統(tǒng)編版高一必修上冊(cè)《“探界者”鐘揚(yáng)》課件

語(yǔ)文（統(tǒng)編版）上冊(cè)第二單元4.3

“探界者”鐘揚(yáng)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）上冊(cè)第二單元4.3“探界者”鐘揚(yáng)1導(dǎo)入你可知,一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子,讓我國(guó)占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口?你可知,僅僅20多株被西方“植物獵人”引進(jìn)的我國(guó)野生獼猴桃枝條,撐起了新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)?你可知,英國(guó)皇家植物園邱園,收集有全世界最多的豆科植物種子,一旦全球變暖,英國(guó)將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢(shì)?“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家,一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生?！闭f(shuō)這句話的人已經(jīng)長(zhǎng)眠于地下，但他采集的種子卻在孕育著嶄新的生命。導(dǎo)入你可知,一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子,讓我國(guó)占世界72這是生長(zhǎng)在海拔4000到5000的青藏高原上砂石地里的花，叫藏波羅花，它雖然生長(zhǎng)在極差的自然環(huán)境里，但是卻開(kāi)放的鮮艷美麗。它的花語(yǔ)是永不凋零，頑強(qiáng)拼搏，象征人堅(jiān)韌不拔、衷心不變的精神?？吹竭@種花，我們就會(huì)立刻想到他——這是生長(zhǎng)在海拔4000到5000的青藏高原上砂石地里的花，3“探界者”鐘揚(yáng)“探界者”鐘揚(yáng)4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法和通過(guò)事例、言行表現(xiàn)人物特點(diǎn)的手法以及襯托的寫作手法。2.體會(huì)鐘揚(yáng)在科學(xué)上的探索精神以及在工作上的犧牲精神和奉獻(xiàn)精神所表現(xiàn)出的崇高美。3.體會(huì)學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高尚無(wú)私的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法和通過(guò)事例、言行表現(xiàn)人物特5鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介

鐘揚(yáng)(1964年5月～2017年9月25日)，男，漢族，湖南邵陽(yáng)人，1991年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。生前系復(fù)旦大學(xué)黨委委員、研究生院院長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中央組織部第六、七、八批援藏干部，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，長(zhǎng)期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究和教學(xué)工作，取得了一系列重要研究成果。鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介鐘揚(yáng)(1964年5月～2017年9月25日)，男6鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介

2017年9月25日，鐘揚(yáng)同志在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。2018年3月29日，中央宣傳部追授鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。6月，獲得“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。12月，入選感動(dòng)中國(guó)2018候選人物。2019年2月18日，獲得“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”榮譽(yù)。鐘揚(yáng)從事植物學(xué)、生物信息學(xué)科學(xué)研究和教學(xué)工作30多年，勤奮鉆研，銳意進(jìn)取，在生物信息學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等生命科學(xué)前沿領(lǐng)域有較長(zhǎng)期的積累和獨(dú)創(chuàng)性成果；在交叉學(xué)科領(lǐng)域教書(shū)育人、因材施教，培育了許多學(xué)科專業(yè)人才，多次獲國(guó)家和上海市嘉獎(jiǎng)；情系社會(huì)生態(tài)，堅(jiān)持生物多樣性的保護(hù)和利用，把科學(xué)研究的種子播撒在雪域高原和上海海濱，為國(guó)家與社會(huì)的生態(tài)文明和綠色發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介2017年9月25日，鐘揚(yáng)同志在去內(nèi)蒙古城川7鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介

《感動(dòng)中國(guó)2018年度人物》對(duì)他的介紹：【人物事跡】鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子；鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)?！绢C獎(jiǎng)辭】超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛(ài)的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介《感動(dòng)中國(guó)2018年度人物》對(duì)他的介紹：8寫作背景

1.背景：2017年9月25日，著名植物學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、西藏大學(xué)教授鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚(yáng)不幸離世的消息令學(xué)界深感悲痛，許多學(xué)者和記者紛紛以各種形式撰文紀(jì)念這位良師益友。本文就是中國(guó)青年報(bào)記者撰寫的一篇報(bào)道。2.解題：“探界者”有多重含義：（1）探學(xué)習(xí)工作之界，（2）探植物學(xué)之界，（3）探科普之界，（4）探教書(shū)育人之界，（5）探生命之界。這些充分體現(xiàn)了鈡揚(yáng)把工作做到極致的工匠精神。寫作背景1.背景：9統(tǒng)編版高一必修上冊(cè)《“探界者”鐘揚(yáng)》課件10葉雨婷提問(wèn)教育部長(zhǎng)葉雨婷提問(wèn)教育部長(zhǎng)11“在采訪前期，我與部門主任堵力老師策劃溝通了一周多。在采訪和寫作中，我發(fā)現(xiàn)鐘揚(yáng)是一個(gè)很多面的人，他是少年天才、種子達(dá)人、科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)、接盤導(dǎo)師，在歷時(shí)一周的實(shí)地采訪中，我曾去過(guò)他的家和多處工作地點(diǎn)，見(jiàn)到并采訪了60多位與他相關(guān)的人，收集到了幾十萬(wàn)字的文字材料。在龐大的采訪素材中，我篩選出這些‘小故事’，希望用它們還原出一個(gè)真實(shí)的鐘揚(yáng)?！薄霸诓稍L前期，我與部門主任堵力老師策劃溝通了一周多。在采訪和12擬南芥() 調(diào)侃()悲愴()第一屆（）黃岡（）毛坯（）房撰寫() 奇葩() 腦溢血()收斂() 跌宕() 量身定制()戛然()愧疚（）負(fù)荷（）字音jièkǎnchuàngjièɡānɡpīzhuànpāyìliǎndàngliàngjiájiùhè擬南芥() 調(diào)侃()悲愴(13戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。鼎鼎大名：形容名氣很大。雷厲風(fēng)行：厲：猛烈。像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。跌宕起伏：跌宕：富于變化，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。詞語(yǔ)戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。詞語(yǔ)14溝通：是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。（勾通：暗中串通

溝通：指使彼此通連；相通。溝通是褒義詞，勾通是貶義詞。）悲愴：悲傷凄慘;非常悲傷的意思。奇葩：本意是指奇特而美麗的花朵。常用來(lái)比喻珍貴奇特的盛貌或非常出眾的事物。也比喻人或事行為獨(dú)特，與眾不同。詞語(yǔ)溝通：是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程15整體感知默讀課文，看看《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊共寫了哪幾件事?

這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名植物學(xué)家的鐘揚(yáng)哪些方面的品質(zhì)?整體感知默讀課文，看看《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊共寫了哪16內(nèi)容圖示“探界者”鐘揚(yáng)簡(jiǎn)述鐘揚(yáng)的身份及生命歷程總述分述事跡英雄少年種子達(dá)人科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)“接盤”導(dǎo)師生命延續(xù)獻(xiàn)身于種子事業(yè)普及科學(xué)知識(shí)悉心培養(yǎng)學(xué)生探尋生命邊界尋求生之所愛(ài)內(nèi)容圖示“探界者”鐘揚(yáng)簡(jiǎn)述鐘揚(yáng)的身份及生命歷程總述分述事17整體感知《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊報(bào)道了植物學(xué)家鐘揚(yáng)援藏16年,備嘗艱辛,為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集數(shù)千萬(wàn)顆植物種子的事跡,突出他心系科學(xué)、情系祖國(guó)、胸懷人類,在教學(xué)和科研崗位上不懈追求的奉獻(xiàn)精神。整體感知《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊報(bào)道了植物學(xué)家鐘揚(yáng)援藏18課文精讀1.第1段作為這則新聞的導(dǎo)語(yǔ),交代了哪些內(nèi)容?想想這樣開(kāi)篇的好處。開(kāi)篇以擬南芥在植物學(xué)界的重要性出發(fā),自然引出青藏高原上擬南芥的發(fā)現(xiàn)者鐘揚(yáng),并進(jìn)一步介紹了他的身份,概括了他的貢獻(xiàn)和非凡的人生歷程。開(kāi)篇切入自然，感染力強(qiáng)，容易吸引讀者。課文精讀1.第1段作為這則新聞的導(dǎo)語(yǔ),交代了哪些內(nèi)容?想想這19我國(guó)古人常將身邊的一些卑微、低賤之物“視若草芥”，擬南芥早先也就是一種無(wú)聲無(wú)息、名不見(jiàn)經(jīng)傳的小草，既不好吃、也不好看，對(duì)人類毫無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。但近一百年來(lái)，隨著生物學(xué)和經(jīng)典遺傳學(xué)的蓬勃發(fā)展，科學(xué)家們逐漸注意到它的研究?jī)r(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家一直希望在植物中找到一種繁殖快、易于在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、適于遺傳操作的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)而從根本上改變植物遺傳學(xué)研究的長(zhǎng)期落后狀況。擬南芥植株較小、生長(zhǎng)周期短、結(jié)實(shí)多、易于轉(zhuǎn)換。這些特點(diǎn)使得擬南芥適合進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)研究。擬南芥我國(guó)內(nèi)蒙、新疆、陜西、甘肅、西藏、山東、江蘇、安徽、湖北、四川、云南等省區(qū)均有發(fā)現(xiàn)。擬南芥我國(guó)古人常將身邊的一些卑微、低賤之物“視若草芥”，擬南芥早20課文精讀2.在“英雄”少年這部分內(nèi)容里，作者介紹了鐘揚(yáng)的哪些故事？你從中讀出了一個(gè)怎樣的鐘揚(yáng)？

自作主張參加中國(guó)科技大學(xué)少年班考試并被錄?。辉诖髮W(xué)及在工作崗位上廣泛涉獵多專業(yè)的學(xué)習(xí)；在感情婚姻問(wèn)題上善于主導(dǎo)，頗有主見(jiàn)；從武漢植物研究所放棄副局級(jí)待遇去做了一名大學(xué)教師。在多領(lǐng)域多學(xué)科均有扎實(shí)的基礎(chǔ)，志趣廣泛，“不安分”，有主見(jiàn)。課文精讀2.在“英雄”少年這部分內(nèi)容里，作者介紹了鐘揚(yáng)的哪21課文精讀3.“達(dá)人”是個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)合通訊的第二標(biāo)題內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解?！斑_(dá)人”在網(wǎng)絡(luò)中是指在某一領(lǐng)域非常專業(yè)，出類拔萃的人物，指在某方面很精通的人，或某方面的高手。本文中指鐘揚(yáng)不但在種子采集和研究領(lǐng)域達(dá)到了空前的高度，而且主動(dòng)承擔(dān)了該領(lǐng)域的科普工作，讓更多的中小學(xué)生了解種子知識(shí)，對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生興趣。課文精讀3.“達(dá)人”是個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)合通訊的第二標(biāo)題內(nèi)容，說(shuō)22課文精讀4.“接盤”也是個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)合通訊的第三標(biāo)題內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解?！敖颖P”一般指某事物產(chǎn)生不良趨勢(shì)被人放棄的時(shí)候有人接受的情況

。本文中指鐘揚(yáng)對(duì)沒(méi)有找到導(dǎo)師的研究生或少數(shù)民族學(xué)生都能無(wú)條件接收、積極擔(dān)當(dāng)、耐心教導(dǎo)的無(wú)私奉獻(xiàn)、廣博大愛(ài)。援藏16年，鐘揚(yáng)培養(yǎng)了六名博士、八名碩士，并幫助藏大建立了植物學(xué)研究“地方隊(duì)”，西藏大學(xué)也拿到了第一個(gè)生物學(xué)自然科學(xué)基金。課文精讀4.“接盤”也是個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)合通訊的第三標(biāo)題內(nèi)容，23課文精讀5.結(jié)合第四部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者引用鐘揚(yáng)在《生命的高度》一文中這段話的作用。鐘揚(yáng)在這段話里用生物界的不同物種表達(dá)了對(duì)人類社會(huì)中“先鋒者”和“成功者”的看法，表明了“先鋒者”存在的重大意義，先鋒者和成功者在實(shí)現(xiàn)生命的高度上沒(méi)有差別。這段話也是作者對(duì)鐘揚(yáng)生命意義的肯定和贊揚(yáng)，蘊(yùn)含著對(duì)鐘揚(yáng)的崇敬。課文精讀5.結(jié)合第四部分內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)作者引用鐘揚(yáng)在《生命的高度24寫作特點(diǎn)1.立意高遠(yuǎn)課文圍繞三個(gè)小標(biāo)題精選材料，呈現(xiàn)了鐘揚(yáng)作為植物學(xué)家、援藏干部、教育專家等身份的主要事跡和成就，所述之事表面上較為零碎，但作者用“探界者”將所有材料串連在一起，集中展現(xiàn)了鐘揚(yáng)對(duì)生命價(jià)值和意義的不息追求，詮釋了“時(shí)代楷?！钡木衿焚|(zhì)。寫作特點(diǎn)1.立意高遠(yuǎn)25寫作特點(diǎn)2.正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合課文選取一系列真實(shí)事例，或正面描寫，或側(cè)面烘托，多角度表現(xiàn)了鐘揚(yáng)的精神和追求。比如，文中多次提到拉瓊對(duì)鐘揚(yáng)事跡的評(píng)述，屬于側(cè)面描寫。拉瓊是鐘揚(yáng)的學(xué)生，經(jīng)常和鐘揚(yáng)一起工作，非常了解鐘揚(yáng)，借他之口來(lái)評(píng)述鐘揚(yáng)，更客觀，也更可信。再如肖像描寫，“穿著磨白了的‘29塊錢的牛仔褲’，戴著一頂曬變色的寬檐帽，邁著長(zhǎng)期痛風(fēng)的腿”，“磨白”“曬變色”說(shuō)明鐘揚(yáng)在西藏工作的時(shí)間之長(zhǎng)，“長(zhǎng)期痛風(fēng)”說(shuō)明鐘揚(yáng)體力透支之大，體現(xiàn)了他執(zhí)著于事業(yè)的精神和不畏艱難的品質(zhì)。寫作特點(diǎn)2.正面?zhèn)让婷鑼懴嘟Y(jié)合26寫作特點(diǎn)3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸課文沒(méi)有華麗的辭藻，而是用貼切自然、生活化、口語(yǔ)化的語(yǔ)言，真實(shí)再現(xiàn)了多個(gè)場(chǎng)景和畫面，尤其是人物語(yǔ)言，非常合乎人物特定的環(huán)境、特定的時(shí)期、特定的心情和特定的說(shuō)話對(duì)象，恰到好處地突出了鐘揚(yáng)的品質(zhì)和精神。寫作特點(diǎn)3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔質(zhì)樸27拓展延伸學(xué)了鐘揚(yáng)的優(yōu)秀事跡，就你感觸最深的一點(diǎn)談?wù)勀愕氖斋@。鐘揚(yáng)教授曾說(shuō)：“堅(jiān)持夢(mèng)想，無(wú)畏艱險(xiǎn)?！薄爸灰獓?guó)家需要、人類需要，再艱苦的科研也要做！”他執(zhí)著追求夢(mèng)想的精神帶給我們的精神財(cái)富。不忘初心，牢記使命，矢志不渝，一心為公。腳踏實(shí)地奮斗，力求不凡作為。愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重，對(duì)工作一絲不茍，樂(lè)于助人。老實(shí)實(shí)做人、踏踏實(shí)實(shí)干事，甘為人梯，無(wú)怨無(wú)爭(zhēng)地為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。拓展延伸學(xué)了鐘揚(yáng)的優(yōu)秀事跡，就你感觸最深的一點(diǎn)談?wù)勀愕氖斋@。28謝謝觀看！謝謝觀看！29語(yǔ)文（統(tǒng)編版）上冊(cè)第二單元4.3

“探界者”鐘揚(yáng)語(yǔ)文（統(tǒng)編版）上冊(cè)第二單元4.3“探界者”鐘揚(yáng)30導(dǎo)入你可知,一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子,讓我國(guó)占世界7%的耕地養(yǎng)活了占世界22%的人口?你可知,僅僅20多株被西方“植物獵人”引進(jìn)的我國(guó)野生獼猴桃枝條,撐起了新西蘭經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)?你可知,英國(guó)皇家植物園邱園,收集有全世界最多的豆科植物種子,一旦全球變暖,英國(guó)將占據(jù)糧食作物的基因優(yōu)勢(shì)?“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家,一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生。”說(shuō)這句話的人已經(jīng)長(zhǎng)眠于地下，但他采集的種子卻在孕育著嶄新的生命。導(dǎo)入你可知,一粒袁隆平教授培育的雜交水稻種子,讓我國(guó)占世界731這是生長(zhǎng)在海拔4000到5000的青藏高原上砂石地里的花，叫藏波羅花，它雖然生長(zhǎng)在極差的自然環(huán)境里，但是卻開(kāi)放的鮮艷美麗。它的花語(yǔ)是永不凋零，頑強(qiáng)拼搏，象征人堅(jiān)韌不拔、衷心不變的精神?？吹竭@種花，我們就會(huì)立刻想到他——這是生長(zhǎng)在海拔4000到5000的青藏高原上砂石地里的花，32“探界者”鐘揚(yáng)“探界者”鐘揚(yáng)33學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法和通過(guò)事例、言行表現(xiàn)人物特點(diǎn)的手法以及襯托的寫作手法。2.體會(huì)鐘揚(yáng)在科學(xué)上的探索精神以及在工作上的犧牲精神和奉獻(xiàn)精神所表現(xiàn)出的崇高美。3.體會(huì)學(xué)習(xí)鐘揚(yáng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和高尚無(wú)私的愛(ài)國(guó)情懷，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會(huì)本文表現(xiàn)人物的方法和通過(guò)事例、言行表現(xiàn)人物特34鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介

鐘揚(yáng)(1964年5月～2017年9月25日)，男，漢族，湖南邵陽(yáng)人，1991年6月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。生前系復(fù)旦大學(xué)黨委委員、研究生院院長(zhǎng)、生命科學(xué)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，中央組織部第六、七、八批援藏干部，教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者，長(zhǎng)期從事植物學(xué)、生物信息學(xué)研究和教學(xué)工作，取得了一系列重要研究成果。鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介鐘揚(yáng)(1964年5月～2017年9月25日)，男35鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介

2017年9月25日，鐘揚(yáng)同志在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。2018年3月29日，中央宣傳部追授鐘揚(yáng)“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。6月，獲得“全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”稱號(hào)。12月，入選感動(dòng)中國(guó)2018候選人物。2019年2月18日，獲得“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”榮譽(yù)。鐘揚(yáng)從事植物學(xué)、生物信息學(xué)科學(xué)研究和教學(xué)工作30多年，勤奮鉆研，銳意進(jìn)取，在生物信息學(xué)、進(jìn)化生物學(xué)等生命科學(xué)前沿領(lǐng)域有較長(zhǎng)期的積累和獨(dú)創(chuàng)性成果；在交叉學(xué)科領(lǐng)域教書(shū)育人、因材施教，培育了許多學(xué)科專業(yè)人才，多次獲國(guó)家和上海市嘉獎(jiǎng)；情系社會(huì)生態(tài)，堅(jiān)持生物多樣性的保護(hù)和利用，把科學(xué)研究的種子播撒在雪域高原和上海海濱，為國(guó)家與社會(huì)的生態(tài)文明和綠色發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介2017年9月25日，鐘揚(yáng)同志在去內(nèi)蒙古城川36鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介

《感動(dòng)中國(guó)2018年度人物》對(duì)他的介紹：【人物事跡】鐘揚(yáng)長(zhǎng)期致力于生物多樣性研究和保護(hù)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在青藏高原為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集了數(shù)千萬(wàn)顆植物種子；鐘揚(yáng)援藏16年，足跡遍布西藏最偏遠(yuǎn)、最艱苦的地區(qū)，長(zhǎng)期的高原工作讓他積勞成疾，多次住進(jìn)醫(yī)院，但他都沒(méi)有停下工作。多年來(lái)，鐘揚(yáng)為西部少數(shù)民族地區(qū)的人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究作出了重要貢獻(xiàn)。【頒獎(jiǎng)辭】超越海拔六千米，抵達(dá)植物生長(zhǎng)的最高極限，跋涉十六年，把論文寫滿高原。倒下的時(shí)候雙肩包里藏著你的初心、誓言和未了的心愿。你熱愛(ài)的藏波羅花，不屑于雕梁畫棟，只綻放在高山礫石之間。鐘揚(yáng)簡(jiǎn)介《感動(dòng)中國(guó)2018年度人物》對(duì)他的介紹：37寫作背景

1.背景：2017年9月25日，著名植物學(xué)家、復(fù)旦大學(xué)研究生院院長(zhǎng)、西藏大學(xué)教授鐘揚(yáng)在去內(nèi)蒙古城川民族干部學(xué)院為民族地區(qū)干部講課的出差途中遭遇車禍，不幸逝世，年僅53歲。鐘揚(yáng)不幸離世的消息令學(xué)界深感悲痛，許多學(xué)者和記者紛紛以各種形式撰文紀(jì)念這位良師益友。本文就是中國(guó)青年報(bào)記者撰寫的一篇報(bào)道。2.解題：“探界者”有多重含義：（1）探學(xué)習(xí)工作之界，（2）探植物學(xué)之界，（3）探科普之界，（4）探教書(shū)育人之界，（5）探生命之界。這些充分體現(xiàn)了鈡揚(yáng)把工作做到極致的工匠精神。寫作背景1.背景：38統(tǒng)編版高一必修上冊(cè)《“探界者”鐘揚(yáng)》課件39葉雨婷提問(wèn)教育部長(zhǎng)葉雨婷提問(wèn)教育部長(zhǎng)40“在采訪前期，我與部門主任堵力老師策劃溝通了一周多。在采訪和寫作中，我發(fā)現(xiàn)鐘揚(yáng)是一個(gè)很多面的人，他是少年天才、種子達(dá)人、科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)、接盤導(dǎo)師，在歷時(shí)一周的實(shí)地采訪中，我曾去過(guò)他的家和多處工作地點(diǎn)，見(jiàn)到并采訪了60多位與他相關(guān)的人，收集到了幾十萬(wàn)字的文字材料。在龐大的采訪素材中，我篩選出這些‘小故事’，希望用它們還原出一個(gè)真實(shí)的鐘揚(yáng)。”“在采訪前期，我與部門主任堵力老師策劃溝通了一周多。在采訪和41擬南芥() 調(diào)侃()悲愴()第一屆（）黃岡（）毛坯（）房撰寫() 奇葩() 腦溢血()收斂() 跌宕() 量身定制()戛然()愧疚（）負(fù)荷（）字音jièkǎnchuàngjièɡānɡpīzhuànpāyìliǎndàngliàngjiájiùhè擬南芥() 調(diào)侃()悲愴(42戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。鼎鼎大名：形容名氣很大。雷厲風(fēng)行：厲：猛烈。像雷那樣猛烈，像風(fēng)那樣快。比喻執(zhí)行政策法令嚴(yán)厲迅速。也形容辦事聲勢(shì)猛烈，行動(dòng)迅速。跌宕起伏：跌宕：富于變化，有頓挫波折。形容事物多變，不穩(wěn)定，也比喻音樂(lè)音調(diào)忽高忽低和故事情節(jié)的曲折。詞語(yǔ)戛然而止：戛：象聲詞。形容聲音突然終止。詞語(yǔ)43溝通：是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。（勾通：暗中串通

溝通：指使彼此通連；相通。溝通是褒義詞，勾通是貶義詞。）悲愴：悲傷凄慘;非常悲傷的意思。奇葩：本意是指奇特而美麗的花朵。常用來(lái)比喻珍貴奇特的盛貌或非常出眾的事物。也比喻人或事行為獨(dú)特，與眾不同。詞語(yǔ)溝通：是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過(guò)程44整體感知默讀課文，看看《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊共寫了哪幾件事?

這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名植物學(xué)家的鐘揚(yáng)哪些方面的品質(zhì)?整體感知默讀課文，看看《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊共寫了哪45內(nèi)容圖示“探界者”鐘揚(yáng)簡(jiǎn)述鐘揚(yáng)的身份及生命歷程總述分述事跡英雄少年種子達(dá)人科學(xué)隊(duì)長(zhǎng)“接盤”導(dǎo)師生命延續(xù)獻(xiàn)身于種子事業(yè)普及科學(xué)知識(shí)悉心培養(yǎng)學(xué)生探尋生命邊界尋求生之所愛(ài)內(nèi)容圖示“探界者”鐘揚(yáng)簡(jiǎn)述鐘揚(yáng)的身份及生命歷程總述分述事46整體感知《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊報(bào)道了植物學(xué)家鐘揚(yáng)援藏16年,備嘗艱辛,為國(guó)家種質(zhì)庫(kù)收集數(shù)千萬(wàn)顆植物種子的事跡,突出他心系科學(xué)、情系祖國(guó)、胸懷人類,在教學(xué)和科研崗位上不懈追求的奉獻(xiàn)精神。整體感知《“探界者”鐘揚(yáng)》這篇人物通訊報(bào)道了植物學(xué)家鐘揚(yáng)援藏47課文精讀1.第1段作為這則新聞的導(dǎo)語(yǔ),交代了哪些內(nèi)容?想想這樣開(kāi)篇的好處。開(kāi)篇以擬南芥在植物學(xué)界的重要性出發(fā),自然引出青藏高原上擬南芥的發(fā)現(xiàn)者鐘揚(yáng),并進(jìn)一步介紹了他的身份,概括了他的貢獻(xiàn)和非凡的人生歷程。開(kāi)篇切入自然，感染力強(qiáng)，容易吸引讀者。課文精讀1.第1段作為這則新聞的導(dǎo)語(yǔ),交代了哪些內(nèi)容?想想這48我國(guó)古人常將身邊的一些卑微、低賤之物“視若草芥”，擬南芥早先也就是一種無(wú)聲無(wú)息、名不見(jiàn)經(jīng)傳的小草，既不好吃、也不好看，對(duì)人類毫無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值。但近一百年來(lái)，隨著生物學(xué)和經(jīng)典遺傳學(xué)的蓬勃發(fā)展，科學(xué)家們逐漸注意到它的研究?jī)r(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái)，科學(xué)家一直希望在植物中找到一種繁殖快、易于在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)、適于遺傳操作的實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)而從根本上改變植物遺傳學(xué)研究的長(zhǎng)期落后狀況。擬南芥植株較小、生長(zhǎng)周期短、結(jié)實(shí)多、易于轉(zhuǎn)換。這些特點(diǎn)使得擬南芥適合進(jìn)行多種實(shí)驗(yàn)研究。擬南芥我國(guó)內(nèi)蒙、新疆、陜西、甘肅、西藏、山東、江蘇、安徽、湖北、四川、云南等省區(qū)均有發(fā)現(xiàn)。擬南芥我國(guó)古人常將身邊的一些卑微、低賤之物“視若草芥”，擬南芥早49課文精讀2.在“英雄”少年這部分內(nèi)容里，作者介紹了鐘揚(yáng)的哪些故事？你從中讀出了一個(gè)怎樣的鐘揚(yáng)？

自作主張參加中國(guó)科技大學(xué)少年班考試并被錄取；在大學(xué)及在工作崗位上廣泛涉獵多專業(yè)的學(xué)習(xí)；在感情婚姻問(wèn)題上善于主導(dǎo)，頗有主見(jiàn)；從武漢植物研究所放棄副局級(jí)待遇去做了一名大學(xué)教師。在多領(lǐng)域多學(xué)科均有扎實(shí)的基礎(chǔ)，志趣廣泛，“不安分”，有主見(jiàn)。課文精讀2.在“英雄”少年這部分內(nèi)容里，作者介紹了鐘揚(yáng)的哪50課文精讀3.“達(dá)人”是個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)合通訊的第二標(biāo)題內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解。“達(dá)人”在網(wǎng)絡(luò)中是指在某一領(lǐng)域非常專業(yè)，出類拔萃的人物，指在某方面很精通的人，或某方面的高手。本文中指鐘揚(yáng)不但在種子采集和研究領(lǐng)域達(dá)到了空前的高度，而且主動(dòng)承擔(dān)了該領(lǐng)域的科普工作，讓更多的中小學(xué)生了解種子知識(shí)，對(duì)植物學(xué)產(chǎn)生興趣。課文精讀3.“達(dá)人”是個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)合通訊的第二標(biāo)題內(nèi)容，說(shuō)51課文精讀4.“接盤”也是個(gè)網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)合通訊的第三標(biāo)題內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)的理解?！敖颖P”一般指某事物產(chǎn)生不良趨勢(shì)被人放棄的時(shí)候有人接受的情況

。本文中指鐘揚(yáng)對(duì)沒(méi)有找到導(dǎo)師的研究生或少數(shù)民族學(xué)生都能無(wú)條件接收、積極擔(dān)當(dāng)、耐心教導(dǎo)的無(wú)私奉獻(xiàn)、廣博大愛(ài)。援藏16年，鐘揚(yáng)培養(yǎng)了六名博士、八名碩士，并幫助藏大