小班語言做客教案反思

1、小班語言做客教案反思1、小班語言做客教案反思2、能積極參與游戲活動。準備：蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同。過程：一、利用情景活動，引進幼兒興趣。今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?二、學習量詞1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。3、游戲：我吃了……1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。二、游戲：玩玩具讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒。反思：本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。2、小班社會做客教案反思設計意圖：小班的寶寶缺乏社會交往的經驗，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀?；顒幽繕耍?、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。3、體驗游戲的快樂。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌杭堅煨?小兔的房子)，小雞的手偶活動重點難點：活動重點：活動難點：能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。活動過程：教師可以先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)二、出示動物師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱2.又有敲門聲響起了，這次是小羊小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)小兔;小羊，我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)小兔：小貓，我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱三、體驗做客小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。四、延伸活動蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。教學反思：本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起。在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。3、大班數(shù)學去做客教案活動目標：1.學看小區(qū)地圖，根據地址信息找到準確住處。2.了解基本的方位關系，提升生活經驗。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣?；顒訙蕚洌河變夯顒硬牧稀稊?shù)學》第10頁《去做客》;貼有幼兒照片及家庭住址的卡片(同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號)。如：XX小區(qū)15-2-402、XX小區(qū)17-3-501;簡易小區(qū)地圖活動過程：1.引導幼兒認讀家庭住址卡片。師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢?(1)出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。引導幼兒觀察家庭住址卡片XX小區(qū)15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓?幾單元?第幾層?第幾間?(2)請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。2.出示小區(qū)地圖引導幼兒尋找最合適的路線。師：這幾個小朋友同一個小區(qū)里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎?從哪個門口進入最合適?怎么走?(請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線，并說說理由)小結：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號的排列規(guī)律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。3.分組活動：去做客。(1)集體解讀操作方法。師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎?去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么?師：我們先來找找熊貓的家在哪里?“1-106”這些數(shù)字各表示什意思?師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室?找到之后，將小動物粘紙貼在相應的位置。(2)幼兒分組操作(3)分享、糾錯并改正。4、小班數(shù)學做客教案反思一、活動目標1、初步嘗試在有一定空間范圍的游戲進程中按物取數(shù)，學習點數(shù)。2、體驗抓小魚、拔蘿卜及給小動物喂食的樂趣與成功感。3、在游戲過程中滲透數(shù)的集合、動物習性(愛吃食物)、禮貌待客等知識。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。性二、活動準備1、小貓二只，小羊三只，喂食盆若干;小熊胸飾、坐墊每人一份。2、場地布置：胡蘿卜地、魚塘。三、活動過程(一)參觀場地，了解菜地與魚塘的各種植物、養(yǎng)殖物。1、寶寶，你們是誰?我是誰呀?叫我一聲!2媽媽帶你們去我們家的菜園和池塘里看看。3、這是什么呀?有多少胡蘿卜?(豐富詞：許多)4、我們家還有池塘，里面養(yǎng)著什么?誰愛吃小魚?5、菜園、池塘看完了，我們先回家去吧。(二)初步感知游戲內容1、今天我們家來客人了，看看是誰呢?(出示小貓和小兔)2、引導幼兒和小貓小兔打招呼：我們和小貓小兔打個招呼吧，該怎么說?3、客人來了，我們家有什么好東西可以招待他們的?4、我們就去菜地和池塘找點東西，不過聽到媽媽的鈴聲，你們就要馬上回來哦!5、教師帶幼兒去菜地拔蘿卜，池塘抓魚。6、教師敲小鈴，引導幼兒回來。7、你找到了什么?準備給誰吃?誰準備了和他一樣的東西舉起來給媽媽看看。看8、小結：小貓最愛吃魚，小兔最愛吃蘿卜。9、把你們準備的東西來喂給它們吃吧。10、你喂一點魚，他喂一點魚，大家都喂一點魚，現(xiàn)在小貓有許多魚啦，小貓真開心!11、聽!小兔子也在表揚你們呢，它說：你喂一點蘿卜，她喂一點蘿卜，大12、小兔小貓肚子吃得飽飽的，它們要回家了，我們和它們說什么?(再見)(三)按物取數(shù)1、"喵…..喵…..喵……"猜猜看是誰呀?(被你們才對了，又來了一只小貓)2、剛才我們說小貓喜歡吃什么?3、小耳朵聽好咯：一只小貓喂一條魚，我們去池塘抓幾條魚?(一條魚)4、伸出手指頭做做看"一條魚"，記住是一條魚，我們走吧。5、教師兒歌引導：寶寶寶寶輕輕走，跟著媽媽抓小魚，小魚小魚抓幾條?小魚小魚抓一條。6、教師帶領幼兒玩小魚游游戲：我們先和小魚做個游戲吧，許多小魚游來了，游來了，游來了，許多小魚游來了，快快捉牢。7、熊寶寶們，小魚抓幾條?把你的小魚舉起來給媽媽看看是一條小魚嗎?8、熊寶寶真能干，都抓了一條魚，我們去喂喂小貓吧。9、幼兒喂食，教師引導幼兒說：小貓請吃魚。10、你喂一條魚，他喂一條魚，大家都喂一條魚，小貓有了許多魚，他說要帶回家和爸爸媽媽一起吃，我們和它說再見吧。11、"小熊乖乖，把門開開"(出示三只小兔)小兔子來我們家了，我們拍拍手歡迎歡迎。12、來了幾只小兔子呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。13、我們有沒有小兔子愛的東西呀?卜，三只小兔子吃幾個蘿卜呢?15、教師一邊出示喂食盆擺在小兔子前面一邊引導幼兒數(shù)數(shù)：一個蘿卜，16、伸出手指頭做做看，記住我們要拔三個蘿卜噢，走吧。18、歌曲《拔蘿卜》引導快的幼兒坐下來一起唱唱。蘿卜要拔幾個?20、把你的蘿卜放在地上排排隊，數(shù)一數(shù)看看是不是3個?21、請一名或兩名錯的幼兒來喂喂：你拔了幾個胡蘿卜?你去喂喂看。22、總結：三只小兔子要喂三個蘿卜，如果不夠可以在去地里拔三只小兔子要喂三個蘿卜，多出來了可以放回地里。23、熊寶寶們是不是急著要來喂小兔子了呀?現(xiàn)在就請熊爸爸幫忙，爸爸摸摸你的頭，你就來喂一喂吧。24、幼兒逐個上來喂，教師引導每只兔子吃一個蘿卜。1、小兔子今天真開心，他說要請熊寶寶去他家玩，你們去嗎?2、播放歡快音樂，幼兒跟著教師出教室?；顒恿咙c：1、根據小小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在抓小魚、拔蘿卜以及給小動物喂食的游戲中按物取數(shù)和點數(shù)。2、游戲情景的不斷變化是吸引小小班幼兒興趣和注意。(湖州市吳興區(qū)東盛幼兒園周萍)活動反思：3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。此次活動目標設定為：1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學習按數(shù)取物，根據5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。圍繞目標，我將活動過程設計如下：(一)創(chuàng)設情景——練習點數(shù)。唱歌《開車歌》到小動物家做客，依次出現(xiàn)小動物的房間打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配(三)游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在教學中，孩子們能積極參與，認真思考，大多幼兒達到了目標的學習。但也有個別幼兒產生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。由于此節(jié)活動以復習游戲為主，再加上與生活密切相連，很投幼兒的胃口，上起來較輕松。另外，我在活動中自始至終都以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機會給孩子，讓他們多想、多說、多做，達到了較好的效果。5、小班語言小雞做客教案反思(一)活動目標：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數(shù)量，對數(shù)學活動產生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。容4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。(二)活動準備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內)，小蟲子碗人手一個。(三)活動指導：1、"小雞做操"，復習4以內的數(shù)。2、"作客"，掌握4以內的數(shù)量。(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?;.來源屈.老師教。案網;那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。兒每人種三棵蘿卜。指導：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。4以內的數(shù)。A、游戲二"吃小蟲"。玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在"碗"里點數(shù)。指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再"吃小蟲"。3、"小小雞蛋把門開"，表演結束活動。"小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧。"活動反思：活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子十分開心。6、小班語言活動做客教案反思活動目標：3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚洌禾O果、香蕉、樹葉和橘子若干;動物掛飾與幼兒數(shù)量相同?；顒舆^程：一、利用情景活動，引進幼兒興趣。今天我請小動物到小二班做客，你們愿意去嗎?二、學習量詞1、師：“看，我今天準備了很多食物請你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎?看這是什么?”(蘋果)“有多少蘋果啊?”(一個蘋果)學習量詞：一個蘋果。2、用以上的辦法分別學習一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。1)師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”2)幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯。3)教師請個別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的說出量詞。讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么?如：我拿了一根球棒?；顒臃此迹河螒蚴怯變鹤钕矚g的活動形式，把游戲引入識字教學中會收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的。7、小班數(shù)學小雞做客教案反思(一)活動目標：1、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數(shù)量，對數(shù)學活動產生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。(二)活動準備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內)，小蟲子碗人手一個。(三)活動指導：(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。兒每人種三棵蘿卜。指導：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。4以內的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！?、樂意用感觀觀察、探索周圍的事物，感知游戲中4以內的數(shù)量，對數(shù)學活動產生興趣。2、樂意與同伴交流分享自己的發(fā)現(xiàn)。3、了解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。(二)活動準備：1、布置好小貓和小兔的家。2、小雞頭飾人手一個，小鈴鐺手鐲人手一串(鈴鐺數(shù)量在4以內)，小蟲子碗人手一個。(三)活動指導：(1)幼兒討論作客的禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎?那我們一定得做個有禮帽的小客人，怎樣才能做一個有禮帽的小客人?(交流)那咱們出發(fā)吧!(2)去小兔家作客，在游戲中掌握4的數(shù)量。兒每人種三棵蘿卜。指導：幼兒分散操作，教師簡要點數(shù)評價。4以內的數(shù)。A、游戲二“吃小蟲”。玩法：指導幼兒根據自己的小鈴鐺數(shù)量找小蟲，并放在“碗”里點數(shù)。指導：引導幼兒先交流各自的小鈴鐺數(shù)量，然后再“吃小蟲”。3、“小小雞蛋把門開”，表演結束活動。“小貓這樣熱情地招待我們，我們一起來表演幾個節(jié)目給小貓看吧?！被顒臃此迹夯顒又校處熀陀變悍謩e扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關系，在戲中學習，孩子十分開心。8、中班教案《做客》活動目標：1.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。2.能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒訙蕚洌呵榫潮硌荩旱脚笥鸭易隹停尥藜覉鼍安贾没顒舆^程：一、談話導入師：我們知道孔融小朋友是個謙讓有禮貌的孩子，對自己的家人有禮貌是我們學習的榜樣，如果我們小朋友去別人家做客要怎么做才有禮貌呢?1.主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么?2.在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?3.離開時我們要說什么?二、情境表演，幼兒根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。1.xxx小朋友在別人家做客，他是怎么做的?見到大人的時候他說了什么?應該怎么說?2.大人給點心的時候，應該怎么說?3.回家的時候，他說了什么?應該說什么?人說“謝謝”三、交流活動：請客。1.幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。(客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。)2.教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。四、開展游戲請到我家來做客。五、制**心卡1.我們要怎么感謝好朋友邀請我們去做客呢?一起做個愛心卡送給好朋友2.在剪好的愛心上，把對好朋友的話畫下來，送給他們表示感謝。9、小班語言教案：鼠寶寶做客幼兒園小班語言教案：鼠寶寶做客活動要求：1、了解鼠寶寶上奶奶家做客的情節(jié)，并能用語言表達。2、體驗奶奶愛寶寶、寶寶愛奶奶的情感?；顒訙蕚洌捍髨D書、玩偶老鼠?；顒舆^程：一、引起興趣1、(出示玩偶老鼠)看，今天來了什么小客人?2、你們看，鼠寶寶有個大口袋，想不想摸一摸?(摸摸口袋是鼓鼓囊囊的)猜猜他的口袋里是什么?3、想不想看看口袋里到底是什么?(拿出糖)鼠寶寶帶著一口袋的糖去干什么呢?二、閱讀大圖書1、鼠寶寶說：今天他要去奶奶家做客。寶的?奶奶看見鼠寶寶心情怎么樣?你是從哪里看出來的?(讓幼兒找找書上奶奶高興的圖片。奶奶看見鼠寶寶后，一直是很高興的。奶奶很愛鼠寶寶。)怎么樣?誰來找找這張圖片?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)奶奶的表情是難過、孤單的)為什么奶奶會覺得孤單呢?4、篤篤篤，誰在敲門?5、(閱讀第8頁)鼠寶寶怎么又回來了?你們看鼠奶奶怎么樣?(幼兒模仿驚訝的表情)鼠寶寶為什么又回來了呢?(幼兒自由猜，教師可出示大口袋提示)6、真的像你們說的這樣嗎?(閱讀第9頁至第10頁)誰想演鼠寶寶?(教師和幼兒表演送糖一段)7、你們愛自己的爺爺奶奶、外公外婆嗎?你們下次碰到他們時，給他們吃一樣好吃的東西，再對他們說一句“我愛你”，好嗎?附故事鼠寶寶做客一天，鼠寶寶想奶奶了，去奶奶家做客。他敲敲門說：“奶奶，我來了?！薄班?，寶寶來了，快進來吧!”奶奶趕緊來開門。鼠奶奶看見鼠寶寶來了真開心，她讓鼠寶寶先洗洗手，請他吃花生，“嘿，花生真香呀!”鼠奶奶請鼠寶寶吃餅干，“餅干真甜呀!”吃完花生和餅干，“再喝一杯牛奶吧!”鼠寶寶吃得真開心。太陽快要落山了，鼠寶寶對奶奶說，：“謝謝奶奶，我要回家了，再見?！笔髮殞氉吡耍棠桃粋€人好孤獨呀!不一會兒，“篤、篤、篤!”敲門聲又響了。鼠奶奶打開門，咦，鼠寶寶怎么又回來了?“奶奶，我有水果糖，很甜的，給你吃?！笔竽棠滩[瞇笑，一把抱住了鼠寶寶，夸鼠寶寶是個懂事的好孩。10、小班數(shù)學活動做客教案反思活動目標：1、喜歡參加操作活動，并能按要求完成操作活動。2、能手口一致地點數(shù)5以內物體的數(shù)量并說出總數(shù)。3、學習按數(shù)取物，根據5以內的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、引發(fā)幼兒學習的興趣。活動準備：教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示;貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物;大子兩顆。學具：幼兒人手一份操作學具(“糖”、糖紙、數(shù)字卡等)?；顒舆^程：(一)創(chuàng)設情景——練習點數(shù)唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現(xiàn)小動物的房間：“看看我們先到誰家啊?”(小豬)“有幾只小豬在家?”(3只)打亂順序出示，請幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。小結：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個房間住著幾只小動物。(二)游戲“掛門牌”——將數(shù)字與數(shù)量對應匹配“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧!”請幼兒分別用數(shù)字卡表示門牌號。并提問：“你怎么知道這個門牌號是ХХ家的呢?”小結：小狗的房間里住著一只小狗，門牌號應該是1。(類推)(三)游戲“包糖果”——練習按數(shù)取物1.教師擲有點卡的子，幼兒根據點卡數(shù)量取出相應數(shù)量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張?zhí)羌垺?重復游戲)2.教師擲有數(shù)字的子，幼兒根據數(shù)字取出相應數(shù)量的糖紙，并邊拿邊3.幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。活動反思：3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數(shù)活動，并學會按計數(shù)活動的要素進行計數(shù)，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設計此次數(shù)學教育活動。11、小班美術小兔做客教案反思活動設計背景小班幼兒年齡小，注意力集中的時間短，手眼協(xié)調能力差，在美術活動中，常常因涂色能力的欠缺而失去了對美術活動的興趣。為了避免讓幼兒進行枯燥的涂色練習，針對幼兒年齡特點，創(chuàng)設情境，讓他們在游戲中學習，體驗成功的快樂，特設計組織了這一活動?；顒幽繕?.引導幼兒學會從左到右，由上而下有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調動。2.激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。教學重點、難點活動重點：有順序均勻涂色，練習手的協(xié)調動作?；顒与y點：不能涂到輪廓線外?；顒訙蕚?、事先布置好的小兔家的場景。2、請一名大班幼兒扮小兔，本班幼兒戴小動物頭飾，扮成小動物。3、準備水彩筆(每人一盒)，未涂色的“青菜、蘿卜、青草、蘑菇”若干4、收錄機一臺，錄有“生日歌”的磁帶一盒。活動過程始部分)1、設置情境、激發(fā)興趣、引人課題。教師：“今天小兔過生日，它要邀請我們去做客，你們高興不高興?(高興)那我們帶些什么禮物給小兔呢?(蛋糕、玩具、蘿卜……)小兔愛吃蘿卜，還喜歡吃什么?(青菜、蘿卜、青草、蘑菇……)你們知道他們是什么顏色的嗎?(綠色)“你們見過還有那些東西是綠色的?”啊，小兔最愛吃青菜、蘿卜……今天我們就各送一種小兔最愛吃的食物好嗎?(幼兒自愿選)本部分)2、教師邊示范邊向幼兒講解涂色的要領。(1)“先選好你要送給小兔的禮物，如青菜、蘿卜、青草、蘑菇等，然后想一想它應該是什么顏色的，再拿出相應的筆，涂色時應從左向右，從上往下一筆一筆地涂，而且不能涂到輪廓線外(教師邊說邊演示)”。(2)你們想不想做個禮物送給小兔?“(引起幼兒涂色的興趣)3、幼兒操作，教師巡回指導。(1)集體性指導涂色的方法，!.來源:屈老.師教案網!引導幼兒練習涂色時應是從左向右，從上往下，不要涂到輪廓線外。(2)個別輔導：鼓勵膽子小的幼兒大膽操作，幫助能力相對弱的幼兒完成作業(yè)，要求能力強的幼兒有所創(chuàng)新地多準備一兩件禮物。4、評價幼兒作品，讓幼兒感覺成功。(1)我們每個小動物都準備了送給小白兔的禮物，逐個出示作品，讓幼兒欣賞。現(xiàn)在就把這些禮物送給小兔去參加小兔的生日聚會吧，(小兔熱情接待客人，并對客人們送的禮物加以鼓勵并陳列，)讓幼兒感受到成功的喜悅。(2)小兔：“今天，小動物們來參加我的生日聚會還帶來這么多我喜愛的禮物，我真高興，我們一起唱歌跳舞吧?！辈シ拧渡湛鞓贰犯?。小兔和小動物們一起隨音樂唱歌跳舞?；顒友由欤涸诿佬g區(qū)放置一些幼兒喜歡的卡通形象的輪廓，讓幼兒自由選擇顏色進行涂色活動。教學反思本次活動以游戲的形式進行，以游戲的口吻提出為小兔送禮物的繪畫主題，很好地激發(fā)了幼兒參與活動的情感動機。全班幼兒都能以積極的態(tài)度參與到活動之中，他們都想送給小兔最好的禮物，因此都在盡心的按著要求制作自己的禮物，我認為達到了本次活動教學目標。讓孩子們在音樂聲中將親手制作的禮物送給小兔，將活動推向**，在這樣自然流暢的活動里孩子們感受到了成功和快樂。但也有不足之處，我覺得為幼兒準備的“禮物”有些單一，對能力強的幼兒應給他們進行美的創(chuàng)造空間，如選用幾種顏色搭配起來涂色?？磥聿僮骰顒又胁煌牧系臏蕚?，能為幼兒開闊思路，大膽想象，提供較多動手的機會，否則就會限制孩子的創(chuàng)新能力發(fā)展。12、小班社會領域《做客》設計意圖缺乏社會交往的經驗，他們去別人家做客，往往不知道該怎樣做，選擇“做客”這一活動內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點，讓幼兒通過活動懂得如何熱情待客及禮貌做客。幼兒比較善于形象思維，而抽象思維能力相對較差，《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出，為幼兒創(chuàng)造交往的機會，體會交往的樂趣，要在具體的情景中指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能，于是在活動中我創(chuàng)設富有生活氣息的情景，讓幼兒進入情景中做客，讓幼兒在體驗中感受和學習去朋友家做客的基本規(guī)則和禮儀，從而體驗做客的樂趣?；顒幽繕?、懂得如何熱情待客及禮貌做客;2、正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語;3、能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力。重點難點活動重點：學習怎樣做客和接待客人?；顒与y點：交流去朋友家做客的感受，學習怎樣做客和接待客人?；顒訙蕚?、經驗準備：活動前的周末讓爸爸媽媽帶幼兒去別人家做客2、物質準備：娃娃家場景布置、小兔子、小羊、小熊頭飾、幼兒每人準備一份禮物。活動過程1、談話導入師：小朋友，周末你們去朋友家做客過嗎?你做客的時候是怎么做的?(1)主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應該說什么?(2)在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?(3)離開時我們要說什么?2、情境劇表演，三位配班老師戴著頭飾根據提供的娃娃家場景進行做客的表演。(1)小羊去小兔子家做客。她來到小兔子家門口，輕輕地敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小羊，歡迎你到我家玩!”小兔子說：“謝謝你，小兔子”。小兔子請小羊坐在沙發(fā)上，并請她吃青草，小羊說：“謝謝你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。小羊要回家了，她幫小兔子收拾好玩具后對小兔子說：“再見”小兔說：”歡迎你下次來我家玩!”(2)小熊去小兔子家做客。他來到小兔子家門口，“砰砰砰”地亂敲門，小兔子開門后，熱情地對小羊說：“小熊，歡迎你到我家玩!”小熊什么也沒說就進了小兔子家。小兔子請小熊坐在沙發(fā)上，并請她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起來。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊將玩具扔的滿地都是。小熊要回家了，小兔子對他說：“再見”,小熊沒理小兔就走了。望著滿地的玩具，小兔子無奈的搖搖頭。3、交流活動。a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的?(輕輕敲門，見到主人首先要問好)b.小兔給點心的時候，應該怎么說?(謝謝)c.回家的時候，小羊說了什么?(再見)d.小熊是怎樣做的，這樣的客人主人會歡迎嗎?(重重的敲門--沒向主人問好--主人請他吃點心時沒說謝謝--亂扔玩具--回家時不說“再見”)人說“謝謝”回家時要說“再見”。請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。(客人來了，熱情地請客人進門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。)(3)教師引導幼兒學習使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。4、開展游戲。《請到我家來做客》(1)請小朋友在娃娃家場景中嘗試做客。幼兒自由討論：客人和主人做的怎么樣?還可以怎樣更好做好客人和主人呢?(2)小朋友帶著準備的小禮物到你熟悉的老師或班級去做客(強調途中的安全)請幼兒用簡短的語言講述做客的經過，分享自己是如何做客的。5、活動結束：根據幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。6、活動延伸：幼兒自制邀請卡，邀請自己喜歡的客人來家里做客或者去朋友家做客。活動總結小朋友在這次活動中都表現(xiàn)得積極有興趣，能根據自己積累的生活經驗進行觀察、熱烈的討論。知道了去別人家做客，見到主人要說“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，回家時要說“再見”。當小主人時，客人來了，就要熱情地請客人進門，為客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起閱讀圖書，還可以請爸爸媽媽幫忙招待。通過這次活動，小朋友不僅學會了正確使用“請”、“謝謝”、“不客氣”等禮貌用語，還能用較完整的語句表達自己的想法，提高交往能力，達到了這次社會活動的目的要求。13、小班洗澡禮儀教案反思活動目標：1.了解洗澡對人身體的好處，并堅持做到勤洗澡和勤換衣服。2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。3.初步了解健康的小常識。4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。核心要素：先洗頭后洗腳站穩(wěn)身防摔倒淋完水擦香皂臟東西全沖跑活動準備：幼兒對洗澡的知識經驗盆、毛巾、浴液、塑料娃娃等基本過程：(一)導入活動：出示娃娃，引發(fā)孩子的學習興趣。(二)關鍵步驟1.老師出示一個臟娃娃，對幼兒提問：“你們喜歡這個娃娃嗎?為什么?”“我們用什么辦法能讓它變干凈?”引發(fā)幼兒想出給娃娃洗澡的辦法。2.在老師的引導下，孩子們給小娃娃洗澡。鼓勵幼兒自己動手，知道如何給娃娃洗澡，并體驗給娃娃洗澡，并體驗給娃娃洗澡的樂趣。3.引導幼兒大聲地、有韻律地誦讀三字兒歌《洗澡》。教學反思小班幼兒雖然有洗澡的生活經驗，但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習慣，通過活動，加強幼兒的衛(wèi)生行為意識。整個活動，孩子們興趣比較濃，但由于老師說的太多，也沒有很好地激發(fā)、引導孩子，以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如：在認識洗澡用品環(huán)節(jié)，幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情，更多的感覺是司空見慣。教師應變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中，幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài)，沒有更好地表現(xiàn)對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿，融入幼兒當中，真正起到師幼共同學習。14、大班教案《禮儀》做客用餐【活動目標】1、讓幼兒知道入座時長者先入座。2、培養(yǎng)幼兒良好的禮儀行為。3、培養(yǎng)幼兒懂得一些做客用餐的禮儀。4、啟發(fā)幼兒用餐需講禮貌?！净顒訙蕚洹渴峙?，卡片，禮儀星星的圖片或頭飾?！净顒舆^程】一、開始部分：談話導入課題：小朋友們，今天老師給大家?guī)硪晃缓门笥眩纯此钦l?(手偶：喜羊羊)同學們見到它高興嗎?可是喜洋洋最近遇到了一件煩心事，他呀去美羊羊家做客，因為不懂得一些做客用餐的禮儀，弄得美羊羊都和他生氣了，寶貝們愿意幫助他嗎?二、基本部分：1、師：那么請小朋友和老師一起來探討一下做客需要注意哪些用餐禮儀吧。吧幼兒討論并發(fā)表自己的看法，自由進行表述。2、讓我們一起來聽聽”禮儀小星星“是怎么說的，教師用禮儀小星星的口吻說出正確的禮儀規(guī)范：我是好寶寶，做客用餐講禮貌，先請長輩坐，自己再就坐，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。3、提問：“小朋友們聽清楚禮儀小星星說的話了嗎?應該誰先坐下呢?”幼兒回答教師問題，模仿說兒歌。4、情景表演：《做客用餐》美羊羊請大家到她家做客用餐，喜羊羊帶著羊村的羊們一起去(請幾位幼兒分別扮演美羊羊、喜羊羊、慢羊羊)，敲門——問好——就坐(長輩先坐、自己再坐)——用餐(不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓)——告別。三、結束部分：教師總結評價給予幼兒鼓勵。并學習做客用餐兒歌附兒歌《做客用餐》我是好寶寶，做客用餐講禮貌，不要高聲語，碗筷不亂敲，好菜大家嘗，夾菜要禮讓。活動延伸：家長帶孩子去做客用餐，進一步培養(yǎng)孩子的禮儀行為。區(qū)域創(chuàng)設：設置一個小餐廳，準備一些餐具及食物，讓幼兒能夠在餐廳玩“進餐游戲”，鞏固用餐禮儀。15、小班教案《做客》含反思活動準備：紙造型(小兔的房子)，小雞的手偶活動目標：2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。3、體驗游戲的快樂。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來?；顒又仉y點：能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往?；顒舆^程：教師可以先出示一座“小房子”，師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢?(引導幼兒說是小兔的家)師：我們看到這個門上貼著誰了?對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音(插入敲門聲)二、出示動物1.師扮演小兔子：這是誰在敲門呢?(出示小雞)小雞：小兔子你好，師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你(帶領幼兒說小雞我喜歡你)抱一抱2.又有敲門聲響起了，這次是小羊小羊;小兔子你好(帶領幼兒一起說)小兔;小羊，我喜歡你(帶領幼兒一起說)抱一抱3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，小貓：小兔子你好(引導幼兒說小兔你好)小兔：小貓，我喜歡你(引導幼兒一起說)抱一抱三、體驗做客小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。延伸活動：蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。教學反思：本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。16、小班數(shù)學去小熊家做客教案反思[設計意圖]抽象的數(shù)學知識，讓幼兒學起來乏味無趣，為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣，在思維游戲《珍珠變變變》活動中，我試圖設計了"去小熊家做客"這一主題，讓幼兒通過"給小熊串糖葫蘆"和"穿項鏈打扮自己"等游戲，讓幼兒在動手操作過程中，學會手口一致地點數(shù)物體數(shù)量，真正使幼兒感受到"玩中學、學中玩"的樂趣。[活動目標]1、引導幼兒手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)，建立初步的數(shù)概念，培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。2、通過手眼協(xié)調地進行穿珠，培養(yǎng)幼兒專心操作的習慣。3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。[活動準備]3、布置小熊的家：小熊玩具一個、小熊頭飾一個、各種食物若干。[活動過程](1)教師出示小熊的來信并念給小朋友聽："親愛的小朋友們，新年快到了，我家里給你們準備了許多好吃的東西，歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。""我們去小熊家，給它帶點什么禮物呢?""哎，對了小熊最愛吃甜的食物，我們去給它買串糖葫蘆吧!"(2)教師帶幼兒過"小河"、鉆"山洞"，并引導幼兒點數(shù)"石頭"、"山洞"的數(shù)量。(1)串糖葫蘆。教師帶幼兒來到一片空地上，教師發(fā)現(xiàn)許多"寶盒"(幼兒活動材料)。教師說："我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么。"引導幼兒說出用小棒、彩色珠子自制"糖葫蘆"。幼兒挑選自己喜歡的珠子，逐一穿到小棒上，制成"糖葫蘆"。幼兒制成"糖葫蘆"后，教師引導幼兒按一定的順序反復進行手口一致地電數(shù)并說出總數(shù)。)穿項鏈。(3)教師說："我們去小熊家做客，得打扮得漂亮些，怎樣才能讓自己變得更漂亮呢?"引導幼兒根據"寶盒"里的繩子、珠子，想出給自己制作項鏈、手鏈、腰鏈等來打扮自己。幼兒用穿珠繩將珠子穿成項鏈、手鏈、腰鏈等，穿完后手口一致地進行點教師幫幼兒打結，幼兒戴上項鏈、手鏈、腰鏈等。3、結束活動。教師帶幼兒來到小熊家，把"糖葫蘆"送給小熊。教師扮成小熊："歡迎小朋友到我家來做客，謝謝你們送給我糖葫蘆，我也給你們準備了許多好吃的。"引導幼兒找出與數(shù)量相對應的食物，并進行品嘗。教學反思：幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。17、小班社會公開課做客教案反思活動目標：1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力?；顒訙蕚洌?、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好有關工。2、幼兒每人準備一份禮物?；顒舆^程：一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。教學反思：本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小班的幼兒。因為小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。18、小班社會活動教案：做客教案活動目標：1、讓幼兒在活動中懂得如何熱情待客及禮貌做客。2、發(fā)展幼兒的交往能力和同伴間的情感。3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。活動準備：1、選一名離幼兒園較近，條件較好的幼兒家長聯(lián)系，請其配合做好有關工。2、幼兒每人準備一份禮物。活動過程：一、做客前談話，提出做客要求，路上行走時的安全要點。1、帶幼兒做客讓幼兒懂得得到別人家做客要先敲門，要有禮貌稱呼主人，做小主人的熱情接待客人，并會把家里好吃好玩的東西拿出來招呼客人。2、和同伴玩耍要有合作、友好、友愛的氛圍，學習互相謙讓。二、做客輕輕敲門——向小主人及家長問好——小主人請大家坐下請喝茶——謝謝小主人——小主人請客人吃糖果——小主人拿出玩具請大家玩——小主人向客人介紹玩具名稱和玩法——請客人下次再來——客人向小主人和家長道謝并邀請到自己家做客。三、讓幼兒用簡短的語言講述作客的經過，說出小主人是如何熱情接待及自己如何禮貌作客的。19、幼兒園托班語言教案：小雞做客活動背景：“，體驗自己的能力，能積極地參與各種活動;初步感知五官，知道它們的功用以及該怎樣保護它們。小班的幼兒由于年齡的特點，活動中以直覺行動思維為主，他們在用自己的感官，獲得直覺體驗的基礎上，才能感知和調整自己，也就是說：活動中我們要積極地促進他們自我意識的發(fā)展，讓他們體驗到自己是環(huán)境的主人，活動的主人，自己有能力認識事物，甚至改變事物。因此，豐富又真實的活動場景對他們的吸引力毫無疑問是巨大的，所以在本活動中，我們想通過創(chuàng)設活動場景，引導幼兒和老師、同伴一起，在愉快的游戲過程中獲得有益的經驗?；顒幽繕耍?、引導幼兒在游戲中積極參與，獲得愉快的感受，體驗與同伴共同游戲的樂趣。2、能感知方位，能在集體面前大聲地講話。3、懂得要做一個有禮貌的客人?；顒訙蕚洌?、活動場景一：去小鴨家的路上。(有森林、小河、草地等)2、活動場景二：小鴨家。(有小床、小桌子、小椅子以及各種玩具)3、小雞頭飾每人一個，母雞頭飾一個，小魚或小蝦的圖片若干。4、一大班幼兒扮小鴨，一師扮大灰狼，音樂磁帶。5、幼兒有捉迷藏游戲的經驗?；顒舆^程：一、以雞媽媽帶小雞去鴨哥哥家做客引起幼兒興趣。1、師：寶寶們，今天媽媽要帶你們去鴨哥哥接做客，那么咱們做才是有禮貌的小客人呢?2、幼兒討論：見到鴨哥哥時要問好，說：“鴨哥哥你好!”;鴨哥哥請吃東西時要表示感謝，說：“謝謝你，鴨哥哥”。3、師：我們去鴨哥哥接做客還要帶寫小禮物送給它，大家說說帶什么好呢?(提示幼兒：鴨哥哥喜歡吃什么?)根據幼兒回答出示小魚和小蝦的圖片。二、師生一起出發(fā)去小鴨家。1、師：寶寶們，小鴨哥哥的家很遠，大家一定要跟著媽媽走。來，輕輕走多草地，這兒有條小水溝，跳一跳，跳過去……2、播放大灰狼的音樂，一師扮大灰狼出場，師：哎呀，不好了，大灰狼來了，寶寶們快快找個地方躲好，媽媽沒有叫你們，可千萬不能出來!3、“大灰狼”：咦?真奇怪!剛才明明看見有一群小雞在這兒，怎么一眨眼就不見了呢?唉，我又要餓肚子了!慢慢走下場。4、師：寶寶們快出來，大灰狼走了，剛才可把媽媽嚇不錯的壞了，不過我的寶寶本領真大，都躲得好好的，大灰狼一個也沒有找到，快告訴媽媽剛才你躲在哪兒了?(引導幼兒說出自己躲在哪里，提醒幼兒正確運用方位詞。)三、來到小鴨家里。1、引導幼兒向鴨哥哥問好，送禮物給鴨哥哥。2、鴨哥哥說：“謝謝你們!我也給你們準備了許多東西，請你們去找一找四、小鴨小雞隨音樂《小鴨小雞》表演兩遍，結束?；顒友由欤簩㈩^飾放入表演角，在區(qū)域活動中，幼兒可以帶頭飾玩“捉迷藏”游戲，要求幼兒說出：我躲在什么地方，并運用一定的方位詞評析：活動中教師根據幼兒已有的生活經驗和認知經驗，在想一想，說一說，做一做的游戲情境中，使幼兒的感官交替處于積極狀態(tài)，并由此引導幼兒掌握了一定的方位詞。豐富的活動場景，游戲式的活動讓幼兒全身心地進入角色，由此他們在活動中都顯得非常投入，表達時也非常大膽、積極?；顒訋в幸欢ǖ木C合性，使幼兒的語言、動作、情感等多方面都得到了很好的鍛煉，也使幼兒的自主性方面的能力得到一定的發(fā)展。20、小班體育游戲小貓做客教案反思一、活動意圖小班幼兒身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。我班幼兒非常喜歡小動物，而且在按方向爬、躲閃爬、快爬及動作靈活等方面能力較弱，所以我設計了體育游戲活動《小貓做客》。在活動中，以小貓去小兔、小狗家做客為主線，讓幼兒在游戲中進行按方向爬、躲閃爬、快爬的練習。二、活動目標1.孩子能聽信號向指定地方鉆爬(兩手兩膝著地)和在一定范圍內躲閃爬、快爬，并能做到正確、快速，不擠撞。2.樂意與老師、同伴一起學做小貓鉆爬的動作，體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。3.鞏固對實物數(shù)量的認識，以及動物和食物一一對應的分配。4、學習去人家做客能用禮貌用語："早上好!請、謝謝、再見"等。三、活動準備1.小朋友戴上頭飾扮小貓，教師戴上頭飾扮貓媽媽，另請一位教師戴上頭飾扮大灰狼，小狗(3個)、小兔(4個)頭飾2.情境創(chuàng)設：小樹、小草、小花、障礙物一個4.兩座小房子(小狗、小兔)、小貓房子一座、商店一個5.歡快的音樂和低沉的音樂四、活動過程(一)導入活動1、老師做貓爬的動作進入活動場地，叫醒睡覺的小貓：師：喵喵，寶貝們起床啦!幼：喵喵，好的，媽媽。師：今天天氣真好，我們趕緊準備好，一會兒媽媽帶你們去好朋友家做客好嗎?3、躲大灰狼幼：好的。師:那我們一起來做好出發(fā)準備吧.2、師幼跟著音樂做《生活模仿動作》：穿衣、刷牙、洗臉、梳頭等模仿動。(自評：這種和諧的家庭氛圍使幼兒們樂于參與到活動中來，特別是讓幼兒戴上頭飾后，積極性一下子會被調動起來，馬上進入了角色，大家都躍躍欲試地準備接受挑戰(zhàn)。另外這一環(huán)節(jié)也鞏固了己學的韻律活動《生活模仿動作》)(二)導學達標1、在路途中(放歡快的音樂練習爬)(1)準備好了吧，寶貝們!那我們就要出發(fā)了。(音樂響起，貓咪們開始爬)(2)貓媽媽領著小貓們與"路"上的小草、小花、小樹打招呼師：小貓們，你們看見了什么?和他們打個招呼吧!幼：小草早上好!小花早上好!小樹早上好!(自評：在此環(huán)節(jié)我主要把培養(yǎng)爬的技能和文明禮貌教育有機的整和在一起，過渡非常自然，一方面可以使幼兒在與環(huán)境的互動中，盡快的融入新的環(huán)境，另一方面也豐富了游戲情節(jié)。)2、碰到障礙物：過山坡(1)師：看，前面有什么?我們應該怎么爬?a、請個別勇敢的孩子先嘗試一下。b、教師以鼓勵的語氣引導幼兒闖過難關，教師幫助能力差的幼兒渡過難關。關c、小結：爬山坡時，應把前腳抬高些往上爬，后腳再跟上去。下坡時，前腳就要慢慢地往下伸，后腳再跟過來。(2)慶祝自己的勝利。(小貓們自己表揚自己)(自評：我讓幼兒自己學著探索過山坡的方法，鼓勵幼兒通過自己的努力解決困難，個別能力弱的小貓明顯表現(xiàn)出動作不靈活，體能差，爬到一半就爬不上了，就會適時上前，輕輕的拉他一把，使他不會掉隊，在幼兒的不懈努力和堅持下，終于爬過了山坡。爬過山坡后，再以比較直接的方式來表達自己愉快的心情，使活動達到了第一個高潮。)(1)師：小貓們要跟好貓媽媽，這附近有一只大灰狼，如果狼來了，該怎么辦?幼1：我們一起用石頭砸它幼2：我們馬上跑回家躲好(2)"大灰狼"的音樂響起，大灰狼來了(3)幼兒四散找房子躲起來(4)重復一次躲大灰狼，訓練幼兒軀閃跑、快跑。(自評：此環(huán)節(jié)主要是訓練幼兒快爬的能力，通過引導，幼兒樂意招呼沒有快速找到家的同伴和自己躲閃在一起，游戲中，幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為，也體驗到了幫助同伴的快樂。活動因此達到了第二個高潮)4、送食物(1)師：大灰狼走了，我們可以出來了。看，前面有個小店，我們去帶點好吃的給好朋友小狗和小兔吧。(2)游戲"送食物"師：店里這么多的食物,寶貝們知道小狗和小兔愛吃什么嗎?幼2:小狗愛吃骨頭.師:那么我們就帶些蘿卜和骨頭去吧.(3)幼兒選好食物往好朋友家走,路途中叮囑寶貝們一只小狗只吃一塊骨頭，一只小兔也只能吃一個蘿卜，吃多了它們會不舒服的。(4)幼兒送食物，師在一邊看著，提醒好朋友有了一個食物就不要再給它了，留著下次來的時候再送。(幼兒送食物時要說：："小兔請吃個蘿卜吧。小狗請吃塊骨頭吧。"那小兔和小狗要說："謝謝!"(自評：這一活動是為了讓小朋友們鞏固對數(shù)量與動物的對應，小朋友們都爭先恐后地給小動物喂食物，活動也就此達到了第三個高潮。)(三)結束活動1、師：天快黑了，小貓們，我們該回家了。我們要和小兔和小狗說什么呀?"再見!"2、師：這次我們走這邊的近路吧。(跟著音樂爬回到自己的家)3、幼兒回家品嘗自己的晚餐-----小魚五、活動評價1.游戲具有非常強的情景性。反思：小班孩子的游戲必須具有非常強的情景性,這就需要老師創(chuàng)設一定的情景，通過適宜的材料，用教師自身的夸張語言，表情。動作來引發(fā)來誘導孩子進入游戲的情景中，注重孩子對游戲過程的體驗，讓孩子感受游戲，促進發(fā)展。在本次活動中，教師創(chuàng)設了良好的游戲環(huán)境，構思了有趣的游戲情節(jié)，幼兒在游戲中充滿樂趣的鍛煉身體、提高技能。在活動中，時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，對體育活動充滿了興趣。21、中班數(shù)學小兔做客教案反思設計思路根據中班幼兒的認知經驗和生活經驗，本次活動采用分組教學的形式，以故事"小兔做客"為主線，圍繞小兔去好朋友小熊家做客而展開，在"小兔去做客"的路上，引導幼兒進一步了解各種公共設施的作用(電話亭、廢物箱等)，拓展和提升幼兒的已有經驗;在"小兔回家迷路了"的情節(jié)中，引導幼兒學習解讀路線圖，鼓勵幼兒嘗試用逆向思維思考，幫助小兔找到回家的路線。這既是對幼兒記憶能力和思維能力的挑戰(zhàn)，也是對學習方法的挑戰(zhàn)?；顒幽繕?.觀察并記住小兔做客的路線，嘗試逆向排序，幫助小兔找到回家的路。2.大膽表達，進一步了解各種公共設施與人們生活的關系。3.發(fā)展目測力、判斷力。4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚?.經驗準備：幼兒對周圍常見的公共設施有初步的了解。2.材料準備：多媒體課件，幼兒人手一份操作材料(小兔回家的路線圖、各種公共設施的小圖)?；顒舆^程一、情景導入，引出話題秋天到了，小熊家的蘋果豐收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打電話給小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的蘋果豐收啦，我想請你來做客。"小兔高興極了："謝謝小熊，可是我不認識你家，怎么去呢?"小熊說："從你家出發(fā)，經過廢物箱、超市、電話亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地記住小熊的話，很快到了小熊的家，兩個好朋友玩得真高興。(出示PPT)小兔為什么這么高興?小兔去小熊家的路上會經過哪些地方?(幼兒說不出的話，可出示第三張PPT提醒他)二、講述故事，理解情節(jié)，拓展經驗1.了解電話亭的作用。(1)時間過得真快，太陽下山了，小兔要回家了。可是它忘記了小熊的話，有點迷路了。小兔走呀走，先經過了哪里，你是怎么看出來的?生活中你在哪里看到過這樣的電話亭?(2)小兔給小熊打電話會說什么?小兔在電話亭里打電話給小熊："小熊小熊，我迷路了，我在電話亭里，接下來再怎么走呢?"小熊說："筆直往前走。"什么是筆直往前走?小熊的話是什么意思呢?2.了解超市、廢物箱的作用。(1)小兔聽了小熊的話，來到了哪里呢?(2)你們認識上面的字嗎?"世紀聯(lián)華"是什么地方?超市里有什么?你到超市去買過什么東西?走了那么久，你猜猜看小兔可能會進去買什么?(3)小兔喝完了水，空瓶子該怎么辦呢(點擊畫面，出現(xiàn)"廢物箱")?3.了解人行橫道、紅綠燈的作用