詩歌：《別說我小》媽媽你別說我小，我會(huì)穿衣會(huì)洗腳。爸爸你別說我小，我會(huì)擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會(huì)給花把水澆，我是中班的小朋友，會(huì)做的事情真不少。教學(xué)反思：歌時(shí)準(zhǔn)備充分，減小難度。畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。6、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)別說我小教案反思目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說、桌”2、在對(duì)比、講述中增強(qiáng)幼兒“我長大了的”意識(shí)，知道要尊敬老師和父母的道理。3、體驗(yàn)自己長大的喜悅之情。4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。準(zhǔn)備：1、長配合給幼兒講述小時(shí)候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時(shí)候的照片，玩具，用品等。2、主題墻“我小時(shí)候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長大過程。3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個(gè)過程：一、談話導(dǎo)入老師告訴你們一個(gè)小秘密，動(dòng)物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時(shí)大人們總說你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們?cè)诩覡敔斈棠?、爸爸媽媽也這樣說你嗎?(此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動(dòng)，在相互交流中體驗(yàn)快樂)。二、看圖說兒歌、怎么說的?、聽錄音，結(jié)合圖片理解故事(具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)教師適當(dāng)?shù)恼Z言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。、結(jié)合圖標(biāo)說兒歌(4)三、拓展活動(dòng)蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會(huì)做些什么事?你還會(huì)幫助誰呢?(這是一個(gè)上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹立了責(zé)任感，從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，用實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)社會(huì)，回報(bào)父母家人)。反思：這次活動(dòng)成功之處是多種