物理考試后的反思總結(jié)的（共12篇）

第26頁共26頁物理考試后的反思總結(jié)的〔共12篇〕篇1：物理考試反思總結(jié)物理成績差距呈現(xiàn)出來，班與班之間，班級內(nèi)部都出現(xiàn)了很大的差距，我想應(yīng)該是之前我們在一些方面做的不夠細。老師方面：1、學(xué)情分析^p缺乏，不同的班級，不同的學(xué)生存在著差異，上課前未能充分的分析^p學(xué)生之間的差異，對于不同的班級不同的學(xué)生未能因人施教。所以在這方面，我們準(zhǔn)備，先讓老師充分分析^p各班的學(xué)生情況，針對不同的班級采用不同的教學(xué)方式。2、課堂未做到學(xué)生主體地位的表達。我覺得物理老師只需要用精練、簡潔的語言表達出知識內(nèi)容，防止嗦重復(fù)，讓學(xué)生抓住重點。然后針對于本節(jié)的'知識點進展精練，最好是學(xué)生做完后，由小組進展討論加深，然后講解時可以采取由會的小組為學(xué)生講解，最后再由老師進展精練講評難點打破。由學(xué)生進展講解可以鍛煉學(xué)生的思維才能和知識模塊的形成，讓學(xué)生把課堂知識轉(zhuǎn)化成自己的東西。但是這樣處理前期可能會消耗大量的時間，導(dǎo)致課程進展出現(xiàn)問題。課時假如成功對于學(xué)生的自學(xué)會有很大好處。3、落實。反省一下自己的落實，改作業(yè)主要是標(biāo)出了對錯，看學(xué)生是否教作業(yè)，而對于學(xué)生是不是獨立完成的未有查詢，錯誤是否改正只有局部時間去關(guān)注，改錯了之后終究有沒有真正掌握，沒有去深化詢問。另外把學(xué)生叫到辦公室當(dāng)面對錯題進展檢查，這樣會加強學(xué)生的思想重視。所以，我們以后要對學(xué)生的作業(yè)加大落實度，一周進展一輪面查和溝通。學(xué)生方面：1、學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度是比擬重要的，有很多同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)高中物理和初中一樣，考前努力背背就行，結(jié)果吃虧，我們高中物理是需要循序漸進的，需要做題理解的，改變初中的方法，多考慮，終究可以學(xué)好“悟”理。2、學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)物理的方法除了多做題還有很多技巧，〔1〕預(yù)習(xí)。老師要求學(xué)生先看課本，在做學(xué)案，帶著問題去聽課，可是學(xué)生可能由于時間的原因沒有按照這個方法去做?！?〕上課。帶著預(yù)習(xí)的問題來到課堂，跟進老師思路，動手動口動腦?！?〕作業(yè)。一定要先復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容再做作業(yè)，并且限時，獨立，我強調(diào)過一套卷不是全部都得做完，不會的可以不做，這就是回饋給老師的信息，老師在處理時有針對性。〔有的學(xué)生認(rèn)為老師發(fā)的卷子就應(yīng)該全部做完，導(dǎo)致學(xué)生浪費時間〕〔4〕小結(jié)。一天一小結(jié)，一周一大結(jié)，對于以上方法學(xué)生不會自己想到，所以老師要給學(xué)生們浸透，不但浸透解題方法，還要浸透學(xué)習(xí)方法。3、時間分配。學(xué)生不會合理分配時間，自習(xí)課很少，課程多，學(xué)生把握不住重點。學(xué)生認(rèn)為各科老師發(fā)的卷子就應(yīng)該全部做完〔包括會的與不會的〕，導(dǎo)致學(xué)生浪費時間，這科沒做完，其他學(xué)科的也沒做，時間浪費嚴(yán)重。4、答題標(biāo)準(zhǔn)。這次批卷對于學(xué)生在做題的標(biāo)準(zhǔn)方面嚴(yán)格處理，平時對于格式的標(biāo)準(zhǔn)再加強，以高考的標(biāo)準(zhǔn)要求。防止學(xué)生在正規(guī)考試中出現(xiàn)失分問題。篇2：物理考試總結(jié)與反思從試卷的知識內(nèi)容上看，本次月考高二物理卷有以下幾個特點：1.難度較?。喝硭械目荚噧?nèi)容，幾乎全是使用的學(xué)案上的知識，單一知識點的考察所占比重較大，大多數(shù)題為簡單題、單思維量的題，且與必修知識嚴(yán)密相關(guān)，沒有出現(xiàn)錯題、怪題與嚴(yán)重超標(biāo)的題。2.雖說試題較簡單但沒有出現(xiàn)總分值卷及眾多的高分卷，高分段沒有低分段學(xué)生人數(shù)多。60分以上的同學(xué)對物理學(xué)習(xí)有興趣，且學(xué)習(xí)主動，學(xué)法較得當(dāng);而40-60分的同學(xué)，對課本中與課標(biāo)直接相關(guān)的知識點掌握較好，學(xué)案根本能按時完成。20-40分的同學(xué)，學(xué)習(xí)物理吃力，根本概念、根本方法掌握有困難;少數(shù)考20分以下的同學(xué)，學(xué)習(xí)根底差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)被動。3.我任教的兩個班均分差距小，2.1班和2.2班平均分相差很少，從本次考試看有一定的進步。從本次月考成績的分布特點看，學(xué)生的學(xué)與老師的教可能存在以下幾方面問題：1.全卷題目中，幾乎全部是原本來本來自學(xué)案的例題、習(xí)題。這些題目均為布置的書面作業(yè)，且認(rèn)真進展了講評。從試卷分析^p來看，得分并不理想，可見學(xué)生在作業(yè)中存在困難，在講評中并沒有得到有效的解決，假期中學(xué)生未能按要求有效安排復(fù)習(xí)也是得分低的原因。2.全卷雖原本來本來自學(xué)案，學(xué)生得分不理想，這充分暴露了學(xué)生完成學(xué)案或練習(xí)冊存在不夠深化或應(yīng)付的傾向。練習(xí)冊老師安排時間做了，并且組織講評、交流討論，但從月考情況來看，掌握的不夠理想。3.解題不標(biāo)準(zhǔn)。解題不標(biāo)準(zhǔn)反映了學(xué)生學(xué)習(xí)方法不正確、不科學(xué)，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)的浮燥情緒。也可能是學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重、或認(rèn)識不到位。今后，從老師教學(xué)角度看，我要著重落實以下幾點：1.實在引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)案入手，使用學(xué)案學(xué)習(xí)，而不是只學(xué)學(xué)案。同時，老師在教學(xué)中，更是要用學(xué)案教，而不是只教學(xué)案。在教學(xué)中，要把握好課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、習(xí)題三者的關(guān)系。特別是要強調(diào)學(xué)生在掌握課本知識的根底上，利用好手頭上的學(xué)案或練習(xí)冊，豐富自己的知識，而不能舍近求遠，單從習(xí)題入手，或從輔導(dǎo)書入手，進展學(xué)習(xí)。在落實課本知識的掌握上，要加大力度，增加學(xué)案的面批面改的時機，對相關(guān)知識和方法進展總結(jié)，以求到達舉一反三之效。2.對練習(xí)冊的使用問題，要充分利用備課組的活動時間，按教學(xué)進度對相關(guān)單元的習(xí)題進展取舍。刪除有錯、繁難、嚴(yán)重超標(biāo)的題目。而對穩(wěn)固知識、掌握課標(biāo)要求有益的習(xí)題，要催促學(xué)生按時完成，并加大檢查的力度。3.結(jié)合新教材的有關(guān)欄目，注重新課的引入方式生動活潑，形式多樣，在努力達成“三維目的”的根底上，適當(dāng)增加物理的興趣性、實用性及與其他學(xué)科交融的教學(xué)，以進步學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。4.要進一步研究學(xué)情，在研究學(xué)情的根底上，認(rèn)真?zhèn)湔n。注重搜集學(xué)生學(xué)習(xí)物理中存在的問題，利用各種方式，保持與學(xué)生的聯(lián)絡(luò)與交流。努力做到教學(xué)相長，進步教學(xué)的有效性。作文欄目為大家?guī)碜顧?quán)威、種類最多的關(guān)于作文，希望大家可以喜歡。篇3：物理考試總結(jié)與反思初三十月份進展了第二次月考，初三物理考的內(nèi)容是理解電路，包括電路的組成，電路的連接，及電路故障的判斷。共29個小題，分值是100分，時間50分鐘。題型緊扣中考題型，難度適中，有梯度。從成績來看，總體成績比老師預(yù)計的要好，但仍存在一些問題，主要是(1)、電路圖的連接不注重電流表、電壓表的正負(fù)接線柱和量程，(2)、電路故障的分析^p，(3)、物理量后面不帶單位，如0、22A寫成0、22等。針對以上問題，初三物理備課組集體研究討論后，總結(jié)了以下幾個方面的原因：(—)、此次成績比預(yù)計的好，主要是(1)、備課組老師通力合作、集思廣益，在每章開場時我們都在集體備課時間討論本章的重點難點以及重難點的打破，然后再每人負(fù)責(zé)一節(jié)的導(dǎo)學(xué)稿。(2)、對重點題型反復(fù)練習(xí)，典型例題利用上課時間(10分鐘)考試后講解。(3)、對局部待進生個別輔導(dǎo)。(二)、對于出現(xiàn)的問題，我們準(zhǔn)備采取如下措施：(1)、立足教材，夯實根底知識。對學(xué)生知識的掌握情況，要檢查及時，落實要到位，一定要查實查嚴(yán)。(2)、以學(xué)生為本，學(xué)生學(xué)習(xí)方法。從研究學(xué)法入手，切實在實改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。要把學(xué)法指導(dǎo)浸透到一切教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑。(3)、優(yōu)化教學(xué)過程，進步教學(xué)效率。課堂上要精講、精練、精評，給學(xué)生留出充分的探究、歸納、感悟、反思的時間。在今后的工作中我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改良缺乏，讓物理成績更進一步。篇4：物理考試反思本次期中考試，各班物理考的不是太理想，結(jié)合這次考試發(fā)現(xiàn)的問題反思如下：一、幾點失誤：1，沒能很好地處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。我如今一向比擬注意和同學(xué)們溝通交流，所以師生關(guān)系還是很融洽的。但也正是因為處得有些隨意吧，導(dǎo)致在布置某些任務(wù)的時候，學(xué)生有意無意地就“打折扣”，影響了學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成。2，自己講得太多。我上課的時候，一般是先提問，然后根據(jù)學(xué)生的答復(fù)情況進展講解。但往往學(xué)生對有些問題反響太慢，或出錯較多，這時我就忍不住進展提示。有時沒把握好分寸，講得太多太細，無形當(dāng)中就等于替學(xué)生答復(fù)了問題，導(dǎo)致學(xué)生考慮的范圍受限。3，作業(yè)督導(dǎo)力度有待加強。平時作業(yè)布置較少，學(xué)生課后穩(wěn)固時間較少，而其他老師都在充分利用一切有效時間。有些時候作業(yè)雖然布置了，但沒有嚴(yán)格檢查，學(xué)生抓住我這個特點，得過且過，蒙混過關(guān)，有的甚至完全不做。二、整改措施：針對上述問題，本人在后半學(xué)期做以下整改：1、處理好“寬”與“嚴(yán)”的關(guān)系。在以后的教學(xué)活動中，我將充分考慮這一問題，和學(xué)生做到“親密有間”，學(xué)習(xí)任務(wù)一定要求按質(zhì)按量完成。2、精講多練，進步課堂效率，盡可能地用課堂時間解決更多的問題。3、加強作業(yè)檢查，采取多種措施處理好學(xué)生的作業(yè)問題4、加強后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作，及時有針對性地進展指導(dǎo)，爭取在后半期獲得一定的成績。5、努力里做到老師教的活，學(xué)生會運用，嘗試新的教學(xué)方式。老師首先要多學(xué)習(xí)，通過讀書、與同事研討等方式，加強自己對學(xué)生應(yīng)用知識才能的指導(dǎo)，并專門安排時間對學(xué)生盡心輔導(dǎo)，努力進步學(xué)生的綜合分析^p才能和計算才能。6、多留心、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀老師的先進經(jīng)歷。自己本身才能、思維是有限的，平時的工作中，應(yīng)留心觀察別的老師的做法，學(xué)習(xí)人家的先進經(jīng)歷和有效的做法，努力進步自己的教學(xué)程度和教學(xué)質(zhì)量。篇5：物理考試反思當(dāng)物理成績下來的時候，看到我自己的分?jǐn)?shù)，我的心涼了。怎么才得84分??！哎，比我想的要差多了，自己終究是怎么回事啊？看到試卷，我仔細分析^p了原因主要有以下幾個方面：1、是根底知識沒掌握好，上課沒作好筆記，課下沒認(rèn)真復(fù)習(xí)。2、是不懂的問題沒有及時解決。3、是由于粗心，出了許多不該犯的錯誤。針對自己的這些問題，我決定在以后的學(xué)習(xí)中一定要認(rèn)真改正，虛心學(xué)習(xí)。我準(zhǔn)備從以下幾方面做：1、上課認(rèn)真聽講，做好筆記。2、不懂的問老師、同學(xué)。3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不粗心大意。我相信經(jīng)過自己的努力，一定會獲得進步的。篇6：物理考試反思我們初三進展了第一次模擬考試，此時我們物理剛好復(fù)習(xí)到電功率局部，學(xué)生對電學(xué)概念還處于支離破碎的整理階段，而初三的內(nèi)容是上學(xué)期學(xué)的，如今還沒有復(fù)習(xí)到，估計也都忘得差不多了。為了成績不至于太難看，這張試卷我就以電學(xué)，光學(xué)和熱現(xiàn)象知識為重點考察對象，力學(xué)知識相對出的簡單一些，總分值100分。成績下來了，很不理想。一、對試卷試題的整體分析^p本試卷共100分，其中選擇題30分，填空題22分，作圖題6分，實驗探究題20分，計算題22分。試題內(nèi)容涉及初中物理全部知識。整張試卷重點在電學(xué)局部，注重了對物理學(xué)科中的觀察、判斷、分析^p、理解、綜合等各種才能的考察，試卷比擬注重物理學(xué)科的實用性，試卷使學(xué)生感受到物理就在身邊，對他們是有用的。這樣，可以引導(dǎo)學(xué)生在日常的教學(xué)中注意聯(lián)絡(luò)身邊的物理知識，以培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)絡(luò)實際的才能。試卷難中易的比例是1：1：8。選擇和填空題覆蓋知識點比擬全面，而且比擬突出了對重點知識和根本概念的考察，從得分情況來看，一些好學(xué)生雖在此得分率比擬高，一些根底比擬差的學(xué)生連最根本的概念都記不清，最終導(dǎo)致失分較多。在一些知識的靈敏運用上顯得比擬差，知道但是表達不夠準(zhǔn)確或不夠完好。計算題是學(xué)生最薄弱的環(huán)節(jié)。本次模擬重點放在對電學(xué)局部計算的考察。但得分很不理想，從中反映出學(xué)生對物理公式的掌握、物理情景的分析^p還很欠缺。計算題是我們今后的復(fù)習(xí)重點。二、學(xué)情分析^p1．剛進入復(fù)習(xí)，學(xué)生對知識的融會貫穿才能還欠缺，根底知識薄弱，根本概念掌握不好，同時公式記不住。2．對生活中的物理知識應(yīng)用才能差。3．對容易混淆的知識、需要記憶的內(nèi)容掌握不扎實，單位換算才能差。三．今后設(shè)想和打算〔一〕打好根底，進步素質(zhì)1、在以后的教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生根底知識的學(xué)習(xí)和理解。對于個別學(xué)生甚至應(yīng)該采取強迫背概念、公式的習(xí)慣。力求這局部學(xué)生在根底知識上不失分。2、對局部學(xué)生進展物理概念的強化記憶。3、仍然要堅持課前5分鐘的課前檢測。4、做好補困的工作。學(xué)困生成績的進步對整體成績的提升有很大的幫助，對學(xué)困生，我們要采取緊盯的戰(zhàn)術(shù)，對他們的學(xué)習(xí)不能有絲毫松懈，作業(yè)、課前小測是檢查重點。〔二〕集體備課，認(rèn)真教研〔1〕利用教研活動和集體備課的時間認(rèn)真鉆研考試說明，進步課堂效率。〔2〕針對一些問題進展研究，如需背會的概念為什么記不住？如何讓學(xué)生記?。砍鲧R率最高的計算如何讓學(xué)生掌握？物理知識如何和實際相聯(lián)絡(luò)等?！?〕注重根本知識和根本技能的培訓(xùn)，努力進步及格率?！?〕三輪復(fù)習(xí)，第一輪重點放在根底知識和學(xué)困生上，努力讓大局部學(xué)生掌握“雙基”。二輪就要立足板塊知識的復(fù)習(xí)和中下的學(xué)生，使他們對知識能由點及面、對各版塊有較明晰的認(rèn)識。同時搜集學(xué)生易錯習(xí)題，整理成學(xué)生的“錯題集”，在二輪時反復(fù)練習(xí)。三輪時對各套綜合試卷要有取舍，不能從頭至尾一道不落的練習(xí)和講解。篇7：物理考試后反思期中考試后，我漸漸反感上物理課了，其實說不喜歡，不如說是畏懼?；叵肫鸪鯇W(xué)物理時，我對物理是何等的自信，演變到今天，為什么我會這樣，我的知識開場欺騙我了。初學(xué)物理時簡單，老師進度慢，學(xué)起來很輕松。而如今，物理被移到電路里，我的思維變得呆滯。每一個知識點可以演變成不同的分支，繁多的公式也可以互相組合同時運算，不禁讓我在作業(yè)中錯誤頻出。老師讓同學(xué)交流時，我也只能虛心聽同學(xué)的講解。正確率不斷降低，讓我對學(xué)物理的信心和興趣也不斷降低。但我迫切想要逃脫這一現(xiàn)狀，我不想在每天的畏懼與擔(dān)憂中度過每一堂物理課。假如對于每天的物理知識還沒有學(xué)懂的，首先要明確自己哪一塊不懂，可以將每天學(xué)到的內(nèi)容詳細的串一遍，問問自己公式的內(nèi)容、定義、知識點、考點、易錯的地方。實在有不會的就要立即解決，并馬上記錄下來，可以簡明的記下來，自己看懂就好。因為好記性不如爛筆頭，保不準(zhǔn)哪一次翻筆記的時候，還能加深印象。這樣循序漸進，我相信知識漸漸會像初二時那樣熟悉的。同時只有將知識學(xué)懂，進而活學(xué)活用，才能真正到達目的。篇8：物理考試后反思這個星期已經(jīng)開場期中考試之前的沖刺，同學(xué)們都投入到緊張的復(fù)習(xí)中。最近考了一次物理，我又考黃了，只考了60多分，這個分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)目膳拢谌嗍堑箶?shù)第幾了?？粗鴦e人八、九非常的成績，我非常地羨慕，仔細分析^p冷靜考慮挫敗的原因。首先是考場上發(fā)揮的不好，不夠冷靜，沒有明晰的思路，做題想到什么就寫什么，沒有合理安排時間，邏輯考慮才能較差，得分自然不高；另外沒有復(fù)習(xí)錯題，不清楚的問題遺留太多，不及時解決問題時間長了，自己也忘了哪道題不會做，導(dǎo)致考場上全部暴露了出來；還有平時做題較少，做題速度太慢，收卷的時候馬馬虎虎急急匆匆地寫完了，以后要進步做題速度。分析^p總結(jié)是為了更好地進步成績，今后在學(xué)習(xí)中，我要做到有疑問及時解決，多做題，進步解題速度，理清思路，制定幾年來未行之有效的錯題本。我的方案如下：每周另外加做物理題七道，其實每天就多做一道題，循序漸進，逐漸進步解題才能，解題時最好計算時間，不能超時；另外媽媽給我報了輔導(dǎo)班，一有不會的題我就立即解決，錯題本立即投入使用。看來有些時候?qū)W習(xí)也有假象，本來覺得挺簡單，一到考場做題就錯，還是學(xué)得不扎實。而且經(jīng)常跟媽媽吵架，浪費時間不說，還分心以后我要聽媽媽的話，不再吵架，浪費太多的時間，用更多的心思花在學(xué)習(xí)上，不要在無聊的事情上爭來爭去。不僅傷了和氣，而且浪費時間，浪費生命。我會汲取教訓(xùn)，“吃一塹，長一智”努力做好我自己。我希望在下次考試中我的物理成績最少到達80分以上。篇9：物理考試后反思一、試卷內(nèi)容分析^p：根底題仍占較大的比例。主要考察學(xué)生的根底知識、根本概念的理解和掌握、根本規(guī)律的簡單應(yīng)用。選擇題、填空題考察的都是學(xué)生根底掌握情況。重視理解才能的考察，在考察學(xué)生根底知識的掌握方面，主要考察學(xué)生的理解才能。重視對學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題才能的考察。聯(lián)絡(luò)實際，以實際社會生活作為題目的背景，創(chuàng)設(shè)情境。二、失分特點分析^p：1、學(xué)生對一些根底問題概念和理論，不能在理解的根底上進展掌握和應(yīng)用。如選擇題第9題和實驗題第1題，很多同學(xué)密度理解不透導(dǎo)致答題錯誤。2、受數(shù)學(xué)計算題解題方法的影響，學(xué)生在解題步驟中不帶單位，且不進展單位換算，還有一些同學(xué)不知利用公式計算，只有數(shù)學(xué)計算。三、不及格學(xué)生分析^p：通過不及格學(xué)生比擬女生占大多數(shù)，看到男女生學(xué)習(xí)物理有差異，在今后的教學(xué)中理解男女生學(xué)習(xí)物理的特點，注意因材施教，對于女生設(shè)法輔導(dǎo)她們學(xué)習(xí)物理時深化考慮的方法，著眼于養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，多鼓勵，以增強自信心，并逐步培養(yǎng)她們對物理的興趣。篇10：物理考試后反思在備課方面，在備每節(jié)課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤考慮，然后在詳細到每一節(jié)內(nèi)容的重點和難點，使得在教學(xué)中做到心中有數(shù)，對重點和難點內(nèi)容，分析^p學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點，循序漸進，逐步到達教學(xué)要求和目的，應(yīng)該說在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準(zhǔn)備。在上課方面，平時在教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真，注意知識的導(dǎo)入，上課的銜接，重根底知識的傳授、根本技能的訓(xùn)練，在科學(xué)探究的教學(xué)過程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認(rèn)真作了修改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在老師上課這方面應(yīng)該說是沒有大問題。在這次期中測試中，班級學(xué)生出現(xiàn)好壞兩極分化很嚴(yán)重，班級最高分和最低分相差有54分，本來在學(xué)生成績應(yīng)該是中間大，尾較小分布，如今變成尾很大的不正常分布，造成班級均分不高，究期原因有以下幾個方面：一、由于本屆畢業(yè)學(xué)生不多，他們對學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成績沒有要求，學(xué)習(xí)的態(tài)度和行為習(xí)慣差。詳細可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反響出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認(rèn)識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問題，也單獨找過學(xué)生進展理解和談心，說了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒有改觀，上課聽課時的坐姿一看就不舒適，居然有個別學(xué)生在上課能睡覺，發(fā)現(xiàn)他們睡覺時也采取了老師常用的方法提醒，課后找他們理解原因，答復(fù)是我想大家都明白。還說：反正我有不上高中吃這個苦干嘛?就這些問題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無法控制自己的行為，還有局部學(xué)生找借口說：我八年級物理沒有學(xué)好，如今我學(xué)不好了。一句話就是懶怕苦。為此也找他們進展了思想交流，說九年級物理的內(nèi)容與八年級內(nèi)容不同，就相當(dāng)于大家又站在同一起跑線上一起跑，對于一局部思想上想學(xué)的學(xué)生，通過這半個學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績有了較大進步。二、學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)知識的穩(wěn)固情況不容樂觀：詳細表如今作業(yè)完成情況看盡管作業(yè)不多，但兩個班都有作業(yè)局部學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內(nèi)容沒有穩(wěn)固，課堂上聽懂了，但不穩(wěn)固，知識掌握情況就不好，從試卷上看根底局部得分情況也只有70--80%，對于才能局部得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移才能較弱，可從實驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實驗探究過程以及為什么要這樣做帶著學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來看在測滑輪組機械效率試驗時應(yīng)怎樣拉動彈簧秤的答復(fù)發(fā)現(xiàn)掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣進步學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問題。下階段準(zhǔn)備的做法：1、繼續(xù)保持以前好的做法，課后在作業(yè)問題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與根底知識相關(guān)的練習(xí)，加強默寫和抽查，以期來催促學(xué)生對根底知識的穩(wěn)固。2、對于一些程度相對來說較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導(dǎo)和才能的訓(xùn)練，以期進步他們的解題才能使他們的成績有所進步，能讓他們在中考中獲得較好的成績，進入自己滿意的高中。3、課后加強輔導(dǎo)來幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績有所打破。篇11：物理考試后反思一、試卷整體分析^p：1、試卷分五大題，分別是填空題、選擇題、作圖題、實驗探究題、綜合應(yīng)用題。2、按考標(biāo)所列知識點，試題涉及到八年級物理上學(xué)期的多個知識點，知識覆蓋面為80%以上，知識點的覆蓋面稍小。3、按能考察等級分類，較難程度的占10分，中等難度約占20分，根底知識占40分。其中有一局部題略微超出了學(xué)生所掌握的內(nèi)容。二、學(xué)生的答題情況分析^p1、填空題整體得分不太高，第3小題，第4小題，第7小題學(xué)生答題的情況不太好。第3小題中學(xué)生對食用醋的理解稍難些，第4小題第二空學(xué)生的分析^p不夠透徹，第7小題學(xué)生的語言概括才能不夠好，題中是讓提出問題，而不是寫出結(jié)論。2、選擇題得分情況也不太高，第9小題，第13小題，第15小題，第17小題得分相對較少。第9小題是學(xué)生的閱讀面較少的話，就不太容易得分，第13小題學(xué)生很容易與不透明物體的分析^p互相混淆，第15小題有些難度，第17小題考察學(xué)生的電路綜合分析^p才能，許多學(xué)生都答不對。3、作圖題看似簡單，全得對的也不是很多，第19小題情況不好，學(xué)生大局部都分析^p不透題的意思，不是串聯(lián)并聯(lián)混淆，就是元件的位置。畫不好，元件的符號也畫的不標(biāo)準(zhǔn)，整體作圖的效果不好。4、實驗探究題中，第20小題第二問，第21小題的第二問，第22小題的第一、三、五答復(fù)的不夠好。像第21小題主要是學(xué)生實物連接的不夠好，與電路圖不照樣的很多;第22小題中對語言的表達整體性不高。5、綜合應(yīng)用題第24小題中第一問，由于出題方向稍偏，所以學(xué)生答不對的很多，因為教材中對非晶體熔化過程如今不太強調(diào)。第25小題學(xué)生答全面的也不多，還是審題才能不夠好，物理語言的表達才能也不夠準(zhǔn)確。三、考試給今后教學(xué)工作的啟示1、重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣是最好的老師。通常儀器簡單、現(xiàn)象鮮明直觀的演示實驗、或能使學(xué)生多觀察、多動手的學(xué)生實驗，利用設(shè)懸念、擺疑點、設(shè)置矛盾的方法，可以激發(fā)起學(xué)生的興趣;而根據(jù)教材舉出一些生動、直觀、新奇的現(xiàn)象，也可以激發(fā)起學(xué)生的興趣。紙盒能燒開水嗎?在此根底上再不失時機地設(shè)法強化、穩(wěn)固學(xué)生的興趣。2、發(fā)揮猜測在物理教學(xué)中的作用。猜測的過程是以學(xué)生為中心的思維發(fā)散過程，通過猜測力的鍛煉和培養(yǎng)，激發(fā)和保持學(xué)生研究物理問題的濃重興趣，從而使學(xué)生自覺地、積極地去探求物理知識。這對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性能起到重要作用。利用猜測可以進步學(xué)生的分析^p力、觀察力、操作力和其他方面的技能，可以使物理教學(xué)過程變成學(xué)生積極參與的智力活動過程，鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的概括才能、討論研究問題的才能，使學(xué)生的思維得到開展，為創(chuàng)造力的孕育、萌發(fā)創(chuàng)造了條件。3、準(zhǔn)確地把握好答疑的方式和技巧。在教學(xué)理論中，根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況、思維才能的差異，一般采用“點撥式”答疑，或“直接式”答疑。答疑時可以利用實驗，化抽象為詳細;也可以利用類比，化無形為有形。4、合理的利用教材中的插圖。5、發(fā)揮多媒體技術(shù)在物理課堂教學(xué)中的優(yōu)勢。(1)、創(chuàng)立物理情景、渲染氣氛，增強學(xué)生求知的`興趣。在課堂教學(xué)中合理借助于多媒體技術(shù)，可以輕松的引領(lǐng)學(xué)生進入直觀、形象、甚至虛擬的場景，使學(xué)生猶如身臨其境，學(xué)習(xí)興趣倍增。(2)、可進展實驗?zāi)M，有助于打破教材中的重點和難點。在物理課堂中，由于實驗受到時間、空間等因素的影響，因此利用現(xiàn)有的器材和條件很難實現(xiàn)。而利用多媒體技術(shù)那么可以彌補其中的缺乏，利用多媒體技術(shù)中的動態(tài)軟件那么可以非常方便地制作出動畫的畫面，這樣學(xué)生理解起來就不那么困難了。篇12：物理考試后反思通過這次考試，既讓我深化認(rèn)識到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識到自己的許多缺乏有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己?？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識的檢驗也是對老師教學(xué)工作的考核，作為物理老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、從自身角度考慮本人工作盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的缺乏認(rèn)識不是很到位，解決困難的方法也不是很實效。這是自己主要的缺乏。在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)歷的老師請教，不僅要吃透教材，還要嚴(yán)密與高考大綱相結(jié)合，研究高考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析^p和解決問題的才能，在教學(xué)理論中不端的進步自己的業(yè)務(wù)程度。二、從學(xué)生角度考慮學(xué)生是課堂活動的主要參與者，也是教學(xué)活動的能動者和受益者，做為老師既要成為課堂活動的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評價者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生開展的，也不利于老師對自身教學(xué)成果的檢驗。老師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動教學(xué)工作順利進展的相關(guān)工作。深化班級深化學(xué)生，理解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。高中階段學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，對于普通班的學(xué)生我想既然是根底很差那就莫不如從根底開場補，既要讓那些根底好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大局部根底相對來說較差的同學(xué)不至于落伍，不覺得學(xué)起來吃力。所以在備