初中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

茶鎮(zhèn)九年制學(xué)校2011-2012學(xué)年第二學(xué)期期末檢測(cè)初中數(shù)學(xué)質(zhì)量分析一、試題評(píng)價(jià)七年級(jí)情況：本次檢測(cè)試題共分三大部分，25個(gè)小題，第一部分是選擇題（10個(gè)），第二部分填空題（6個(gè)），第三部分解答題（綜合應(yīng)用9個(gè)），滿分120分。本套試題注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)覆蓋面較廣，沒有偏難怪題，問題的設(shè)置非常靈活，難度也適中，是一套內(nèi)容比較全面、質(zhì)量較高的試題。八年級(jí)情況：1、試卷基本情況：本次八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)年水平測(cè)試題由填空題、單項(xiàng)選擇題、解答題共三道大題組成，內(nèi)含25道小題。全卷滿分120分，考試時(shí)間為120分鐘。2、題型與題量：題型題數(shù)選擇填空解答綜合指數(shù)題數(shù)分值總分比例數(shù)與代數(shù)空間與圖形統(tǒng)計(jì)與概率總分題數(shù)分值總分題數(shù)12分值總分1030187225%455335123315312336915%60%1538161825120100%54%28%18%3、試題特點(diǎn)。本試卷題目難易程度適當(dāng)，無偏題怪題，試卷結(jié)構(gòu)合理，重點(diǎn)知識(shí)考查充分，題型新穎貼近生活，符合新課程要求。1、注重考查“三基”，立足學(xué)生發(fā)展：試題對(duì)一些重要的數(shù)學(xué)概念、公式、定理法則、數(shù)與式的基本運(yùn)算、空間圖形的簡(jiǎn)單屬性及初步的概率統(tǒng)計(jì)等都進(jìn)行了考查，有利于學(xué)生能力的形成與發(fā)展。比如第1，2，3，4，5，6，7，9，10，17，18，23，24題等。2、考題新穎，部分題型是數(shù)學(xué)課改熱點(diǎn)。比如第25題，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)了人文關(guān)懷，通過做題，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，健康向上，樹立遠(yuǎn)大理想的良好品質(zhì)。3、試題覆蓋面廣，幾乎考查了八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)的所有知識(shí)點(diǎn)，而且是重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，核心知識(shí)反復(fù)考，既有利于學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的整體掌握，又使學(xué)生更加明確重點(diǎn)知識(shí)與核心知識(shí)，體現(xiàn)了考試對(duì)教學(xué)與學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。同時(shí)，試題難度適中，難、中、易比例及賦分合理，又較高的效度與區(qū)分度，體現(xiàn)了命題的評(píng)價(jià)功能。二、學(xué)生答題情況七年級(jí)情況：學(xué)生答題的情況整體上比較正常，除部分?jǐn)?shù)學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)大體能把應(yīng)分的題較好完成，但也存在一些明顯的問題，如概念的模糊（第1題），審題的不細(xì)心（第11題），（第18題）等，計(jì)算上出錯(cuò)更多，也是失分的大點(diǎn)，這些都反映了平時(shí)教學(xué)與學(xué)習(xí)上存在的問題。八年級(jí)情況：第一大題是選擇題，主要考查八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)要求的內(nèi)容。其中6，10小題出錯(cuò)率較高，第6小題考查學(xué)生幾何圖形的理解，學(xué)生空間想象能力太差；第10小題考查分式方程的應(yīng)用，學(xué)生對(duì)等量關(guān)系的建立還需加強(qiáng)。第二大題是填空題，主要考查八年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容，試題多數(shù)由教材中的例題習(xí)題演變而來。失分多的有13，16小題，13題是一道關(guān)于分式方程的問題，學(xué)生失分主要是缺少代數(shù)思想的建立，對(duì)方程的本質(zhì)不理解；16題考查代數(shù)的定義，將變量之間的關(guān)系用代數(shù)式子出來，可以看出學(xué)生缺乏把生活實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題的能力。第三大題是解答題，第17題考查有理數(shù)的混合運(yùn)算能力，學(xué)生對(duì)分式性質(zhì)的理解差。本題屬于基本運(yùn)算題，但失分較多。第18題考查分式方程的運(yùn)算，學(xué)生沒有進(jìn)行檢驗(yàn)。第23題考查三角形中位線定理和相似三角形的相關(guān)知識(shí)，零分特別普遍，可見學(xué)生數(shù)學(xué)基本功不扎實(shí)，訓(xùn)練不夠，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。第25題主要考查不等式組應(yīng)用及應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)，綜合性較強(qiáng)，有一定的難度，學(xué)生得分率較低，此題要求學(xué)生需有較強(qiáng)的思維能力和分析解決問題的能力，答題步驟嚴(yán)謹(jǐn)才能解答出來。三、存在問題七年級(jí)情況：1、抽象思維和邏輯推理能力較差。2、證明題失分多、敘述過程條理不清，對(duì)概念、定義、性質(zhì)等只是死記硬背，不能靈活運(yùn)用。3、綜合應(yīng)用能力差，著手表現(xiàn)在探索操作題上，很大一部分學(xué)生不能根據(jù)幾何語言進(jìn)行作圖、對(duì)題目的數(shù)量關(guān)系不能進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，缺乏對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)理解。八年級(jí)情況：1、學(xué)生中存在對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不正確，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而產(chǎn)生的較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒，這是低分產(chǎn)生的最大原因。2、部分學(xué)生沒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題不仔細(xì)，思考不冷靜，計(jì)算不細(xì)心，答題不規(guī)范；同時(shí)，也沒有好的學(xué)習(xí)方法，如上課不認(rèn)真聽講，課后不及時(shí)回顧等。這些原因?qū)е略S多知識(shí)模糊不清，模棱兩可，似是而非，今天對(duì)明天錯(cuò)等。四、改進(jìn)措施七年級(jí)措施：1、立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)。本次七年級(jí)數(shù)學(xué)期末水平測(cè)試卷，許多題目由教材中的例題習(xí)題演變而來。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要立足教材，重視教材，研究教材，挖掘教材，創(chuàng)造性地使用教材，不能一味的“教”教材。2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)語言的教學(xué)數(shù)學(xué)語言包括文字語言、符號(hào)語言、圖形語言，它是數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具。在教學(xué)過程中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠進(jìn)行各種數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的探索方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。在教學(xué)中，可把班級(jí)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生在小組內(nèi)自學(xué)和相互學(xué)習(xí)，既減輕教師負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法解決問題數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能所反映出來的數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓，在課堂教學(xué)中，數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)應(yīng)滲透在教學(xué)的全過程中，使學(xué)生不僅學(xué)好概念、定理、法則等內(nèi)容，而且要領(lǐng)悟其中的數(shù)學(xué)思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗(yàn)，形成解決問題的能力。八年級(jí)措施：1、加強(qiáng)對(duì)教材的研究，使教學(xué)內(nèi)容與日常生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生活化，經(jīng)驗(yàn)化及趣味性；改進(jìn)教學(xué)方式，激勵(lì)多邊互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和合作交流，使每個(gè)學(xué)生能積極融于課堂，參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅，進(jìn)而認(rèn)識(shí)自我，樹立信心。2、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力實(shí)現(xiàn)課標(biāo)的基本要求。要切實(shí)抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學(xué)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思