人教版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)其次單元20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)其次單元20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校數(shù)學(xué)其次冊(cè)其次單元20以內(nèi)的退位減法教學(xué)設(shè)計(jì)

其次單元20以內(nèi)的退位減法

一、教材分析

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：1十幾減幾需要退位的減法，2用“20以內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡(jiǎn)潔的問題，即“用數(shù)學(xué)”。本單元的計(jì)算支配了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次綻開的。第一曾用游園會(huì)的情境讓同學(xué)經(jīng)受發(fā)覺問題、提出問題理解問題和初步解決問題過程，感受數(shù)學(xué)的作用與樂趣。其次層通過學(xué)習(xí)“十幾減9”的計(jì)算方法為“十幾減幾”的學(xué)習(xí)構(gòu)建基本的學(xué)習(xí)思路。第三層借助“十幾減9”的思維方法，運(yùn)用學(xué)問的遷移的方法，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“十幾減幾”其他多道題目的口算方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，能夠比較嫻熟的口算20以內(nèi)的退位減法。

2、使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔問題。

三、課時(shí)支配

10課時(shí)

課題一十幾減9

(一)、教學(xué)目標(biāo)

1讓同學(xué)通過新年游園會(huì)提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題,在解決的基礎(chǔ)上把握十幾減幾9的計(jì)算方法.

2讓同學(xué)通過小組和全班同學(xué)的溝通合作,體驗(yàn)到十幾減9方法的多樣化,培育同學(xué)數(shù)學(xué)溝通的力量和合作的意識(shí).

3讓同學(xué)通過自己提出問題,解決問題這一過程,感受到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗(yàn)到勝利解決數(shù)學(xué)問題的喜悅.

(二)、重難點(diǎn)

1經(jīng)受探討計(jì)算方法的過程.

2能正確的比較嫻熟的進(jìn)行十幾減9的計(jì)算.

(三)、教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境

出示小丸子,今日小丸子到我們課堂上和我們一起學(xué)習(xí),首先請(qǐng)同桌小伴侶做個(gè)湊十的拍手嬉戲。

1、你拍1我拍9我們都是好伴侶.

你拍2我拍8團(tuán)結(jié)起來力氣大.

你拍3我拍7,我們從小愛學(xué)習(xí)

你拍4我拍6說話老實(shí)不吹牛

你拍5我拍5兩數(shù)湊十不馬虎

2、復(fù)習(xí)十幾的組成

比一比看誰搶答的快

3、小丸子夸我們班小伴侶真能干,他要帶大家去參與游園會(huì),快看游園會(huì)上有什么好玩的,你能選一個(gè)你喜愛的活動(dòng)提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?

二、探究新知

1引出課題

展現(xiàn)主題圖:你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?你會(huì)解答嗎?

同學(xué)在游園活動(dòng)中選出自己喜愛的活動(dòng)提出問題.(如套圈原有16個(gè)圈,小伴侶套中9個(gè),有個(gè)沒有套中?)我想請(qǐng)…回答.

(師依據(jù)同學(xué)回答板書:16-9=715-9=614-9=5)

觀看著幾道算式,你能發(fā)覺什么?

今日我們就來討論十幾減9(板書課題)

2十幾減9的方法的探究

a分組探究

這三道題你們是怎么算出來的?四人小組任選一道來討論一下,可以用學(xué)具來關(guān)心.

b匯報(bào)探究成果

哪組能第一個(gè)派代表說說你們算哪道題,怎么算?

有不同的方法嗎?

說說你最喜愛那種方法?喜愛哪種就用哪種計(jì)算..

3強(qiáng)化算法

十幾減9的算式你還知道哪些嗎?(同學(xué)說師板書)

你會(huì)算嗎?用你最喜愛的方法想算哪道就算哪道,和同桌說說你的算法.

三、自主練習(xí)

1、計(jì)算

小丸子給大家?guī)硪恍┧闶侥阆胨隳牡谰退隳牡?說說為什么算的這么快.

2、幫小鳥找家看誰找的快

3、()+9=()有多少不同的填法

四、結(jié)課

今日我們學(xué)習(xí)了十幾減9你發(fā)覺十幾減9里藏有什么小隱秘?

練習(xí)二

(一)、教學(xué)目標(biāo)

1通過練習(xí)使同學(xué)嫻熟把握”十幾減9”的計(jì)算方法.

2學(xué)會(huì)看圖提