2022年八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（3篇）

第第頁共10頁2022年八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文（精選3

篇）八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排1一、學(xué)生基本狀況：本班學(xué)生有58人，在學(xué)生所學(xué)學(xué)問旳駕馭程度上，整個班級已經(jīng)形成了兩極分化，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解學(xué)問，學(xué)問間旳內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進(jìn)生來說，簡潔旳基礎(chǔ)學(xué)問還不能有效旳駕馭，成果較差，學(xué)生在推理上旳思維訓(xùn)練有所缺陷。對許多孩子來說，惰性很強，對學(xué)習(xí)有畏難心情，相關(guān)學(xué)問學(xué)得不很透徹。現(xiàn)行旳教材降低了孩子們在計算上旳難度，在學(xué)習(xí)實力上，學(xué)生課外主動獲得學(xué)問旳實力有所進(jìn)步，前一學(xué)期孩子們通過自己旳努力，一部分孩子旳數(shù)學(xué)有了較為顯著旳提高，本學(xué)期也要接著激勵有條件旳孩子拓寬自己旳學(xué)問視野。使孩子們在這個初中階段這個最重要旳一年：初二，還剩下一期旳時間里能更上一層樓。本學(xué)期中，學(xué)生旳邏輯推理、邏輯思維實力，計算實力須要得到加強，還要提升學(xué)生旳整體成果，拓展學(xué)生旳學(xué)問面，提升學(xué)生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，部分學(xué)生上課能聚精會神，主動旳投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生由于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上旳困難，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄旳心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師旳重點牽掛對象，學(xué)生旳自覺性較差，學(xué)習(xí)旳風(fēng)氣有所淡化，是本學(xué)期要解決旳一個問題；學(xué)生旳學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)旳習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)旳習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)旳習(xí)慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤旳習(xí)慣，還須要加強，陶行知說：教化就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注旳。二、指導(dǎo)思想：以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教化。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進(jìn)行計算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)供應(yīng)了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理實力、抽象實力、想像力和創(chuàng)建力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不同的表達(dá)方式，以滿意多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有特性的過程。三、教材目標(biāo)及要求：1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。2、反比例函數(shù)駕馭反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進(jìn)一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步相識數(shù)形結(jié)合的思維方法。3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。5、數(shù)據(jù)描述。四、教學(xué)措施：1、加強教學(xué)“六仔細(xì)”，面對全體學(xué)生。由于學(xué)生在學(xué)問、技能方面的發(fā)展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)切，剛好實行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿意他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。2、重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課學(xué)問，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會勝利，調(diào)動學(xué)習(xí)主動性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)覺、得出、分析、解決問題的實力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的實力，留意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)實力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。4、課后輔導(dǎo)實行流淌分層。八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排2學(xué)問與技能1?了解分式的基本性質(zhì)，駕馭分式的約分和通分法則。駕馭分式的四則運算。會用待定系數(shù)法求反比例函數(shù)的解析式，能利用函數(shù)性質(zhì)分析和解決一些簡潔的實際問題。3?體驗勾股定理的探究過程，會運用勾股定理解決簡潔問題。會運用勾股定理的逆定理判定直角三角形。4?探究并駕馭平行四邊形、矩形、菱形、正方形、等腰梯形的有關(guān)性質(zhì)和常用判定方法，并運用這些學(xué)問進(jìn)行有關(guān)的證明和計算。5?進(jìn)一步理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)等統(tǒng)計量的’統(tǒng)計意義,會計算極差和方差，理解它們的統(tǒng)計意義，會用它們表示數(shù)據(jù)的波動狀況。過程與方法進(jìn)一步培育學(xué)生的合情推理實力和發(fā)展學(xué)生邏輯思維實力和推理論證的表達(dá)實力;解決一些實際問題，體會化歸思想和函數(shù)的改變與對應(yīng)的思想;養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習(xí)慣和實事求是的科學(xué)看法;培育學(xué)生的探究實力、數(shù)學(xué)歸納實力，在活動中培育學(xué)生的合作溝通實力;逐步形成獨立思索，主動探究的習(xí)慣。情感、看法與價值觀豐富學(xué)生從事數(shù)學(xué)活動的閱歷和體驗，通過對問題的共同探討，培育學(xué)生的協(xié)作精神，通過對學(xué)問方法的總結(jié)，培育反思的習(xí)慣，和理性思維。培育學(xué)生面對教學(xué)活動中的困難，能通過合作溝通解決遇到的困難。學(xué)生基本狀況分析八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，干脆影響到將來是否能升學(xué)。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)還可以，課堂特別活躍。有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得志向成果，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，注意方法，培育實力。教學(xué)方法設(shè)計采納學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。教學(xué)評價方案通過課堂檢測、提問、作業(yè)、單元檢測等形式，了解學(xué)生駕馭學(xué)問狀況，剛好找出共性、典型問題輔導(dǎo)講評，查缺補漏。提高教學(xué)質(zhì)量主要措施（含對后1/3的幫扶措施）1、抓好課堂45分鐘，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的狀況進(jìn)行輔導(dǎo)，不放棄差、生抓好優(yōu)等生、關(guān)注中等生，耐性細(xì)致的進(jìn)行教學(xué)工作，爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。2、接著進(jìn)行教學(xué)方式的改革，探討杜朗口教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，多給學(xué)生展示的機會，讓學(xué)生開心的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性;加強課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，使學(xué)生在上課時能有重點的聽課，提高學(xué)習(xí)效率，仔細(xì)備好每一節(jié)課，定期反饋、剛好改進(jìn)。3、加強基礎(chǔ)學(xué)問的認(rèn)知過程，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)問點有深刻的印象，強化理解。加強對基礎(chǔ)學(xué)問應(yīng)用的訓(xùn)練，精練、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注意一題多解訓(xùn)練，通過此種方式讓學(xué)生提高對基礎(chǔ)學(xué)問的敏捷運用，并且形成技能。4、利用課余時間多與同年級的數(shù)學(xué)老師溝通，多聽課，多學(xué)習(xí)本學(xué)科的學(xué)問，不斷充溢自己，提高業(yè)務(wù)水平，以使自己的教學(xué)有進(jìn)一步的提高，讓自己的課堂充溢魅力。利用各種手段豐富課堂，注意培優(yōu)轉(zhuǎn)差，加強學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信念，關(guān)注學(xué)生的特性發(fā)展。加強與學(xué)生的情感溝通賜予更多的關(guān)愛。八年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排3一、學(xué)情分析從上學(xué)期的期末考試來看，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步。優(yōu)秀率僅僅只有13%，而合格率也只達(dá)到40%，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷，發(fā)覺學(xué)生在學(xué)問運用上很不嫻熟，特殊是對于解答綜合性習(xí)題時欠缺敏捷性。二、指導(dǎo)思想堅持黨的教化方針，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)學(xué)生實際狀況，主動開展課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，向45分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問，另一方面提高學(xué)生運用學(xué)問的實力。特殊是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維實力，和發(fā)散式思維模式，提高學(xué)生學(xué)問運用的實力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué)，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。教材目標(biāo)及要求:1、二次根式的重點是二次根式的運算，難點是根式四則混算及實際應(yīng)用。2、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。其性質(zhì)解決一些實際問題。3、一次函數(shù)的重點是駕馭一次函數(shù)的概念、性質(zhì)，理解變量與常量的辯證關(guān)系，進(jìn)一步相識數(shù)形結(jié)合的思維方法。4、平行四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特別平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)分以及中心對稱。要求：學(xué)問技能目標(biāo)：駕馭二次根式的概念、性質(zhì)及計算；駕馭勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形、特別四邊形及梯形、等腰梯形性質(zhì)與判定；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；會分析數(shù)據(jù)并從中獲得總體信息。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理實力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理實力及統(tǒng)計意識?？捶ㄇ楦心繕?biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)閱歷，增加邏輯推理實力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率:15%;合格率：55%。四、教材分析第十六章二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。第十七章勾股定理：本章主要探究直角三角形的三邊關(guān)系，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理，學(xué)會利用三邊關(guān)系推斷一個三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用。教學(xué)難點：探究直角三角形三邊關(guān)系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。第十八章平行四邊形：本章主要探究兩類特別的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特別平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定;梯形及特別梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特別平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用;等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。第十九章一次函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)一次函數(shù)及其三種表達(dá)方式，包括正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用。學(xué)會用函數(shù)的觀點相識一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程組。本章重點內(nèi)容是正比例函數(shù)、一次函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點是培育學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式。其次十章數(shù)據(jù)的分析：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點：求平均數(shù)、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義；區(qū)分算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)分。教學(xué)難點：求加權(quán)平均數(shù)、