《天凈沙·秋思》實用課件

實用課件制作：渦陽八中臧文清2022/12/26天凈沙·秋思馬致遠實用課件制作：渦陽八中臧文清2022/12/26天凈沙·秋思1

七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。今天我們就來學習一直被人們津津樂道的《天凈沙·秋思》。導入新課七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。因為21、朗誦、默寫《天凈沙

秋思》。2、借助聯(lián)想、想象，品味詩歌精煉的語言，感悟“秋思”的意境，體會借景抒情的寫作方法。3、理解作者在作品中表達的思想感情。學習目標1、朗誦、默寫《天凈沙

秋思》。學習目標3

馬致遠（約1251-1321以后），號東籬，一說字千里，大都(今北京)人，元代戲曲作家、散曲家。他與關漢卿、王實甫、白樸并稱“元曲四大家”。著有《漢宮秋》《青衫淚》《黃粱夢》等。在他的作品中，更能反映他風格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”，王國維稱贊其“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。作者簡介馬致遠（約1251-1321以后），號作者簡介4

元曲

元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式，是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”，每首能獨立，相當于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲調；每個曲調都有一個名稱，叫曲牌，表示不同的譜式，規(guī)定著不同的字數(shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調，另有題目。小令的曲牌常是一個，即一首小令一個曲牌，但也有例外的?！短靸羯场で锼肌穼儆谏⑶械男×??！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。文體知識元曲文體知識5

馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有與自己心上人聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對國家的哀傷聯(lián)結在一起。這首《天凈沙·秋思》就是馬致遠旅途漂泊時的作品之一，自然而然地流露出了他對現(xiàn)實的不滿。這首小令情調低沉，反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。背景鏈接馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有與自己6

天凈沙·秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。朗讀停頓天凈沙·秋思朗讀停頓7

枯萎的藤，衰老的樹，樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽已經朝西方落下，思家懷鄉(xiāng)的漂泊人還遠在天涯。疏通文意枯萎的藤，衰老的樹，樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉。小小的8這首小令描繪的是什么樣的圖景？

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調雖然低沉些，卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。整體把握這首小令描繪的是什么樣的圖景？這首小令描繪了一幅絕妙9哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？

寫景：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。抒情：夕陽西下，斷腸人在天涯。整體把握哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？寫景：枯藤老樹昏鴉，10寫景的句子分別寫出了景物什么特點？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？蒼涼、恬靜、荒涼。思鄉(xiāng)。整體把握寫景的句子分別寫出了景物什么特點？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情11“枯藤老樹昏鴉”運用了什么寫作手法？有何作用？

干枯的樹上，纏繞著蒼老的枯藤。黃昏的烏鴉在尋找自己的歸巢。詩人把“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象糅合在一起，烘托出了秋末黃昏蕭瑟、荒涼的意境。含蓄地表達了詞人仍然無法歸家之意。作用：運用融情于景的寫法，烘托出了蕭瑟、荒涼、暗淡的悲涼秋景。合作探究“枯藤老樹昏鴉”運用了什么寫作手法？有何作用？干枯的12“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在文中，起到怎樣的作用？

這是以樂景寫哀情。小橋下，流水潺潺，映出幾戶人家，裊裊炊煙飄出屋外，屋里的人們也許正在一起共進晚餐。這是一幅令人神往的安適、恬靜的畫面，與前句的蕭瑟、荒涼形成鮮明的對比，反襯了詞人的孤獨凄涼。“萬家溫馨我獨無”，更添詞人的思鄉(xiāng)之情。合作探究“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在文中，起到怎13概括“古道清風瘦馬”所描寫的景致。（可以加入合理的想象）

蕭瑟凜冽的秋風，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。合作探究概括“古道清風瘦馬”所描寫的景致。（可以加入合理的想象）14為什么要用“古道西風瘦馬”，而不用“古道清風瘦馬”呢？

西風吹在人身上有點發(fā)冷，肯定會令人心情不愉快，而作者這時心情極度傷感，用這種景物就能很好地襯托出作者此時的心情，清風給人的感覺是一種舒適的感覺，和作者此時的心情明顯不相吻合合作探究為什么要用“古道西風瘦馬”，而不用“古道清風瘦馬”呢？15前三句所描繪的畫面與天涯游子的心緒之間有什么聯(lián)系？（1）第一、三句從正面襯托游子之悲（以哀景寫哀，襯托凄涼無比）；（2）第二句從反面襯托游子之悲（以樂景寫哀，反襯悲意更濃）。合作探究前三句所描繪的畫面與天涯游子的心緒之間有什么聯(lián)系？（1）第一16前三句所描繪的畫面對全曲有什么作用？

作者馬致遠極其出色地運用了白描手法，生動地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，寓情于景，為最后的抒情作鋪墊。合作探究前三句所描繪的畫面對全曲有什么作用？作者馬致遠極其出17如何理解“夕陽西下，斷腸人在天涯”？這一句的作用是什么？

夕陽西下，本應歸家，可自己卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊他鄉(xiāng)，難怪詩人肝腸寸斷。直抒胸臆，點明主旨。合作探究如何理解“夕陽西下，斷腸人在天涯”？這一句的作用是什么？18作者為什么把前面的九種景物放在“夕陽西下”這一環(huán)境之中呢？

“夕陽西下”，時間愈來愈晚，光色慘淡、昏黃，更使以上景物倍添遲暮蒼涼的情調氛圍。合作探究作者為什么把前面的九種景物放在“夕陽西下”這一環(huán)境之中呢？19體會篇末所寫的“斷腸人”應是怎樣的人？

獨在荒涼的古道上，頂著西風，騎著瘦馬前行，太陽下山了，傷心的人正在天涯漂泊，還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷。“斷腸人”就是漂泊在天涯極度憂傷的旅人。本句揭示“秋思”的含義，至于游子為什么漂泊到這里？他究竟要到哪里去？這些言外之意，盡可聽憑讀者去想象。合作探究體會篇末所寫的“斷腸人”應是怎樣的人？獨在荒涼的古道20合作探究主旨

這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，抒發(fā)了羈旅天涯的游子的凄苦愁楚之情。合作探究主旨這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的21《天凈沙·秋思》是如何運用對比映襯手法的？這樣寫有什么好處？

作品中動景與靜景、暗淡的色調與明亮的色調、天倫之樂與羈旅之苦，都形成鮮明的對比映襯，增強了視覺效果和感情色彩。藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風、馬、夕陽是動景，動靜結合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調一明一暗，相反相成?；桫f歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對照。合作探究《天凈沙·秋思》是如何運用對比映襯手法的？這樣寫有什么好處？22（1）言簡意豐。

這首小令，前三句十八個字，共寫了九種事物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬，一字一景，分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個事物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了一個統(tǒng)一體。寫作特色（1）言簡意豐。寫作特色23（2）多方映襯。

將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面中，從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯。動態(tài)的流水與靜態(tài)的小橋、人家相映，更顯環(huán)境的幽靜；西風與古道相映，使道路更見蒼涼；一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風蕭颯中的一派灰暗，一面是落日的余暉給它們涂上一抹金黃；“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。極力渲染悲涼氣氛，將抒情主人公置于特定的氛圍中，突出游子情懷。寫作特色（2）多方映襯。寫作特色24（3）情景交融。

景中有情，情中有景。人的思想感情是抽象的東西，作者運用寄情于物的寫法，把天涯淪落人的凄苦愁楚之情刻劃得淋漓盡致?？萏佟⒗蠘?、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動。所謂“情因景而顯，景因情而生”。寫作特色（3）情景交融。寫作特色25

這首小令，字字句句都是出自作者匠心設計，巧意安排，全篇自然有致，情趣天成，不落雕琢造作的痕跡，所以元人周德清在《中原音韻》中稱之為“秋思之祖”，今人王國維贊它“純是天籟，仿佛唐人絕句”。課堂小結這首小令，字字句句都是出自作課堂小結26枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯板書設計寫景抒情凄涼冷清游子之悲天凈沙·秋思羈旅之思枯藤老樹昏鴉板書設計寫景凄涼冷清天凈沙·秋思羈旅之思27你還知道哪些思鄉(xiāng)的詩句？（1）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！畎祝?）獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

——王維（3）春風又綠江南岸，明月何時照我還。

——王安石（4）鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊?！鯙常?）日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁?！逓?）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！鸥ν卣寡由炷氵€知道哪些思鄉(xiāng)的詩句？（1）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。拓展延281、用原文語句填空。（1）《天凈沙·秋思》是一首散曲中的________?！疤靸羯场笔莀_______，“秋思”是散曲的_______。（2）《天凈沙·秋思》中點明主旨的句子是：“________________”。課堂檢測斷腸人在天涯

小令曲牌名題目1、用原文語句填空。課堂檢測斷腸人在天涯

小令曲牌名題目292、對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首曲的題目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老樹”是最有特征性的秋景，給人以蕭條、寂寞、悲涼的感覺。C.“小橋”一句讀來十分親切，可仔細想去，卻更增添了“斷腸人”的愁緒。D.“斷腸人”句中的“斷腸人”是一位“離人”，“天涯”即“極遠的地方”。A課堂檢測2、對這首曲的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢課堂檢測303、這首小令抒發(fā)的是羈旅游子的孤寂愁苦之情，分別找出詞中表現(xiàn)“孤寂”和“愁苦”的詞語。

表現(xiàn)孤寂的詞語：枯藤、老樹、昏鴉、古道、西風、瘦馬。表現(xiàn)愁苦的詞語：夕陽、斷腸人。課堂檢測3、這首小令抒發(fā)的是羈旅游子的孤寂愁苦之情，分別找出詞中表現(xiàn)314、“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩中起到了什么作用？

以樂景寫哀情，反襯出離人思鄉(xiāng)的孤寂愁苦情緒。課堂檢測4、“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，被穿插在詩中起到了32再見再見33實用課件制作：渦陽八中臧文清2022/12/26天凈沙·秋思馬致遠實用課件制作：渦陽八中臧文清2022/12/26天凈沙·秋思34

七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。因為它極其出色地運用了景物烘托的寫法，將抒情主人公置于特定氛圍中，使主觀意緒和客觀環(huán)境達到了高度的統(tǒng)一。這是一篇抒情作品，僅用28個字，就生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的悲哀。今天我們就來學習一直被人們津津樂道的《天凈沙·秋思》。導入新課七百多年來，人們說起“鄉(xiāng)愁”，就會想到這篇作品。因為351、朗誦、默寫《天凈沙

秋思》。2、借助聯(lián)想、想象，品味詩歌精煉的語言，感悟“秋思”的意境，體會借景抒情的寫作方法。3、理解作者在作品中表達的思想感情。學習目標1、朗誦、默寫《天凈沙

秋思》。學習目標36

馬致遠（約1251-1321以后），號東籬，一說字千里，大都(今北京)人，元代戲曲作家、散曲家。他與關漢卿、王實甫、白樸并稱“元曲四大家”。著有《漢宮秋》《青衫淚》《黃粱夢》等。在他的作品中，更能反映他風格的是散曲，散曲中又以小令《天凈沙·秋思》最為有名，元人周德清譽之為“秋思之祖”，王國維稱贊其“寥寥數(shù)語，深得唐人絕句妙境”，是“小令之最佳者”。作者簡介馬致遠（約1251-1321以后），號作者簡介37

元曲

元曲是繼唐詩宋詞后興起的一種藝術形式，是一種新的詩體，包括雜劇和散曲兩部分。散曲又分小令和套數(shù)。小令在元代又名“葉兒”，每首能獨立，相當于一首詩或一闋詞；由于它是能歌唱的文字，所以就有不同的曲調；每個曲調都有一個名稱，叫曲牌，表示不同的譜式，規(guī)定著不同的字數(shù)、句數(shù)、平仄、韻腳。曲牌表示曲調，另有題目。小令的曲牌常是一個，即一首小令一個曲牌，但也有例外的。《天凈沙·秋思》屬于散曲中的小令?！疤靸羯场笔乔泼?，“秋思”是題目。文體知識元曲文體知識38

馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有與自己心上人聚散依依的哀婉，而這種哀婉又與他對國家的哀傷聯(lián)結在一起。這首《天凈沙·秋思》就是馬致遠旅途漂泊時的作品之一，自然而然地流露出了他對現(xiàn)實的不滿。這首小令情調低沉，反映了當時的時代氣氛，具有一定的社會意義。背景鏈接馬致遠仕途不如意，長期漂泊，足跡所到之處，總有與自己39

天凈沙·秋思馬致遠枯藤/老樹/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風/瘦馬。夕陽/西下，斷腸人/在/天涯。朗讀停頓天凈沙·秋思朗讀停頓40

枯萎的藤，衰老的樹，樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉。小小的橋、潺潺的流水，近處坐落著幾處人家。古舊的道路、蕭瑟的秋風，走來一匹疲憊不堪的瘦馬。夕陽已經朝西方落下，思家懷鄉(xiāng)的漂泊人還遠在天涯。疏通文意枯萎的藤，衰老的樹，樹上棲息著黃昏歸巢的烏鴉。小小的41這首小令描繪的是什么樣的圖景？

這首小令描繪了一幅絕妙的深秋晚景圖，真切地表現(xiàn)了天涯淪落人的孤寂愁苦之情。情調雖然低沉些，卻反映了當時沉悶的時代氣氛，具有一定的社會意義。整體把握這首小令描繪的是什么樣的圖景？這首小令描繪了一幅絕妙42哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？

寫景：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。抒情：夕陽西下，斷腸人在天涯。整體把握哪幾句是寫景的？哪幾句是抒情的？寫景：枯藤老樹昏鴉，43寫景的句子分別寫出了景物什么特點？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情？蒼涼、恬靜、荒涼。思鄉(xiāng)。整體把握寫景的句子分別寫出了景物什么特點？抒情的語句抒發(fā)了什么樣的情44“枯藤老樹昏鴉”運用了什么寫作手法？有何作用？

干枯的樹上，纏繞著蒼老的枯藤。黃昏的烏鴉在尋找自己的歸巢。詩人把“枯藤”“老樹”“昏鴉”這三個各自獨立的意象糅合在一起，烘托出了秋末黃昏蕭瑟、荒涼的意境。含蓄地表達了詞人仍然無法歸家之意。作用：運用融情于景的寫法，烘托出了蕭瑟、荒涼、暗淡的悲涼秋景。合作探究“枯藤老樹昏鴉”運用了什么寫作手法？有何作用？干枯的45“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在文中，起到怎樣的作用？

這是以樂景寫哀情。小橋下，流水潺潺，映出幾戶人家，裊裊炊煙飄出屋外，屋里的人們也許正在一起共進晚餐。這是一幅令人神往的安適、恬靜的畫面，與前句的蕭瑟、荒涼形成鮮明的對比，反襯了詞人的孤獨凄涼?！叭f家溫馨我獨無”，更添詞人的思鄉(xiāng)之情。合作探究“小橋流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在文中，起到怎46概括“古道清風瘦馬”所描寫的景致。（可以加入合理的想象）

蕭瑟凜冽的秋風，吹打著孤獨的旅人，掀起他單薄的衣襟。孤獨的旅人騎著孤獨的瘦馬，蹣跚走在羊腸古道上。合作探究概括“古道清風瘦馬”所描寫的景致。（可以加入合理的想象）47為什么要用“古道西風瘦馬”，而不用“古道清風瘦馬”呢？

西風吹在人身上有點發(fā)冷，肯定會令人心情不愉快，而作者這時心情極度傷感，用這種景物就能很好地襯托出作者此時的心情，清風給人的感覺是一種舒適的感覺，和作者此時的心情明顯不相吻合合作探究為什么要用“古道西風瘦馬”，而不用“古道清風瘦馬”呢？48前三句所描繪的畫面與天涯游子的心緒之間有什么聯(lián)系？（1）第一、三句從正面襯托游子之悲（以哀景寫哀，襯托凄涼無比）；（2）第二句從反面襯托游子之悲（以樂景寫哀，反襯悲意更濃）。合作探究前三句所描繪的畫面與天涯游子的心緒之間有什么聯(lián)系？（1）第一49前三句所描繪的畫面對全曲有什么作用？

作者馬致遠極其出色地運用了白描手法，生動地描繪了一幅蒼茫悲涼的深秋晚景圖，寓情于景，為最后的抒情作鋪墊。合作探究前三句所描繪的畫面對全曲有什么作用？作者馬致遠極其出50如何理解“夕陽西下，斷腸人在天涯”？這一句的作用是什么？

夕陽西下，本應歸家，可自己卻遠離親人，浪跡天涯，漂泊他鄉(xiāng)，難怪詩人肝腸寸斷。直抒胸臆，點明主旨。合作探究如何理解“夕陽西下，斷腸人在天涯”？這一句的作用是什么？51作者為什么把前面的九種景物放在“夕陽西下”這一環(huán)境之中呢？

“夕陽西下”，時間愈來愈晚，光色慘淡、昏黃，更使以上景物倍添遲暮蒼涼的情調氛圍。合作探究作者為什么把前面的九種景物放在“夕陽西下”這一環(huán)境之中呢？52體會篇末所寫的“斷腸人”應是怎樣的人？

獨在荒涼的古道上，頂著西風，騎著瘦馬前行，太陽下山了，傷心的人正在天涯漂泊，還沒有找到投宿的地方，迎接他的又將是一個漫漫的長夜，不禁悲從中來，肝腸寸斷?！皵嗄c人”就是漂泊在天涯極度憂傷的旅人。本句揭示“秋思”的含義，至于游子為什么漂泊到這里？他究竟要到哪里去？這些言外之意，盡可聽憑讀者去想象。合作探究體會篇末所寫的“斷腸人”應是怎樣的人？獨在荒涼的古道53合作探究主旨

這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的描寫，抒發(fā)了羈旅天涯的游子的凄苦愁楚之情。合作探究主旨這首小令寄情于物，通過對眾多自然景物的54《天凈沙·秋思》是如何運用對比映襯手法的？這樣寫有什么好處？

作品中動景與靜景、暗淡的色調與明亮的色調、天倫之樂與羈旅之苦，都形成鮮明的對比映襯，增強了視覺效果和感情色彩。藤、樹、橋、人家、古道是靜景，鴉、水、風、馬、夕陽是動景，動靜結合，相互輝映。落日余暉的明亮，深秋晚景的暗淡，色調一明一暗，相反相成?；桫f歸巢襯托了游子歸宿無處，小橋流水人家的天倫之樂襯托了羈旅生活的艱難凄苦，感情上也成鮮明對照。合作探究《天凈沙·秋思》是如何運用對比映襯手法的？這樣寫有什么好處？55（1）言簡意豐。

這首小令，前三句十八個字，共寫了九種事物：藤、樹、鴉、橋、水、家、道、風、馬，一字一景，分別冠以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦等表現(xiàn)各自特征的修飾語，使各個事物都帶上了鮮明的個性，又使本來互不相干的事物，在蒼涼的深秋暮色籠罩下，構成了一個統(tǒng)一體。寫作特色（1）言簡意豐。寫作特色56（2）多方映襯。

將許多相對獨立的事物同時納入一個畫面中，從而形成動與靜、明與暗、背景與主體的相互映襯。動態(tài)的流水與靜態(tài)的小橋、人家相映，更顯環(huán)境的幽靜；西風與古道相映，使道路更見蒼涼；一面是枯藤、老樹、昏鴉在秋風蕭颯中的一派灰暗，一面是落日的余暉給它們涂上一抹金黃；“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅、安適，與淪落異鄉(xiāng)的游子相映，使“斷腸人”更添悲愁。極力渲染悲涼氣氛，將抒情主人公置于特定的氛圍中，突出游子情懷。寫作特色（2）多方映襯。寫作特色57（3）情景交融。

景中有情，情中有景。人的思想感情是抽象的東西，作者運用寄情于物的寫法，把天涯淪落人的凄苦愁楚之情刻劃得淋漓盡致。枯藤、老樹、昏鴉、西風、瘦馬、夕陽，這些有形的可感的事物具有明顯的深秋色彩，與無形的抽象的凄苦之情有相通之處，用有形表現(xiàn)無形，使人感到具體生動。所謂“情因景而顯，景因情而生”。寫作特色（3）情景交融。寫作特色58

這首小令，字字句句都是出自作者匠心設計，巧意安排，全篇自然有致，情趣天成，不落雕琢造作的痕跡，所以元人周德清在《中原音韻》中稱之為“秋思之祖”，今人王國維贊它“純是天籟，仿佛唐人絕句”。課堂小結這首小令，字字句句都是出自作課堂小結59枯藤老樹昏鴉小橋流水人家古道西風瘦馬夕陽西下斷腸人在天涯板書設計寫景抒情凄涼冷清游子之悲天凈沙·秋思羈旅之思枯藤老樹昏鴉板書設計寫景