人教版九年級上冊第七單元課題2燃料合理利用與開發(fā)說課稿

人教版九年級上冊第七單元課題2燃料合理利用與開發(fā)講課稿人教版九年級上冊第七單元課題2燃料合理利用與開發(fā)講課稿3/3人教版九年級上冊第七單元課題2燃料合理利用與開發(fā)講課稿《燃料的合理利用與開發(fā)》講課方案稿墊江縣汪家中學(xué)徐磊尊敬的各位評委、各位老師：大家好！今天我講課的內(nèi)容是《燃料的合理利用與開發(fā)》，即人教版九年級化學(xué)第七單元課題二。我將從講課背景、講課方案思路、講課過程、講課反省四個(gè)方面進(jìn)行講課。一、講課背景（一）、教材的地位和作用燃料的合理利用和開發(fā)是在課題一介紹了燃料焚燒此后學(xué)習(xí)的，這部分內(nèi)容比較簡單，使學(xué)生能從化學(xué)的角度認(rèn)識燃料及能源的用途，使學(xué)生正面認(rèn)識化學(xué)的作用，成立節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境的意識。（二）學(xué)情及目標(biāo)經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道了燃料焚燒等知識，煤、石油、天然氣等對于學(xué)生來說其實(shí)不陌生，燃料焚燒對環(huán)境造成的污染問題也已有所認(rèn)識，結(jié)合學(xué)生實(shí)質(zhì)，我確定了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。1、知識與技術(shù)：知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)陪同著能量變化；知道化石能源的用途和危害，認(rèn)識合理利用和開發(fā)能源、節(jié)儉使用燃料的重要性，成立環(huán)境保護(hù)意識。2、2、過程與方法：學(xué)習(xí)化學(xué)放應(yīng)中的能量變化，化石燃料的用途和危害，搜尋取代能源，小組合作實(shí)驗(yàn)，溝通互幫，優(yōu)化學(xué)生的思想過程。3、感神態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)過參加活動(dòng)，讓學(xué)生試一試學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。（三）講課重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)是：化學(xué)放應(yīng)中的能量變化，化石燃料的用途和危害。難點(diǎn)是：用化石燃料的用途和危害。（四）教法與學(xué)法本節(jié)課，采用活動(dòng)參加講課法迷惑學(xué)生積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)；采用解說、借助多媒體等講課方法針對性引導(dǎo)學(xué)生解決問題；學(xué)生經(jīng)過合作實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)參加、溝通互幫等學(xué)習(xí)方法，來達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，打破重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、講課方案思路教育專家尹建莉曾說：“在教育中，想要孩子接受什么，就去迷惑他，想要他拒絕什么，就去強(qiáng)迫他”。第1頁因此，在講課方案從前，我進(jìn)行了深入思慮：1、怎樣迷惑學(xué)生積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)？2、怎樣高效學(xué)習(xí)？結(jié)合以上思慮，我的講課方案思路是以魔術(shù)探秘，公民好燃料選舉，搜尋替代能源為活動(dòng)主線迷惑學(xué)生積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)，并以知識線將本節(jié)課的知識融匯貫串在三個(gè)活動(dòng)中，以目標(biāo)線達(dá)成本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。以活動(dòng)一引入新課，讓學(xué)生合作實(shí)驗(yàn)生石灰與水、氫氧化鋇固體與氯化銨固體的反響，知道物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)陪同著能量變化以及它們在生活中的實(shí)質(zhì)利用。以活動(dòng)二學(xué)習(xí)化石能源的用途和危害，以及在自然界的儲量，來達(dá)成目標(biāo)讓學(xué)生知道化石能源是人類重要的自然資源，并意識到節(jié)能減排，保護(hù)環(huán)境的重要性，引出搜尋取代能源勢在必行。以活動(dòng)三認(rèn)識當(dāng)前使用并可以開發(fā)的取代能源，達(dá)成目標(biāo)讓學(xué)生有勇于研究勇于創(chuàng)新的精神三、講課過程引入新課活動(dòng)一：魔術(shù)探秘水與紙相遇會碰撞出火花嗎，魔術(shù)水生火，提出問題水為什么能生火？設(shè)計(jì)妄圖，迷惑學(xué)生積極主動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。怎樣解決此問題？提出，所有以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，學(xué)生疏小組合作實(shí)驗(yàn)7-3設(shè)計(jì)妄圖，激勵(lì)學(xué)生互幫合作，培養(yǎng)著手能力。經(jīng)過合作實(shí)驗(yàn)，得出化學(xué)反響在生成新物質(zhì)的同時(shí)，還陪同著能量的變化，平常表現(xiàn)為熱量的變化，為魔術(shù)揭秘供應(yīng)理論依據(jù)，并以此解說化學(xué)反響產(chǎn)生的能量變化在生活中的應(yīng)用。知道了化學(xué)反響陪同著能量變化，成功解開了魔術(shù)的奇怪面紗，此時(shí)，能量王國開始了公民好燃料選舉活動(dòng)活動(dòng)二：公民好燃料簡介，目先人們使用的燃料大多來自化石燃料，煤、石油、天然氣等是不可以重生能源。經(jīng)過煤、石油、天然氣三位候選人做述職報(bào)見告道它們做燃料和化工原料的重要性，以及惹起的環(huán)境污染問題。設(shè)計(jì)妄圖經(jīng)過對化石燃料的特點(diǎn)，用途以及使用中帶來的缺點(diǎn)的比較，在比較中培養(yǎng)學(xué)生提守信息的能力，并讓學(xué)生試一試學(xué)習(xí)的快樂。怎樣解決環(huán)境污染，引導(dǎo)學(xué)生使用干凈能源，并意識到能服務(wù)與人民的燃料都是好燃料知道了煤、石油、天然氣對人類的重要性，顯現(xiàn)2009年我國化石能源基礎(chǔ)儲量和年產(chǎn)量，并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行估計(jì)它們的使用年限，讓學(xué)生再次理解化石能源第2頁是不可以重生資源，我們立刻面對能源枯竭的一天，節(jié)能至關(guān)重要。該怎樣節(jié)能呢？學(xué)生迷惑。引導(dǎo)學(xué)生節(jié)能最重要的是使燃料充分焚燒，以及解說燃料充分焚燒的兩個(gè)因素。生活中不只是是節(jié)能，搜尋取代能源也火燎眉毛！設(shè)計(jì)妄圖，讓學(xué)生成立節(jié)能減排、保護(hù)環(huán)境的意識?；顒?dòng)三：搜尋取代能源先解說生活中常用的沼氣，再介紹乙醇，經(jīng)過播放視屏介紹可燃冰和氫氣最后介紹人們正在利用的其余能源。設(shè)計(jì)妄圖，讓學(xué)生觀看視屏，能吸引學(xué)生的注意力，圖文并茂，學(xué)生不單簡單接受，更能加深學(xué)習(xí)印象，做到高效學(xué)習(xí)。最后讓學(xué)生自己想象還有什么可以開發(fā)的其余能源。設(shè)計(jì)妄圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)立能力和語言表達(dá)能力。四、講課反省本節(jié)課以活動(dòng)為主線，經(jīng)過解說、小組合作實(shí)驗(yàn)、視頻等達(dá)成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)