三年級(jí)上冊(cè)語文課件-6《秋天的雨+夏天的雨后+紛紛細(xì)雨》-人教部編版

《秋天的雨》＋《夏天的雨后》＋《紛紛細(xì)雨》三年級(jí)上冊(cè)第二單元精讀引領(lǐng)課《秋天的雨》三年級(jí)上冊(cè)第二單元精讀引領(lǐng)課11.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自然段。2.能用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思，能和同伴交流自己感興趣的部分，仿寫句子。3.通過拓展閱讀，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用理解詞語的方法并歸總。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自2

清涼留意涼爽菠蘿炎熱喇叭扇哪扇哪五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭舒舒服服我會(huì)讀清涼留意我會(huì)讀3

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看你從哪兒感受到了秋雨之美？畫出相關(guān)的詞句。自學(xué)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看你從哪兒感受到了秋雨之美？畫4

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

注意讀一讀，說一說秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕5

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀6

黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱

紅色：楓葉——郵票，郵來涼爽

金黃色：田野——金色的海洋

橙紅：果樹——你擠我碰

紫紅、淡黃、雪白：菊花——頻頻點(diǎn)頭讀一讀，說一說黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱讀一讀，說一說7

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。顏色豐富，顏色繁多讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀8

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

不僅指顏色多，而且指色彩絢麗豐富?？匆豢?，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。不僅指顏色多，而且指色彩9

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀10紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。白白的云朵像一團(tuán)團(tuán)棉花糖，飄啊飄啊，飄進(jìn)小朋友的夢(mèng)里。閃閃的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我會(huì)說紅紅的楓葉像一枚枚郵票，我會(huì)說11

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。我會(huì)說秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，12

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

秋雨吹起小喇叭，他對(duì)（小喜鵲）說：

小喜鵲小喜鵲，快去造房子吧，冬天就要來啦！

小松鼠小松鼠，快去儲(chǔ)存糧食吧!……我會(huì)說，我會(huì)讀秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，13

秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的大門。秋天的雨，有一盒顏料，五彩繽紛。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，常常勾住小朋友的腳。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，動(dòng)物植物都要準(zhǔn)備過冬啦！秋天的雨，是一曲豐收的歌，更是一首歡樂的歌！我會(huì)總結(jié)秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的大門。我會(huì)總結(jié)14自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自讀自悟，看看作者寫了夏天雨后的哪些趣事？作者寫時(shí)用了哪些生動(dòng)的詞語和句子？你理解了哪些詞語的意思？怎么理解的？拓展閱讀自讀提示：拓展閱讀15雨后趣事1.踩水，失腳滑跌，博人一笑；

2.拾蟬兒、捉青蛙，腳踏不穩(wěn)滑到沾泥；3.釣魚，小釣玩賞，掣起一無所有；4.采菌，做美味。我會(huì)學(xué)雨后趣事1.踩水，失腳滑跌，博人一笑；我會(huì)學(xué)16雨后趣事機(jī)警：非常敏捷、機(jī)靈。碧綠：形容水特別清澈、碧綠。拂著：輕摸。掣起：迅速地提起。我會(huì)學(xué)雨后趣事機(jī)警：非常敏捷、機(jī)靈。我會(huì)學(xué)17自讀提示：讀一讀小詩(shī)《紛紛細(xì)雨》，勾畫生動(dòng)的句子，積累自己喜歡的詞句。拓展閱讀自讀提示：拓展閱讀18自學(xué)提示：讀一讀小詩(shī)《紛紛細(xì)雨》，勾畫生動(dòng)的句子，積累自己喜歡的詞句。細(xì)雨像霧，細(xì)雨像紗籠著紅墻，罩著綠瓦綠了麥苗，紅了桃花拓展閱讀自學(xué)提示：細(xì)雨像霧，細(xì)雨像紗拓展閱讀19作業(yè)

閱讀課后的閱讀鏈接《遷徙的季節(jié)》，邊讀邊思考：短文從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？對(duì)比一下，這一篇和《秋天的雨》有哪些相同和不同之處？作業(yè)閱讀課后的閱讀鏈接《遷徙的季節(jié)》，邊讀邊思考：20課外拓展：

詩(shī)人故事王勃：年少成名志青云

王勃的作品能夠?qū)懢芭c抒情自然融合，如他的代表作《滕王閣序》與《滕王閣詩(shī)》。前者是一篇駢文，寫得氣勢(shì)浩蕩，有很高的藝術(shù)成就；后者在歷代吟詠滕王閣的詩(shī)作中一枝獨(dú)秀，兩篇作品可謂雙璧同輝，相得益彰。課外拓展：詩(shī)人故事王勃：年少成名志青云王勃的21原文滕王閣序（節(jié)選）披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。課外拓展：

詩(shī)人故事原文課外拓展：詩(shī)人故事22譯文：

打開雕花精美的閣門，俯視華美的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。房屋密集，有許多富貴人家。渡口擠滿了船只，都是雕刻著青雀黃龍花紋的大船。雨過天晴，虹消云散，陽光朗照。落霞與孤單的野鴨一起飛翔，秋水和長(zhǎng)天連成一片。傍晚漁船里傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱；雁群因寒意而發(fā)出長(zhǎng)鳴，到衡陽岸邊方止。課外拓展：

詩(shī)人故事譯文：課外拓展：詩(shī)人故事23原文

滕王閣詩(shī)滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。課外拓展：

詩(shī)人故事原文課外拓展：詩(shī)人故事24譯文巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。早晨，畫棟飛上了南浦的云；傍晚，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飄著，時(shí)光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過了幾個(gè)春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，只有那欄桿外的滔滔江水空向遠(yuǎn)方奔流。課外拓展：

詩(shī)人故事譯文課外拓展：詩(shī)人故事25王勃有一首膾炙人口的送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名句“海內(nèi)存知己，_______________”。古代詩(shī)人寫過不少經(jīng)典的送別詩(shī)，例如王維的詩(shī)句“勸君更盡一杯酒，_______________”。李白曾寫下“_______________，唯見長(zhǎng)江天際流”，他還在送別好友汪倫時(shí)，寫了“桃花潭水深千尺，_______________”，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時(shí)也寫了“_______________，天下誰人不識(shí)君”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。答案:天涯若比鄰；西出陽關(guān)無故人；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；不及汪倫送我情；莫愁前路無知己。課外拓展：

詩(shī)人故事王勃有一首膾炙人口的送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名26課外拓展：

詩(shī)人故事孟浩然：清詩(shī)句句盡堪傳

孟浩然的詩(shī)能將景、事、情完美地結(jié)合在一起，不僅非常有畫面感，更極具強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。正所謂“一切景語皆情語”，從孟浩然的山水田園詩(shī)里就能讀出一番別樣的意境和情感。小讀者們，讓我們一起來欣賞兩篇他的代表作吧。課外拓展：詩(shī)人故事孟浩然：清詩(shī)句句盡堪傳孟浩27原文過故人莊故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。課外拓展：

詩(shī)人故事原文課外拓展：詩(shī)人故事28譯文

老友備好了黃米飯和燒雞，邀我到他樸實(shí)的田家做客。村子外邊是一圈綠樹環(huán)抱，郊外是蒼翠的小山包平斜。推開窗戶迎面是田地場(chǎng)圃，把酒對(duì)飲閑聊著耕作桑麻。等到九月重陽節(jié)的那一天，再一次來品嘗菊花酒好啦！課外拓展：

詩(shī)人故事譯文課外拓展：詩(shī)人故事29原文

夜歸鹿門歌山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧。人隨沙路向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人夜來去。課外拓展：

詩(shī)人故事原文課外拓展：詩(shī)人故事30譯文

黃昏時(shí)山寺的鐘聲回蕩山谷，漁梁渡口處一片喧鬧的聲音。人們沿著沙岸向江村走過去，我也乘坐一葉小舟返回鹿門。鹿門的月光使山樹顯現(xiàn)出來，我忽然來到了龐公隱居之地。清冷的山巖路寂靜的林間道，唯有隱居的人在此飄逸來去。課外拓展：

詩(shī)人故事譯文課外拓展：詩(shī)人故事31找一找以下詩(shī)句中提到的農(nóng)家之物、勞作之事。1.五月雖熱麥風(fēng)清，檐頭索索繰車?guó)Q。（王建）

2.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。（陶淵明）3.竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。（王維）4.童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。（范成大）5.歲暮鋤犁傍空室，呼兒登山收橡實(shí)。（張籍）6.樵人歸欲盡，煙鳥棲初定。（孟浩然）答案1.麥子、蠶繭

2.籠中鳥、池中魚

3.洗衣、泛舟

4.耕田織布、種瓜5.鋤頭犁耙、拾橡果

6.砍柴、林中的小鳥課外拓展：

詩(shī)人故事找一找以下詩(shī)句中提到的農(nóng)家之物、勞作之事。課外拓展：詩(shī)人故32《秋天的雨》＋《夏天的雨后》＋《紛紛細(xì)雨》三年級(jí)上冊(cè)第二單元精讀引領(lǐng)課《秋天的雨》三年級(jí)上冊(cè)第二單元精讀引領(lǐng)課331.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自然段。2.能用多種方法理解“五彩繽紛”等詞語的意思，能和同伴交流自己感興趣的部分，仿寫句子。3.通過拓展閱讀，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用理解詞語的方法并歸總。教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，知道課文從哪幾方面寫秋雨的，背誦第二自34

清涼留意涼爽菠蘿炎熱喇叭扇哪扇哪五彩繽紛頻頻點(diǎn)頭舒舒服服我會(huì)讀清涼留意我會(huì)讀35

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看你從哪兒感受到了秋雨之美？畫出相關(guān)的詞句。自學(xué)總結(jié)請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看你從哪兒感受到了秋雨之美？畫36

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

注意讀一讀，說一說秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕37

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀38

黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱

紅色：楓葉——郵票，郵來涼爽

金黃色：田野——金色的海洋

橙紅：果樹——你擠我碰

紫紅、淡黃、雪白：菊花——頻頻點(diǎn)頭讀一讀，說一說黃色：銀杏樹——扇子，扇走炎熱讀一讀，說一說39

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔耍霞t的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。顏色豐富，顏色繁多讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀40

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。

不僅指顏色多，而且指色彩絢麗豐富?？匆豢?，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。不僅指顏色多，而且指色彩41

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。讀一讀，說一說秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀42紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。白白的云朵像一團(tuán)團(tuán)棉花糖，飄啊飄啊，飄進(jìn)小朋友的夢(mèng)里。閃閃的星星像一只只小眼睛，眨呀眨呀，陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我會(huì)說紅紅的楓葉像一枚枚郵票，我會(huì)說43

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。我會(huì)說秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，44

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準(zhǔn)備過冬了。

秋雨吹起小喇叭，他對(duì)（小喜鵲）說：

小喜鵲小喜鵲，快去造房子吧，冬天就要來啦！

小松鼠小松鼠，快去儲(chǔ)存糧食吧!……我會(huì)說，我會(huì)讀秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，45

秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的大門。秋天的雨，有一盒顏料，五彩繽紛。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味，常常勾住小朋友的腳。秋天的雨，吹起金色的小喇叭，動(dòng)物植物都要準(zhǔn)備過冬啦！秋天的雨，是一曲豐收的歌，更是一首歡樂的歌！我會(huì)總結(jié)秋天的雨，是一把鑰匙，打開了秋天的大門。我會(huì)總結(jié)46自讀提示：請(qǐng)同學(xué)們自讀自悟，看看作者寫了夏天雨后的哪些趣事？作者寫時(shí)用了哪些生動(dòng)的詞語和句子？你理解了哪些詞語的意思？怎么理解的？拓展閱讀自讀提示：拓展閱讀47雨后趣事1.踩水，失腳滑跌，博人一笑；

2.拾蟬兒、捉青蛙，腳踏不穩(wěn)滑到沾泥；3.釣魚，小釣玩賞，掣起一無所有；4.采菌，做美味。我會(huì)學(xué)雨后趣事1.踩水，失腳滑跌，博人一笑；我會(huì)學(xué)48雨后趣事機(jī)警：非常敏捷、機(jī)靈。碧綠：形容水特別清澈、碧綠。拂著：輕摸。掣起：迅速地提起。我會(huì)學(xué)雨后趣事機(jī)警：非常敏捷、機(jī)靈。我會(huì)學(xué)49自讀提示：讀一讀小詩(shī)《紛紛細(xì)雨》，勾畫生動(dòng)的句子，積累自己喜歡的詞句。拓展閱讀自讀提示：拓展閱讀50自學(xué)提示：讀一讀小詩(shī)《紛紛細(xì)雨》，勾畫生動(dòng)的句子，積累自己喜歡的詞句。細(xì)雨像霧，細(xì)雨像紗籠著紅墻，罩著綠瓦綠了麥苗，紅了桃花拓展閱讀自學(xué)提示：細(xì)雨像霧，細(xì)雨像紗拓展閱讀51作業(yè)

閱讀課后的閱讀鏈接《遷徙的季節(jié)》，邊讀邊思考：短文從哪幾個(gè)方面寫了秋天的景物？對(duì)比一下，這一篇和《秋天的雨》有哪些相同和不同之處？作業(yè)閱讀課后的閱讀鏈接《遷徙的季節(jié)》，邊讀邊思考：52課外拓展：

詩(shī)人故事王勃：年少成名志青云

王勃的作品能夠?qū)懢芭c抒情自然融合，如他的代表作《滕王閣序》與《滕王閣詩(shī)》。前者是一篇駢文，寫得氣勢(shì)浩蕩，有很高的藝術(shù)成就；后者在歷代吟詠滕王閣的詩(shī)作中一枝獨(dú)秀，兩篇作品可謂雙璧同輝，相得益彰。課外拓展：詩(shī)人故事王勃：年少成名志青云王勃的53原文滕王閣序（節(jié)選）披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。課外拓展：

詩(shī)人故事原文課外拓展：詩(shī)人故事54譯文：

打開雕花精美的閣門，俯視華美的屋脊，山峰平原盡收眼底，湖川曲折令人驚訝。房屋密集，有許多富貴人家。渡口擠滿了船只，都是雕刻著青雀黃龍花紋的大船。雨過天晴，虹消云散，陽光朗照。落霞與孤單的野鴨一起飛翔，秋水和長(zhǎng)天連成一片。傍晚漁船里傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱；雁群因寒意而發(fā)出長(zhǎng)鳴，到衡陽岸邊方止。課外拓展：

詩(shī)人故事譯文：課外拓展：詩(shī)人故事55原文

滕王閣詩(shī)滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。畫棟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨。閑云潭影日悠悠，物換星移幾度秋。閣中帝子今何在？檻外長(zhǎng)江空自流。課外拓展：

詩(shī)人故事原文課外拓展：詩(shī)人故事56譯文巍峨高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，佩玉、鸞鈴鳴響的華麗歌舞早已停止。早晨，畫棟飛上了南浦的云；傍晚，珠簾卷入了西山的雨。悠閑的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飄著，時(shí)光易逝，人事變遷，不知已經(jīng)度過了幾個(gè)春秋。昔日游賞于高閣中的滕王如今無處可覓，只有那欄桿外的滔滔江水空向遠(yuǎn)方奔流。課外拓展：

詩(shī)人故事譯文課外拓展：詩(shī)人故事57王勃有一首膾炙人口的送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名句“海內(nèi)存知己，_______________”。古代詩(shī)人寫過不少經(jīng)典的送別詩(shī)，例如王維的詩(shī)句“勸君更盡一杯酒，_______________”。李白曾寫下“_______________，唯見長(zhǎng)江天際流”，他還在送別好友汪倫時(shí)，寫了“桃花潭水深千尺，_______________”，成為借景抒情的名句。高適在送別董大時(shí)也寫了“_______________，天下誰人不識(shí)君”，表達(dá)了對(duì)好友的美好祝福。答案:天涯若比鄰；西出陽關(guān)無故人；孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；不及汪倫送我情；莫愁前路無知己。課外拓展：

詩(shī)人故事王勃有一首膾炙人口的送別詩(shī)《送杜少府之任蜀州》，留下了千古名58課外拓展：

詩(shī)人故事孟浩然：清詩(shī)句句盡