公開課：平移與旋轉(zhuǎn)課件

平移與旋轉(zhuǎn)平移與旋轉(zhuǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題公開課：平移與旋轉(zhuǎn)課件541326思考：你能根據(jù)這些物體的運(yùn)動(dòng)方式給它們分類嗎？541326思考：541326563541326563541326思考：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？1.大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？2.換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車輪子和吊扇呢？541326思考：1.大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究二、自主學(xué)習(xí)，合作探究公開課：平移與旋轉(zhuǎn)課件探究提示：

（一）研究第1個(gè)問題1.用手勢(shì)或畫圖表示大門、傳送帶、升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)過程。2.想一想:（1）怎樣用語言描述它們的運(yùn)動(dòng)過程？（2）它們的運(yùn)動(dòng)方式有什么共同點(diǎn)？在運(yùn)動(dòng)過程中它們的什么變了？什么沒變？

探究提示：（一）研究第1個(gè)問題三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)物體的位置變了，而形狀、大小和方向都沒變。平移平移平移142這些

平移是三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，生活中的平移現(xiàn)象生活中的平移現(xiàn)象試一試你能利用文具做平移運(yùn)動(dòng)嗎？1.把鉛筆盒從右邊平移到課桌左邊。2.再找一件物品，讓它做平移運(yùn)動(dòng)。試一試你能利用文具做平移運(yùn)動(dòng)嗎？1.把鉛筆盒從右邊平移到課桌自主學(xué)習(xí)，合作探究我們?cè)賮硖骄课矬w的另一種運(yùn)動(dòng)方式自主學(xué)習(xí)，合作探究我們?cè)賮硖骄课矬w的另一種運(yùn)動(dòng)方式公開課：平移與旋轉(zhuǎn)課件3順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)6逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞著一個(gè)點(diǎn)，向一定的方向運(yùn)動(dòng)3順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)6逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞著一個(gè)點(diǎn)，向一定的方向運(yùn)動(dòng)

軸

轉(zhuǎn)動(dòng)繞著一個(gè)軸，向一定的方向運(yùn)動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)繞著一個(gè)軸，向一定的方向運(yùn)動(dòng)探究提示：

（二）研究第2個(gè)問題1.用手勢(shì)或畫圖表示換氣扇的葉輪、汽車的輪子、吊扇運(yùn)動(dòng)過程。2.想一想:（1）怎樣用語言描述它們的運(yùn)動(dòng)過程？（2）它們的運(yùn)動(dòng)方式有什么共同點(diǎn)？在運(yùn)動(dòng)過程中它們的什么變了？什么沒變？探究提示：（二）研究第2個(gè)問題旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)物體繞著一個(gè)點(diǎn)或軸進(jìn)行順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)物體的位置和自身方向都變了，而形狀和大小都沒變。56這些

旋轉(zhuǎn)是3匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)物體繞著一個(gè)點(diǎn)或生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象試一試你能利用文具做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？試一試你能利用文具做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？四、抽象概括，總結(jié)提升541326563平移旋轉(zhuǎn)四、抽象概括，總結(jié)提升541326563平移旋轉(zhuǎn)比較平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的異同平移旋轉(zhuǎn)思考：平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？異同點(diǎn)

平移

旋轉(zhuǎn)不同點(diǎn)相同點(diǎn)向上下、前后、左右做直線運(yùn)動(dòng)，本身方向不改變。圍繞著一個(gè)點(diǎn)或軸，向一定的方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）運(yùn)動(dòng)，本身方向發(fā)生改變。

都是位置發(fā)生變化，形狀和大小不變。

運(yùn)動(dòng)方式比較平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的異同平移旋轉(zhuǎn)思考：平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)數(shù)學(xué)方法同學(xué)們采用了不同的方式，探究出了平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)方式的特征，平移是物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是物體繞一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)。采用對(duì)比的方法，了解了平移與旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)特征，平移與旋轉(zhuǎn)都是位置發(fā)生了變化，形狀和大小不變。在學(xué)習(xí)過程中，我們還用到了模仿和分類。模仿是一種很好的學(xué)習(xí)方法，分類也是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)經(jīng)常用到。數(shù)學(xué)方法同學(xué)們采用了不同的方式，探究出了平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（一、基本練習(xí)）1.哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（一、基本練習(xí)）旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)w（二）綜合練習(xí)2.是平移現(xiàn)象的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“○”。√○√√○○（二）綜合練習(xí)2.是平移現(xiàn)象的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“○”3.右邊的哪個(gè)圖案是通過平移左邊的圖案得到的？請(qǐng)畫“√”。（1）√（2）√3.右邊的哪個(gè)圖案是通過平移左邊的圖案得到的？請(qǐng)畫“√”。4.下面的哪些圖形通過平移可以互相重合？√√××4.下面的哪些圖形通過平移可以互相重合？√√××（三）拓展練習(xí)5.小車在運(yùn)動(dòng)過程中有平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象嗎？（三）拓展練習(xí)數(shù)學(xué)與藝術(shù)人們應(yīng)用平移與旋轉(zhuǎn)節(jié)約空間、方便和美化生活，創(chuàng)造出許多美麗的圖案，請(qǐng)同學(xué)們欣賞并思考這些圖案是怎樣得到的？數(shù)學(xué)與藝術(shù)人們應(yīng)用平移與旋轉(zhuǎn)節(jié)約空間、方便和美化生活，創(chuàng)造出平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中無處不在，我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的創(chuàng)造。

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？課堂總結(jié)：平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象在生活中無處不在，我們會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的創(chuàng)公開課：平移與旋轉(zhuǎn)課件平移與旋轉(zhuǎn)平移與旋轉(zhuǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題公開課：平移與旋轉(zhuǎn)課件541326思考：你能根據(jù)這些物體的運(yùn)動(dòng)方式給它們分類嗎？541326思考：541326563541326563541326思考：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？1.大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？2.換氣扇的葉輪是怎樣運(yùn)動(dòng)的？汽車輪子和吊扇呢？541326思考：1.大門是怎樣運(yùn)動(dòng)的？傳送帶和升降機(jī)呢？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究二、自主學(xué)習(xí)，合作探究公開課：平移與旋轉(zhuǎn)課件探究提示：

（一）研究第1個(gè)問題1.用手勢(shì)或畫圖表示大門、傳送帶、升降機(jī)的運(yùn)動(dòng)過程。2.想一想:（1）怎樣用語言描述它們的運(yùn)動(dòng)過程？（2）它們的運(yùn)動(dòng)方式有什么共同點(diǎn)？在運(yùn)動(dòng)過程中它們的什么變了？什么沒變？

探究提示：（一）研究第1個(gè)問題三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)物體的位置變了，而形狀、大小和方向都沒變。平移平移平移142這些

平移是三、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，生活中的平移現(xiàn)象生活中的平移現(xiàn)象試一試你能利用文具做平移運(yùn)動(dòng)嗎？1.把鉛筆盒從右邊平移到課桌左邊。2.再找一件物品，讓它做平移運(yùn)動(dòng)。試一試你能利用文具做平移運(yùn)動(dòng)嗎？1.把鉛筆盒從右邊平移到課桌自主學(xué)習(xí)，合作探究我們?cè)賮硖骄课矬w的另一種運(yùn)動(dòng)方式自主學(xué)習(xí)，合作探究我們?cè)賮硖骄课矬w的另一種運(yùn)動(dòng)方式公開課：平移與旋轉(zhuǎn)課件3順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)6逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞著一個(gè)點(diǎn)，向一定的方向運(yùn)動(dòng)3順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)6逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)圍繞著一個(gè)點(diǎn)，向一定的方向運(yùn)動(dòng)

軸

轉(zhuǎn)動(dòng)繞著一個(gè)軸，向一定的方向運(yùn)動(dòng)軸轉(zhuǎn)動(dòng)繞著一個(gè)軸，向一定的方向運(yùn)動(dòng)探究提示：

（二）研究第2個(gè)問題1.用手勢(shì)或畫圖表示換氣扇的葉輪、汽車的輪子、吊扇運(yùn)動(dòng)過程。2.想一想:（1）怎樣用語言描述它們的運(yùn)動(dòng)過程？（2）它們的運(yùn)動(dòng)方式有什么共同點(diǎn)？在運(yùn)動(dòng)過程中它們的什么變了？什么沒變？探究提示：（二）研究第2個(gè)問題旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)物體繞著一個(gè)點(diǎn)或軸進(jìn)行順時(shí)針或逆時(shí)針運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)時(shí)物體的位置和自身方向都變了，而形狀和大小都沒變。56這些

旋轉(zhuǎn)是3匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)物體繞著一個(gè)點(diǎn)或生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象生活中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象試一試你能利用文具做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？試一試你能利用文具做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)嗎？四、抽象概括，總結(jié)提升541326563平移旋轉(zhuǎn)四、抽象概括，總結(jié)提升541326563平移旋轉(zhuǎn)比較平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的異同平移旋轉(zhuǎn)思考：平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)方式有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？異同點(diǎn)

平移

旋轉(zhuǎn)不同點(diǎn)相同點(diǎn)向上下、前后、左右做直線運(yùn)動(dòng)，本身方向不改變。圍繞著一個(gè)點(diǎn)或軸，向一定的方向（順時(shí)針、逆時(shí)針）運(yùn)動(dòng)，本身方向發(fā)生改變。

都是位置發(fā)生變化，形狀和大小不變。

運(yùn)動(dòng)方式比較平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的異同平移旋轉(zhuǎn)思考：平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)數(shù)學(xué)方法同學(xué)們采用了不同的方式，探究出了平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)方式的特征，平移是物體沿著直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是物體繞一個(gè)點(diǎn)或軸轉(zhuǎn)動(dòng)。采用對(duì)比的方法，了解了平移與旋轉(zhuǎn)的本質(zhì)特征，平移與旋轉(zhuǎn)都是位置發(fā)生了變化，形狀和大小不變。在學(xué)習(xí)過程中，我們還用到了模仿和分類。模仿是一種很好的學(xué)習(xí)方法，分類也是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)經(jīng)常用到。數(shù)學(xué)方法同學(xué)們采用了不同的方式，探究出了平移與旋轉(zhuǎn)這兩種運(yùn)動(dòng)五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（一、基本練習(xí)）1.哪些物體的運(yùn)動(dòng)是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)五、鞏固應(yīng)用，拓展提高（一、基本練習(xí)）旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)平移平移旋轉(zhuǎn)w（二）綜合練習(xí)2.是平移現(xiàn)象的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“○”?！獭稹獭獭稹穑ǘ┚C合練習(xí)2.是平移現(xiàn)象的畫“√”，是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的畫“○”3.右邊的哪個(gè)圖案是通過平移左邊的圖案得到的？請(qǐng)畫“√”。（1）√（2）√3.右邊的哪個(gè)圖案是通過平移左邊的圖案得到的？請(qǐng)畫“√”。4.下面的哪些圖形通過平移可以互相重合？√√××4.下面的哪些圖形通過平移可以互相重合？√√××（三）拓展練習(xí)5.小