醫(yī)學生職業(yè)生涯規(guī)劃課件

在非洲西撒哈拉沙漠里，有一個名叫比塞爾的小村落，不為人知，與世隔絕。當?shù)氐娜藳]有一個走出過村莊。據(jù)說不是他們不愿意離開這塊風景秀麗但貧瘠落后的土地，比塞爾人曾多次試圖走出沙漠，但每一次都又繞回原地。后來，有一個叫肯萊文的歐洲青年，來到了比塞爾，建議他們走出沙漠。當?shù)匾粋€叫阿古特爾的青年，跟隨著肯萊文，一直向著北斗星的方向走，用三天時間走出了沙漠。原來，比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，在一望無際的沙漠里，如果一個人憑著感覺往前走，會走出許多大小不一的圓圈，最后的足跡會是一把卷尺般的形狀，只能回到起點。比塞爾村方圓上千公里沒有一點參照物，比塞爾人不認識北斗星又沒有指南針，想走出沙漠，確實是不可能的。多年以后，比塞爾成了遠近聞名的旅游明珠。比塞爾人在村子中央小廣場上，設(shè)立了一個阿古特爾的銅像，銅像的基座上鐫刻著一句話：新生活從選定方向開始。

在非洲西撒哈拉沙漠里，有一個名叫比塞爾

人生有涯，學海無涯，要想讓自己有一個充實豐滿的人生，我們就要從選定方向開始，用職業(yè)生涯規(guī)劃去開創(chuàng)新的生活。人生有涯，學海無涯，要想讓自己有一個充實醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃一、我要做什么—目標二、我能做什么—抉擇三、我該怎么做—行動一、我要做什么—目標為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助醫(yī)學生早日走出迷茫，明確發(fā)展方向。加強職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高醫(yī)學生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力?？茖W的職業(yè)生涯規(guī)劃可以促進醫(yī)學生合理定位，找到自己合適的崗位。我們每個人都肩負有一定的責任，我們需要一份職業(yè)，需要獲得社會的認可。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，有規(guī)劃的人生是精彩的人生。

為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助醫(yī)學生早目錄一、自我分析二、職業(yè)分析三、職業(yè)定位四、計劃實施目錄一、自我分析我是一個什么樣的人，我想成為什么樣的人？我是一個什么樣的人，我想成為什么樣的人？自我認識

談到年輕醫(yī)生，很多老醫(yī)生都會搖頭，有很多吐槽：沒有耐心、吃不了苦、不能接受批評、想一夜成名一夜變富。在社會和經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，到處誘惑太多，熱點太多，相比之下，醫(yī)生成長和成熟的周期比較長了。學醫(yī)和學好醫(yī)是一個漫長的過程。

自我認識談到年輕醫(yī)生，很多老醫(yī)生都會搖頭，有很職業(yè)興趣健康所系性命相托對救死扶傷的醫(yī)生有著無限的敬意，希望長大以后當一名醫(yī)生職業(yè)興趣健康所系性命相托職業(yè)能力工作主動、積極，有責任感，具有基本的職業(yè)道德。有責任感的醫(yī)生每天會問自己，工作哪里做得好，有沒有遺忘什么工作?有沒有疏忽什么?我的工作是否給病人減輕或解除了痛苦?還有什么地方需要進一步改善?還要不斷更新知識，提高技術(shù)水平為病人解除病痛，救死扶傷。職業(yè)能力工作主動、積極，有責任感，具有基本的職業(yè)道德。職業(yè)價值觀我希望我能有所作為，能夠適應(yīng)社會需求，再為社會做出貢獻的同時能獲得社會的認可。實現(xiàn)人生價值。我不奢望我的工作能帶給我巨大收入，我希望我的工作報酬與我的付出相匹配，希望能在工作中得到鍛煉與發(fā)展。希望能在工作中得到快樂與滿足。職業(yè)價值觀我希望我能有所作為，能夠適應(yīng)社會需求，再為社會做出在心中樹立“以病人為中心，提高服務(wù)質(zhì)量”的觀念，處處為患者著想，以患者的利益為重，一些和患者相關(guān)的醫(yī)療設(shè)施和服務(wù)征求患者的建議讓患者滿意，細致關(guān)懷和照顧患者給他們驚喜和感動，最終的目的是患者獲得康復(fù)。在心中樹立“以病人為中心，提高服務(wù)質(zhì)量”的觀念，處處為患者著職業(yè)分析我能做什么？？？職業(yè)分析我能做什么？？？職業(yè)環(huán)境——職業(yè)現(xiàn)狀分析1、付出多收入低少。醫(yī)生培養(yǎng)周期長，工作強度大，壓力大（與生命打交道），而收入相對低，勞動價值得不到經(jīng)濟上的體現(xiàn)。2、生活規(guī)律紊亂。對于醫(yī)生而言，沒有明顯的節(jié)假日之分，值班加班是家常便飯，而且長期如此。他們的工作和生活規(guī)律節(jié)奏與家庭成員嚴重不相匹配，很多醫(yī)生都無法享受到節(jié)假日與家人團聚的幸福。3、醫(yī)患關(guān)系緊張，工作氛圍不佳。在工作中，醫(yī)生的被關(guān)注度很高，工作環(huán)境也愈加透明化，加上患者的維權(quán)意識也越來越強，醫(yī)生與患者的關(guān)系經(jīng)常劍拔弩張，緊張的工作氛圍讓醫(yī)生倍感壓力。4、晉升空間受限，晉升制度死板。醫(yī)生通常只有一條職務(wù)晉升通道，即住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師。職業(yè)環(huán)境——職業(yè)現(xiàn)狀分析1、付出多收入低少。醫(yī)生培養(yǎng)周期長，人生的不同階段要有不同的奮斗目標，是對人生總目標的細化，是一個步驟一個步驟的實現(xiàn)。作為醫(yī)生，在不同階段也應(yīng)有不同努力方向。人生的不同階段要有不同的奮斗目標，是對人生總目標的細化，是一結(jié)論：適合自己的才是最好的，堅持未必沒有意義。

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，對醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展方向了然于胸，就可以有的放矢。年輕醫(yī)生需要正確的評估自己。結(jié)論：適合自己的才是最好的，堅持未必沒有意義。計劃實施不同階段做不同的事孔子云，吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。人生的不同階段要有不同的奮斗目標，是對人生總目標的細化，是一個步驟一個步驟的實現(xiàn)。作為醫(yī)生，在不同階段也應(yīng)有不同努力方向。計劃實施不同階段做不同的事詳細執(zhí)行計劃1早期計劃30歲以前：學習為主，做好住院醫(yī)生，打好“三基”的基礎(chǔ)，不斷學習醫(yī)學知識，積累臨床經(jīng)驗。詳細執(zhí)行計劃1早期計劃詳細執(zhí)行計劃2中期計劃30~40歲：做事為主，這時已經(jīng)成為科里干活的骨干，要能獨當一面，要能練就一門絕活。。詳細執(zhí)行計劃2中期計劃詳細執(zhí)行計劃340歲以后：傳道授業(yè)為主，對醫(yī)學有了自己的心得體會了，就該花些時間傳道授業(yè)解惑。詳細執(zhí)行計劃340歲以后：傳道授業(yè)為主，對醫(yī)學有了自己的心得結(jié)束語“永遠不變的只有變化本身，一個積極主動的人，是會在自己的職業(yè)生涯中不斷修正自己的職業(yè)理想，在變化中謀求自己的職業(yè)發(fā)展。”

通過對職業(yè)生涯規(guī)劃進行適當?shù)卦u估和調(diào)整，相信大家的職業(yè)生涯規(guī)劃一定能順利的進行。相應(yīng)的，離目標也會越來越近。人生應(yīng)拼搏而精彩充滿魅力，讓我們?yōu)樽约旱膲粝朐俅艘黄础＝Y(jié)束語“永遠不變的只有變化本身，一個積極主動的人，是會在自己知識回顧KnowledgeReview知識回顧KnowledgeReview

在非洲西撒哈拉沙漠里，有一個名叫比塞爾的小村落，不為人知，與世隔絕。當?shù)氐娜藳]有一個走出過村莊。據(jù)說不是他們不愿意離開這塊風景秀麗但貧瘠落后的土地，比塞爾人曾多次試圖走出沙漠，但每一次都又繞回原地。后來，有一個叫肯萊文的歐洲青年，來到了比塞爾，建議他們走出沙漠。當?shù)匾粋€叫阿古特爾的青年，跟隨著肯萊文，一直向著北斗星的方向走，用三天時間走出了沙漠。原來，比塞爾村處在浩瀚的沙漠中間，在一望無際的沙漠里，如果一個人憑著感覺往前走，會走出許多大小不一的圓圈，最后的足跡會是一把卷尺般的形狀，只能回到起點。比塞爾村方圓上千公里沒有一點參照物，比塞爾人不認識北斗星又沒有指南針，想走出沙漠，確實是不可能的。多年以后，比塞爾成了遠近聞名的旅游明珠。比塞爾人在村子中央小廣場上，設(shè)立了一個阿古特爾的銅像，銅像的基座上鐫刻著一句話：新生活從選定方向開始。

在非洲西撒哈拉沙漠里，有一個名叫比塞爾

人生有涯，學海無涯，要想讓自己有一個充實豐滿的人生，我們就要從選定方向開始，用職業(yè)生涯規(guī)劃去開創(chuàng)新的生活。人生有涯，學海無涯，要想讓自己有一個充實醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃醫(yī)學生的職業(yè)生涯規(guī)劃一、我要做什么—目標二、我能做什么—抉擇三、我該怎么做—行動一、我要做什么—目標為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助醫(yī)學生早日走出迷茫，明確發(fā)展方向。加強職業(yè)生涯規(guī)劃可以提高醫(yī)學生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭能力?？茖W的職業(yè)生涯規(guī)劃可以促進醫(yī)學生合理定位，找到自己合適的崗位。我們每個人都肩負有一定的責任，我們需要一份職業(yè)，需要獲得社會的認可。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，有規(guī)劃的人生是精彩的人生。

為什么要進行職業(yè)生涯規(guī)劃？合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助醫(yī)學生早目錄一、自我分析二、職業(yè)分析三、職業(yè)定位四、計劃實施目錄一、自我分析我是一個什么樣的人，我想成為什么樣的人？我是一個什么樣的人，我想成為什么樣的人？自我認識

談到年輕醫(yī)生，很多老醫(yī)生都會搖頭，有很多吐槽：沒有耐心、吃不了苦、不能接受批評、想一夜成名一夜變富。在社會和經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，到處誘惑太多，熱點太多，相比之下，醫(yī)生成長和成熟的周期比較長了。學醫(yī)和學好醫(yī)是一個漫長的過程。

自我認識談到年輕醫(yī)生，很多老醫(yī)生都會搖頭，有很職業(yè)興趣健康所系性命相托對救死扶傷的醫(yī)生有著無限的敬意，希望長大以后當一名醫(yī)生職業(yè)興趣健康所系性命相托職業(yè)能力工作主動、積極，有責任感，具有基本的職業(yè)道德。有責任感的醫(yī)生每天會問自己，工作哪里做得好，有沒有遺忘什么工作?有沒有疏忽什么?我的工作是否給病人減輕或解除了痛苦?還有什么地方需要進一步改善?還要不斷更新知識，提高技術(shù)水平為病人解除病痛，救死扶傷。職業(yè)能力工作主動、積極，有責任感，具有基本的職業(yè)道德。職業(yè)價值觀我希望我能有所作為，能夠適應(yīng)社會需求，再為社會做出貢獻的同時能獲得社會的認可。實現(xiàn)人生價值。我不奢望我的工作能帶給我巨大收入，我希望我的工作報酬與我的付出相匹配，希望能在工作中得到鍛煉與發(fā)展。希望能在工作中得到快樂與滿足。職業(yè)價值觀我希望我能有所作為，能夠適應(yīng)社會需求，再為社會做出在心中樹立“以病人為中心，提高服務(wù)質(zhì)量”的觀念，處處為患者著想，以患者的利益為重，一些和患者相關(guān)的醫(yī)療設(shè)施和服務(wù)征求患者的建議讓患者滿意，細致關(guān)懷和照顧患者給他們驚喜和感動，最終的目的是患者獲得康復(fù)。在心中樹立“以病人為中心，提高服務(wù)質(zhì)量”的觀念，處處為患者著職業(yè)分析我能做什么？？？職業(yè)分析我能做什么？？？職業(yè)環(huán)境——職業(yè)現(xiàn)狀分析1、付出多收入低少。醫(yī)生培養(yǎng)周期長，工作強度大，壓力大（與生命打交道），而收入相對低，勞動價值得不到經(jīng)濟上的體現(xiàn)。2、生活規(guī)律紊亂。對于醫(yī)生而言，沒有明顯的節(jié)假日之分，值班加班是家常便飯，而且長期如此。他們的工作和生活規(guī)律節(jié)奏與家庭成員嚴重不相匹配，很多醫(yī)生都無法享受到節(jié)假日與家人團聚的幸福。3、醫(yī)患關(guān)系緊張，工作氛圍不佳。在工作中，醫(yī)生的被關(guān)注度很高，工作環(huán)境也愈加透明化，加上患者的維權(quán)意識也越來越強，醫(yī)生與患者的關(guān)系經(jīng)常劍拔弩張，緊張的工作氛圍讓醫(yī)生倍感壓力。4、晉升空間受限，晉升制度死板。醫(yī)生通常只有一條職務(wù)晉升通道，即住院醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師。職業(yè)環(huán)境——職業(yè)現(xiàn)狀分析1、付出多收入低少。醫(yī)生培養(yǎng)周期長，人生的不同階段要有不同的奮斗目標，是對人生總目標的細化，是一個步驟一個步驟的實現(xiàn)。作為醫(yī)生，在不同階段也應(yīng)有不同努力方向。人生的不同階段要有不同的奮斗目標，是對人生總目標的細化，是一結(jié)論：適合自己的才是最好的，堅持未必沒有意義。

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，對醫(yī)生的職業(yè)發(fā)展方向了然于胸，就可以有的放矢。年輕醫(yī)生需要正確的評估自己。結(jié)論：適合自己的才是最好的，堅持未必沒有意義。計劃實施不同階段做不同的事孔子云，吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。人生的不同階段要有不同的奮斗目標，是對人生總目標的細化，是一個步驟一個步驟的實現(xiàn)。作為醫(yī)生，在不同階段也應(yīng)有不同努力方向。計劃實施不同階段做不同的事詳細執(zhí)行計劃1早期計劃30歲以前：學習為主，做好住院醫(yī)生，打好“三基”的基礎(chǔ)，不斷學習醫(yī)學知識，積累臨床經(jīng)驗。詳細執(zhí)行計劃1早期計劃詳細執(zhí)行計劃2中期計劃30~40歲：做事為主，這時已經(jīng)成為科里干活的骨干，要能獨當一面，要能練就一門絕活。。詳細執(zhí)行計劃2中期計劃詳細執(zhí)行計劃340歲以后：傳道授業(yè)為主，對醫(yī)學有了自己的心得體會了，就該花些時間傳道授業(yè)解惑。詳細執(zhí)行計劃340歲以后：傳道授業(yè)為主，對醫(yī)學有了自己的心得結(jié)束語“永遠不變的