秘書專業(yè)論文參考文獻(xiàn)借鑒

秘書專業(yè)論文以下為參考文獻(xiàn)借鑒以下為參考文獻(xiàn)的是為讀者提供同一學(xué)術(shù)研究的相關(guān)資料，更方便讀者進(jìn)行相關(guān)查詢，進(jìn)而到達(dá)信息資源分享和科學(xué)進(jìn)步的主要作用，以下為學(xué)術(shù)參考網(wǎng)的我整理的關(guān)于秘書專業(yè)論文以下為參考文獻(xiàn)，歡迎大家閱讀和借鑒。秘書專業(yè)論文以下為參考文獻(xiàn)：[1]徐冰鷗，朱曉民.白話交際能力的構(gòu)成及特征[J].語(yǔ)文建設(shè).2006(09)[2]劉伯奎.語(yǔ)文學(xué)科構(gòu)造的板塊缺失[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊.2006(12)[3]菅舒涵，李海霞.白話交際教學(xué)的歷時(shí)梳理[J].現(xiàn)代教育論壇.2006(06)[4]杜紅梅，李長(zhǎng)中.中美語(yǔ)文教學(xué)材料白話交際的個(gè)案比較[J].語(yǔ)文建設(shè).2006(03)[5]王榮生.白話交際的課程意識(shí)[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊.2005(26)[6]李明潔.白話交際課程要教什么？[J].語(yǔ)文教學(xué)通訊.2005(26)[7]張淼.中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)資料中戲劇選文研究[D].首都師范大學(xué)2011[8]許文瑩.試論中學(xué)語(yǔ)文教育與媒介素養(yǎng)教育的融合[D].首都師范大學(xué)2011[9]楊自路.語(yǔ)文特級(jí)老師用寫作支持教改和教研經(jīng)歷體驗(yàn)研究[D].首都師范大學(xué)2011[10]肖永花.初中學(xué)生作文心態(tài)及教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[D].首都師范大學(xué)2009[11]梁新民.幼兒師范生文言閱讀現(xiàn)在狀況及對(duì)策研究[D].首都師范大學(xué)2009[12]王海梅.地方院校文秘專業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策研究[D].山東師范大學(xué)2007[13]王華.白話交際能力評(píng)價(jià)策略設(shè)想[J].語(yǔ)文建設(shè).2005(09)[14]李明潔.進(jìn)入教學(xué)的白話交際及其特點(diǎn)[J].語(yǔ)文建設(shè).2005(08)[15]朱圣元.以操練為策略的〔普通話白話交際〕教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué)2007[16]周靖杰.中職文秘專業(yè)白話交際教學(xué)的理論與研究[D].廣西師范大學(xué)2008[17]陳慧娟.中職白話交際教學(xué)現(xiàn)在狀況及對(duì)策研究[D].廈門大學(xué)2006[18]李虓.淺談中學(xué)語(yǔ)文白話交際教學(xué)的講、練、評(píng)策略[D].遼寧師范大學(xué)2007[19]朱海蓉.高職文秘專業(yè)課程設(shè)置探究[D].江西師范大學(xué)2007[20]劉伯奎.讓中學(xué)生的口才都雄辯起來(lái)--關(guān)于中學(xué)白話交際教學(xué)的幾點(diǎn)考慮[J].中學(xué)語(yǔ)文教學(xué).2005(06)秘書專業(yè)論文以下為參考文獻(xiàn)：[1]袁薇.文秘英語(yǔ)課程設(shè)計(jì)初探[J].職業(yè)教育研究.2006(09)[2]張玉美，趙萌.英語(yǔ)導(dǎo)課藝術(shù)及其應(yīng)用性研究--以〔文秘英語(yǔ)〕課程為例[J].邊境經(jīng)濟(jì)與文化.2011(06)[3]孫敏.任務(wù)型教學(xué)在職業(yè)中專文秘英語(yǔ)教學(xué)中的理論[J].文學(xué)教育(中).2010(05)[4]陳郁.高職〔商務(wù)文秘英語(yǔ)〕課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)形式的討論[J].中國(guó)科技信息.2011(09)[5]許亮華.經(jīng)濟(jì)全球化背景下的涉外文秘英語(yǔ)學(xué)習(xí)[J].南平師專學(xué)報(bào).2007(03)[6]羅云.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)(TBLT)在〔文秘英語(yǔ)〕課中的運(yùn)用[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版).2007(06)[7]倪玥.支架式教學(xué)形式在文秘英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(學(xué)科版).2009(12)[8]文軍.專門用處英語(yǔ)教學(xué)與研究領(lǐng)域論[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué).2001(12)[9]張妍.以崗位任務(wù)為目的的文秘英語(yǔ)課程項(xiàng)目改革[J].才智.2011(12)[10]馬麗華，劉景.工作經(jīng)過(guò)導(dǎo)向的〔文秘英語(yǔ)〕課程校企合作教學(xué)探尋求索[J].商業(yè)文化(下半月).2011(04)[11]胡信華.論基于能力本位的高職文秘英語(yǔ)課程建設(shè)--以深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的探尋求索為例[J].瘋狂英語(yǔ)(老師版).2010(02)[12]胡惠芳.用Authorware設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)高職高?！拔拿赜⒄Z(yǔ)〞課程教學(xué)課件[J].科技資訊.2010(12)[13]劉強(qiáng).WPS理論在高職文秘英語(yǔ)課程中的應(yīng)用[J].濟(jì)南職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào).2011(03)[14]宋曦.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中老師角色考慮--以〔文秘英語(yǔ)〕教學(xué)為例[J].民族論壇.2009(11)[15]張冬水，張錦春.任務(wù)型教學(xué)形式下的文秘英語(yǔ)老師角色考慮[J].海外英語(yǔ).2011(04)[16]師瑩.以“任務(wù)〞為中心的文秘英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)[J].湖北師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).2011(01)[17]盧麗虹.高職國(guó)家精品課程〔企業(yè)文秘英語(yǔ)〕教學(xué)設(shè)計(jì)[J].職業(yè)技術(shù)教育.2010(32)[18]李存晰，黃冬嬌.任務(wù)型教學(xué)法在文秘英語(yǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用[J].萍鄉(xiāng)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào).2010(04)[19]文軍.專門用處英語(yǔ)教學(xué)與研究領(lǐng)域論[J].外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué).2001(12)[20]李紅.專門用處英語(yǔ)的發(fā)展和專業(yè)英語(yǔ)合作教學(xué)[J].外語(yǔ)教學(xué).2001(01)秘書專業(yè)論文以下為參考文獻(xiàn)：[1]陳燕青.中職專門用處英語(yǔ)教學(xué)研究[D].福建師范大學(xué)2009[2]彭素強(qiáng).開(kāi)放式英語(yǔ)教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué)2008[3]馮爽.國(guó)際商務(wù)文秘英語(yǔ)能力研究[D].黑龍江大學(xué)2010[4]覃文匯.基于網(wǎng)絡(luò)的廣西專業(yè)英語(yǔ)教學(xué)研究[D].廣西師范學(xué)院2010[5]鄒瀅.中國(guó)初中英語(yǔ)詞塊教學(xué)研究[D].上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)2011[6]王海英.跨文化交際語(yǔ)用失誤及英語(yǔ)教學(xué)研究[D].西南師范大學(xué)2001[7]易浩萱.職業(yè)學(xué)校飯店英語(yǔ)教學(xué)研究[D].云南師范大學(xué)2006[8]李瀅.職業(yè)能力取向下的高職文秘專業(yè)課程編制[D].華東師范大學(xué)2008[9]周莉華.高職高專任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)研究[D].湖南師范大學(xué)2006[10]王夢(mèng)禹.從中小型企業(yè)文秘人員需求試論教育機(jī)構(gòu)秘書人才培養(yǎng)[D].暨南大學(xué)2013[11]葉娜.以職業(yè)能力為導(dǎo)向的高職護(hù)理專業(yè)公共英語(yǔ)教學(xué)改革研究[D].河北師范大學(xué)2013[12]白楊.基于職業(yè)能力培養(yǎng)視角的高職英語(yǔ)教學(xué)形式改革研究[D].華中師范大學(xué)2013[13]繆秋芹.以就業(yè)為導(dǎo)向的高職公共英語(yǔ)教學(xué)改革探究[D].蘇州大學(xué)2011[14]謝筠.高等農(nóng)業(yè)院校大學(xué)生特色英語(yǔ)教學(xué)研究[D].華中農(nóng)業(yè)大學(xué)2005[15]范潔.基于高教自考課堂的互動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)研究[D].上海外