高考英語吳軍超級閱讀理解教案

高考英語吳軍超級閱讀理解教案高考英語吳軍超級閱讀理解教案/242013高考英語吳軍超級閱讀理解教案★緊抓主題句，快速理解全文無論是讀書，還是看報紙，我們首先見到的就是一篇文章的標題 。然而，在高考中，英語閱讀理解文章往往沒有標題?？梢詮难芯课恼碌闹黝}句入手，根據(jù)主題句快速識別文體，從而抓住文章的中心，推測出全文的內(nèi)容。英語文章一般是按總一分一總”這樣一種思路來寫的，也就是說，文章白勺第1句或第2句多半為總寫”,為文章的主題句（）,后面的文字就圍繞它展開論述；而最后一句 （尾句）或倒數(shù)第2句,就是在論述的基礎上進行金竺，得出結論或發(fā)出感慨。同^往往每一段的第 1句又為這一段的主題句；末尾的句子又為這一段的結論。因此,在一定程度上考生可以從 首尾句入手，推測全文的內(nèi)容，從而迅速理解全文。當然，有些文章的主題句并不在句子的首、尾，而在文章的中間；有的文章甚至沒有主題句，這就要求考生靈活處理?！锟焖贋g覽全文，抓住事實和細節(jié)事實是作者的思想和觀點的有力證據(jù)，是作者所寫文章的重要依據(jù)。細節(jié)是使文章連成整體的主要手段，是使文章充滿活力的重要方式。換句話說， 事實和細節(jié)是文章的血和肉。不論事件多么驚人，也不論觀點如何新奇，若沒有事實和細節(jié)，這篇文章就顯得空洞無力。高考中，很多問題就是考查考生對事實和細節(jié)的把握，因此，在了解了文體特點和通過文章首尾句掌握了文章的中心和主要內(nèi)容的基礎上，必須快速瀏覽全文，抓住文中的事實和細節(jié)。并且在瀏覽的過程中，應根據(jù)短文后面的問題和選項，將與之有關的事實和細節(jié)用筆一一畫出，且標明其題的序號，以便研究答題。★抓住相關詞語，快速弄清作者的思想相關詞語分為兩大類：其一是關鍵詞，即名詞、動詞、數(shù)詞和形容詞等實詞，根據(jù)這些詞語就能夠看出句子或文章的主要內(nèi)容；其二是信息詞，即情態(tài)動詞 （，…），副詞（，，，，，等）、連詞（，…等）等虛詞和短語（/,,,/, 等），根據(jù)這些詞語就能夠推斷出文章中人物的精神狀態(tài)或作者的目的、意圖、觀點、立場、態(tài)度及文章的邏輯關系。★研究重點，突破難點在閱讀過程中，碰到一些難以理解的問題，是非常正常的事情 。高考中的閱讀畢竟是一種信息性的閱讀，只要能提取正確的信息就足夠了，因此對于那些不影響閱讀的問題，就不必理會。在閱讀過程中，碰到一些難以理解的問題，是非常正常的事情。這時，不必驚慌，而應冷。只有當它們影響了對句子或文章的理解、特別是當它們影響問題的解決時，我們才在通讀全文的基礎上，對這些難點進行研究，加以分析、解決。閱讀中的難點主要可以分為 3類：生詞、長而復雜句子、英美文化障礙。（1）猜測生詞詞義：閱讀中碰到生詞時，首先應根據(jù)句子的意思判斷出此單詞的詞性及其感情色彩和其在句子中所充當?shù)某煞郑蝗缓蟾鶕?jù)我們平常所學的構詞法知識，聯(lián)系上下文和平時積累的常識，來推測這個單詞的意義。并且猜測單詞時，沒有必要猜測出其準確的意義，只要能猜出其大概意義即可。①根據(jù)構詞法猜測詞義：我們所學過的構詞法主要有3種：派生法、轉化法和合成法。 .（由與合成，意為海草”」 .（由+++構成，意為不可改變地"）’ .（由名詞轉化而成，意為丟棄”）②根據(jù)上下文的語境猜測詞義：我們可利用定義、解釋、重述、用途、同義詞、反義詞、同義結構、反義結構及邏輯關系來猜測單詞。 ； .（由與后面動詞的并列結構得知 意為毀壞”）,'t根據(jù)的反義結構可知意為腐爛”）③根據(jù)常識猜測詞義：我們可根據(jù)所學的知識及生活經(jīng)驗來猜測單詞。 根據(jù)常識猜測詞義： ， .（由常識拿破侖是法國的皇帝”可知意為皇帝”）a.（由句子的意義可看出意為把登山作為體育運動的人”）（2）分析理解長而難的句子：英語文章中，有時為了使表達準確、語言嚴謹，往往采用插入語、分隔結構、倒裝結構、同位結構、省略結構、分詞結構及 的句型再加上并列復合句、主從復合句，使句子很長而結構紛繁復雜，給閱讀理解帶來了很大的困難。然而，考生們不要慌張，對于這類句子應從句子的層次入手，先抓主句的主干，即：主、謂、賓、補、狀，再理清其枝葉，即從句及其他修飾成分。, , ,, （沉積）， .這個句子是由 連接兩個強調(diào)句型的并列句。第 1個并列句子的主句為：,它的后面帶了一個原因狀語從句： ，而句子中所引導的句子是一個定語從句，隔位修飾前面的 而不是；第2個并列句子的主句為： ， ，而所引導的句子為定語從句，對前面的 ，進行修飾。通過上面的分析，這個長而復雜的句子也就不難理解：那些它們的尸體很可能被保存起來的動物和植物正是生活在水邊或水里，因為，被保存的一個必要條件就是被迅速掩埋；也只有在海里或河里，有時在湖里，這些地方由于泥沙不停地沉積，尸體及此類東西才很快被掩埋，從而得到保存。（3）消除英美文化障礙：雖然，對英美文化的了解是一個長時間的積累過程， 但是，對于具體的文化障礙，我們可以從上下文的語境中去理解，或通過中西方文化的比較或用生活的常識加以分析理解。如：, , .（大家知道，自行車輪胎若粘滿了泥沙，車就不能前進，那么，就意味著“阻礙貿(mào)易的進行”）★綜合分析，確保無誤在做完閱讀理解題后，在時間允許的情況下，一定要再次通讀全文，對文章的中心、主旨及事實細節(jié)、寫作方法等進行綜合分析。同時，根據(jù)文章的內(nèi)容、作者的觀點、態(tài)度、寫作目的及文章中的舉例、細節(jié)對問題和答案進行細心的核對，檢查選項是否過于籠統(tǒng)、以偏概全或部分真實，從而消除理解上的失誤，確保答案的正確。解題技巧：就近原則尋找信息線索；選項中出現(xiàn)時間年代時，往往要注意與原文中年代的前后對應關系；選項中出現(xiàn)代詞時，往往該選項不能放在首句，要注意指代成立的條件。絕對選項常是干擾項，意思太泛太窄要小心；警惕無關離題詞，兩項相近有答案；?選項對比原文時，與原文重復或同義改寫的字越多的往往就是正確選項；?總體觀、相互補，做題不用按順序，選先做易后做難，莫忘近鄰上下文；放在段尾的名字有時也會有提示詞：①因果連詞；②總結性連詞；③轉折性連詞具體策略：注意支干詞數(shù)最多的選項。一般說來，支干項越長，詞數(shù)越多，所包含的信息就越多越全面，當然正確性就越大。對付論述性的文章或科技知識的理解，運用此法特別有效。暫緩考慮含有， ，，，，等詞的選項，因為這些詞語表達的意思太絕對，常常有悖于邏輯。重視含有， ，，，等詞的選項，因為這些詞語使表達比較婉轉，邏輯上成立，符合常理，因而正確率高。留心“AC”，“或”“”此類的選項，答案的可能性較大，因為它們包含的信息較多。關注：“'t.、“”.”或“ .”這樣的選項，因為此類選項的表述十分巧妙，讓你忙乎了半天找不到答案，最后再以這樣的表述跟你開個玩笑，使你難以置信，不敢下手，實際上很可能它就是正確答案。?含一等不定代詞喊化的是解，…?重要的、根本的、基礎的是解 ,,,■簡單的、具體的不是解，復雜的、概括的、抽象的經(jīng)常是解；照抄原文的不是解，同義替換的經(jīng)常是解；合理項經(jīng)常不是解，不合理項經(jīng)常是解。字面意義的不是解，深刻含義的可能是解。?含義相互矛盾的經(jīng)常是解，絕對的一般不是解 （如，一 ,,,,）o?含義肯定的一般不是解，含義不肯定的經(jīng)常是解。不肯定的詞：,,,,,,一,,一、定位1、題干選項：①數(shù)字、年代②大寫字母③生僻且復雜的詞（專業(yè)詞匯） ④中心概念（相關、相近）般前三種情況出現(xiàn)的較多。2、順序原則：即出題順序與文章段落一般情況下是一直的，但也有例外。二、題型1、詞匯題問法：“…（’ ） …①單詞：A超綱詞，考本意 B常見詞，考轉意；②短語：全部考轉意做法：①返回原文，找到核心詞；②注意核心詞附近相同詞性的內(nèi)容；③結合上下文，注意同位語，特別標點，定語從句及前后綴。注意：短語題中字面意思的選項永遠是錯的另：相鄰兩句間關系：①轉折②并列或順接,a.40 （壓力）， ^100.A. B. C.D.

B.（苛刻的）（B.（苛刻的）（評論家）.C. D.1500s,A. B.（世俗的）C.（低劣的）D.A.B.C.D.A.B.C.D.'s ()（冥王星），1930,a.?A. B.C.D.1912, aa,（拼貼藝術）關于詞匯題要考的詞:白詞（即認識的）灰詞（為不考本意的詞）以下為灰詞的總結!重要性、意義、含義知性理性推理知道、知曉條件；措辭 產(chǎn)業(yè)法規(guī)、規(guī)則法案社會 動因 經(jīng)濟影響（本義：暗示）法則，準則斗爭，手腕力量重要性、意義、含義知性理性推理知道、知曉條件；措辭 產(chǎn)業(yè)法規(guī)、規(guī)則法案社會 動因 經(jīng)濟影響（本義：暗示）法則，準則斗爭，手腕力量①指導，忠告②插圖，插頁 （動）夸耀 （名） （名）生計（動）施加影響 法案 通過（名）休假；（動）使得，讓……（如）（名）消息；（動）措辭黑詞（即不認識的）推斷方法：①下定義，標志詞：A…，用定義法這一更直白的解釋方法來對生詞進行解釋，此法通常涉及的動詞有，，，，，，等。a .只要讀懂句意，并結合生活常識，便可知的意思是退火”。 .由定義可知，的意思是耕究人類的科學”，即人類學”。②同位語：A,….I.,, .句中的是個生詞，但是句中短語 （相對照的，相對比的）告訴我們告訴我們和后面詞組 （友好又謙虛）是對比關系，由此可知 的意思是傲慢的，目空一切的有時盡管未對生詞進行直接的解釋，但可能在生詞后舉出了一些相關的例子進行說明，若對這些例子進行適當歸納，即使不能完全猜測出生詞的詞義，也能猜測出其大致意義。英語中表示舉例說明的方式通常有，…，，,等。.句中說像和之類的，由此可知的意思應是動物”。③近義詞:AB（A與B不一定是近義詞，可能毫不相關）A,B、AB（A與B絕對是近義詞）有時文章中出現(xiàn)的生詞可能與其他幾個我們熟悉的詞語同屬一個類別，此時可以利用這種類屬關系推測出生詞的大概詞義。,— .句中的（金星）、（火星）火星（木星）均為生詞，但我們只要知道 （行星）便可猜出這幾個詞都屬于行星”這一義域。_, , .句中的告訴我們指的是~種沙漠里的動物”，即單峰駱駝”。④解釋：A…（后一個后面的內(nèi)容是對A的解釋）…（是對上一句尾句名詞的解釋）同義解釋法有時文章中盡管出現(xiàn)有生詞，但作者可能以某種方式對生詞進行了解釋，如利用 ，（），,等釋義性詞語或短語進行解釋，或利用破折號、同位語、同位語從句、定語從句等解釋。若能充分利用這種同義解釋的關系，便可輕易地猜測出生詞的詞義。,a.a,.句中的告訴我們：與a同義，即表示同義，即表示干旱，旱災⑤標點符號，（）和_ 8一.兩個破折號之間的短語清楚地表明 是夜班”的意思。s, .A, （跑腿）.aaa.".A.B.C.D.都與孩子有親屬關系，從這答案B。猜測這個詞時，需要注意它是與 一起羅列出來的，這是通過列舉歸納的方法來猜測詞義的很好的例子。都與孩子有親屬關系，從這樣的列舉我們不難推斷應當是兄弟姐妹⑥構詞法（只有三對不表相反義，如下：）可燃的易燃有價值的 價值不菲的基本構詞法即根據(jù)基本的構詞法知識來推測生詞的詞義。基本的構詞法包括前綴、后綴、復合等，若平時積累了一定的構詞法知識并在考試時充分運用，效果有時是十分明顯的。.前綴的意思是 過分的，過量的”，故的意思應為工作過度.根據(jù)構詞法：（公牛）+（打，搏斗）。根據(jù)常識：斗牛是西班牙一種頗為流行的體育運動。 由此可知意為斗牛”。⑦定語從句,5,000a.定語從句 表明的詞義為牧羊人”牧羊人。, （吹口哨） ； （懶散）.，，, , —— ,,a_.aA.B.C.D.答案D。是通過前文事例，最后做出的歸納。進行猜詞時，要分析文段所描述的人物特點：自己待著，無拘無束，其樂融融；而他的妻子卻總會為他的懶散而惱怒，整天嘮叨他，結果他不得已跑出家去。這種表現(xiàn)明顯的是 氣管炎”，怕老婆.⑧前后對比，如： ；；；轉折詞前后對比法有時作者對文章中的生詞給出了一定的對比背景， 并且這種背景通常以反義或對照的方式出現(xiàn)。表示這種對比的詞和短語主要有 ，，，，，，,[],,,等。, .根據(jù)句中的 可推知 的意思是不英俊，不漂亮. .第一句說 ，而第二句說 ，顯然應為 之反義，即表示準時，不遲到”。.'t， （）..A.B.C.D.答案A。后面有一個引導的讓步狀語從句，說明出現(xiàn)了反義信息，但是前面又有，說明就是 （）傳遞出的信息，因此選擇 傳統(tǒng)的，守

舊的”。常識許多生詞的猜測要求我們利用一定的生活常識和學科常識進行推理、分析。如：.“吸煙有害健康 ”，這是眾人皆知的常識，由此可知 的意思應該是“有害的.根據(jù)有關蛇的生活習性的知識，我們可以推斷出的意思是“爬行”。根據(jù)文章的語境情景進行分析和推理，從而猜測出生詞的詞義。我們平時說“詞不離句”，講的就是對于詞語的正確理解依賴于一定的句子 （包括上下文 ）情景。所以同學們在猜測生詞詞義時，一定要認真讀懂與生詞密切相關的前后句子，對生詞進行合情合理同時又合乎上下文語境的推測。如：情景。?I'm根據(jù)上文問句的內(nèi)容可以斷定 的意思是饑餓的”，相當于.根據(jù)句意和常識可知.根據(jù)句意和常識可知的意思應該是“過梁”。.根據(jù)上文.根據(jù)上文的意思應該是“意見一致的，無異議的“，，A.B.C.C。前面出現(xiàn)了a.根據(jù)可推知的意思為“永遠的，永久的”?！埃?，A.B.C.C。前面出現(xiàn)了a.根據(jù)可推知的意思為“永遠的，永久的”。D.（被通緝的人 ），（警察局 ）；它的下面又出現(xiàn)了（在過一夜），綜合分析上下文的信息，應當是拘留，也就是用一詞，注意不能用，這是個動作動詞，表示“逮著了”，但不能說“逮著了一夜 ”。因果推斷 有時對生詞詞義的猜測需要結合上下文的因果關系來進行推斷，既可以是根據(jù)原因推測結果，也可以是根據(jù)結果推測原因。英語中通常用于表示因果關系的詞語有 ，，，，，，a,,,口…等。.根據(jù)句中的，可知結果狀語從句中的意為“擠，擠過”。’t, ’t.根據(jù)句中的’t（那不是他的錯 ＞），可推知的意思應是“責備”。2、舉例題問法：結論是例子所服務的對象，例子所說明的道理做法： 結合例子，精讀例子前面一句話注意： 例子里的細節(jié)信息不能出現(xiàn)在正確選項里另：①如果出現(xiàn)一個結論，下面有A、B、C、D四個順序出現(xiàn)的例子，問D例子說明了什么。也就是說為結論服務的例子不止一個時，要在第一個例子里面找結論，這個結論而往往是段首句。②再如問 A（第16行）與B（第22行）兩個例子是為了說明什么，此是A與B必服務于一個結論，因此A與B之間的內(nèi)容不必看，直接找 A前面的句子。竅門：當出現(xiàn)時看看是否是結論中的某個詞的同義變換3主題題問法：不論題目出現(xiàn)在什么位置，一定要最后做做法：①綜合各段首句，如果第一段有轉折詞，重點往往在轉折詞后面；②名詞性詞組和文章的高頻詞匯是主體內(nèi)容；如；③若文章有主題句，則與主題句相對應的為正確答案，對于A問題答案型：如01.59;B花開兩朵型：文章有兩個核心概念，圍繞展開論述，又分為：a并進型：在第一段提出兩個核心概念，下面并重地對兩個核心概念進行論述，要找兩個概念間的區(qū)別和聯(lián)系，如94.54；b大花小花型：重點找大花（從文章篇幅就能看出）。注意：①首段陷阱，如94.58、94.61、98.70;②逆向思維，兩個選項相似的進行排除；③主題干擾選項：A局部信息：選項內(nèi)容小于文章內(nèi)容 B范圍過寬，選項內(nèi)容遠大于文章內(nèi)容,II. . ; ;, , .?A.’s B.’sC.’saD.’s指代題問法：做法：①返回原文，找出出題的指代詞；②向上搜索，找最近的名詞性短語或句子；③將找到的詞、詞組或句子替換為該指代詞，看其意思是否通暢；④將找到的詞、詞組或句子與選項相比較，找出最佳答案。, ., . . , （可以預見的） ,（涉及）a“”

A.. B..C..D..選B。此題答答案的直接依據(jù)是文章中的 , ., 這兩句話。從句意和句子結構上看，在此指代的應是 ,，比較四個選項，只有B與之吻合，因為選項中的與原文中的 屬同義表達，選項中的與原文中的 屬同義表達。注意： 要半個分句半個分句地（即以逗號為準）向上找對應成份細節(jié)題定位： 同義變換：換同義詞；句式注意：絕對化語言往往是錯誤選項（其他題目也適應），沒有原文根據(jù)的絕對化語言為錯誤答案①最高級：，，，順序最高級，，；②唯一性：，（），（），（），（學費） , $5,000$6,000a. :（住宿）aa4, $100a $150a.TOC\o"1-5"\h\z: a .A.$5,250B.$8,000C.$9,000D.$11,000根據(jù)一節(jié)的內(nèi)容可知，一年的學費最低為 5,000美元，再根據(jù) （住宿）一節(jié)可知，除學費外，還有住宿費 （每月100美元）和生活費（每月150美元），即一年大約共 3,000美元，所以在大學讀書一年至少要花費 5,000+3,000=8,000美元，故答案為5,000+3,000=8,000，B。a15s.,27,a15s.,27,, . ,—a,I,a.a., , . 18, . ’s2001, a ,a , . ,’s2900..a.d.A.B.C.D.題目要求我們按事件發(fā)生時間來進行排序。根據(jù)首尾定位法，第一步是c.a，最后一步是 d.，故答案選D題目要求我們按事件發(fā)生時間來進行排序。根據(jù)首尾定位法，第一步是's（） （冥王星 ） , 1930,a's（降級 ）."I ," ,29,a（物流）."I' ' . . ,".（懷舊）, , （天文館 ）（博物館館長）,a（修正的）a．b．c．d．A．B．A．B．bcdaC．bdcaD．bacd6態(tài)度題I全文態(tài)度，問法：,局部態(tài)度：問法：.’s做法：對于I全文態(tài)度，分析各段首句，總結作者表態(tài)度的動詞、形容詞或副詞；對于局部態(tài)度題，定位核心詞在原文中出現(xiàn)的位置，在其附近尋找?guī)в懈星樯实膭釉~、形容詞或副詞。表態(tài)度詞的總結：①語氣弱，觀點不明確輕松的開玩笑的嘻皮笑臉的漠不關心的輕松的開玩笑的同上模棱兩開的 懷疑的困惑的②語氣過重過壞：咒罵憤怒 妒嫉 令人討厭的不忠誠的 冷漠無情的 藐視 嘲笑的鄙視的憤世嫉俗的痛恨的 偏見的令人惡心的過好：狂熱 拍馬屁③中性詞：中立的 小心的，懂慎的④觀點明確的詞語批評的 贊同的/不贊同的支持的 負面的/積極的⑤客觀性詞做法：①看選項，排除過于輕描淡寫、態(tài)度觀點不明確的態(tài)度詞；②排除語氣過重的態(tài)度詞；③排除相近選項；④保留觀點明確的詞、客觀性詞和中性詞；⑤看題干確定感情態(tài)度的指向，再判斷該的性質；⑥最后做出選擇先后順序：客觀、支持、反對、中性1500s, _ . （苛刻的）（評論家）.TOC\o"1-5"\h\z, a （aa ）. ,碑）； .,'s…., , .a, . ., , .（促使） ？a?a（瑕疵）？ ，3A.B...7推理題問法：，，，，，做法：不許推理！一推就錯。按細節(jié)題的做法錯誤選項的特點：①與原文矛盾；②原文中沒有出現(xiàn)過的內(nèi)容；③把原文單詞重新組合使語義劇變正確選項的特點：原文中某句話的同義變換TOC\o"1-5"\h\zI :,I ,I ,I , （縮回） .I, .? ” r-“ ” 5, .TOC\o"1-5"\h\z. “,,’t’.”a, a, —a75% . ., “,,’t’?..’t .’t .作者觀點推斷題1.提問方式's… .2.干擾選項此類試題的干擾項通常具有以下特點：或是自己的某種看法或觀點，或是社會的一種普遍種傾向，或是與本文無關或與作者相反的觀點或看法等。3.答題誤區(qū)容易誤選與自己的看法相吻合的選項。4.注意作者在文中的措辭，尤其是表達感情色彩的形容詞、副詞、動詞及所舉的例子，才能推斷出作者的弦外之音。,— , — （身體的）. , .a, . ,’t.’sa（反應）.TOC\o"1-5"\h\z【解題思路分析】 答案選 B。作者在文章中說,，即過多地忍住情感（如忍住不哭等,）有可能會導致健康問題。這里雖然用了…（研究表明……）這樣的字眼，但作者在此顯然是為增加說服力而特意采用的一種表現(xiàn)手法，也就是說，研究所表明的結果就是作者的觀點，故最佳答案為 B。寫作目的推斷題1.提問方式（1）考查整篇文章 ’s , .（2）考查某處細節(jié)的寫作意圖 … .… ^2.常見的寫作目的歸納不同的文章可能有不同的寫作目的,但寫作目的通常有以下三種：娛樂讀者，讓人發(fā)笑、（說服讀者接受某種觀點）、（告知讀者某些信息）。技巧點撥：根據(jù)文體類別推斷寫作目的這就要求我們了解在高考閱讀題中，不同文體與三種目的的大致對應關系，這有助于做好此類試題。第一種寫作目的（）常見于故事類的文章。如全國卷曾有一篇閱讀文章，作者虛構了兩個宇航員在太空工作的情形，一個宇航員做完了修理工作后要回到飛船上，用力敲了多次飛船的門，但門都沒開，最后才傳來這樣一句話“’s?”“’!s ?”生氣地大喊。 在這一問一答中作者的寫作目的就躍然紙上：因為太空處于真空狀態(tài)，不能傳播聲音，因此本文純屬虛構，寫作目的是想令人發(fā)笑（）。而全國卷的另一篇閱讀文章，則更多地選擇那些可以顯示兩個主人公的笨拙的細節(jié)，目的是為了表現(xiàn)事情的有趣（），從而達到娛樂讀者的目的。第二種寫作目的（aa）,或是要通過對旅游景點、報刊雜志、影片、電視節(jié)目等的介紹來達到他的寫作目的：吸引更多的游客、讀者或訂戶、觀眾等（ //）。如廣東卷曾有篇閱讀理解文章介紹了四種雜志的內(nèi)容和價格，其目的是。另一篇全國卷的閱讀理解文章則介紹了一種被稱為“籃子里的聚會”的家庭服務計劃，文章內(nèi)容包括服務的創(chuàng)意、服務的內(nèi)容以及服務的價格和聯(lián)系方式， 由此我們可以推斷出作者的寫作目的是：a。第三種寫作目的（ ）多見于科普類、新聞報道類、文化類或社會類的文章，了解這類文章的寫作目的有賴于對文章主題的正確把握，閱讀時有必要找準文章的主題句，或較好地對主題加以歸納．如全國卷

有篇閱讀文章，一開始我們就讀到了這樣的一個問題： “aa?”這是介紹新產(chǎn)品或新思路的一種常見手法，可由此初步推斷寫作意圖，作者在接下來的兩個段落對這種廢物回收裝置作了具體的描述，并在最后一段告訴了我們這種裝置的最大優(yōu)點，把握了這些關鍵信息，我們也就明白了作者的意圖：a.上海卷的一篇閱讀文章，一開始給出了文章的主題句 ， 之后從，和三個方面分析了20世紀80年代的玩具又再重新熱銷的原因，這就是作者寫本文的目的： 1980'。“a a? ?” .“a,”.A. ' B.C.'s隱 含 意式 A. ' B.C.'s隱 含 意式 .…，D.義推斷題1推斷隱含意義[]的提問方.這類題干中通常常含有，，，，，，…等標志性詞語。.干擾項的設置特點在通常情況下，這類試題的干擾項具有以下特點：或是文章中直接用于表達細節(jié)的信息，或是文章中無關緊要或片面推出的結論，或是與文章內(nèi)容完全相反的結論，或是不合常理或不合邏輯的結論等。.答題誤區(qū)：做類題目時，很容易誤選文段中直接用于表達信息的選項或表示片面結論的選項。.技巧點撥一是要全面分析所有相關信息，切忌片面思考，得出片面結論。二是要忠實原文，切忌脫離原文，憑空臆斷。三是注意不要選擇表層信息答案，應該立足由已知推斷未知。A . , .a, a . （驚A.B.C.D.【解題思路分析】答案選B。作者在羅列【解題思路分析】答案選B。作者在羅列a,a和 等事實后，得出了這個結論。要做對上面這道題,正確理解文章末尾這句結論性的句子至關重要。這里尤其要注意句中的 這個關鍵性詞語，它的意思是而不是"用于否定或排除其后引出的內(nèi)容。故只有選項B最合適。8.做對上面這道題,正確理解文章末尾這句結論性的句子至關重要。這里尤其要注意句中的 這個關鍵性詞語，它的意思是而不是"用于否定或排除其后引出的內(nèi)容。故只有選項B最合適。8.判斷題.I'm（表示出明確意圖的）A.B.C.D..語義轉換題跳讀查找法這是做事實細節(jié)題最基本也是最常用的方法。在通常情況下，細節(jié)題主要考查考生對某句話或某幾句話的理解，同學們?nèi)裟芨鶕?jù)題干內(nèi)容從原文中找到相關的句子，然后進行比較和分析，便可確定最處理”主佳答案。現(xiàn)在很少有直接用原文中的句子進行考查和測試的，而通常要進行一定的處理。而這種處理”主要就是指進行語義轉換，其中包括同義變換、概念解析、歸納事實等。要就是指進行語義轉換，其中包括同義變換、概念解析、歸納事實等。（分析）100.(),（分析）100.(),（建筑師）1.A.B.C.D.2.A.B.C.A.D.A.1.A.B.C.D.2.A.B.C.A.D.A..文章出處題.提問方式：推斷文章出處的設題形式有:（1）報紙：前面會出現(xiàn)日期、地點或通訊社名稱。.（1）報紙：前面會出現(xiàn)日期、地點或通訊社名稱。（2）廣告：因其格式特殊，容易辨認。 （）產(chǎn)品說明：器皿、設備的使用說明會有產(chǎn)品名稱或操作方式，而藥（藥片）品的服用說明會告知服用時間、次數(shù)、藥量等。（藥片）（緩解疼（量）.A.B.sD.（房地產(chǎn)）然保護協(xié)會）A.B.aC.11.補充：微觀閱讀法1、看標點符號：破折號（ ）,冒號14,0001888-5646864,A.B.sD.（房地產(chǎn)）然保護協(xié)會）A.B.aC.11.補充：微觀閱讀法1、看標點符號：破折號（ ）,冒號14,0001888-5646864,（:）,分號（；）2、抓句子主干3、注意對照詞 ：①，，，②轉折詞：顯性：…一一……隱性：，（），，（前面四個出現(xiàn)時，重點是這詞后面的那個分句） ，，， ，，……③表結果的連詞：，……④表遞進：，，……4、出題點：①列舉句；②舉例，打比喻；③某人物的論斷；④轉折處；⑤復雜句；⑥因果句；⑦特殊標點；⑧段首段尾句5．句型與結構1、……①超越例：.②與其……不如……，后是不如”后是與其”例：aa.僅僅例：’sa.只不過是；完全是例：① .完全是"②I .只不過是“”否定后者肯定前者例：① ^②.AB與AB不同，前者均可取，但強調(diào) B,后者表不取A取B表完完全全、根本地否定，“根本不 ”的意思例：’t.7、… 遠遠不如例：a.表加例：① ， ^②, , .后加形容詞則表；后加名詞則表例：①，，.②.除掉，不同于例：.不是 而是 注意并列的對象例：①I.表與I的并列.表與的并列.長難句的處理技巧一個英語句子之所以難以理解，有許多原因，其中一個主要原因是句子太長或者句子結構復雜。句子過長或者復雜無非是該句除了主干之外還包含了一些附加部分，如插入語、同位語、分隔現(xiàn)象、各種從句或較長的非謂語動詞短語等等。這些附屬成分常有逗號或分隔符號與句子隔開，且插在一個句子中間，使本來完整的句子被斷開，因而增加句意理解的難度。分析長難度的基本方法是：首先，判斷該句是簡單句、并列句還是復合句；然后，找出句子的核心成分，分清主語和謂語，再分清句子附屬成分。下面我們來談談幾種長難句的處理技巧。下面我們來談談幾種長難句的處理技巧。處理長難句的原則方法如果待處理的長難句為一個復雜的單句，可這樣處理：跳讀修飾成分，迅速找出主謂結構。這樣一來，我們便可以將長句化為短句，將難句化為易句。具體步驟是：先跳讀修飾成分或附加成分，找出句子的主干并理解其意義；然后再分段理解修飾成分或附加成分。如果待處理的長難句為一個復雜的并列句，可這樣處理：先找出其中的并列連詞，然后再根據(jù)并列連詞的意思理清句子前后是順

連關系還是反連關系，是因果關系還是轉折關系等，最后再根據(jù)不同的語境關系正確理解句意。連關系還是反連關系，是因果關系還是轉折關系等，最后再根據(jù)不同的語境關系正確理解句意。如果待處理的長難句為一個復雜的主從復合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然后弄清從句的性質，即弄清它是什么從句——果待處理的長難句為一個復雜的主從復合句，可這樣處理：先分清主句與從句，然后弄清名詞性從句，還是狀語從句，或是定語從句。注意，弄清從句性質對于理解復合句的意思至關重要。另外，有一點要提醒同學們，在處理長難句時，如果既能正確理解句意，又能將其準確地譯成中文，那是最好了。但是，對于有些長難句，要在較短時間內(nèi)（如在參加考試時）將其譯成中文比較困難，此時只要能正確理解其意思就行了，如果硬要勉為其難地譯成中文，不僅會浪費時間，而且在許多情況也沒有必要。是近幾年高考英語下面這篇文章共有 194個單詞，卻只有9個句子，平均每個句子大約有 22個單詞，閱讀理解中一篇比較典型的集中含有長難句的文章。是近幾年高考英語a38,1,5101,950（葡萄牙海軍上將 ）1506,1810,1,2602,300641,000,1722,,.,2,000（智利領土）.【解題分析】1.跳讀插入語：請看文章第一段的第一句。第一步跳過插入語找出句子主干：（是世界上無人居住的最偏僻的島嶼）；第二步理解附加的插入語部分：a38（該島面積為 38平方英里，而且這是吉尼斯記錄之一），這樣該句話的意思就弄明白了。2.跳讀非謂語動詞短語：我們來看第一段第三句。首先跳過前面的非謂語動詞短語，找出主干：理解前面的非謂語動詞短語：1506, 1810（這個島嶼是在 動詞短語：我們來看第一段第三句。首先跳過前面的非謂語動詞短語，找出主干：理解前面的非謂語動詞短語：1506, 1810（這個島嶼是在 1506年被一個名叫的葡萄牙海軍上將發(fā)現(xiàn)的，1810年開始有人居?。゛ （該島是英國領土，人口大約幾千 ）。然后再來通過這樣分解難度，我們讀得輕松，理解得準確。3.跳讀分隔現(xiàn)象：請看文章第二段，這一段有35個單詞，卻只有一句話。因為該段既包括了分隔現(xiàn)象，又包含了定語從句，又有一個同位語，而且該句還是一個倒裝句。如果從前到后按照順序來理解，未免有點繁雜，抓不住重點。所以首先要跳過兩個分隔符號之間的內(nèi)容，同時也要暫時擱置后面的非限制性定語從句，找出主干并把主干重新倒置過來變成正常語序：a（a是緊跟第二的最偏僻的島嶼）；然后再理解分隔符號之間的內(nèi)容和后面的定語從句等附加成分：常常被誤認為是最偏僻的島嶼，它在最臨近的島嶼（）東面1,260英里，在南美西面2,300英里。4.跳讀定語從句：定語從句在閱讀理解中是很常見的，有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句用來限定所修飾的詞，與之關系非常密切，閱讀時要特別注意兩者的密切聯(lián)系，跳過限制性定語從句找到主句后要馬上回頭理解它的含義，確定它與先行詞的修飾關系。如文章第三段的第一個句子里就有一個限制性定語從句：.閱讀時一定要注意它與的密切聯(lián)系：不是別人而是在大海里迷路的人五世紀左右在那里定居。而非限制性定語從句與所修飾的詞關系不是很密切，主要起補充說明作用，它可能出現(xiàn)在主句中間，也可能出現(xiàn)在句尾。如果它出現(xiàn)在句中，閱讀時可以跳過去然后再來理解，也可以一起順便讀過去。如果非限制性定語從句出現(xiàn)在句尾，那閱讀時很方便，看看完主句我們得知該島與外界隔絕了一千多年,完主句后附帶著看一下就可以了， 因為它只是對先行詞的補充說明。 如這一段的最后一句:看完主句我們得知該島與外界隔絕了一千多年,使得島上的人們有充足的時間來修建一千多具巨大的石雕。然后再附帶得知該島以這些石雕而聞名.基礎知識點對閱讀的影響不僅要熟悉這些單詞常見的詞性和基本意義，而且還要了解單詞的轉類及引申意義 。如果考生只知道和分別作名詞，基本意思分別是 問題”和頭，腦袋”。那么對句子 中和就不能理解，從而造成句子理解錯誤。最后，還要了解詞綴的意義、認識常見的首字母縮略詞。當我們認識 時，就要知道和的詞性和意義區(qū)別；在認識后，也要了解和詞性和意義的不同。如果把 理解為池今天到這里時殘疾了”就大錯特錯了。因此，正確掌握詞匯知識，是正確理解的保證。對語法形式理解錯誤，勢必引起對句子的理解錯誤:冠詞的有無:一般說來，可數(shù)單數(shù)名詞前須加冠詞，而不可數(shù)名詞、專有名詞前通常不能加冠詞。有些名詞前加冠詞和不加冠詞意義不同，如： 與，前者指去做禮拜”，而后者指去教堂”；和a,前者意思為“a信息，消息”，后者意思是1個單詞，一句話”。因此，在閱讀中不能忽視冠詞的有無。名詞的數(shù)：可數(shù)名詞的數(shù)量超過 時，名詞要用復數(shù)形式。然而，有些可數(shù)名詞的單復數(shù)形式的意義不一樣， 不可數(shù)名詞轉為可數(shù)名詞的復數(shù)時， 意義也不相同。如：（a）時，名詞要用復數(shù)形式。然而，有些可數(shù)名詞的單復數(shù)形與 ，前者指風格，手法”，后者指禮貌”；與，前者指雨水，前者指"，而后者指~陣陣的雨代詞的意義：代詞指代人、事或物，但是在具體的語境中，究竟指代什么呢？考生不可掉以輕心，而應該根據(jù)上下文來弄清楚它的意義。如果把句子 ， .中的理解為指理解為指或前面整個句子的內(nèi)容，顯然就不正確。動詞的時態(tài)、語態(tài)和語氣：英語閱讀中必須特別注意文章中的時態(tài)、語態(tài)和語氣，因為，它們的形式分別代表著特別的意義。如I't就說明我"過去不懂英語，言外之意，現(xiàn)在對英語已經(jīng)略知一二；如句子I,I'ta過去不懂英語，言外之意，現(xiàn)在對英語已經(jīng)略知一二；如句子為虛擬語氣，內(nèi)容與事實相反，說明原來沒有人告訴我這件事，于是我做了一件如此愚蠢的事情情態(tài)動詞的意義：情態(tài)動詞雖然不能單獨充當句子的成分，但是決不能小看。它們在不同的語境中所表示的意義有區(qū)別。如：， , 中的只能是表示推測，說明自己一個人的看法；而在^ , 中，又表示于說話人愿望相反和不耐煩”，意思是偏要，偏偏非謂語動詞的意義：非謂語動詞非常復雜，閱讀理解中，更要小心。如不定式和動詞的 形式都能表結果，而不定式只能表示一種意外的結果；而動詞的 形式表示事物發(fā)展的正常的結果。在與謂語動詞的關系上，不定式所表示的動作一般發(fā)生在謂語動作之后；動詞的 形式表示的動作與謂語動作同時發(fā)生或發(fā)生在謂語動詞的動作之前；而 的形式則表示在謂語動作之前。形容詞、副詞的理解：（1）注意形容詞與副詞同形情況的理解。英語中有些詞既可作形容詞又可作副詞，但在句子中的意義和作用不一樣，在閱讀理解過程中必須注意。如： 作形容詞時，意思是親密的，緊密的”；作副詞時，意思是靠近，接近”。作形容詞時，意思是堅硬的，猛烈的”；作副詞時，意思是努力地，使勁地（2）注意形容詞、副詞的級的理解。形容詞、副詞的級有時并不表示級的意義，在閱讀理解中也應留心。如：意為僅，只”，相當于； 意為至多”，相當于；在，+./.+n.結構中，意為邪常”，相當于等。（3）注意對詞尾有無 的形容詞、副詞的理解。一般說來，有的是副詞，但是，，…等都是形容詞；有時，不管詞尾有無，它都宋體＞等都是形容詞；有時，不管詞尾有無時，修飾抽象概念，無時，修飾具體的概念，如：與，與等；而和都是副詞，意思卻完全不同，前者表示 激烈，猛烈；努力”，后者的意思是幾乎不”，相當于。介詞的理解：英語中介詞是由古英語中的動詞演變而來，不同的介詞跟某個名詞搭配，有不同的意思。如與，前者表示“在）受教育"，后者意思是在學校讀書，學習”；的意思是在太陽底下，在陽光下”，的意思是天下，世界上；到底；究竟”等。在做閱讀理解的過程中可不要搞混了。連接詞、引導詞的作用：連接詞、引導詞不僅連接句子，也表示前后兩句的某種關系。如 連接兩個句子時，表示后面句子跟前面句子的意思相反； 連接兩個句子時，表示前后兩個句子的對比； 連接兩個句子時，表原因，只能放在前一句的后面，補充說明前面句子所發(fā)生事情的原因； 引導原因狀語從句，表示事情發(fā)生的原因，句子的位置非常靈活；而，引導狀語從句，位于句首時，也可表示事情發(fā)生的原因等等，在英語閱讀中都要注意。句子結構：一個句子中所含的主謂結構的多少來看，英語中句子分為簡單句和復合句；從句子的功能來看，英語句子分為陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句；從句子的結構來看，英語句子可以分為正常語序句、倒裝句、強調(diào)句、省略句等。.文體及結構知識對閱讀的影響文體及結構知識高考中的英語閱讀短文的文件一般有 4種，即記敘文、說明文、議論文和應用文。在寫法上它們都有各自的寫作方法和結構特點。記敘文：記敘文又分為3類：記事文、記人文和景物描寫文。記事文。這類文章首先一般要交代一件事情發(fā)生的時間()、地點()、人物()、事件()，然后再進行分析這件事情發(fā)生的原因 ()及發(fā)生的過程