天津市紅橋區(qū)2022年中考一模語文試題（含答案與解析）

2022年天津市紅橋區(qū)中考一模試題九年級語文本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷兩部分。第I卷為第1頁至第4頁，第II卷為第5頁至第8頁。試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。答卷前，請你務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點(diǎn)校、考場號、座位號填寫在“答題卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答題紙”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題紙”一并交回。祝你考試順利！第I卷注意事項(xiàng)：.每題選出答案后，務(wù)必將答案涂寫在“答題紙”上，答案答在試卷上無效。.本卷共11題，共27分。一、（本大題共11小題，共27分。1-4小題，6s7小題，每題2分；5小題，8?11小題，每題3分）.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（）A狹胸(ai)由衷(zhong)茅搴頓開（se）B勾當(dāng)(gou)搖申（ye）怪誕不經(jīng)（d^n）C.教海(hui)脩守（ge）深晉痛絕（w￡i）D.坍陷(tan)倔強(qiáng)(jue)哄堂大笑（hong）.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）如果說有什么事情，既可以時(shí)間，又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀。閱讀是開拓視野、情操的有效途徑。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，時(shí)間被一再分割，越來越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶出時(shí)間進(jìn)行閱讀?？梢哉f，唯有閱讀的時(shí)光從不會,選擇閱讀就是選擇一種優(yōu)質(zhì)的生活方式，一段優(yōu)雅的閑暇時(shí)光。A.消化陶冶空虛 B.消化冶煉虛度C.消磨冶煉空虛 D.消磨陶冶虛度.下面一段話有語病的一句是（ ）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個(gè)人防護(hù)品，主關(guān)是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚脂纖維為基材，而聚脂纖維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以降低成本，還可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“曾經(jīng)，博物館是有圍墻的，展覽以實(shí)物形式進(jìn)行□四川廣漢三星堆博物館副館長朱亞蓉說□得益于先進(jìn)的技術(shù)，‘云端'觀展成為常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不在口TOC\o"1-5"\h\zA “ “ " D ” “ ”rt. 。 ， o D.。 ， 。p ，， “ ，， n ，， “ ，，o? o U,o ? o.下列對《天凈沙?秋思》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A.首句“枯”“老”二字用得巧妙，既寫出“藤”“樹”的特點(diǎn)，又為“斷腸人”所處環(huán)境增添悲涼的色彩。B.前三句是名詞連排，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。C.本首小令文字精練，只有5句僅用28個(gè)字就生動地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。D.本首小令全是“景”語，卻字字都扣著“情”字來寫，堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作。閱讀《“敢讀書”方有新境界》一文，回答下面小題?！案易x書”方有新境界趙暢①作家王蒙說過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還低的作者的書。此番話語，頗耐人尋味。②為何言“敢讀”？是因?yàn)檫@些書對于讀者是“自己不完全能夠把握的書”。既然“不完全能夠把握“，心里難免會擔(dān)心和畏懼，其實(shí)，就如孩子學(xué)會走路一樣。一開始總會跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會獨(dú)立行走。讀書亦然，如果一直''讀比自己智商還低的作者的書”，不要說難以進(jìn)步，說不定連原來的那點(diǎn)知識積累和對于世事的悟性老本，也會因之而銷蝕。從這個(gè)意義上說，“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書"，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達(dá)。③手捧一本“自己不完全能夠把握的書"，要節(jié)下來，就得花工夫。不聚精會神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行?！翱小弊x的過程，就是科學(xué)讀書、獲得知識的過程。這般“啃”讀，必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識，并漸漸登上智慧的殿堂。④歷史學(xué)家陳寅格認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時(shí)氣候寒冷，孫權(quán)控制的南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確與否，調(diào)動已有知識并多方求證、做出屬于自己的判斷，堅(jiān)持這般讀書，不僅會有效地鏈接知識點(diǎn)，逐漸編織一張龐大的知識網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。⑤哲人說過：一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話：一個(gè)沒有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話；一個(gè)格局小的人，講不由大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。書籍的“巨人”，正是那些“人類各個(gè)時(shí)期具有承前啟后作用的最高智慧的結(jié)晶和精神豐碑。”一個(gè)人，若能堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，便能收到事半功倍的效果。⑥“作家重要的是要不斷面對有難度的寫作?！比绻f，追求“有難度的寫作”是為了“切近理想之境”，那么讀“自己不完全能夠把握的書”，則是為了拓寬視野，增添見識。天有涯而知無涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。⑦真要做一個(gè)“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的人，必須求知若渴，否則便是空話。20世紀(jì)30年代北大有一句話：“正式生不如旁聽生，旁聽生不如偷聽生?！弊x書，若能涌現(xiàn)一大批“偷聽生”，則善莫大焉?。ü?jié)選自《人民日報(bào)》，有改動）6.下列選項(xiàng)中，最適合作本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.敢讀無把握的書，方有新境界。B.獲取知識是由易到難、由低到高并逐漸登上智慧殿堂的。C.作家重要的是要不斷面對有難度的寫作。D.天有涯而知無涯，人要勤奮讀書。.下列有關(guān)作者提倡“敢讀自己不完全能夠把握的書”的理由不F項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A.能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。.能體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。C.能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異。D.能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。.下列對選文的理解分析，不淫硬的一項(xiàng)是（）A.第①段引用作家王蒙的話引出論題：作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。.第②段畫線句子使用舉例論證的方法，論證敢讀的重要性，告訴人們要敢于讀那些自己不太懂的書，這樣才會有進(jìn)步；把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動形象，又通俗易懂。C.第③段中加點(diǎn)詞“啃”在文中的有特定的含義：聚精會神、刻苦鉆研，甘當(dāng)學(xué)生、虛心請教，勇于質(zhì)疑、善于積累。D.文章結(jié)尾，作者引用20世紀(jì)30年代北大的這句話，語言詼諧幽默，內(nèi)涵深刻，發(fā)人深省。閱讀《富貴不能淫》一文，回答下面小題。富貴不能淫《孟子》①景春日：“公孫衍、張儀豈不承大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！雹诿献尤眨骸笔茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父畬之；女子之嫁也，母命之，往送之門，然之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能欺，威武不能艱。此之謂大丈夫?！?下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，下F班的一項(xiàng)是（）A.公孫衍、張儀豈不調(diào)大丈夫哉誠：真正，確實(shí)B.丈夫之冠也，父畬之命：教導(dǎo)，訓(xùn)誨C.往送之門，殘之日戒：謹(jǐn)慎D.威武不能回屈：使 屈服.下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）A.丈夫之冠也 B.往之女家C.得志，與民由之 D.此之謂大丈夫.下列對選文的分析，不氐硬的一項(xiàng)是（）A.景春認(rèn)為，公孫衍、張儀能夠左右諸侯，挑起國與國之間的戰(zhàn)爭，“一怒而諸侯懼，安居而天下熄”，是了不得的男子漢大丈夫。B.孟子認(rèn)為，大丈夫既要堅(jiān)守仁義道德的原則，又要有正確的立身處世的態(tài)度，對于富貴、貧賤、威武這些外部施加的因素不迷亂、動搖、屈服。C.孟子用“妾婦之道”來類比“公孫衍、張儀之道”，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道。D.文中，作者運(yùn)用排比句，增強(qiáng)了文意的氣勢和感染力，也揭示了大丈夫的內(nèi)涵。第n卷注意事項(xiàng)：.用黑色字跡的簽字筆把第I、II卷答案都寫在“答題紙”上。.本試卷共13題，共93分。二、（本大題共1小題，共8分）.請將下列詩文語句補(bǔ)充完整。,飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》其五）（2）海日生殘夜，.（王灣《次北固山下》）,玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難》其一）（4）溪云初起日沉閣。.（許渾《咸陽城東樓》）（5）天接云濤連曉霧，（李清照《漁家傲》）（6）子日：“學(xué)而不思則罔，。"（《〈論語〉十二章》）（7）古詩詞大多有含蓄雋永之美，“詩圣”杜甫在《春望》一詩中借花鳥抒寫憂國傷時(shí)之感的詩句是：三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答下面小題。鳥雀近人蘇軾吾昔少年時(shí)，所居書室，前有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君?惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取。鳥雀數(shù)年間皆巢于低枝，其般②可俯而窟也。又有桐花鳳③四五，日翔集其間。此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾④，殊不畏人，閭里⑤間見之，以為異事。此無他，不枝⑹之誠，信于異類也。有野老⑦言：“鳥雀去人太遠(yuǎn)，則其子有蛇鼠狐貍鴨鶯之憂。人既不殺，則自近人者，欲免此害也?！庇墒怯^之，異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人為甚于蛇鼠之類也?？琳陀诨?，信哉！(節(jié)選自《閑雅小品叢書》)【注釋】①武陽君：蘇軾母親程氏，武陽君是她的封號。②殿(kou)：初生的小鳥。③桐花鳳：鳥名，以暮春時(shí)棲集于桐花而得名。④馴擾：馴服。⑤閭(16)里：鄉(xiāng)里。泛指民間。⑥伎(Zhi)：加害。⑦野老：村野老人。⑧鵝鶯(chTyuan)：鶴鷹和老鷹。.解釋文中加點(diǎn)的詞的含義。(1)武陽君季殺生惡：(2)欲免此害也欲：?.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。。又有桐花鳳四五，日翔集其間。.請用自己的話簡述你從文中獲得的啟示。四、(本大題共4小題，共15分)閱讀《壺魂》一文，回答下面小題。壺魂蒙福森①多日來，已故紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)的絕世奇品——蟋蟀鳴秋壺，一直在王稽的腦海里反復(fù)浮現(xiàn)著，如夢如燈。②在高家的書房里，當(dāng)高喜齋小心翼翼地揭開紅布時(shí)，王稽霎時(shí)目瞪口呆，斂色屏氣——失傳已久的蟋蟀鳴秋壺就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是夢，而是活生生的現(xiàn)實(shí)。作為陳鳴遠(yuǎn)的再傳弟子，王稽盡得陳氏真?zhèn)?，深諳師公之手法、刻工、學(xué)識、喜好、脾性和人品。反復(fù)鑒定之后，他熱淚盈眶，心潮澎湃：“真品！絕對真品！”③高善齋欣喜若狂，手腳顫抖，連聲說：“好！好！好！”④蟋蟀鳴秋壺乃一代紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)一手制作的絕世稀品，價(jià)值連城。壺品古雅高浩，色澤紫紅，泥質(zhì)溫潤細(xì)膩，造型匠心獨(dú)運(yùn)，超凡脫俗，道勁中出古樸，縱橫中見青銅遺韻。⑤壺身遺形取神，渾厚敦古，秀骨雅健，壺流則似筆斷意連，壺把彎曲飽滿，儒雅含蓄。壺身攜刻一蘭、一草、一石、兩蟋蟀，并題：蟋蟀鳴秋。其筆法老練，錯(cuò)落有致。雖寥寥幾筆，卻大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。⑥王稽忽然想起《詩經(jīng)?幽風(fēng)?七月》中“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”之句。沉靜之際，隱約似聞有蟋蟀在草叢間鳴叫，又似有茶香裊裊飄溢而來，若有若無，泅入鼻翼。⑦王稽望著此壺，只覺恍然如夢，似入定般，久久不動。⑧次日，高昌齋約王稽到城郊的閱江來茶館一聚。⑨高善齋乃當(dāng)?shù)卮蟾簧?，家?cái)萬貫，富甲一方，城里有十多間鋪面和一家琉璃廠，鄉(xiāng)下有良田千頃,癡愛古玩字畫，以收藏名家珍品為樂。⑩雅廂臨江，走近窗前，但見遠(yuǎn)處微風(fēng)細(xì)雨，疏林野樹，江水浩渺。雅廂里有一桌，桌上擺有一壺、一托、兩杯、一碟糕點(diǎn)、幾碟小吃。壺是好壺，茶乃名茶。此時(shí)，正是陽春三月，江畔綠草蔥蘢，遠(yuǎn)山近水，皆氤鼠就在微雨霧靄中。遙見江中一葉輕舟、一披著蓑衣的打魚人，不知老少。須暄畢，喝茶，聊些閑話。?-壺茶未盡，高善齋轉(zhuǎn)了話題：”先生能否為高某仿照蟋蟬鳴秋壺模樣，再制一壺？銀子嘛，隨你說?！?i稽思忖片亥I,搖頭：“恕在下愚拙，實(shí)難及陳老先生萬分之一?！?''這是十分難得的機(jī)會，先生不妨一試，萬一仿得陳老先生紫砂壺之神韻，哪怕十之一二，亦不枉此生矣。”?王稽始終對此壺如醉如癡，依依不舍，幾天后，找上門來：“我愿意一試……"?王稽住到了高家，再次見到埸蟀鳴秋壺。王稽關(guān)在房間里，由伙計(jì)一日三餐送飯到門口。十天后，他開門出來了，胡子拉由，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了。?陳老的蟋蟀鳴秋壺，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的靈魂深處。王稽開始制麥、選泥、壓坯、修坯、雕刻、燒制、打磨、拋光從手工捶泥到燒窯，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一個(gè)步驟，王稽皆一絲不茍。他的房間里，沒日沒夜地亮著燈。旗王稽傾盡心血的杰作和陳老的蟋蟀鳴秋壺?cái)[在一起時(shí)，高善齋驚為神品。此壺仿佛依附著王稽的靈魂，神、氣、韻兼?zhèn)?，和、柔、剛相?jì)，用刀大膽，自然隨意，蒼勁渾厚，與真品無異。要不是王稽就在旁邊，他都無法分得清哪是真品，哪是仿制品。?高善齋再也無法抑制住他心頭的狂喜：“王先生，你年紀(jì)輕輕，可技藝已達(dá)天下一等一的水平了，我們要發(fā)大財(cái)啦！廣州十三行里那些洋人對咱老祖宗傳下來的寶貝饞著呢！以后，我們一起合作，制出天下最好最貴的紫砂壺。”?王稽的心像被什么東西突然刺痛了一下，他對高善齋說：“此壺尚不夠完美，和陳老先生的真品相比，只是游似而非神似。——我拿回去，今晚再琢磨琢磨，看看缺陷在哪里，如何改進(jìn)，可好？”?第二天，日上三竿，伙計(jì)送飯到門口，發(fā)現(xiàn)王稽還沒起床開門。敲門進(jìn)屋后，發(fā)現(xiàn)已人去屋空。?未幾，庚子事變，高善齋及蟋蟀鳴秋更下落不明，不知去向。(選自《小小說選刊》，有刪改)16.請用簡潔的語言概括小說的故事情節(jié)。開端：王稽在富商高善齋書房中，見到自己魂?duì)繅衾@蟋蟀鳴秋壺。發(fā)展：(1)高潮：(2)結(jié)局：(3).請從描寫手法角度賞析弟?段畫線的句子。胡子拉硝，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了。.請聯(lián)系全文，概括王稽的形象特點(diǎn)，并作簡要分析。.下列對文章的理解和分析，不氐玻的兩項(xiàng)是（）（）A.“蟋蟀鳴秋壺”是小說的敘事線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，凸顯了人物形象。B.④一⑥段用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，寫出蟋蟀鳴秋壺的精美絕倫。C.第⑨段采用倒敘，交代高善齋的富有及愛好，為后文把壺賣給了洋人做鋪墊。D.第?段寫王稽對蟋蟀鳴秋壺如醉如癡，是因?yàn)榇藟貎r(jià)值連城，有很高的商業(yè)價(jià)值。E.文章最后一段，以未知結(jié)局收束全文，給讀者以想象空間，耐人尋味。五、（本大題共4小題，共13分）（-）綜合性學(xué)習(xí)（5分）津津中學(xué)初三某班將于周三舉行“汲取榜樣力量，緩解心理壓力”綜合實(shí)踐活動，一位同學(xué)為此活動搜集了幾則材料。請你按照要求，回答下面小題?！静牧弦弧烤拍昙壊糠謱W(xué)生最近有較大壓力，為具體了解他們的壓力狀況，學(xué)校對全年級500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計(jì)圖：【材料二】袁隆平是我國研究與發(fā)展雜史水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功利用水稻優(yōu)勢的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”.他常說自己有兩個(gè)夢想：一是“禾下乘涼夢”，二是“雜交水稻覆蓋全球夢”。為了圓夢，袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線。袁隆平頂著來自西方權(quán)威學(xué)者“搞雜交水稻是對遺傳學(xué)的無知”的指責(zé)和壓力，進(jìn)行實(shí)臉研究。實(shí)驗(yàn)的第一步就是尋找雄性不育的水稻植株，而這猶如大海撈針。更讓人始料不及的是，在研究過程中，700多株珍貴的實(shí)臉秧苗，一夜之間全部被人為毀壞。但是袁老迎難而上，扛住了重重壓力。20多年時(shí)間里，他和團(tuán)隊(duì)一起，開展超級雜交稻攻關(guān)，接連實(shí)現(xiàn)了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標(biāo)。2020年，又實(shí)現(xiàn)了年畝產(chǎn)稻谷3000斤的攻關(guān)目標(biāo)?！叭司拖穹N子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說的一句話。.請你根據(jù)【材料一】，分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。.班級舉行“汲取榜樣力量，緩解心理壓力”主題班會，請結(jié)合【材料二】寫出你的發(fā)言。

（-）名著閱讀（8分）.請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段《水滸傳》“你”是（1） 。⑴道:“先生何故只是冷笑？有事可以通知?！眳怯玫溃骸靶珠L性直，只是一勇。你道王倫肯收留我們？兄長不看他的心，只觀他的顏色動靜規(guī)模?！薄独ハx記》“我”是(2) o我有研究蟬的習(xí)性的很好的環(huán)境。一到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹，我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者，有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣總是不安靜的?！都t星照耀中國》“他”是(3) .他原來是一個(gè)極受敬愛的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長沙一所師范校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中來。?(4)?“他”是尼摩他立即俯下身體，以無比的沉著鎮(zhèn)靜在等待著朝他猛撲過來的那頭可怕的大鯊魚：待它撲上來時(shí)，艇長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊。與此同時(shí)，他將匕首刺中鯊魚的腹部。（1） （2） （3） （4）.在《朝花夕拾》中，有幾篇文章涉及兒童教育問題，有些觀點(diǎn)在今天仍有借鑒意義。請你從以下文章中選擇一篇或幾篇，并結(jié)合內(nèi)容說說魯迅的兒童教育思想?！稄陌俨輬@到三味書屋》 《五猖會》 《二十四孝圖》六、（本大題共1小題，共50分）.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。初中所學(xué)的課文給了我們很多做人的啟發(fā)：楊振寧的《鄧稼先》讓我們明白，人貴在愛國；楊絳的《老王》讓我們明白，人貴在友善；梁啟超的《敬業(yè)與樂業(yè)》讓我們明白，人貴在敬業(yè)；劉義慶的《陳太丘與友期行》讓我們明白，人貴在誠信……同學(xué)們，其實(shí)，無論是書本上還是生活中，你們對此都會有自己的經(jīng)歷、感受和體悟。請以“人貴在”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整：（2）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（3）有真情實(shí)感；（4）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（5）不少于600字：（6）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。參考答案一、(本大題共11小題，共27分。1/4小題，6s7小題，每題2分；5小題，8?11小題，每題3分).下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是()A.狹膜(ai) 由率(zhong) 茅搴頓開(se)B勾當(dāng)(g6u) 搖曳(ye) 怪誕不經(jīng)(d^n)C.教厚(hui) 脩守(ge) 深季痛絕(wQ)D.坍陷(tan) 便強(qiáng)(jue) 哄掌大笑(hong)【答案】A【解析】【詳解】B.勾當(dāng)(g6u)——gou；C.脩守(ge)——ke；D.映堂大笑(hong)——hong；故選Ao.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()如果說有什么事情，既可以 時(shí)間,又可以延長內(nèi)心的幸福感，無疑就是閱讀。閱讀是開拓視野、情操的有效途徑。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，時(shí)間被一再分割，越來越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶出時(shí)間進(jìn)行閱讀?？梢哉f，唯有閱讀的時(shí)光從不會,選擇閱讀就是選擇一種優(yōu)質(zhì)的生活方式，一段優(yōu)雅的閑暇時(shí)光。A.消化陶冶空虛 B.消化冶煉虛度C.消磨冶煉空虛 D.消磨陶冶虛度【答案】D【解析】【詳解】第一空：消化：熔化，消融；動物或人的消化器官把食物變成可以被機(jī)體吸收的養(yǎng)料的過程；比喻對知識、事物等的理解吸收。消磨：消耗；磨滅；消遣，打發(fā)時(shí)光。在此形容打發(fā)時(shí)光，應(yīng)使用“消磨”一詞；第二空：陶冶：指制作陶器和冶金；教化裁成；修養(yǎng)品格；指怡情養(yǎng)性。冶煉：用焙燒、熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬；比喻人的思想感情方面的鍛煉培養(yǎng)。在此形容修養(yǎng)品格，應(yīng)使用“陶冶”一詞；第三空：空虛：指百無聊賴、閑散寂寞的消極心態(tài)。虛度：指白白地度過。在此形容時(shí)光，應(yīng)使用“虛度”一詞：故選D。.下面一段話有語病的一句是（ ）①目前，我國市場上的濕巾和口罩等個(gè)人防護(hù)品，主關(guān)是由無紡布制成的。②大部分的無紡布以聚脂纖維為基材，而聚脂纖維是一種常見的塑料材料，在自然環(huán)境中無法自然降解。③室料污染的治理面臨著可降解塑料制品或其他替代產(chǎn)品缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、替代產(chǎn)品供給短期存在缺口等。④加快生物可降解材料技術(shù)裝備攻關(guān)，不僅可以降低成本，還可以發(fā)展新經(jīng)濟(jì)。A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】C【解析】【詳解】第③句成分殘缺，應(yīng)在句末加“問題”；故選C。.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）“曾經(jīng)，博物館是有圍墻的，展覽以實(shí)物形式進(jìn)行□四川廣漢三星堆博物館副館長朱亞蓉說□得益于先進(jìn)的技術(shù)，，云端'觀展成為常態(tài)，展覽借助科技走到不同城市，數(shù)字化讓博物館的邊界變得模糊了，博物館真正實(shí)現(xiàn)了無處不在口TOC\o"1-5"\h\zA" " " R" " "0 * O 0*0C" a " 口，， a”（O ： O 1J? 。： o【答案】B【解析】【詳解】第一、二處：“朱亞蓉說”位于所說話語的中間（前后都為此人說的話），所以第一處為句號和后引號，第二處為逗號和前引號；第三處：其人話語結(jié)束，應(yīng)用句號和后引號；故選Bo.下列對《天凈沙?秋思》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。A.首句“枯”“老”二字用得巧妙，既寫出“藤”“樹”的特點(diǎn)，又為“斷腸人”所處環(huán)境增添悲涼的色彩。B.前三句是名詞連排，如同一個(gè)個(gè)電影鏡頭展現(xiàn)，關(guān)聯(lián)看似松散，實(shí)則緊湊，內(nèi)涵豐富。C.本首小令文字精練，只有5句僅用28個(gè)字就生動地表現(xiàn)出一個(gè)長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。D.本首小令全是“景”語，卻字字都扣著“情”字來寫，堪稱景中有情，情中有景，情景妙合無痕的杰作?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】D.“斷腸人在天涯”不是景語，而是情語?！皵嗄c”一詞直接表現(xiàn)了游子的羈旅之悲。故選D。閱讀《“敢讀書”方有新境界》一文，回答下面小題。“敢讀書”方有新境界趙暢①作家王蒙說過，要敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書，不要老讀比你智商還低的作者的書。此番話語，頗耐人尋味。②為何言“敢讀”？是因?yàn)檫@些書對于讀者是“自己不完全能夠把握的書”。既然“不完全能夠把握“，心里難免會擔(dān)心和畏懼，其實(shí)，就如孩子學(xué)會走路一樣。一開始總會跌跌撞撞。然而，恰恰是跌跌撞撞地不斷積累，才能漸漸擺脫大人扶助，學(xué)會獨(dú)立行走。讀書亦然，如果一直''讀比自己智商還低的作者的書”，不要說難以進(jìn)步，說不定連原來的那點(diǎn)知識積累和對于世事的悟性老本，也會因之而銷蝕。從這個(gè)意義上說，“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書"，不啻是一種勇氣的體現(xiàn)，亦是一種智慧的表達(dá)。③手捧一本“自己不完全能夠把握的書"，要節(jié)下來，就得花工夫。不聚精會神、刻苦鉆研不行，不甘當(dāng)學(xué)生、虛心請教不行，不勇于質(zhì)疑、善于積累不行?！翱小弊x的過程，就是科學(xué)讀書、獲得知識的過程。這般''啃"讀，必引導(dǎo)人由易到難、由低到高獲取知識，并漸漸登上智慧的殿堂。④歷史學(xué)家陳寅格認(rèn)為，“曹沖稱象”的故事為假。依據(jù)是當(dāng)時(shí)氣候寒冷，孫權(quán)控制的南方已經(jīng)沒有亞洲象，又怎么能進(jìn)貢給漢室大象？暫且不論結(jié)論正確與否，調(diào)動已有知識并多方求證、做出屬于自己的判斷，堅(jiān)持這般讀書，不僅會有效地鏈接知識點(diǎn)，逐漸編織一張龐大的知識網(wǎng)絡(luò)，還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。⑤哲人說過：一個(gè)境界低的人，講不出高遠(yuǎn)的話：一個(gè)沒有使命感的人，講不出有責(zé)任感的話；一個(gè)格局小的人，講不由大氣的話。讀書，就要站在“巨人”中間，去體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。書籍的“巨人”，正是那些“人類各個(gè)時(shí)期具有承前啟后作用的最高智慧的結(jié)晶和精神豐碑?！币粋€(gè)人，若能堅(jiān)持讀經(jīng)典，堅(jiān)持站在“巨人”的肩膀上觀察、思考問題，便能收到事半功倍的效果。⑥“作家重要的是要不斷面對有難度的寫作?！比绻f，追求“有難度的寫作”是為了“切近理想之境”，那么讀“自己不完全能夠把握的書”，則是為了拓寬視野，增添見識。天有涯而知無涯，只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。⑦真要做一個(gè)“敢讀書，敢讀自己不完全能夠把握的書”的人，必須求知若渴，否則便是空話。20世紀(jì)30年代北大有一句話：“正式生不如旁聽生，旁聽生不如偷聽生?！弊x書，若能涌現(xiàn)一大批“偷聽生”，則善莫大焉?。ü?jié)選自《人民日報(bào)》，有改動）6.下列選項(xiàng)中，最適合作本文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.敢讀無把握的書，方有新境界。B.獲取知識是由易到難、由低到高并逐漸登上智慧殿堂的。C.作家重要的是要不斷面對有難度的寫作。D.天有涯而知無涯，人要勤奮讀書。.下列有關(guān)作者提倡“敢讀自己不完全能夠把握的書”的理由不正娜的一項(xiàng)是（）A.能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。.能體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。C.能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異。D.能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。.下列對選文的理解分析，不準(zhǔn)硬的一項(xiàng)是（）A.第①段引用作家王蒙的話引出論題；作為道理論據(jù)，證明了文章的中心論點(diǎn)，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。.第②段畫線句子使用舉例論證的方法，論證敢讀的重要性，告訴人們要敢于讀那些自己不太懂的書，這樣才會有進(jìn)步；把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動形象，又通俗易懂。C.第③段中加點(diǎn)詞“啃”在文中的有特定的含義：聚精會神、刻苦鉆研，甘當(dāng)學(xué)生、虛心請教，勇于質(zhì)疑、善于積累。D.文章結(jié)尾，作者引用20世紀(jì)30年代北大的這句話，語言詼諧幽默，內(nèi)涵深刻，發(fā)人深省?！敬鸢浮?.A 7.C8.B【解析】【6題詳解】考查中心論點(diǎn)的查找。本文的題目“‘敢讀書’方有新境界”點(diǎn)明了作者觀點(diǎn)。聯(lián)系第②段中的“為何言‘敢讀'？是因?yàn)檫@些書對于讀者是“自己不完全能夠把握的書””可知，題目中的“書”指的是那些自己不完全能夠把握的書。所以本文的中心論點(diǎn)是：敢讀無把握的書，方有新境界。故選A?！?題詳解】考查篩選信息。根據(jù)第④段中的“還能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念”可得：能幫助自己積淀刻苦攻讀所必需的堅(jiān)韌不拔的意志、舉一反三的悟性以及善讀善成的信念。根據(jù)第⑤段中的“讀書，就要站在‘巨人'中間，去體味‘高遠(yuǎn)境界’責(zé)任使命‘大氣格局'的內(nèi)涵”可得：能體味“高遠(yuǎn)境界”“責(zé)任使命”“大氣格局”的內(nèi)涵。根據(jù)第⑥段中的“只有勤讀書，多讀敢讀自己不完全能夠把握的書，才能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸”可得：能氣象宏闊、滿腹經(jīng)綸。文中并未出現(xiàn)“能提高智商，否定他人，標(biāo)新立異”，故選C?！?題詳解】B.畫線句中的“其實(shí)，就如孩子學(xué)會走路一樣”運(yùn)用了比喻的修辭，把讀自己不完全把握的書比作孩子學(xué)會走路，生動形象地論證了敢讀的重要性。這是比喻論證。本項(xiàng)”使用舉例論證”有誤。故選B。閱讀《富貴不能淫》一文，回答下面小題。富貴不能淫《孟子》①景春日：”公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！雹诿献尤眨骸笆茄傻脼榇笳煞蚝酰孔游磳W(xué)禮乎？丈夫之冠也，父畬之；女子之嫁也，母命之，往送之門，心之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能欺，威武不能心。此之謂大丈夫?！?下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不思琥的一項(xiàng)是（）A.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉誠：真正，確實(shí)B.丈夫之冠也，父命之命：教導(dǎo)，訓(xùn)誨C.往送之門，殘之日戒：謹(jǐn)慎D.威武不能尊屈：使……屈服.下列句子中有通假字的一項(xiàng)是（）A.丈夫之冠也 B.往之女家C.得志，與民由之 D.此之謂大丈夫.下列對選文的分析，不氐硬的一項(xiàng)是（）A.景春認(rèn)為，公孫衍、張儀能夠左右諸侯，挑起國與國之間的戰(zhàn)爭，“一怒而諸侯懼，安居而天下熄”，是了不得的男子漢大丈夫。B.孟子認(rèn)為，大丈夫既要堅(jiān)守仁義道德的原則，又要有正確的立身處世的態(tài)度，對于富貴、貧賤、威武這些外部施加的因素不迷亂、動搖、屈服。C.孟子用“妾婦之道”來類比“公孫衍、張儀之道”，指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道。D.文中，作者運(yùn)用排比句，增強(qiáng)了文意的氣勢和感染力，也揭示了大丈夫的內(nèi)涵?！敬鸢浮?.C 10.B11.C【解析】【9題詳解】本題考查文言實(shí)詞。C.句意：送她到門口，告誡她說。戒，同“誡”，告誡。故選C?！?0題詳解】本題考查通假字。B.女：同“汝”，你。故選B。[11題詳解】本題考查內(nèi)容理解分析。C.“指出順從君王意志是堅(jiān)守儒家仁義之道”錯(cuò)誤，以“妾婦之道”作比，諷刺公孫衍、張儀之流沒有仁義道德準(zhǔn)則，并非大丈夫，更不是儒家的仁義之道。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正有大志、有作為、有氣節(jié)的男子嗎？他們一發(fā)怒，連諸侯都害怕，他們平靜居住下來，天下就太平無事?！泵献诱f：“這哪里能算是有志氣有作為的男子呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子行加冠禮時(shí)，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁時(shí)，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：'到了你的丈夫的家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！'以順從為做人原則的，是妾婦之道。居住在天下最寬廣的住宅'仁'里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上。能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就同人民一起走這條正道；不能實(shí)現(xiàn)理想時(shí)，就獨(dú)自行走在這條正道上。富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的大丈夫?！钡趎卷注意事項(xiàng)：.用黑色字跡的簽字筆把第I、II卷答案都寫在“答題紙”上。.本試卷共13題，共93分。二、（本大題共1小題，共8分）.請將下列詩文語句補(bǔ)充完整,飛鳥相與還。（陶淵明《飲酒》其五）（2）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）,玉盤珍羞直萬錢。（李白《行路難》其一）（4）溪云初起日沉閣。.（許渾《咸陽城東樓》）（5）天接云濤連曉霧，.（李清照《漁家傲》）（6）子曰：“學(xué)而不思則罔，。"（《〈論語〉十二章》）（7）古詩詞大多有含蓄雋永之美，“詩圣”杜甫在《春望》一詩中借花鳥抒寫憂國傷時(shí)之感的詩句是：【答案】①.山氣日夕佳②.江春入舊年 ③.金樽清酒斗十千 ④.山雨欲來風(fēng)滿樓 ⑤.星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 ⑥.思而不學(xué)則殆⑦.感時(shí)花濺淚 ⑧.恨別鳥驚心【解析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字筆畫要準(zhǔn)確。注意：夕、樽、殆。三、（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，回答下面小題。鳥雀近人蘇軾吾昔少年時(shí)，所居書室，前有竹柏雜花，叢生滿庭，眾鳥巢其上。武陽君①惡殺生，兒童婢仆，皆不得捕取。鳥雀數(shù)年間皆巢于低枝，其:毅②可俯而宣也。又有桐花鳳?四五，日翔集其間。此鳥羽毛至為珍異難見，而能馴擾④，殊不畏人，閭里⑤間見之，以為異事。此無他，不枝⑥之誠，信于異類也。有野老。言：“鳥雀去人太遠(yuǎn)，則其子有蛇鼠狐貍鴨鶯之憂。人既不殺，則自近人者，欲免此害也?！庇墒怯^之，異時(shí)鳥雀巢不敢近人者，以人為甚于蛇鼠之類也?？琳陀诨?，信哉!(節(jié)選自《閑雅小品叢書》)【注釋】①武陽君：蘇軾母親程氏，武陽君是她的封號。②骰(kou)：初生的小鳥。③桐花鳳：鳥名，以暮春時(shí)棲集于桐花而得名。④馴擾：馴服。⑤閭(心)里：鄉(xiāng)里。泛指民間。⑥伎(zhi)：加害。⑦野老：村野老人。⑧鵬鶯(chTyuan)：鶴鷹和老鷹。.解釋文中加點(diǎn)的詞的含義。(1)武陽君老殺生惡：o(2)欲免此害也欲：..請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。。又有桐花鳳四五，日翔集其間。.請用自己的話簡述你從文中獲得的啟示?！敬鸢浮?3. ①.(1)厭惡，討厭②.(2)想要，希望.(這兒)又有四五只叫桐花鳳的鳥，每天飛翔停歇在花木叢中。.(1)人與自然要和諧相處。(2)人要有仁愛之心。(3)統(tǒng)治者要施行仁政。(意思對即可)【解析】【13題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意：母親討厭殺戮。惡：厭惡，討厭。(2)句意：想要免去這樣的憂患。欲：想要，希望?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：日，每天；翔集，飛翔停歇?！?5題詳解】本題考查啟示。文章通過母親愛惜鳥兒，使得家里的庭院鳥兒繁多，與人親近異常，表明鳥兒躲避蛇、鼠、狐貍等憂患，親近人，引出“異時(shí)鳥雀不敢近人，以人為甚于蛇鼠之類也”，突出主旨“苛政猛于虎”。談體會時(shí)可從以下角度：①從蘇軾母親的做法談啟示，啟發(fā)我們要有仁愛之心，愛惜生命，善待動物，與自然和諧相處。②從文章主旨的角度談啟示，“苛政猛于虎”是對統(tǒng)治者采取的殘暴、苛刻統(tǒng)治的批判，由此表達(dá)出希望統(tǒng)治者施行仁政，勤政愛民?！军c(diǎn)睛】參考譯文：我小時(shí)候曾經(jīng)住在書房里，書房前面種有竹林柏樹，庭院里都種滿了花草樹木，很多鳥在那里筑巢。母親討厭殺戮，所以告誡身邊的孩童和女婢不能捕捉鳥雀。因此幾年里鳥雀都筑巢在低矮的枝頭上，向下俯視就可以偷看到它們的幼鳥。(這兒)又有四五只叫桐花鳳的鳥，每天飛翔停歇在花木叢中。這種鳥羽毛是最為珍貴。很難得見得到。但是能夠馴養(yǎng)，它們棲息在林間，很不怕人。鄉(xiāng)里人見到這種現(xiàn)象，認(rèn)為這事很奇怪。沒有其它的原因，主人善待這些鳥雀的誠心，被鳥獸所信賴。有鄉(xiāng)間老人說：“鳥雀的巢離人很遠(yuǎn)，就一定會有蛇、鼠、狐貍、鷗、鶯的憂患，人若不殺鳥雀，（他們）自然就親近人，想要免去這樣的憂患?！庇纱藖砜矗菚r(shí)鳥雀的巢不敢靠近人，真是因?yàn)槿吮壬呤笾惖母鼉磹骸埍?、苛刻的統(tǒng)治比老虎還厲害，確實(shí)是這樣的?。∷?、（本大題共4小題，共15分）閱讀《壺魂》一文，回答下面小題。壺魂蒙福森①多日來，已故紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)的絕世奇品——蟋蟀鳴秋壺，一直在王稽的腦海里反復(fù)浮現(xiàn)著，如夢如燈。②在高家的書房里，當(dāng)高喜齋小心翼翼地揭開紅布時(shí)，王稽霎時(shí)目瞪口呆，斂色屏氣——失傳已久的蟋蟀鳴秋壺就在眼前。王稽用力狠狠地掐了掐自己的手臂，疼！不是夢，而是活生生的現(xiàn)實(shí)。作為陳鳴遠(yuǎn)的再傳弟子，王稽盡得陳氏真?zhèn)?，深諳師公之手法、刻工、學(xué)識、喜好、脾性和人品。反復(fù)鑒定之后，他熱淚盈眶，心潮澎湃：“真品！絕對真品！”③高善齋欣喜若狂，手腳顫抖，連聲說：“好！好！好！”④蟋蟀鳴秋壺乃一代紫砂工藝大師陳鳴遠(yuǎn)一手制作的絕世稀品，價(jià)值連城。壺品古雅高潔，色澤紫紅，泥質(zhì)溫潤細(xì)膩，造型匠心獨(dú)運(yùn)，超凡脫俗，道勁中出古樸，縱橫中見青銅遺韻。⑤壺身遺形取神，渾厚敦古，秀骨雅健，壺流則似筆斷意連，壺把彎曲飽滿，儒雅含蓄。壺身攜刻一蘭、一草、一石、兩蟋蟀，并題：蟋蟀嗚秋。其筆法老練，錯(cuò)落有致。雖寥寥幾筆，卻大巧若拙，意趣盎然，栩栩如生。⑥王稽忽然想起《詩經(jīng)?幽風(fēng)?七月》中“七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下”之句。沉靜之際，隱約似聞有蟋蟀在草叢間鳴叫，又似有茶香裊裊飄溢而來，若有若無，泅入鼻翼。⑦王稽望著此壺，只覺恍然如夢，似入定般，久久不動。⑧次日，高昌齋約王稽到城郊的閱江來茶館一乘。⑨高善齋乃當(dāng)?shù)卮蟾簧?，家?cái)萬貫，富甲一方，城里有十多間鋪面和一家琉埔廠，鄉(xiāng)下有良田千頃，癡愛古玩字畫，以收藏名家珍品為樂。⑩雅廂臨江，走近窗前，但見遠(yuǎn)處微風(fēng)細(xì)雨，疏林野樹，江水浩渺。雅廂里有一桌，桌上擺有一壺、一托、兩杯、一碟糕點(diǎn)、幾碟小吃。壺是好壺，茶乃名茶。此時(shí)，正是陽春三月，江畔綠草蔥蘢，遠(yuǎn)山近水，皆氤鼠就在微雨霧靄中。遙見江中一葉輕舟、一披著蓑衣的打魚人，不知老少。?寒暄畢，喝茶，聊些閑話。?一壺茶未盡，高善齋轉(zhuǎn)了話題：“先生能否為高某仿照蟋蟬鳴秋壺模樣，再制一壺？銀子嘛，隨你說。”?i稽思忖片刻，搖頭：“恕在下愚拙，實(shí)難及陳老先生萬分之一。”?''這是十分難得的機(jī)會，先生不妨一試，萬一仿得陳老先生紫砂壺之神韻，哪怕十之一二，亦不枉?王稽始終對此壺如醉如癡，依依不舍，幾天后，找上門來：“我愿意一試……"?王稽住到了高家，再次見到埸蟀鳴秋壺。王稽關(guān)在房間里，由伙計(jì)一日三餐送飯到門口。十天后，他開門出來了，胡子拉刊，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了。?陳老的蟋蟀鳴秋壺，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的靈魂深處。王稽開始制麥、選泥、壓坯、修坯、雕刻、燒制、打磨、拋光 從手工捶泥到燒窯，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一個(gè)步驟，王稽皆一絲不茍。他的房間里，沒日沒夜地亮著燈。?當(dāng)王稽傾盡心血的杰作和陳老的蟋蟀鳴秋壺?cái)[在一起時(shí)，高善齋驚為神品。此壺仿佛依附著王稽的靈魂，神、氣、韻兼?zhèn)洌?、柔、剛相?jì)，用刀大膽，自然隨意，蒼勁渾厚，與真品無異。要不是王稽就在旁邊，他都無法分得清哪是真品，哪是仿制品。色福善齋再也無法抑制住他心頭的狂喜：“王先生，你年紀(jì)輕輕，可技藝已達(dá)天下一等一的水平了，我們要發(fā)大財(cái)啦！廣州十三行里那些洋人對咱老祖宗傳下來的寶貝饞著呢！以后，我們一起合作，制出天下最好最貴的紫砂壺?！?王稽的心像被什么東西突然刺痛了一下，他對高善齋說：“此壺尚不夠完美，和陳老先生的真品相比，只是游似而非神似?！夷没厝ィ裢碓僮聊プ聊?，看看缺陷在哪里，如何改進(jìn)，可好？”?第二天，日上三竿，伙計(jì)送飯到門口，發(fā)現(xiàn)王稽還沒起床開門。敲門進(jìn)屋后，發(fā)現(xiàn)已人去屋空。?未幾，庚子事變，高善齋及蟋蟀鳴秋更下落不明，不知去向。（選自《小小說選刊》，有刪改）16.請用簡潔的語言概括小說的故事情節(jié).開端：王稽在富商高善齋書房中，見到自己魂?duì)繅衾@的蟋蟀鳴秋壺。發(fā)展：（1）高潮：（2）結(jié)局：（3）.請從描寫手法角度賞析弟?段畫線的句子。胡子拉硝，頭發(fā)蓬亂，像乞丐一般，似要虛脫了.請聯(lián)系全文，概括王稽的形象特點(diǎn)，并作簡要分析。.下列對文章的理解和分析，不正顧的兩項(xiàng)是（）（）A.“蟋蟀鳴秋壺”是小說的敘事線索，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，凸顯了人物形象。B.④一⑥段用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，寫出蟋蟀鳴秋壺的精美絕倫。C.第⑨段采用倒敘，交代高善齋的富有及愛好，為后文把壺賣給了洋人做鋪墊。D.第?段寫王稽對蟋蟀鳴秋壺如醉如癡，是因?yàn)榇藟貎r(jià)值連城，有很高的商業(yè)價(jià)值。E.文章最后一段，以未知結(jié)局收束全文，給讀者以想象空間，耐人尋味?！敬鸢浮?6.（1）發(fā)展：王稽答應(yīng)高善齋的央求，為他仿制蟋蟀鳴秋壺。（2）高潮：王稽傾盡心血，仿制出與真品無異的蟋蟀鳴秋壺。（3）結(jié)局：王稽知曉高善齋的不良用心，借故帶壺消失。（意思對即可）17.運(yùn)用外貌描寫，生動傳神地寫出王稽不修邊幅的外貌特點(diǎn)，表現(xiàn)出王稽研究蟋蟀鳴秋壺的專注、忘我狀態(tài)。18.（1）王稽技藝精湛，仿制的蟋蟀鳴秋壺形神兼?zhèn)渑c真品無異。（2）專心致志，一絲不茍，研究蟋蟀鳴秋壺如醉如癡，對每一個(gè)制壺細(xì)節(jié)精益求精。（3）不求名利，不為高善齋的高額報(bào)酬所動。（4）熱愛國家，愛護(hù)傳統(tǒng)，不將制壺民工藝賣給洋人。（答出任意三點(diǎn)，意思對即可） 19.CD【解析】【16題詳解】考查分析故事情節(jié)。第①段到第⑦段是故事的開端部分，王稽在富商高善齋書房中，見到自己魂?duì)繅衾@的蟋蟀鳴秋壺。第⑧段到第?段是故事的發(fā)展部分，寫高善齋把王稽請到臨江的雅廂里，問他能不能仿照蟋蟀鳴秋壺模樣，再制一壺，銀子隨便說。王稽思忖片刻后，表示拒絕。幾天之后，王稽找上門來，說自己愿意試一試?？筛爬椋和趸饝?yīng)高善齋的央求，為他仿制蟋蟀鳴秋壺。第?段到第?段是故事的高潮部分。寫王稽住到了高家，把自己關(guān)在房間里，十天后，他開門出來，“陳老的蟋蟀鳴秋壺，已深深地刻在王稽的心里，融入了他的靈魂深處”。他在房間里沒日沒夜地制作。當(dāng)他制作的成品與陳老的蟋蟀鳴秋壺?cái)[在一起時(shí)，“無法分得清哪是真品，哪是仿制品”?？筛爬椋和趸鼉A盡心血，仿制出與真品無異的蟋蟀鳴秋壺。第?段到文末是故事的結(jié)局部分，寫王稽明白了高善齋的用心，是想把自己的作品賣給洋人。他借口此壺還不夠完美，還需要改進(jìn)。第二天，王稽出走，不知所蹤。庚子事變后，高善齋及蟋蟬鳴秋更下落不明，不知去向?？筛爬椋和趸獣愿呱讫S的不良用心，借故帶壺消失?！?7題詳解】考查賞析句子。這句話是對王稽的外貌描寫。“胡子拉砧，頭發(fā)蓬亂”生動形象的表現(xiàn)了王稽不修邊幅的外貌特點(diǎn)。聯(lián)系畫線句前句“王稽關(guān)在房間里，由伙計(jì)一日三餐送飯到門口。十天后，他開門出來了”可知，十天內(nèi)，他足不出戶，一心觀摩蟋蟀鳴秋壺。此處對他的外貌描寫表現(xiàn)了王稽研究蟋蟀鳴秋壺的專注、忘我狀態(tài)?！?8題詳解】考查分析人物形象。根據(jù)第?段中的“此壺仿佛依附著王稽的靈魂，神、氣、韻兼?zhèn)?，和、柔、剛相?jì)，用刀大膽，自然隨意，蒼勁渾厚，與真品無異。要不是王稽就在旁邊，他都無法分得清哪是真品，哪是仿制品”可知，王稽技藝精湛。根據(jù)第?段中“從手工捶泥到燒窯，一砂一泥、一杯一托，每一道工序，每一個(gè)步驟，王稽皆一絲不茍”可在，他專心致志，一絲不茍，研究蟋蟀鳴秋壺如醉如癡，對每一個(gè)制壺細(xì)節(jié)精益求精。根據(jù)第?段到文末的情節(jié)可知，他得知了高善齋想要把自己的作品賣給洋人，于是借口自己制作的壺需要改進(jìn)，把真品帶走，不知所蹤，可知他是一個(gè)不求名利，熱愛祖國，愛護(hù)傳統(tǒng)的人?！?9題詳解】C.第⑨段交代高善齋的富有及愛好，屬于插敘，為后文把壺賣給了洋人做鋪墊；D.從第②段的“反復(fù)鑒定之后，他熱淚盈眶，心潮澎湃”和⑦段的“王稽望著此壺，只覺恍然如夢，似入定般，久久不動”可以看出，王稽對蟋蟀鳴秋壺如醉如癡，是因?yàn)樗粠煿木克囆g(shù)感染，并不是“因?yàn)榇藟貎r(jià)值連城，具有商業(yè)價(jià)值”；故選CD。五、(本大題共4小題，共13分)(-)綜合性學(xué)習(xí)(5分)津津中學(xué)初三某班將于周三舉行“汲取榜樣力量，緩解心理壓力”綜合實(shí)踐活動，一位同學(xué)為此活動搜集了幾則材料。請你按照要求，回答下面小題?！静牧弦弧烤拍昙壊糠謱W(xué)生最近有較大壓力，為具體了解他們的壓力狀況，學(xué)校對全年級500名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果形成了如下統(tǒng)計(jì)圖：【材料二】袁隆平是我國研究與發(fā)展雜史水稻的開創(chuàng)者，也是世界上第一個(gè)成功利用水稻優(yōu)勢的科學(xué)家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”.他常說自己有兩個(gè)夢想：一是“禾下乘涼夢"，二是''雜交水稻覆蓋全球夢”。為了圓夢，袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，長期奮戰(zhàn)在農(nóng)業(yè)第一線。袁隆平頂著來自西方權(quán)威學(xué)者''搞雜交水稻是對遺傳學(xué)的無知”的指責(zé)和壓力，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。實(shí)驗(yàn)的第一步就是尋找雄性不育的水稻植株，而這猶如大海撈針。更讓人始料不及的是，在研究過程中，700多株珍貴的實(shí)驗(yàn)秧苗，一夜之間全部被人為毀壞。但是袁老迎難而上，扛住了重重壓力。20多年時(shí)間里，他和團(tuán)隊(duì)一起，開展超級雜交稻攻關(guān)，接連實(shí)現(xiàn)了大面積示范每公頃10.5噸、12噸、13.5噸、15噸的目標(biāo)。2020年，又實(shí)現(xiàn)了年畝產(chǎn)稻谷3000斤的攻關(guān)目標(biāo)。“人就像種子，要做一粒好種子”，這是袁隆平院士生前常說的一句話。.請你根據(jù)【材料一】，分條歸納你的發(fā)現(xiàn)。.班級舉行“汲取榜樣力量，緩解心理壓力”主題班會，請結(jié)合【材料二】寫出你的發(fā)言?！敬鸢浮?0.(1)學(xué)生的壓力大部分來自考試與作業(yè)，其次是來自人際交往和家庭，只有小部分學(xué)生沒有壓力。21.示例：袁隆平院士在研究雜交水稻的過程中，也是面臨多重壓力，但他心中有偉大夢想，一往無前，堅(jiān)韌不拔，扛住了壓力，和團(tuán)隊(duì)一起，最終取得輝煌成就。讓我們化壓力為動力，團(tuán)結(jié)一致，勇敢追夢！【解析】【20題詳解】考查從表格中得出結(jié)論?？磮D可知，壓力來自于考試的學(xué)生有四百五十名，來自于作業(yè)的有三百多名，來自于人際交往的有將近二百五十名，來自于家庭有一百多名；認(rèn)為無壓力的不足五十人。由此可知，學(xué)生的壓力大部分來自考試與作業(yè)，其次是來自人際交往和家庭，只有小部分學(xué)生沒有壓力。[21題詳解】考查語言表達(dá)。開放類試題，言之成理即可。聯(lián)系材料中的“他常說自己有兩個(gè)夢想：一是‘禾下乘涼夢‘，二是‘雜交水稻覆蓋全球夢’”可知，袁老有偉大的理想。聯(lián)系“實(shí)驗(yàn)的第一步就是尋找雄性不育的水稻植林，而這猶如大海撈針。更讓人始料不及的是，在研究過程中，700多株珍貴的實(shí)驗(yàn)秧苗，一夜之間全部被人為毀壞。但是袁老迎難而上，扛住了重重壓力”可知，在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中，袁老遇到了很多的困難，但他迎難而上，最終帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得了巨大的成功。擬寫時(shí)，圍繞著袁老的事跡與精神，聯(lián)系學(xué)習(xí)實(shí)際，號召同學(xué)們以袁老為標(biāo)榜，緩解心理壓力即可。(二)名著閱讀(8分)22.請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。作品人物文段《水滸傳》“你”是(1) O⑴道：“先生何故只是冷笑？有事可以通知?！眳怯玫溃骸靶珠L性直，只是一勇。你道王倫肯收留我們？兄長不看他的心，只觀他的^色動靜規(guī)模。”《昆蟲記》“我”是(2) 0我有研究蟬的習(xí)性的很好的環(huán)境。一到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹，我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者，有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣總是不安方爭的。《紅星照耀中國》“他”是(3) .他原來是一個(gè)極受敬愛的教授，但是到了五十歲那一年，他突然放棄家庭、四個(gè)兒女、長沙一所師范校長的職位，投身到共產(chǎn)黨中來?！盯取贰八笔悄崮λ⒓锤┫律眢w，以無比的沉著鎮(zhèn)靜在等待著朝他猛撲過來的那頭可怕的大鯊魚：待它撲上來時(shí)，艇長敏捷地一閃，躲過了鯊魚的攻擊。與此同時(shí)，他將匕首刺中鯊魚的腹部。(1) (2) (3) (4)【答案】 ①.(1)晁蓋②.(2)法布爾③.(3)徐特立④.(4)海底兩萬里【解析】【詳解】(1)根據(jù)選段中提到的人物“吳用”，并且吳用稱其為“兄長”可知，“你”是晁蓋。晁蓋與吳用一行人投奔梁山，王倫婉拒，后林沖火并王倫，擁晁蓋做了梁山之主。(2)根據(jù)選段中提到的“蟬”，以及“我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者，有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣總是不安靜的”中運(yùn)用的擬人的手法可知，“我”是法布爾，選段出自《昆蟲記》。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。(3)根據(jù)“他原來是一個(gè)極受敬愛的教授”和“投身到共產(chǎn)黨中來”可知，“他”是徐特立。在《紅星照耀中國》第6篇里介紹徐特立形象，他是白發(fā)老翁，不是老朽昏聘的標(biāo)本。步履矯健，雙目炯炯，他的一雙健腿在長征途上曾經(jīng)幫他渡過大河，爬過高山。他原來是一個(gè)極受敬重的教授，他出生于一個(gè)貧農(nóng)家庭。上了六年學(xué)后在清朝當(dāng)個(gè)塾師，后來上長沙師范，畢業(yè)后留校教數(shù)學(xué)，后去法國勤工儉學(xué)。(4)尼摩船長是《海底兩萬里》的主要人物。在《海底兩萬里》中尼摩船長制造并駕駛鸚鵡螺號，從南極到北極，從太平洋到大西洋，幾乎游遍了海洋上的每一個(gè)角落。他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財(cái)富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—?dú)立而進(jìn)行正義的