新進教師工作心得5篇

新進教師工作心得5篇新進老師工作心得5篇

當我們心中積累了不少感想和見解時,關于自己的活動總結思想,為了可以記錄下來,應當書寫心得體會。對于心得,是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是我收集整理的新進老師工作心得5篇，供大家參考借鑒。

新進老師工作心得（精選篇1）

回首這一學期的教學工作，感受頗多。作為一名資質頗淺的新老師，剛好又趕上新教材的推廣使用，感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材，大家都處于摸索探究階段，但于此同時也讓我看到了很多前輩老師豐富資深的閱歷。新教材內容豐富，理念新奇，針對的是有肯定英語基礎的同學，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，教材起點高，坡度大，提倡“用到即學”。但作為我們的同學來講，他們大多只學過2年英語，才初步入門。在這樣狀況下，感覺上課難度更大。

作為一個新老師，要學習和把握的學問和技能許多。一學期下來，我覺得備課和聽課尤為重要。教學中，備課是一個非常重要的環(huán)節(jié)，由于教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。以前學的基本上是純理論的學問，只知道同學是主體，但如何落實呢？最初接觸教學的時候，我還不懂得了解同學對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設法令課堂生動，使同學易接受。我以為這樣同學會很好的理解我講過的內容，但事實并非如此，以我的思維來考慮問題，有時會高估他們的水平，想不到他們可能會出的錯誤。聽過很多老師的課，不管是公開課還是常態(tài)課，他們總是把同學的思維漸漸引出來，循序漸進的，一切都好象是水到渠成的，這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的力量，由于同學在課堂上一舉一動直接影響教學，但當有同學因課程難而無心向學，違反紀律時，我的心情易受影響，把他帶入教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，影響教學效果，我以后必需實行有效方法克服。備同學同時也要備教法，一堂預備充分的課，今同學和老師獲益匪淺，列如Unit7，這單元主題是學習衣服，單詞多，假如一個個教授單詞，枯燥乏味，為此我預備自己的衣服，并讓同學也帶來自己的衣服，學習詞匯就較生動形象，又可模擬商場購物，這樣同學就樂觀參加，并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課，同年段居多。本學期，我聽了二十多節(jié)課，收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。

除此之外，平常我也常常向師父及其老師請教教學上的問題，老師們都特別熱忱幫我解答，獲益匪淺，從中明白了學問和閱歷不會從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成同學一樣，樂觀吸取四周其他老師一切先進東西，才能提高自己的水平。學習英語僅靠課堂時間是不夠的，必需課后輔導，在督促學習方面，還要多努力，抓得不夠實，比如說，對中等生把關不嚴，英語強化小組沒有完全做起來等。

一學期的教學，深感自己還有很多地方存在不足，盼望在將來的日子里，能在各位老師的指導關心下，自己勤問、勤思索、勤總結，取得好成果。感謝。

新進老師工作心得（精選篇2）

孩子們吃好飯后，被支配在走廊上休息?；旧暇褪墙粨Q玩具和圖書，還有一些平安的小玩意。這個時候是他們最快樂的，為什么這么說呢，有兩個緣由：由于只有這個時候他們才可以把這些東西拿出來玩，只有在這個時候才允許他們聲喧嘩。這是我們(2)班老師和孩子們之間的商定。詳細內容就是：允許孩子們帶玩具(平安的)到幼兒園里玩，而且規(guī)定時間讓他們盡情地玩，條件就是在除了這個時間以外的任何時候都不行以拿出來。

班的孩子，處于學前晚期，即將跨入學校的門。他們的身心都有了進一步的進展：他們的觀看力和理解力增加，求知欲和奇怪???心盛，愛說，好動，而且漸漸變得有情感，有意志要求和獨立共性，自我意識有肯定的進展，喜愛自由活動，渴望參與成人活動，希望自己快點長。依據(jù)孩子們的身心特點，我抓住了幾個重點：他們求知欲和奇怪???心盛，愛說，好動，我就支配時間內他們自由溝通，自由活動，孩子們有許多學問是在與人交往，與同伴的交往中得到的;他們理解力增加，渴望參與成人活動，我就和他們進行條件交換，也就是孩子們上課的時候乖乖聽話，那么在這個活動時間我也就放寬尺度，讓他們盡情地玩。這是我和孩子們的商定，像成人的商定，我感覺效果蠻好的。假如哪個小伴侶不聽話，過分淘氣了，我會以剝奪他的活動時間來“懲處”他，呵呵，孩子們也會稍稍收斂!

午餐后至午睡前的這段時間也是很重要的，由于它是消化和休息的一個過渡，既要讓孩子們健康地消化，又要讓他們在心情上，心理上得到安靜，為午睡做好預備。所以臨午睡前10分鐘左右，我就會要求小伴侶們收起玩具，做在小凳子上小聲地聊談天，主要是怕他們玩得太興奮，睡不著覺。通過幾分鐘的過渡，等他們基本上寧靜了，也有點倦意了，接下來組織他們排隊上廁所，然后進入午睡室。

孩子們的一日常規(guī)的建立，是一點一滴積累起來的，他們行為上的反復較多，所以在建立初期，老師還要進行督促檢查，做到持之以恒，也就是要我們常?！八樗槟睢薄＞枚弥?，等他們習慣了，成了一種生理時鐘了，那么在常規(guī)管理上也就不那么累了。

新進老師工作心得（精選篇3）

敬重的各位領導、各位老師、友愛的伴侶們：

大家下午好！感謝教培中心供應一個這樣平臺讓我有機會大家溝通，我叫吳琦，是衢江區(qū)杜澤學校的一名最一般的數(shù)學老師，雖然不是第一次當眾發(fā)言，但是今日面對這么多領導和這么多優(yōu)秀的新同事，我還是感到了壓力和緊急，當然心底更多的是一種受寵若驚之感。

首先請允許我代表在座的全部老師感謝教育局領導，搭建了這樣一個平臺，讓在座的我們有幸成為教育系統(tǒng)中的一員。

在杜澤學校的一年實踐，我覺得自己受益匪淺：筆記本上一行行密密麻麻的文字是我的收獲；上完課以后博客上的教學反思是我的收獲；領導同事們的笑臉和關心是我的收獲；此時此刻，站在這里和大家共享我的一點感受更是我意想不到的收獲！

我已經工作快一年了，記得剛當老師的時候有些不適應，我擔當一（1）班和二（2）班的數(shù)學課務，教的班級不是平行班，特別的手足無措，想著如何去組織管理一個班級，同學需要什么，我要供應給同學什么東西。出了一班級教室進入二班級的教室，可以說，雖然，我成為了一名老師，卻如一只無頭蒼蠅，不知從何做起。經過幾次課堂教學之后，我的緊急的心理才漸漸褪去。

可能在座的許多老師都和我有過同樣的感受，在剛進入這個崗位時，在心中一遍遍地問自己：

我能特別精彩地完成自己的本職工作嗎？

我能無愧于領導的厚望、家長的信任嗎？

我能引領一個個如花的生命自由地怒放，健康地成長嗎？

我能在高手如云的激烈競爭中立于不敗之地嗎？

這還只是工作中的一部分。新老師面臨的最大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應當怎樣上課。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學對學問的把握以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細的備課，查閱資料把自己的教案寫好。

聽課是提高自身教學力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。我的聽課對象很廣泛，只要是比我資深的老師，都是我的師傅，一年的學習，讓我受益匪淺，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師上課時講到的記在聽課記錄上，寫上優(yōu)點和我的想法，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應用到我的課堂教學當中去。

除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請教教學上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，把自己當成同學一樣，樂觀吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動對我明白教學的目標和方向有極大地促進作用。

通過一個學年的工作，我熟悉到，有這么多的同行老師扶持著我，有這么多的家長支持信任著我，那些杞人憂天的問題還是問題嗎？作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把同學的成果提高，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。

其實，我們這些新老師在這一學年的工作中，都非常仔細負責，我在其中并不能算是最好的，還有許多新老師也都取得了相當優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學期里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

我更信任，在專業(yè)成長的道路上，我們將會從一個人、少數(shù)人的孤獨行動走向一群人的結伴而行！

當然，我們深深地知道，走在老師崗位上，更意味著鞭策，意味著責任，意味著使命！在這里，困難與機遇并存，挑戰(zhàn)與盼望同在！

我特別觀賞聞名傳媒人楊瀾說過的一句話：我可以不勝利，但不能不成長！

在這片嶄新、寬闊的熱土上，我們將以一個老師的角色，與青春同行，和同學一起成長，和學校共同進展，在追求專業(yè)成長的同時，不斷制造自己的職業(yè)幸福和人生價值，這土地片也將見證我們的成長與進展！

新進老師工作心得（精選篇4）

周五在平邑的學習讓我深受感動，尤其是理論理解方面。這次給我印象最深的是三中宣揚欄里展現(xiàn)的理論指導，尤其是“質疑十二中能否當三校老師”。所謂“三位老師”，是課堂教學的制造者、教學過程的重組者、動態(tài)生成的推動者。

我們來談談課堂教學的制造者。在我們傳統(tǒng)的課堂教學中，同學的主體地位往往被忽視，教學是中流砥柱，教學方法單一，極大地限制了同學學習的愛好和樂觀性。新的教學理念是老師要大膽改革，以學定教，依據(jù)教學內容和同學實際打亂原有的課堂模式，讓同學真正成為課堂的仆人，給他們學習的主動權。關心同學相互溝通。

教學過程重組。這里的教學過程不僅要體現(xiàn)在課堂上，更重要的是：首先，要求老師有自己預設的目標、教學思路和教學方式。

學方法熟記在心，便于隨便的駕馭課堂；二是隨時留意同學在課堂上的表現(xiàn)，準時推動課堂過程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進課堂過程必不行少的因素。

動態(tài)生成的推動者。我的理解是，教學過程本就不是一成不變的，它應當隨著課堂的推動隨時變化，那么，老師就應當準時的抓住這些信息，有效的實現(xiàn)互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，盼望老師們賜予指導）。

看了好多老師的反思，大家也都確定了小組合作學習中同學主動表現(xiàn)的效應。我覺得這里老師的先期預設、課堂駕馭、教后反思也很關鍵。信任有了師生的互動合作，我們的課堂教學肯定會更上層樓的！

新進老師工作心得（精選篇5）

回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸。生活充實而有規(guī)律。

在實習之前，我迷茫過，壓抑過。要成為一個老師，除了學問淵博，說話必會需要肯定的魅力。但始終以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊急，或是聲音顫抖，或是說話太快。因此越接近實習，我心里越緊急。到了實習動員大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去勝利的。這句話讓我釋放了很多。

來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的同學，特殊是第一天就聽到一句很真摯的“老師好”，我的心里已平穩(wěn)了很多，很自然的，接受了另一個身份。也開頭了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活。

一。教學體會。

我任教初三級的美術。之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微不足道。

1?；A技能課。

第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊急。聲音自我感覺也比較洪亮，而且教的內容是基礎技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的特別明確。我結合我的閱歷和初學者易犯的錯誤，分步驟去教。同學們的專注的眼神不斷地給我動力和士氣，這讓我感覺很實在。

但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反應，活躍或沉悶。這相當考驗老師的應變力量。依據(jù)課堂上的反應，我也做出相對的轉變。一個星期下來我有了一個小總結：

（1）。聲調表情是掌握課堂氣氛的方向盤。

（2）。別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽視了同學。

（3）。盡早摸索到同學的實際狀況，如接受力量，學習美術愛好等。

（4）。別老在簡潔的問題上搞太多花樣。

（5）同學喜愛實際例子的引導。

于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也慢慢加強了隨便發(fā)揮的力量。而且在改了大量的同學作業(yè)之后，我才發(fā)覺，原來批改作業(yè)的作用是如此的大。它讓我更清晰同學的實際狀況。在面對同學的時候，讓我有個底。在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性。同學們學習的樂觀性更高。

2。作品鑒賞課。

可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以呈現(xiàn)在同學面前。

在備課階段，我盡量想象美麗的語句，或搜尋大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完善。

而到了真正的課堂上，才發(fā)覺以上預備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染同學。但我的感覺是，我像是把剛發(fā)覺的新聞報告給觀眾聽一樣。我放不開，無論是動作，表情或是語調。每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤。顏老師看法比較簡短，她讓我留意與同學互動，像這種課留多點時間讓同學去說。還有聲調沒有掌握好，整節(jié)課就平了。

我抓住這兩個看法，反思。的確，幾節(jié)課，我都上得比較吃力，想盡量帶同學進入那個大師的崇高的藝術境界當中去。卻沒留意到同學的感受。就像前面總結的別忽視了同學。

接下來，我嘗試讓同學去說大師的故事，或是怎么觀賞大師的畫。有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比較好，那是從他們理解的世界動身，比較簡單帶動同學。課堂氣氛也比較好。我也更加留意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感。

幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思索。

（1。）課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去漸漸馴服。

（2。）要想去感染同學，你必需要有真實的感受。

（3。）教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探究，還有對同學的一份愛心，守護同學的天性并加以引導。

（4。）把你對同學的愛融入到你對藝術的喜愛。這樣你的教學質量才能不斷上升。

3。手工制作課。

最終的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型由于前面的很多挫折，我很早就為這個課做好預備，我努力回想我在學校時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些幻想。搜尋了大量而又精致的手工制作，我也事先做好了幾個范品。我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通。有些音樂就是有種無形的力氣，激發(fā)著人的情感。

在真正的課堂上，效果都不錯。我把學校時的一些幻想陳述或轉為提問放在導入部分。這給課堂起了個很好的綻開，在展現(xiàn)樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛達到了預期的效果。在同學們的制作過程當中，我漸漸推放原先預備好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒有意說明。整個課堂情境，輕松流暢。師生能得到較好的溝通。上完這個課以后，我發(fā)覺和同學們的感情更親切了。一部分同學的作品都不錯。看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代。

藝術是一種語言，藝術探究的是人類情感的神秘。在美術教育中我深深體會到：必需注意與同學心與心的溝通，盡全力、用愛心喚醒和鼓舞同學對生活的感受，講方法、抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感，豐富生活、陶冶情操，促進審美力量的提高，能夠身心和諧地健康成長。

二。班主任工作體會

有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任。真言。

雖然實習之前看了一些關于班主任工作的書籍。但是在我剛面對一班同學時，我什么方向都沒有。

原來的班主任是一位比較嚴峻的老師，向我介紹了班里的基本狀況之后，我便甚少與張老師溝通。一切得靠我自己漸漸摸索。

我給自己的定位是原班主任的助手。同學們的其次個領導者。

由于一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班。18個男生，28個女生。剛開頭的感受是女生對于集體活動比較樂觀，也比較可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默。本班級是美術專業(yè)班，學習成果在全級看來多是中等水平。大部分同學學習樂觀，學習氣氛良好。

面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺。

由于這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主。這就更加考驗了班主任在很多細細碎碎方方面面無所不及。在這過程當中，我深深第體會到了作為老師的不簡單。

在初階段，我主要以觀看為主，早讀，午讀，晚修時間去巡班，留意同學們的一舉一動，學習狀態(tài)。慢慢的，每次去的目的更明確。我也慢慢清晰了自己的任務。

多利用在宿舍的時間了解同學，溝通溝通，盡早記住同學的名字，這個我完成的比較精彩。作為一個班主任，肯定要了解班上每一位同學，這樣才能做到“因材施教”。同時，還通過批改周記、作文，中下午有空找同學談天，課間深化班級，廣泛接觸同學，與同學進行心與心的溝通溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個同學，為做好班級幫助管理工作做好了預備。

學校的很多活動都是在我們實習期間進行。這給了我的機會去與同學接觸，以及熬煉我們的組織與領導力量。我本著對同學關愛，負責的態(tài)度很快獲得了同學們的信任與依靠。

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