中班游戲教案《小幫手》（精選13篇）

第36頁(yè)共36頁(yè)中班游戲教案《小幫手》〔精選13篇〕篇1：《小幫手》中班構(gòu)造游戲教案《小幫手》中班構(gòu)造游戲教案設(shè)計(jì)思路：前一階段圍繞“我家的人”開(kāi)展了一系列活動(dòng)，孩子們理解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過(guò)夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛(ài)媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，“預(yù)防非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡(jiǎn)單措施有了初步理解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購(gòu)消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲理論為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)理解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。活動(dòng)目的：1.初步認(rèn)識(shí)、理解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)“防非”的知識(shí)。2.在購(gòu)物過(guò)程中嘗試解決簡(jiǎn)單的數(shù)量問(wèn)題。3.滿足幼兒為媽媽做事的愿望。4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。5.幼兒可以用完好的普通話進(jìn)展交流?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.防非物品、其他食品包裝盒。2.每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽〔5以內(nèi)〕3.購(gòu)物籃，自制紙幣?；顒?dòng)過(guò)程：〔一〕導(dǎo)入“母親節(jié)”我們想了很多方法為媽媽做事，如今“母親節(jié)”過(guò)了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？〔二〕啟發(fā)游戲1.以媽媽的煩惱〔媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗才能的食品，可是媽媽上班沒(méi)時(shí)間〕啟發(fā)幼兒幫媽媽購(gòu)物。引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗才能的食品？2.幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢〔老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的`紙幣〕引導(dǎo)：你用什么方法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？3.討論購(gòu)物注意點(diǎn)。引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？〔1〕買什么？〔預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗才能的食品〕〔2〕怎么買？〔價(jià)錢、禮貌用語(yǔ)、買的東西少于或等于5元錢〕〔三〕幼兒操作1.觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，啟發(fā)幼兒間互相檢查。2.理解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒理解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系?！菜摹辰涣?.互相檢查所購(gòu)物品。2.說(shuō)說(shuō)買了什么，有什么用，注意什么？〔抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類〕?！参濉逞由煳覀儙蛬寢屬I好了東西，媽媽很快樂(lè)，接下來(lái)我們可以幫媽媽做什么？教學(xué)反思：課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)那么不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活潑，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)那么的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。篇2：中班小幫手社會(huì)教案目的：1.學(xué)習(xí)剝豆莢，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣。2.可以幫助大人做力所能及的事情。3.體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前與廚房聯(lián)絡(luò)，安排好相關(guān)事宜。2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個(gè)。過(guò)程：一、提出剝豆莢的任務(wù)。1.老師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎?2.組織幼兒討論“怎樣剝豆莢”。3.老師請(qǐng)會(huì)剝或剝得好的幼兒師范。4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。二、集體剝豆莢。1.幼兒練習(xí)剝豆莢：每個(gè)幼兒從盒子里取一個(gè)豆莢剝開(kāi)后，取出豆子，把豆子放在一個(gè)托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個(gè)托盤里。2.在活動(dòng)過(guò)程中可請(qǐng)幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比擬豆莢里豆子的多少，同時(shí)注意幫助有困難的幼兒、表?yè)P(yáng)剝得又快又好的幼兒。3.鼓勵(lì)幼兒剝豆莢時(shí)要細(xì)心，要有始有終。三、體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。1.師幼清掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。2.老師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很快樂(lè)，會(huì)謝謝小朋友們的哦。3.午餐時(shí)讓幼兒品味自己剝的豆子，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)反思：教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)歷，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目的也得到了圓滿的完成。篇3：中班社會(huì)教案：小幫手目的：1.學(xué)習(xí)剝豆莢，有較好的勞動(dòng)習(xí)慣。2.可以幫助大人做力所能及的事情。3.體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前與廚房聯(lián)絡(luò)，安排好相關(guān)事宜。2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個(gè)。過(guò)程：一、提出剝豆莢的任務(wù)。1.老師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？2.組織幼兒討論“怎樣剝豆莢”。3.老師請(qǐng)會(huì)剝或剝得好的幼兒師范。4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。二、集體剝豆莢。1.幼兒練習(xí)剝豆莢：每個(gè)幼兒從盒子里取一個(gè)豆莢剝開(kāi)后，取出豆子，把豆子放在一個(gè)托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個(gè)托盤里。2.在活動(dòng)過(guò)程中可請(qǐng)幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比擬豆莢里豆子的多少，同時(shí)注意幫助有困難的幼兒、表?yè)P(yáng)剝得又快又好的幼兒。3.鼓勵(lì)幼兒剝豆莢時(shí)要細(xì)心，要有始有終。三、體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。1.師幼清掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。2.老師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很快樂(lè)，會(huì)謝謝小朋友們的哦。3.午餐時(shí)讓幼兒品味自己剝的豆子，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。篇4：《小幫手》幼兒園中班教案活動(dòng)目的1、探究發(fā)現(xiàn)各種工具固定圖書的方法。2、進(jìn)展簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)，進(jìn)步認(rèn)知才能、觀察才能、操作才能、記錄才能。3、能積極參與裝訂圖書活動(dòng)，體驗(yàn)觀察和探究的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)知道一些常用小工具的名稱以及用處?；顒?dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)常用小工具的一些使用方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)身邊常用的工具。老師準(zhǔn)備：小鴨玩具手偶，圖片、回形針、訂書機(jī)、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠假設(shè)干，統(tǒng)計(jì)表、四個(gè)畫架和合適活動(dòng)情境的音樂(lè)磁帶。活動(dòng)過(guò)程一、以故事情境導(dǎo)入活動(dòng)老師出示小鴨手偶說(shuō)：嘿，大家好!我是小鴨樂(lè)樂(lè)，我剛開(kāi)了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好方法嗎?(請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的方法)二、探究發(fā)現(xiàn)哪些小幫手可以幫助固定圖書1、操作前的猜測(cè)。老師：我這里有很多工具圖片(出示六張圖片)，請(qǐng)你們把認(rèn)為能裝訂圖書的工具放在上面，不能裝訂的放下面，誰(shuí)來(lái)試試。有人有不同的意見(jiàn)嗎?2、幼兒操作。老師：每個(gè)人的簍子里也都有這幾樣工具，我們一起來(lái)做一做，看看哪些工具是我們的小幫手，能幫助我們裝訂圖書，請(qǐng)把每一樣工具都試一試。(老師除了鼓勵(lì)幼兒各種工具都試一試之外，可以盡量減少直接指導(dǎo)、語(yǔ)言提示，讓幼兒在自己的探究中發(fā)現(xiàn)，老師要給予幼兒充分的操作時(shí)間。)3、交流經(jīng)歷。老師：請(qǐng)做好的孩子拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統(tǒng)計(jì)表上。(一張大的統(tǒng)計(jì)表)誰(shuí)能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小幫手裝訂圖書的?是怎么做的?哪些工具可以幫助我們裝訂圖書?三、探究發(fā)現(xiàn)固定圖書本領(lǐng)最好的小幫手1.幼兒的討論。老師：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真有方法，能用這么多的小幫手裝訂圖書。但是我的圖書應(yīng)該裝訂得不容易散，你們覺(jué)得是哪一種小幫手呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?有不同的想法嗎?2.幼兒再次操作。老師：請(qǐng)孩子們選一種你認(rèn)為能裝訂得最結(jié)實(shí)的小幫手來(lái)試一試。(幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。)3.得出結(jié)論。幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結(jié)論：訂書機(jī)裝訂的圖書又結(jié)實(shí)、又結(jié)實(shí)。四、給裝訂好的圖書編頁(yè)碼1、老師再次創(chuàng)設(shè)情境：小鴨樂(lè)樂(lè)說(shuō)，你們真棒!幫他找到了裝訂圖書最好的方法，假如給他的圖書編上頁(yè)碼，圖書就可以賣出去了。請(qǐng)用訂書機(jī)訂圖書的小朋友幫圖書編上頁(yè)碼，不是用訂書機(jī)裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機(jī)裝訂一本圖書，再編上頁(yè)碼。謝謝你們!2、幼兒根據(jù)自己的裝訂情況自行選擇編頁(yè)碼、改良裝訂方法。老師小結(jié)：我們剛剛用到的回形針、訂書機(jī)、夾子、固體膠等都是工具，有了這些工具，我們做事就會(huì)很方便。這些工具能幫助我們做很多的事情，以后我們漸漸去發(fā)現(xiàn)，它們都是我們生活中的好幫手?！餐跫t〕篇5：《小幫手》幼兒園中班教案活動(dòng)目的：1、通過(guò)多種形式鼓勵(lì)幼兒幫助父母做力所能及的事。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望。3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，增加彼此間的親情。4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)歷解決問(wèn)題的才能。5、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動(dòng)介紹的聯(lián)絡(luò)單活動(dòng)過(guò)程：一、談話活動(dòng)〔一〕、以圖片的形式，幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看，圖上的小朋友在做什么？并請(qǐng)幼兒一起朗讀兒歌?！捕场⒁哉勗挿绞揭l(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、體驗(yàn)父母的辛苦提問(wèn)設(shè)計(jì)：你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎？爸爸媽媽工作了一天，回來(lái)還要做些什么，這時(shí)你有什么樣的感覺(jué)？看到爸爸媽媽很辛苦，你會(huì)做些什么呢？2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當(dāng)爸爸媽媽的小幫手嗎？提問(wèn)設(shè)計(jì)：我們能為爸爸媽媽做些什么呢？請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展講述。二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》1、請(qǐng)爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來(lái)?！残问剑赫掌?、錄像均可〕2、用展板的形式對(duì)系列照片進(jìn)展展出，對(duì)拍攝的錄像可以在某段時(shí)間進(jìn)展播放。篇6：中班社會(huì)《小幫手》中班社會(huì)《小幫手》一、環(huán)節(jié)評(píng)析：活動(dòng)目的：1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幫助別人愿望。活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：搜集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我效勞、幫助別人的幻燈片、家長(zhǎng)談話的錄像、小黑板、音樂(lè)等活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。1.說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〔2〕小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手?！驹u(píng)析】：活動(dòng)以“談話”形式來(lái)引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與別人進(jìn)展交流的活動(dòng)，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個(gè)人感受，針對(duì)議論主題說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)歷。所以這一環(huán)節(jié)，老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。二、欣賞攝影展——《能干的小幫手》。1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。2.集中提問(wèn)幼兒。3.小結(jié)?！驹u(píng)析】：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助別人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的'愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)別人的本領(lǐng)時(shí)，老師還對(duì)照片進(jìn)展拓展，對(duì)幼兒進(jìn)展追問(wèn)：“你會(huì)這樣做嗎？你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)其他小朋友？此環(huán)節(jié)通過(guò)照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”，也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。三、欣賞幻燈片，體驗(yàn)自我效勞的快樂(lè)。1.播放幻燈片并提問(wèn)：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰(shuí)？2.小結(jié)?！驹u(píng)析】：欣賞進(jìn)展歸類的幻燈片，讓幼兒理解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容，自我效勞方面的，如穿衣、穿鞋、拾掇玩具等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂(lè)。1.看錄像，肯定愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。2.用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的幼兒?！?〕提問(wèn)：“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友？”〔2〕聽(tīng)音樂(lè)，夸自己、夸同伴?！驹u(píng)析】：通過(guò)欣賞家長(zhǎng)的談話錄像，通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言，直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展肯定和表?yè)P(yáng)，讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己、夸同伴，將活動(dòng)推向高潮，運(yùn)用身體語(yǔ)言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中可以保持著高度的積極性和主動(dòng)性。五、播放幻燈，激發(fā)幫助別人愿望。1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件。2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助別人愿望?！驹u(píng)析】：通過(guò)播放生活中哥哥姐姐志愿者效勞的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助別人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的情感。二、案例分析^p〔反思〕主要優(yōu)點(diǎn)：1.活動(dòng)取材于幼兒的生活?！队變簣@教育指南》指出：選擇的教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活和經(jīng)歷，是幼兒感興趣的問(wèn)題。家庭生活是孩子們最熟悉的，本次活動(dòng)一開(kāi)場(chǎng)，老師就通過(guò)談話：“白天爸爸媽媽送小朋友去上幼兒園后，要做什么？〔上班〕接小朋友下班后又要做什么？爸爸媽媽辛苦嗎？你想怎么做？”引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)父母的辛苦，讓幼兒知道爸爸媽媽白天要上班，下班回到家還要做許多家務(wù)事，從而激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望。并引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進(jìn)展講述，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的愿望：我會(huì)幫媽媽洗碗筷；我會(huì)幫媽媽摘菜我會(huì)幫媽媽拖地；我會(huì)幫爸爸拿報(bào)紙；……充分利用幼兒的生活經(jīng)歷，表達(dá)了幼兒社會(huì)教育的生活化。2.充分利用家長(zhǎng)資。《指南》中指出：充分利用家長(zhǎng)資，爭(zhēng)取家長(zhǎng)在物質(zhì)材料上的支持、知識(shí)經(jīng)歷的幫助和教育經(jīng)歷上的分享。同時(shí)，本次活動(dòng)來(lái)于幼兒的家庭生活，因此，我們從家庭入手，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助拍攝幼兒在家做家務(wù)的照片，開(kāi)展親子攝影展“我是能干的小幫手”，從未在家做家務(wù)的他們，紛紛主動(dòng)參與到家庭生活。在勞動(dòng)中，孩子們不但知道了家中的許多家務(wù)事，同時(shí)初步掌握了一些勞動(dòng)技能，從此感覺(jué)到爸媽勞動(dòng)的辛苦。而且還通過(guò)家長(zhǎng)的談話錄像，讓幼兒親身體驗(yàn)爸媽的感想，進(jìn)一步鼓勵(lì)幼兒幫助成人做力所能及的事，并體驗(yàn)勞動(dòng)的喜悅。家庭資的利用，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的真實(shí)性和感染力。3.肢體語(yǔ)言有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?！队變簣@工作規(guī)程》指出：“幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)是有目的、有方案引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的多種形式的教育過(guò)程?！痹诨顒?dòng)中，老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己夸同伴，這種運(yùn)用身體動(dòng)作，來(lái)表達(dá)思想、溝通感情、傳遞信息，運(yùn)用身體語(yǔ)言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中可以保持著高度的積極性和主動(dòng)性。4.欣賞生活中志愿者效勞的圖片，促進(jìn)幼兒情感?！毒V要》關(guān)于幼兒社會(huì)情感培養(yǎng)的指導(dǎo)要點(diǎn)中有如下闡述：“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，防止單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。”在此次活動(dòng)中，該執(zhí)教老師還注重幼兒情感的培養(yǎng)。首先為孩子創(chuàng)設(shè)一種觸動(dòng)內(nèi)心的環(huán)境，引導(dǎo)孩子們觀看大哥哥姐姐們?nèi)⒓又驹刚咝诘膱D片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助別人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的情感。不適宜性：《綱要》指出：老師應(yīng)根據(jù)教育的需要不斷轉(zhuǎn)換角色，始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。在“引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)展表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)中，老師仍然受傳統(tǒng)的教學(xué)的影響，灌輸教學(xué)的現(xiàn)象，活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性沒(méi)能很好地被激發(fā)。篇7：中班社會(huì)活動(dòng)：《小幫手》中班社會(huì)活動(dòng)：《小幫手》活動(dòng)目的：1.知道長(zhǎng)大了用自己的本領(lǐng)幫助別人，愿意自己的事情自己做。2.在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)幫助別人愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：搜集幼兒幫成人做事的照片并布置成展版、幼兒自我效勞、幫助別人的幻燈片、家長(zhǎng)談話的錄像、小黑板、音樂(lè)等活動(dòng)過(guò)程：一、談話引入，激發(fā)幼兒主動(dòng)幫助父母做事的愿望。1.說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦。2.激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望〔1〕請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〔2〕小結(jié)：小朋友真能干，讓爸爸媽媽輕松了許多，真是他們的好幫手。評(píng)析：活動(dòng)以“談話”形式來(lái)引入。而談話是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與別人進(jìn)展交流的活動(dòng)，談話擁有寬松自由的交談氣氛，幼兒可根據(jù)個(gè)人感受，針對(duì)議論主題說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)歷。所以這一環(huán)節(jié)，老師通過(guò)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)父母的辛苦、我會(huì)幫爸爸媽媽做事等一系列的談話，激發(fā)幼兒體檢父母的辛苦，并激發(fā)他們主動(dòng)幫助父母做事的愿望。二、欣賞攝影展――《能干的小幫手》。1.引導(dǎo)幼兒欣賞照片。2.集中提問(wèn)幼兒。3.小結(jié)。評(píng)析：此環(huán)節(jié)展示孩子們幫助別人做事的照片，把孩子在上一環(huán)節(jié)交流的愿望變成了現(xiàn)實(shí)。孩子們?cè)谡f(shuō)說(shuō)別人的本領(lǐng)時(shí)，老師還對(duì)照片進(jìn)展拓展，對(duì)幼兒進(jìn)展追問(wèn)：“你會(huì)這樣做嗎？你在幼兒園有沒(méi)有幫助過(guò)其他小朋友？此環(huán)節(jié)通過(guò)照片記載并促進(jìn)孩子進(jìn)一步感受自己的本領(lǐng)，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒學(xué)做一個(gè)能干的“小幫手”，也再一次引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。三、欣賞幻燈片，體驗(yàn)自我效勞的快樂(lè)。1.播放幻燈片并提問(wèn)：“照片上的小朋友在做什么？”。他在幫誰(shuí)？2.小結(jié)。評(píng)析：欣賞進(jìn)展歸類的幻燈片，讓幼兒理解自己可以參與的勞動(dòng)內(nèi)容，自我效勞方面的.，如穿衣、穿鞋、拾掇玩具等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒知道長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做，同時(shí)也要主動(dòng)的幫助需要幫助的人。四、觀看錄像，感受幫助別人的快樂(lè)。1.看錄像，肯定愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。2.用肢體語(yǔ)言表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的幼兒。〔1〕提問(wèn)：“可以用什么動(dòng)作夸夸小朋友？”〔2〕聽(tīng)音樂(lè)，夸自己、夸同伴。評(píng)析：通過(guò)欣賞家長(zhǎng)的談話錄像，通過(guò)家長(zhǎng)的發(fā)言，直接對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)展肯定和表?yè)P(yáng)，讓幼兒再一次體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)還引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)夸自己、夸同伴，將活動(dòng)推向高潮，運(yùn)用身體語(yǔ)言，讓幼兒所表達(dá)出內(nèi)心的意思比說(shuō)話更為真實(shí)、有效和直接。讓教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓孩子在活動(dòng)中可以保持著高度的積極性和主動(dòng)性。五、播放幻燈，激發(fā)幫助別人愿望。1.引導(dǎo)幼兒觀看PPT課件。2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助別人愿望。評(píng)析：通過(guò)播放生活中哥哥姐姐志愿者效勞的圖片，進(jìn)一步激發(fā)幼兒幫助別人愿望，萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的情感。篇8：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)教案：小幫手活動(dòng)目的1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?.探究充氣的多種方法。3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.沒(méi)充氣的氣球人手一份。2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程一、氣球吃什么1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個(gè)氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個(gè)氣球呢，癟著肚子，好似沒(méi)吃過(guò)飯。2.老師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛(ài)吃什么》。提問(wèn)：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？討論：氣球吃什么，才能鼓起來(lái)，變的胖胖的呢？二、我?guī)蜌馇虺钥諝狻?.老師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來(lái)。怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？2.老師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來(lái)。4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。三、充氣玩具吃空氣1.出示充氣玩具。氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來(lái)幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)：有趣的規(guī)律活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用符號(hào)記錄規(guī)律。2、激發(fā)幼兒對(duì)物體排列規(guī)律的興趣，活動(dòng)準(zhǔn)備：斑馬圖片；條形旗圖片〔規(guī)律為ABCABC〕；每人一盒水彩筆、一張白紙；活動(dòng)過(guò)程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、老師身穿條紋上衣，吸引幼兒注意。師：“老師的上衣圖案是怎么樣的？”2、出示斑馬圖片，引導(dǎo)幼兒觀察花紋規(guī)律。3、出示條形旗圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。二、啟發(fā)幼兒用符號(hào)記錄規(guī)律。師：“我們發(fā)現(xiàn)了這么多規(guī)律，怎么樣把它們記錄下來(lái)呢？”1、幼兒討論記錄方法。2、確定簡(jiǎn)潔的記錄方法——用簡(jiǎn)單的'符號(hào)記錄規(guī)律〔如：001、□○□○□○〕或用物體的主要特點(diǎn)進(jìn)展記錄〔如：藍(lán)白藍(lán)白藍(lán)白〕。3、幼兒嘗試用自己的符號(hào)記錄。4、幼兒互相交流記錄結(jié)果的含義。三、啟發(fā)幼兒尋找生活中的規(guī)律，并嘗試進(jìn)展記錄。四、幼兒互相交流經(jīng)歷。延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒尋找生活中的各種規(guī)律事物及規(guī)律現(xiàn)象。〔如：人行橫道、星期的輪回規(guī)律、四季的輪回規(guī)律等〕篇9：幼兒園中班科學(xué)教學(xué)教案：小幫手活動(dòng)目的1.通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做理解花的用處。2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰，山茶花2，菊花52.彩色筆，畫紙等?；顒?dòng)過(guò)程一、感知花的美1.課件演示：漂亮的花幼兒觀看。2.老師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？看見(jiàn)花你感到怎么樣？二、感知花的用處1.觀察：花的禮物〔1〕提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？〔2〕老師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。2.老師小結(jié)花的用處〔1〕做藥〔2〕可以吃〔3〕泡茶喝〔4〕用花做好看的裝飾品?！?〕清香空氣〔6〕可以美容三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品1.觀察花朵頭箍提問(wèn)：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽(tīng)，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。3.幼兒繪畫：花的禮物4.幼兒描繪自己的創(chuàng)造。四、環(huán)保教育討論：你覺(jué)得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察才能。2、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、黃色的水假設(shè)干，紅、黃、藍(lán)三色顏料。2、演示記錄卡和操作記錄卡假設(shè)干。3、操作圖假設(shè)干，透明塑料紙假設(shè)干，調(diào)色卡人手一份。4、毛筆假設(shè)干，抹布假設(shè)干。三、活動(dòng)過(guò)程：1、設(shè)置懸念，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師：看，這是一瓶什么顏色的水呢？〔黃色〕今天，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)場(chǎng)變魔術(shù)嘍！我們一起喊一、二、三！〔老師搖擺瓶子〕黃色的水變成什么顏色的水了呢？2、自由討論：師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的？請(qǐng)大家互相討論一下，然后告訴老師！3、自由探究①終究參加了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶？②誰(shuí)變出了綠色寶寶？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？〔幼兒答復(fù)〕③總結(jié)：我們?nèi)缃褚黄饋?lái)試一試，然后用記錄卡把它記錄下來(lái)?！渤鍪敬蟮氖痉墩{(diào)色卡老師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)展記錄〕4、探究操作師：咦！剛剛有的小朋友還變出了什么顏色？〔認(rèn)識(shí)橙色〕師：那又是怎么變出來(lái)的呢？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡，請(qǐng)小朋友試一試，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái)?！灿變赫{(diào)色并記錄〕老師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師出示大記錄卡邊講解邊示范。5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試，可以用瓶子，也可以用調(diào)色卡，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)！〔幼兒自由選材操作并記錄〕②變出了什么？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。③老師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)展記錄。6、操作游戲：變色眼鏡師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們，瞧！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋果會(huì)變什么顏色了呢？〔邊說(shuō)邊出示大操作紙〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。四、延伸活動(dòng)：小動(dòng)物們要回家了，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！〔陳皆佳〕中班科學(xué)：大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹目的:1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)展分類比擬,理解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。2.在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。準(zhǔn)備：1韭菜.大蒜.蔥。2筐假設(shè)干個(gè)〔三只以上〕。3小花盆假設(shè)干。過(guò)程：一.談話你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜.大蒜.嗎？那認(rèn)識(shí)它們嗎？二.揀菜1.出示一筐菜。菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜，可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起，給廚房的廚師帶來(lái)了許多費(fèi)事。廚師請(qǐng)我們小朋友幫助，把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi)，把這些菜放在不同的筐中。3.討論：為什么要這樣分開(kāi)擺放？好，我們把菜分好了，那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢？這樣擺放有什么好處？4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)像妹妹。剛剛我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜，它們有什么特征。假如它們是一家人的話，你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥，誰(shuí)像弟弟，誰(shuí)又像妹妹呢？5.師小結(jié)。韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的，葉子是扁的.窄的；大蒜哥哥的葉子上面小下面大，又寬又扁；蔥弟弟的葉子中間是空的，圓柱形的。三.種植韭菜.大蒜〔有根的〕.蔥〔有根的〕。1.剛剛我們理解了這三種蔬菜的不同特征，如今我們要來(lái)種植這三種蔬菜，那該怎么種呢2.取局部韭菜.大蒜.蔥，切下其下半段。每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜，然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉，看看還剩下些什么。你知道它有什么作用嗎？3.把它們種植在同一花盆里，比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里，看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。4.幼兒種植蔬菜5.把它們放在自然角中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧，并觀察其生長(zhǎng)情況。篇10：小幫手大班教案活動(dòng)目的：1、體會(huì)媽媽的辛苦，有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。2、理解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情，初步懂得家庭的重要。3、能較清楚地表達(dá)自己的想法，并能注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)經(jīng)歷：幼兒：有做家務(wù)的體驗(yàn)、平時(shí)注意觀察媽媽的生活。老師：理解幼兒對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)。2、物質(zhì)材料：老師采訪并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。邀請(qǐng)一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。統(tǒng)計(jì)表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕活動(dòng)過(guò)程：一、交流。媽媽做的最多的一件事。1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認(rèn)為媽媽最喜歡做什么事”?2、幼兒上臺(tái)交流、展示記錄表。3、師生小結(jié)：媽媽做的最多的一件事。二、觀看錄像。媽媽最喜歡做的事。1、幼兒觀看錄像。2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。3、師生比照：媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。三、討論。為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事？1、自由討論2、個(gè)別交流四、媽媽介紹。為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事？五、討論。1、聽(tīng)了媽媽的心里話，你有什么想法？有什么想對(duì)媽媽說(shuō)？2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情？活動(dòng)延伸：1、幼兒制定“小幫手方案”，在家長(zhǎng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”，并在幼兒間進(jìn)展交流。2、家長(zhǎng)自拍幼兒在家當(dāng)小幫手的情景，師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。3、深化開(kāi)展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng)，使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周圍的人，并使之內(nèi)化，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)，及關(guān)心別人的美妙情感。篇11：小幫手大班教案活動(dòng)目的：1、讓幼兒學(xué)習(xí)幫助家人、長(zhǎng)輩做一些力所能及的事。2、激發(fā)幼兒關(guān)心別人并有一定的責(zé)任意識(shí)。3、開(kāi)展幼兒的動(dòng)手才能。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：編排情景表演；錄音兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話引起幼兒回憶自己的家人、長(zhǎng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。二、情景表演。1、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳；2、小朋友幫老師分發(fā)物品；3、考慮。小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的？我們應(yīng)該怎樣讓家人少辛苦一些呢？〔啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做，還可以幫助做些力所能及的事〕三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。四、欣賞兒歌《小幫手》。爸爸媽媽真辛苦，媽媽摘菜我掃地，樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。我當(dāng)爸媽的小幫手，洗衣洗襪洗手帕，一樣一樣幫助做。自己的事情先做到。媽媽洗衣我端凳，常幫爸媽把事做，爸爸看書我開(kāi)燈爸媽樂(lè)得笑哈哈。延伸活動(dòng)：做一張“小幫手記錄表”，記錄幼兒做家務(wù)及堅(jiān)持情況。教學(xué)反思：在幼兒園里，我們老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征，教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕費(fèi)事和害怕家長(zhǎng)的