小學(xué)美術(shù)人美五年級(jí)下冊(cè)精細(xì)的描寫(xiě)人美版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)《精細(xì)的描寫(xiě)》

說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情

五年級(jí)的學(xué)生正處于思維活躍，樂(lè)于表達(dá)的階段，自我表現(xiàn)欲望很強(qiáng)，但缺乏仔細(xì)，認(rèn)真的態(tài)度，需要教師有效的，合理的進(jìn)行引導(dǎo)說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、馬克筆、紙學(xué)具準(zhǔn)備：筆、紙、文具袋、書(shū)包等日常

用品說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握物抓住物象的特征并

且用

線條進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)的方法

難點(diǎn)：如何線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的特征說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)教學(xué)程序

根據(jù)本課的教學(xué)方法，結(jié)合本課的教學(xué)目標(biāo)我設(shè)置了五個(gè)環(huán)節(jié)，首先圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，再啟發(fā)性的教學(xué)，講解線描的細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法，緊接著教師示范細(xì)節(jié)繪畫(huà)過(guò)程，再讓學(xué)生實(shí)際操作，最后展示學(xué)生作品并進(jìn)行小結(jié)。說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)精細(xì)的描寫(xiě)構(gòu)圖豐滿線條豐富刻畫(huà)精細(xì)

精細(xì)的描寫(xiě)人美版美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)授課老師曹靖吟門(mén)采爾（德國(guó)）《兩個(gè)中國(guó)香爐》這幅畫(huà)給你什么感受？你從這幅畫(huà)中看到了什么？為什么能看得這樣仔細(xì)？構(gòu)圖豐滿線條豐富刻畫(huà)精細(xì)李嵩《市擔(dān)嬰戲圖》宋此畫(huà)描繪的是兒童被貨郎擔(dān)上琳瑯滿目的商品所吸引。“貨郎”是宋代的商人，他身上背了各種日常用的貨物，例如：小孩子的玩具、帽子、手巾……要表現(xiàn)出千百種不同的日常用品，畫(huà)家非得有很好的觀察力和表現(xiàn)力不可。小組交流：請(qǐng)你結(jié)合教材中的圖片說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)家李嵩在哪些地方進(jìn)行了精細(xì)的描寫(xiě)？觀察生活中常見(jiàn)的物品認(rèn)真觀察自己的筆袋，說(shuō)一說(shuō)它在結(jié)構(gòu)、外形和細(xì)節(jié)上有什么特點(diǎn)？細(xì)節(jié)表現(xiàn)方法細(xì)節(jié)：穿插、遮擋

取舍、疏密

帽子上的線條非常豐富，在排列時(shí)要注意線條的走向、疏密、粗細(xì)等變化，體現(xiàn)出前后空間關(guān)系。仔細(xì)觀察畫(huà)面中的疏密變化?！稌?shū)包》在哪些地方進(jìn)行了精細(xì)的描寫(xiě)？線條是怎么表現(xiàn)的？線條的疏密對(duì)比使畫(huà)面產(chǎn)生節(jié)奏韻律之美。你喜歡哪幅《旅游鞋》作品，說(shuō)說(shuō)為什么？旅游鞋的形態(tài)特征突出，選擇不同角度表現(xiàn)，畫(huà)面會(huì)更生動(dòng)。12思考與討論①看一看，學(xué)生作品運(yùn)用了哪些精細(xì)的描寫(xiě)方法？②想一想，用什么樣的線條，如何組織它們才能更精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征和美感？③通過(guò)這些精細(xì)的描寫(xiě)，你觀察到哪些平時(shí)沒(méi)有注意到的細(xì)節(jié)？細(xì)節(jié)示范藝術(shù)實(shí)踐：

請(qǐng)你仔細(xì)觀察、分析要寫(xiě)生的物品，用線條進(jìn)行精細(xì)的描寫(xiě)。提示：想好就畫(huà)，邊畫(huà)邊想；

敢于動(dòng)筆，放開(kāi)作畫(huà)；

在作畫(huà)過(guò)程中應(yīng)該安靜、認(rèn)真地作畫(huà)。佳作欣賞課堂小結(jié)：這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《