pep六年級下冊英語教案(全冊)

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！pep六年級下冊英語教案(全冊).doc.1．能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞和短語以及7組句子和4個(gè)單句。六年級英語（下冊）教學(xué)計(jì)劃要求能在真實(shí)語境中正確手工制作。運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。2．能完成1個(gè)一、教材分析本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，是小學(xué)階段最后一3．能聽懂、會(huì)唱8首歌曲和6首歌謠。4．能完成4個(gè)自我評價(jià)活冊，小學(xué)生在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主動(dòng)。5．能理解6個(gè)幽默小故事。要詞匯和語言進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，本冊有4個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。6．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識?？删庉嫲骖}單元Unit1Unit2Unit3Unit4Recycle1Recycle2二、學(xué)生分析目Howtallareyou?thematter,Mike?LastweekendMyholidayLet’stakeatrip!Afarewellparty話題六年級學(xué)生經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，基本上具備一定的聽說讀寫能力，總height;length;weightillness;feelingsweekendactivities的來看，聽說能力稍強(qiáng)，讀寫能力較弱，且總體程度參差不齊。隨著年holidayactivitiesTripparty.級升高，教材難度加度，加上對英語學(xué)習(xí)重視不夠，部分同學(xué)出現(xiàn)畏難情緒。教學(xué)中要注意把復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相結(jié)合，重建學(xué)生的信心，以期達(dá)到較好的教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)措施（一）詞匯教學(xué)（Let’slearn）1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式2.利用start部分引入話題、引出新詞和新句型3.在實(shí)際本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英交流當(dāng)中教學(xué)單詞4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用（二）對話教學(xué)（Let’語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定stalk）的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言（Let’stry）2.理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說、操練語言（1）抓住主句型，交換關(guān)鍵詞操練住句型。（2）在思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精興趣游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說、鞏固新句型。（3）在會(huì)說的基礎(chǔ)上運(yùn)神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。用重點(diǎn)句型。（4）在會(huì)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行句型書寫。（三）閱讀教學(xué)學(xué)海無涯，書山有路1（Let’sread）1．復(fù)習(xí)鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自本單元的目標(biāo)語言分析比較調(diào)查的結(jié)果并做匯報(bào)。2.知識目標(biāo)部分learn中的四會(huì)單詞和由會(huì)話等形式。2．創(chuàng)設(shè)情景，自然引入閱讀內(nèi)容，并且盡可能引入閱stalk部分中的四會(huì)句型。部分talk讀內(nèi)容中的新句型。五、和read中的三會(huì)單詞和句型。(3)能夠理解并會(huì)根據(jù)指令操作教學(xué)進(jìn)度表本學(xué)期共有二十周，其中新授十七周共五十一課時(shí)；復(fù)習(xí)二周共六Let’splay,Groupwork等部分的活動(dòng).(4)了解音標(biāo)/ei/,/ai/,/oi/,/p/,/b/,t/,/d/的音和形;并能正確讀出例詞和完成Readandmatch部分的連線活動(dòng)。Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容.3.情感、策略、文化等目標(biāo)課時(shí)；機(jī)動(dòng)一周三課時(shí)。具體進(jìn)度安排如下：周次1-33-66-88-1011-1313-1516-17可編輯版教材內(nèi)容Unit1Howtallareyou?Unit2What’sthe(1)情感態(tài)度:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們matter,Mike?Unit3LastweekendUnit4MyholidayRecycle1共同生活的其他生命。Let’stakeatrip!Recycle2Afarewellparty期末復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)教學(xué)時(shí)數(shù)77777763.(2)學(xué)習(xí)策略:訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力；鼓勵(lì)他們在調(diào)查、比較和分析過程中反思該如何揚(yáng)長避短，讓自己做得更好。Unit1Howtallareyou?(3)文化目標(biāo):了解常見的長度和重量單位。單元內(nèi)容分析本單元的中心話題是詢問身邊的人或事物的年齡、身高、重量及長單元教學(xué)目標(biāo):1.能力目標(biāo)(1)學(xué)會(huì)用形容詞的比較級來談?wù)撟约?、朋友及其別人或事物，如：度并做比較，是一個(gè)取材廣泛而又有真實(shí)交際意義的單元。因此在組織“I’mtallerthanyou,butyouarestrongerthan語言教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量設(shè)計(jì)生活化與功能化并重的語言任務(wù)，并注意以下問(2)學(xué)會(huì)用英文的長度和重量單位來描述人、物或動(dòng)物的身高、長度題：160cmtall.51kg.Aspermwhaleis351.當(dāng)有學(xué)生在比較身高、體重活動(dòng)中產(chǎn)生自卑心理時(shí)，教師要引導(dǎo)4cmtallerthanme.I’moneyearolderthanyou.”等。(3)學(xué)會(huì)用在一定程度上改變身體狀況；同時(shí)也要告知其他同學(xué)注意團(tuán)結(jié)友愛，不學(xué)海無涯，書山有路2要嘲笑這些同學(xué)。情感與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我3.們共同生活的其他生命。二、教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)他們關(guān)注某些已滅絕的物種和珍稀物種，培養(yǎng)環(huán)保意識。單元課時(shí)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是能夠聽、說、讀、寫五個(gè)形容詞比較級形式，安排cm的完好形式centimeterr的發(fā)音是本課時(shí)教學(xué)的難點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶、Let’slearn單詞卡片.可編輯版.第一課時(shí):Let’sstartchantAlearn師準(zhǔn)備測量身高和體重的工具。.四、教學(xué)過程一、Warm-upandrevisionplay第二課時(shí):MainsceneAtrytalkGroupwork1、師生問好。CTasktime第三課時(shí):AreadPairworkCPronunciation第四課時(shí):BlearnplayCStorytime2、教師談話：Happynewyear!Thisyear,we’reoneyearolderthanlastyear.Areyoutallerthanlastyear?Areyouheavierthan第五課時(shí):BtrytalkPairworkCGoodtoknowlastyear?二、Preview第六課時(shí):BreadMatchandsayCcheck第一課時(shí)(1)tallareyou?Howheavyareyou?Let’smeasure.然后請兩名學(xué)生/Sheis…cmtall.（2）一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：stronger,older,板書該句子并領(lǐng)讀，重點(diǎn)教讀cm,centimeter.younger和shorter.…cm…cm‘retallerthanyourbrother.I’molderthanyou.”進(jìn)行年齡和身高的比較。4.能可編輯版.(3)引導(dǎo)學(xué)生比較兩人的身高：…istallerthan….…is過shorterthan….并由此引出單詞的比較級taller和shorter.程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。(4)講解比較級的簡單構(gòu)成。再讓學(xué)生寫出以下詞的比較級形式：學(xué)海無涯，書山有路3youngoldstrongthinbigsmallheavy(1)教師請四名同學(xué)到前面，示范讓學(xué)生理解Lineupfrom…。然后五、(5)Let'schant放本課時(shí)Let'schant部分的錄音，學(xué)生先靜聽發(fā)指令，讓學(xué)生做動(dòng)作。(2)小組之間進(jìn)行表演或競賽。一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。三、PresentationLet'slearn(1)出示learn(2)操練單詞：a.師生對反義詞。Consolidationandextension(1)在作業(yè)本上書寫learn的五個(gè)四會(huì)單詞。(2)搜集一些名人的身高、體重、年齡等資料并進(jìn)行比較。b.教師說單詞，學(xué)生拼讀并書空。用教師所指單詞造句。(3)教師問：Howtallareyou?Howheavyareyou?Whoistallerc.可編輯版.arethreethanyou?Whoisheavierthanyou?引導(dǎo)學(xué)生用I’m…cmpeopleinmyfamily.Mydadistallerandstronger.Mymomisyoungertall./kg..…istaller/heavierthanme.來回答。注意教讀kg,,thanmyfather.shorterthanmydadbuttallerthanmymom..的原形kilogram。第二課時(shí)…cmtall.…kg.…thanyou.re…thanme.不知道自己身高體重的同學(xué)可以用教師準(zhǔn)備的測量器具量一量。(5)指幾名同學(xué)向全班匯報(bào)。一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：tallareyou?I’m164cmtall.You’reshorterthanme.You’re4cmtallerthanlearn并能在情景中正確運(yùn)用。Practise2．能夠調(diào)查同學(xué)的年齡、體重和身高并就調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析比較，1.用所給單詞的正確形式填空。做出匯報(bào)3．能夠聽董Let'stry的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。過程與(1)How____（tall）areyou?I’m112cm_____(tall).(2)I’方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)m_____(tall)thanmybrother.(3)WuYifanis160cm____(tall).生在生活中運(yùn)用所學(xué)語言的積極性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析(4)Mybrotheris____(young)thanme.(5)Whois____(old)thanyou?(6)Amyis____(small)thanSue.play.tallareyou?I’m164cmshorterthanme4cmtallerthan學(xué)海無涯，書山有路4三、課前準(zhǔn)備PresentationLet'stalk1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶及空中課堂教學(xué)資源。(1)教師指著一名身高超過自己的學(xué)生說：I’m150cmtall.You’2．教師準(zhǔn)備本單元的單詞卡片和幾位名人的圖片與資料。四、教學(xué)retallerthanme.I’mthorterthanyou.Howtallareyou?待過程該生回答后，教師接著說：Oh,you’re…cmtallerthanme.然后板書這組對話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。一、Warm-upandrevision(1)復(fù)習(xí)Let'schant部分的歌謠，播放錄音，讓學(xué)生跟著音樂有節(jié)(2)tall/heavy/oldis…？istallest?Whoisshortest？Whoissmallest?也可讓學(xué)生介紹自己所知道的名人。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，如…is4cm(2)Guessingistalltallerthan….…istwoyearsoldthan…。在師生對話的過程andthin.Heistallerthan…andthinnerishe?請中，注意重點(diǎn)復(fù)習(xí)年齡的詢問和表達(dá)方法。hetaller/…than…？talk部分對話，先讓學(xué)生試讀，再放錄音，學(xué)生跟讀。跟讀時(shí)提醒學(xué)生注意模仿語音和語調(diào)。然后兩人一組分角色朗讀。正確的句子。(5)學(xué)生用自己和同桌的資料，交換對話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行二、Preview(1)(2)Let'stry教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知練習(xí)。Groupwork主要句型。錄音內(nèi)容如下：Therearethreeelephantsinazoo.yourFatherElephantistallerandolderthanMotherElephant.MotherclassmatesandmakeaElephantissmallerthanFatherElephant.Sheisstrongerthanherson.SonElephantisyoungerbuttallerthanandextension(1)做英語練習(xí)冊上PartA部分相關(guān)練習(xí)，并抄寫四會(huì)句子。(2)Tasktime要求學(xué)生回家后測量自己的房間、床及書桌或其它物品的大小可編輯版.hismomanddad.WhichpictureistheSonElephant?三、學(xué)海無涯，書山有路5尺寸，并寫出完好的句子，如“Myroomis4mlongand2m師可先以教室內(nèi)的物品為例，給學(xué)生做個(gè)示范。第三課時(shí)一、Warm-upandrevisionLet'schant部分的歌謠，播放錄音，讓學(xué)生跟著音樂有節(jié)奏地念。并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況用班內(nèi)同學(xué)的名字交換歌謠中相關(guān)內(nèi)容重新吟唱。一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1．能夠聽懂、會(huì)說read部分的對話并完成填充練習(xí)；特別(2)Guessingistallthinkthelittlemonkeyisonly40cmandthin.Heistallerthan…andthinnerishe?請tall.Theyellowmonkeyistallerbutthelittlemonkeyisfunnier.”hetaller/…than…？2．能夠了解雙元音/ei/,/ai/,/oi/及輔音/p/,/b/,/t/,/d/的音與形；二、Preview能讀出相關(guān)例詞。3．能夠完成Pairwork部分繪圖并描述最好朋友的(1)(2)Let'stry教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。錄音內(nèi)容如下：Therearethreeelephantsinazoo.活動(dòng)。過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。可編輯版.FatherElephantistallerandolderthanMotherElephant.Mother培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析ElephantissmallerthanFatherElephant.Sheisstrongerthanher本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生充分理解、正確朗讀對話，并培養(yǎng)學(xué)生son.SonElephantisyoungerbuttallerthanhismomanddad.WhichthinkthepictureistheSonElephant?三、PresentationLet'stalklittlemonkeyisonly40cmtall.Theyellowmonkeyistallerbutthelittlemonkeyis三、課前準(zhǔn)備(1)教師指著一名身高超過自己的學(xué)生說：I’m150cmtall.You’retallerthanme.I’mthorterthanyou.Howtallareyou?待該生回答后，教師接著說：Oh,you’re…cmtallerthanme.然后1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶及空中課堂教學(xué)資源。2．教師準(zhǔn)備本單元的單詞卡片和幾位名人的圖片與資料。四、教學(xué)板書這組對話并重點(diǎn)領(lǐng)讀最后一個(gè)句子。過程(2)tall/heavy/oldis…？學(xué)海無涯，書山有路6也可讓學(xué)生介紹自己所知道的名人。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，如…is4cmtallerthan….…istwoyearsoldthan…。在師生對話的過程heavier,longer,thinner,bigger和smaller.2.能夠靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用以中，注意重點(diǎn)復(fù)習(xí)年齡的詢問和表達(dá)方法。上形容詞比較級描述人物和動(dòng)物的特征差異。3.能夠完成Let’splay1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：(3)出示talk部分對話，先讓學(xué)生試讀，再放錄音，學(xué)生跟部分的活動(dòng)并在活動(dòng)中用相應(yīng)的語言正確表達(dá)。4.能夠理解storytime讀。跟讀時(shí)提醒學(xué)生注意模仿語音和語調(diào)。然后兩人一組分角色朗讀。中的故事?？删庉嫲?過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的人、事物及自然界中與我們共同生活的其他生命。二、教學(xué)重、難點(diǎn)正確的句子。(5)學(xué)生用自己和同桌的資料，交換對話中的關(guān)鍵詞進(jìn)行練習(xí)。Groupwork本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)形容詞比較級形式，教學(xué)難點(diǎn)是掌握–heavier,thin–thinner,bigyour–bigger.三、教學(xué)準(zhǔn)備classmatesandmakea1.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)錄音帶、Let’slearn單詞卡片.師準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片和人物頭飾。四、教學(xué)過程andextension(1)做英語練習(xí)冊上PartA部分相關(guān)練習(xí)，并抄寫四會(huì)句子。(2)Tasktime要求學(xué)生回家后測量自己的房間、床及書桌或其它物品的大小一、Warm-upandrevision師生一起聽錄音，唱歌曲“My夸張的動(dòng)作表示smallerandsmaller和shorterandshorter的感覺?？删庉嫲娉叽纾懗鐾旰玫木渥?，如“Myroomis4mlongand2m師可先以教室內(nèi)的物品為例，給學(xué)生做個(gè)示范。第四課時(shí).二、Preview(1)師生對話：T:Howtallareyou?S:m____cmtall.一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：T:I’m____cmtall.I’m__cmshorter/tallerthan學(xué)海無涯，書山有路7you.(You’re___cmtaller/shorterthanme.)（2）學(xué)生模仿剛才的對話調(diào)查班內(nèi)某名同學(xué)的身高、體重或年齡等，教師隨著學(xué)生對話板書單詞的比較級：taller，shorter,younger，older,heavier。(3)教師根據(jù)學(xué)生調(diào)查對話情況小結(jié),如XXisheavierandtallerthanXX.三、PresentationLet'slearn1.寫出以下單詞的比較級形式。heavysmalloldyoungtall2用本節(jié)課所學(xué)比較級單詞，交換Let’schant中關(guān)鍵詞,配上節(jié)奏，來復(fù)習(xí)5個(gè)形容詞的比較級。3.“森林大聚會(huì)”活動(dòng)：教師戴上熊(1)meyour的頭飾，Hello,abear,heavierthanthemouse,ha,ha!hands然后引導(dǎo)學(xué)生戴上頭飾和別的動(dòng)物比一比。arebiggerthanyours.Yourhandsaresmallerthanarmsarelongerthanyours.Yourarmsareshorterthanmine.”并板書bigger,smaller,longer.可編輯版.play,arms(2)讓學(xué)生看learnthinner.arelongerthanyours.教師出示板書，告訴學(xué)生yours等于your加(3)操練單詞：a.師生對反義詞。b.教師說單詞，學(xué)生拼讀并書空。上一個(gè)前面出現(xiàn)過的名詞。五、Consolidationandextension(1)在作業(yè)本上書寫learn的五個(gè)四會(huì)單詞。(2)搜集一些learn圖片內(nèi)容，用教師所指單詞說名人的身高、體重、年齡等資料并進(jìn)行比較。(3)嘗試寫一篇小短文，句子。(4)聽learn比較兩個(gè)動(dòng)物。(5)觀察這幾個(gè)單詞的比較級的構(gòu)成方式都相同嗎？教師簡單介紹形容詞比較級構(gòu)成的幾種方式：第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：heavyareyou?48kg.I’a.直接在單詞末尾加-er,如oldolder,youngyounger;或有的以e結(jié)尾只加-r,如nicenicer;mthinnerthanyou,andshorter.”并能在情景中正確運(yùn)用。如bigbiger,thinthinner;c.以輔音字母加y結(jié)尾，改y為i,再加-er，如heavyheavier;d.其它不規(guī)那么變化四、Practise2．能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務(wù)，并了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。Let'stry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習(xí)。學(xué)海無涯，書山有路8過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。情感與價(jià)值觀：you.SoI′mcoolerthanyou.(課件同時(shí)出現(xiàn)四會(huì)句型:I′m激發(fā)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)語言的積極性。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析stronger.I′mstrongerthanyou.)oneiscooler?Why?通過討論，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以下句型：MonkeyKing頭發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型，教學(xué)難點(diǎn)是四會(huì)掌握句型以及單iscooler.HeistallerthanBaJie.3、繼續(xù)通過圖片讓學(xué)生模擬位詞，如cm,kg的理解和使用。三、課前準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶及空中課堂教學(xué)資源。教師準(zhǔn)備幾把軟尺。四、教學(xué)過程Step1.Warmup1、Freetalk:Hi,Howareyou?Howoldareyou?longisyour去說：M：Haha,mcoolerthanyou.Howheavyareyou?m100kg.Howheavyareyou?m50kg.使學(xué)生初步感知新句型:Howheavyareyou?及回答方式:I′m____kg.HowHowtallareyou?…(目的在于復(fù)習(xí)句型Howtallare4、教師板書四會(huì)句型:Howheavyareyou?m____kg.領(lǐng)讀,回答方式m164cmtall.同時(shí)教師在此環(huán)節(jié)中及時(shí)做出或引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生分層跟讀。做出評論:Heistallerthanher.)Step2.PreviewLet′stryStep3.Presentation.××.Howheavyareyou?m____kg.Howheavyareyou?S3可編輯版S3：……6、學(xué)生聽對話錄音跟讀.Step4.Practice.1、通過板書拓展句型：Howbigareyourfeet?.1、教師運(yùn)用圖片的形式，出示本課時(shí)主要?jiǎng)赢嬋宋铮汉锿鹾桶私銽：Class，todaywehavetwonewKingandBaHowlongareyourlegs?Jie，Listen，Whatarethey（多媒體演示以下對話:）M：BaJie.Ihavemanypresentsforyou.LookattheniceM：Nicetomeetyouagain,BaJie.ButIthink,Youareheaviershoes.Howbigareyourfeet?wearSize17.longarethanbefore.B：No,mnotheavier.I′mstronger.I′mstrongerthanyourlegs?M：Hereyouare.B：Thankyou.可編輯版學(xué)海無涯，書山有路9.1．能夠聽、說、認(rèn)讀read部分的內(nèi)容并正確完成填充句子的練習(xí)；特別是能聽、說、認(rèn)讀單詞squid,lobster,shark,seal,whale2、Pairwork.:makeasurvey.(T：猴王要給大家分發(fā)禮物,請同桌互相調(diào)查.)Height和單位詞tom,meter,kg,cm。2．能夠正確完成Matchandsay連線、表Yourfriendwork.Makeareport.述的練習(xí)。3．能夠正確完成Let’scheck部分聽音圈圖的練習(xí)。過LegsFeetYou根據(jù)調(diào)查情況，同桌做出簡要匯報(bào)。For程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析Hi,mMike.m145cmtall.mtallerthanTom.Tom′sfeetarebiggerthanme.MylegsarelongerthanTom.4、師小結(jié)：Wesaym____cmtall.Wecanalsosaym本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生充分理解、會(huì)讀文段，并能正確理解幾__feettall.板書：Feet(ft)1foot=0.3048meters以此引個(gè)單位詞：ton,meter,kg,cm。教學(xué)難點(diǎn)是本部分語言知識含量大，教師需要幫助學(xué)生充分理解。三、課前準(zhǔn)備出GoodtoknowStep5.Goodtoknow.1、多媒體出示長度和重量單位，使學(xué)生理解各單位的含義，教師給1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶及空中課堂教學(xué)資源。予一定的說明補(bǔ)充。2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀并完成課本Goodtoknow部分的學(xué)生調(diào)查有關(guān)鯨的資料。四、教學(xué)過程練習(xí)。Step6.ConsolidationStep1.Warm-upandrevision教師引導(dǎo)學(xué)生做Let’sdo(Book2Unit6P61)2、活動(dòng)：星星閃閃（課前先在黑板上貼上五顆大星星）教師先自我介紹：I’m160cmtall.Howtallareyou?引導(dǎo)一個(gè)學(xué)生回答，并將兩個(gè)數(shù)據(jù)放入星星中由第三個(gè)學(xué)生進(jìn)行比較回答Ais_____thanB.EraserPencilDoorFromYuYaotoNingBo第六課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求可編輯版LengthWeight知識與能力：AneggYouAnelephantASpermWhale其他四個(gè)星星用同一種方法進(jìn)行比較討論身高和體重等。3、編歌謠，說唱（多媒體出示）talltalltallerthanyou.Step2.Preview.學(xué)海無涯，書山有路做游戲，Guess,what’smyfavouriteanimal?讓學(xué)生描述他們spermwhale/killerwhale?Whichisheavier,spermwhaleorkiller喜歡的動(dòng)物，引導(dǎo)他們這么說:It’smyfavouriteanimal.It’s…whale?cmtall.Itstailis…cmlong.Itlikestoeat…..Itcan….Guess,what’sthis?Step3.PresentationHowmanyteethdoesthespermwhale/killerwhalehave?Whatcanthespermwhale/killerwhaledo?Etc1、設(shè)置情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生去海洋館（多媒體出示）2、完成短文后的練習(xí)，分組討論，說說兩頭鯨魚的不同。3、火眼Teacher:TodayIwilltakeyoutotheOceanMuseum..Doyou金睛know,thebiggestanimalintheworld?引出單詞whale.。可編輯版看圖片，比一比，說一說。Step4.Consolidation非洲象和亞洲象）看圖，.聽短文，填寫表格HeightWeightTeethFoodTeethTail多媒體出示，從兩邊游出兩頭鯨魚。聽完后小組討Teacher:Theleftwhaleisspermwhale,therightoneiskiller論匯報(bào)。2、Storytimewhale.Teacher:Howheavyisthespermwhale?課件展示，引出重量單位(1)聽錄音排列圖片。(2)討論問題：WhydotheyneedBeartobethegoalkeeper?(3)Ask:Howlongisit?Howlongisitstail?教師可通過longer讀一讀，演一演?；騭horter來幫助學(xué)生猜。課件展示spermwhaleHowmanyteeth?Howlongisitstooth?itsfavouritefood？讓學(xué)生來進(jìn)行選擇，從而引出單詞squid,lobsters和smallshark。Thenask:Whatcanitdo?(Itcanswim/dive.)老師通過課件圖片介紹killer做游戲，開心辭典，分組搶答。Unit2Whatthematter,Mike?單元教學(xué)目標(biāo):可編輯版.如：Whichislonger,spermwhaleorkillerwhale?Howlongis1.能力目標(biāo)學(xué)海無涯，書山有路sthematter?Howdoyoufeel?Howdoesshe/he本單元的的教學(xué)重點(diǎn)之一是使學(xué)生掌握如何用英語表達(dá)心情并能簡單陳述原因；重點(diǎn)之二是使學(xué)生了解常見病的基本特征及進(jìn)行簡單治療(2)能夠簡單表達(dá)自己或別人的健康狀況以及各種情緒和心理狀態(tài)，的英語表達(dá)。教師在教學(xué)時(shí)可先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，再自然呈現(xiàn)本單haveaheadache/cold/toothache/fever/flu.Ifeelsick.I元的重點(diǎn)句型。單元課時(shí)安排amhappy/sad/angry/bored/tired/excited.He/Sheissomemedicine.playDrinksomehotwater.”等。(4)能夠簡單陳述產(chǎn)生某種心情的原因，第一課時(shí):Let’sstartchantAlearn第二課時(shí):MainsceneAtrytalkGroupworkfeelsadbecauseIfailedmymathtest.”(5)能夠聽懂、CTasktime第三課時(shí):AreadPairworkCPronunciation會(huì)唱歌曲“TheWayI2.知識目標(biāo)第四課時(shí):BlearnplayCStorytime部分learn中的四會(huì)單詞和第五課時(shí):BtrytalkPairworkCGoodtoknowstalk部分中的四會(huì)句型。部分talk第六課時(shí):BreadMatchandsayCcheck和read中的三會(huì)單詞和句型。chant,Let’ssing等部分的內(nèi)容.Pronunciation中的音標(biāo)的音與形并能正確讀出例詞。Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容.3.情感、策略、文化等目標(biāo)可編輯版.第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：acold,haveatoothache,have(1)情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和耐挫折的能力。(2)學(xué)習(xí)策略:引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注afever,hurt,haveaheadache,haveasorethroat.重合作學(xué)習(xí)，利用教材中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Let’splay以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。2．能夠聽說讀句型：What’sthematter,Mike?Ifeelsick.Ihaveafever.并進(jìn)行關(guān)鍵詞的交換操練。3．能夠理解會(huì)并吟唱Let’s(3)文化目標(biāo):讓學(xué)生理解健康的體魄和愉悅的心情是一個(gè)人成功的chant的歌謠。重要因素。單元內(nèi)容分析過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。學(xué)海無涯，書山有路thematter,feelsick.Ihave培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)afever.解釋sick單詞。用同樣的方法教授句型：What’sthematter,1．重點(diǎn)是掌握A-Let’slearn的四會(huì)單詞和短語，并詢問別人的xxx?身體狀況。2．難點(diǎn)是正確拼寫四會(huì)單詞和短語。三、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程Warm-up可編輯版.要求學(xué)生回答并做出相應(yīng)的表情?？梢宰寣W(xué)生兩個(gè)進(jìn)行操練。（5）（1）播放錄音PEP4Unit6歌曲“Myfatherisa（2）“看病”游戲。日?？谡Z對話，復(fù)習(xí)職業(yè)單詞。Presentationandpractice將學(xué)生分成六大組，每組選一張短語卡片。教師戴上醫(yī)生的帽子提（1）教師出示Let’sstart的教學(xué)掛圖，說：Look!Wehavesome問：Cold,cold,whohasacold?如第一組選中的是haveanewfriendshere.Whoarethey?thematterwith組學(xué)生就邊做動(dòng)作或表情邊吟唱：Cold,cold,Ihaveacold.用同樣幫助學(xué)生回答，并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片或教師的肢體動(dòng)作來幫助學(xué)生的方法進(jìn)行操練，各組調(diào)換卡片繼續(xù)該活動(dòng)。熟悉答句中的新單詞和短語。chanthaveaheadache.每組派一名代表站到黑板前。教師說單詞或短語，請學(xué)生敲擊聽到的單Ihavetheflu.詞或短語，誰敲得既對又快得一分，最后得分高的組獲勝。3、（3）教師出示一支體溫表，說：Thisisathermometer.IfIhaveConsolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P14-16五遍。教師將所學(xué)單詞或短語寫在黑板上，然后把學(xué)生分成兩大組，afever,itwilltellme.Let’sseeMike.Mikedoesn’tfeelwell.Hehasafever.指著learn的圖片的ahaveacold,haveatoothache,haveaheadache,haveasorethroat.注意headache和toothache（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1．能夠掌握四會(huì)句子：What’sthematter?Mythroatissore.的共同之處，幫助學(xué)生簡單了解構(gòu)詞法。播放錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。Mynosehurts.Let’stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容正確a標(biāo)號。過程與方法：學(xué)海無涯，書山有路能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。sorethroat.同桌操練。（3）傳話活動(dòng)培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊(duì)首輕輕講兩句如：Howdoyoufeel?Ifeelsick.各隊(duì)依次往下傳。隊(duì)尾的學(xué)生把聽到的句子大1．圍繞話題“看病”展開的句型What’sthematter?Mythroatis聲說出來?？纯茨年?duì)又快又對。sore.Mynosehurts.以及Pronunciation的部分。2．難點(diǎn)是掌握四會(huì)句型。三、課前準(zhǔn)備talkdoesAmyfeel?What’sthematterwithher?引導(dǎo)學(xué)生聽完錄音后，回答。教師板書四會(huì)句子：What’sthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-up（5）讓學(xué)生讀Let’splay的單詞，解釋新單詞，如brokenleg,earache,stomachache,sore9個(gè)格子的紙張上寫上這幾個(gè)單詞，然后做Bingo的游戲。可編輯版.（1）播放Let’schant的錄音，邊唱邊表演。（6）教師出示Pronunciation的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀音標(biāo)和例詞，（2）拼詞比賽，復(fù)習(xí)上節(jié)課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個(gè)指導(dǎo)學(xué)生歸納發(fā)音規(guī)律，幫完成Readandwrite部分的活動(dòng)。3、學(xué)生到黑板上來寫?？茨膫€(gè)組又快又對就獲勝。2、PresentationandpracticeConsolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P17五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。（1）播放try的錄音，學(xué)生聽音、看圖、標(biāo)號。然后校對答案，教師強(qiáng)調(diào)其中的重點(diǎn)句型，即Let’stalk部分將學(xué)習(xí)的主要句型。（3）學(xué)生課外繼續(xù)做Let’splay部分的Bingo游戲。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：（2）教師說：YourEnglishiswell.Ifeelveryhappy.Howabout1．能夠理解并會(huì)朗讀read部分的短文，并回答課后問題。you?Howdoyoudo2．會(huì)唱歌曲“ThewayI3．了解Goodtoknow部分內(nèi)容。youfeel詞sick.再次引導(dǎo)學(xué)生問：What’sthematter?教師繼續(xù)表達(dá)，Ihavea過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際?？删庉嫲鎸W(xué)海無涯，書山有路.篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大意．引導(dǎo)學(xué)生邊考慮邊閱讀文章。培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)是理解并正確朗讀短文。SorethroatNosehurtseeadoctortakesomehavetheflumedicineanddrinkhotwaterHaveaheadache2．難點(diǎn)是理解條件狀語從句和時(shí)間狀語從句，并簡單回答。課前stayinbedsing.教師用簡筆畫畫三張臉來表示happy,sad和mad.教師播放錄音，學(xué)生靜聽，教師略講歌詞大意，學(xué)生跟著學(xué)唱歌。準(zhǔn)備師準(zhǔn)備本單元的掛圖。教學(xué)過程1、Warm-up（5）GoodtoZoom的四種表情，再請學(xué)生讀句子，然（1）播放Let’schant，師生一齊吟唱。后與Zip手舉的四種顏色連線，并核對答案。（2）教師出示learn的教學(xué)掛圖，隨意指向圖中的一個(gè)人物，要求學(xué)生根據(jù)人物特征快速配音，如“Ihaveacold2、Presentationandpractice學(xué)生分成兩大組，一組說“Ihaveaheadache.”同時(shí)做頭疼或其（6）活動(dòng)名稱：啞劇表演可編輯版.活動(dòng)目的：鞏固新詞組，并導(dǎo)入句型“What’sthematter…?/Do他動(dòng)作和表情，另一組來判斷，動(dòng)作和句子意思一致，說：Yes.不一致youhavea….”活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些寫有詞組的小紙片。說：No.活動(dòng)過程：把詞組寫入小紙片，抽到紙片的同學(xué)表演動(dòng)作，其他同（2）教師接著說新句子：Ihavetheflu.同時(shí)做打噴嚏，咳嗽，學(xué)運(yùn)用“What’sthematter…?Doyouhavea….”提問，要求提示學(xué)生flu的意思。并問學(xué)生：Howdoyoufeelifyouhavetheflu?表演的同學(xué)運(yùn)用“Ifeelsick./Ihavea…”來回答。（7）看病讓學(xué)生回答各種癥狀，如：Ihaveaheadache.Ihaveasorethroat.開處方。教師說：Ifyouhavetheflu,youshouldgoandseethedoctoror一名學(xué)生扮演醫(yī)生，另一名學(xué)生扮演病人，醫(yī)生邊詢問病情邊給病takesomemedicine.教授新單詞medicine和短語takesomemedicine。人開處方，增強(qiáng)學(xué)生的口頭語言表達(dá)能力．（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化D:Goodmorning,…S:Goodmorning,學(xué)海無涯，書山有路doctor.D:What’syourname?D:thematter?S:Mynameis…可編輯版S:Ifeelsick.D:.Doyouhaveaheadache?S:Yes.3．能夠完成Tasktime的任務(wù)。D:Doyouhaveafever?S:Idon’tknow.S:過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)是使學(xué)生純熟掌握五個(gè)四會(huì)單詞，并能交換句型“HowdoesIfeelverycold.D:Doyouhaveasorethroat?Yes.D:Cometomeandsay“Aha”D:Youhaveacold.S:S:Oh.WhatshouldIdothen?D:giveyousomemedicine.Drinksomewaterandshe/hefeel?tired.進(jìn)行回答。stayathomeforthreedays.處方：Name:MikeAge:12Sex:F難點(diǎn)是學(xué)生純熟掌握五個(gè)四會(huì)單詞。三、課前準(zhǔn)備Symptom（癥狀）:Haveaheadache，Sorethroat，Nosehurt師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-uphaveabadcold（1）教師放歌曲“ThewayI（2）學(xué)生朗讀A-Let’sread，教師提問：Howdoyoufeelifyouhavetheflu/atoothache/aheadache等，學(xué)生做簡要回答。2、PresentationandpracticeAdvice（建議）somemedicineanddrinkhotwaterstayinbed3、Consolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P18五遍。（2）表演動(dòng)作表情給家長看，并用英語介紹。第四課時(shí)（1）播放歌曲(Ifyouarehappyarehappy.一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1．能夠聽說讀寫五個(gè)情緒單詞：tired,angry,excited,happy,Iamhappy,too.Lookatmyface.Thisisahappyface.然后在sad,bored.黑板上畫“happyface”和“sadsadface問學(xué)生：2．能夠聽說讀句型：HowdoesAmyfeel?Isitahappysad。教師可讓學(xué)生同桌之間一人做鍵詞的交換操練。表情，另一人畫臉，再描述如：He/Sheishappy/sad.用簡筆畫的形式學(xué)海無涯，書山有路教授其他單詞：excited,tired,angry,bored.veryproud.youhappy/tired/bored…?然后兩人一組一個(gè)做表情另一個(gè)猜，以此復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的形容詞。IlooklikethiswhenIfeelscared,whenthelightgoessuddenly,andwhenIreadstoriesaboutghosts,Ifeelvery（3）教師播放B-Let’slearn的錄音，學(xué)生跟讀單詞。然后出示scared.doesAmyfeel?HowdoesIlooklikethiswhenIfeelangry,whenmytoygetsJohnfeel?此活動(dòng)也可在小組之間進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與。活動(dòng)之broken,andwhensomeonesaysbadwordstome,Ifeelveryangry.后，請幾組學(xué)生來做回答，檢測活動(dòng)的效果?；顒?dòng)名稱：ReadafeelingbookIfeellotsoffeelingseveryday.（4）Pairwork。教師給學(xué)生半分鐘的時(shí)間看Pairwork部分的圖活動(dòng)目的:文字、圖片、聲音相結(jié)合，通過觀看，加深學(xué)生對幾個(gè)表情單詞的理解。Tasktime,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，猜測每幅圖中發(fā)生的事，教師適當(dāng)講解ismissing?活動(dòng)準(zhǔn)備:單詞卡片可編輯版.活動(dòng)過程：FeelingsareinsideofmeandmyfaceshowshowI活動(dòng)目的：進(jìn)步學(xué)生的注意力和觀察力，并達(dá)到純熟記憶單詞的目feel.thesearethewaysIfeelsometimes:Ilooklike的．thiswhenIfeelhappy.WhenmybirthdaycomesnearandwhenIeatmyfavouritepizza,Ifeelveryhappy.活動(dòng)過程：教師出示幾張表情圖片，給學(xué)生看半分鐘。然后隨意拿出一張，讓學(xué)生判斷哪一張少了，將缺失的單詞報(bào)出來并做出相應(yīng)的表IlooklikethiswhenIfellsad.sickin情。（6）活動(dòng)名稱：Lookforyourfriends活動(dòng)目的：操練、bed,andwhenIplayfootballbecauseofrain,Ifeelvery認(rèn)讀及拼寫單詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：單詞和字母卡片sad.angry,sad,boredIlooklikethiswhenIfeelproud,whenIgetagood等拆分成字母，如grany,das,robde分發(fā)給組里成員或班里的同學(xué)。gradeinschool,andwhenIridethebikewithoutfalling,Ifeel當(dāng)教師或指定同學(xué)讀到這個(gè)單詞時(shí)，手上持有這個(gè)單詞的同學(xué)必須在最學(xué)海無涯，書山有路短的時(shí)間內(nèi)按照字母順序報(bào)出該單詞，反應(yīng)最快的同學(xué)為勝。Consolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P19五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫單詞和短語4遍。3、amsad/bored.”教師可說：I’msorrytohearthat.Canyoutellmewhy?請學(xué)生嘗試闡述原因。2、Presentationandpractice（1）Let’stry.教師播放錄音，學(xué)生看圖，靜聽并標(biāo)號。教師略startLookatthepicture.Whataretheydoing?What’sthematterwiththem?Theylooksotired.suretheyhavehadahardtrip.教學(xué)新詞hard可編輯版.第五課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：1．能夠掌握四會(huì)句子：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooktrip,abigsadtoday.2．能夠聽懂Let’stry和Let’scheck部分，并能根據(jù)（3）教師放talk錄音內(nèi)容正確標(biāo)號。過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交isLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?教師幫助學(xué)生回際。答：Yes,excited.Sheisgoingona可編輯版培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn).重點(diǎn)是四會(huì)句型：Howareyou?Youlooksohappy.Youlooksadtoday.難點(diǎn)是學(xué)生能夠陳述產(chǎn)生某種心情的原因。三、課前準(zhǔn)備bigtrip.Sarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?教師幫助學(xué)生回答：She’ssad.Shefailedthemath板書：師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-upfailthemath數(shù)學(xué)試卷，是學(xué)生了解語意。進(jìn)（1）播放Ifyouarehappy的歌曲。（2）日常口語對話：T:How一步教學(xué)其他短語aChinesetest,aEnglishtest，并讓學(xué)生了解areyoutoday?S:fine.T:gladtohearpasstheChinesetest,passtheEnglishtest,passthemathtest.T:Hello!Sarah,學(xué)海無涯，書山有路howareyou?Youlooksadtoday.test.Sarah:Yes,Ifailedthemathsverybeautiful.Howareyou?Youlookbored.A:Yes.Istayathome.rainy.Iplay.and教師接著說：I’msorrytohearthat.讓學(xué)生理解意思。并引申extension（1）學(xué)生聽讀P20五遍。（2）學(xué)生背誦和抄寫句子4遍。出句子：I’mgladtohearthat.讓學(xué)生分角色朗讀對話。（5）Let’scheck.讓學(xué)生看Sarah的表情，并讀兩篇對話，選出正確的答案。（6）活動(dòng)名稱：心理醫(yī)生第六課時(shí)可編輯版.活動(dòng)目的：操練句型“Howareyou?Youlook…”.學(xué)生間自由組一、教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：read悅的心情的心情是一個(gè)人成功的重要因素，使學(xué)生形成良好的心理健康夠理解storytime的故事。3．能完成Groupwork部分的小組活動(dòng)。狀態(tài)?；顒?dòng)過程：A:Howareyou?Youlookboredtoday.Yes.Ifailedmymathtest.A:I’msorrytohearthat.Believeyourself.Work過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。培養(yǎng)環(huán)保意識。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)B:重點(diǎn)是能聽說認(rèn)讀Let’sread部分的故事并回答下列問題。難點(diǎn)hard.Youcanpassthetextnexttime.（7）活動(dòng)名稱：難忘時(shí)刻是能充分理解并大致講述Let’sread的故事。三、課前準(zhǔn)備活動(dòng)目的：圍繞照片上的表情展開詢問和討論.操練句型“Howdoyoufeel?Howdoesshe/hefeel?Howareyou?Youlook…”師準(zhǔn)備本單元的掛圖。四、教學(xué)過程1、Warm-up活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生自帶日常生活照或家庭成員的照片。（1）師生共唱歌曲“ThewayI（2）日常對話：Howare活動(dòng)過程：學(xué)生根據(jù)帶又特殊表情的生活照片，同桌間互相討論問youfeeling?Doyoulikesports/football?syourfavourite答或者小組同學(xué)間互相詢問。happy.A:Howareyou?Youlooksosports?Whatclassareyouin?andpractice（1）教師出示籃球，教學(xué)單詞basketball及短語abasketballB:Yes.IaminBeijing.IvisittheGreatWall.It’match，適當(dāng)擴(kuò)展avolleyballmatch,afootball學(xué)海無涯，書山有路悉與球賽相關(guān)的動(dòng)詞，如：passtheball,throwtheball,catchthe手球header頭球ball等。然后將學(xué)生分成兩隊(duì)TeamA和Team烏龍球freekick任意球ballmatch,between,goal,winthegame.其中between…and…pass短傳longpass長傳penaltykick點(diǎn)球pass傳球owngoalshorttakeapass接球slide教師站在學(xué)生中間，IambetweenAandB.（2）學(xué)生閱讀短文，回答tackle鏟球flyingheader跳起頂球下列問題：Whichclasswonthegame?Howmanygoalsdidtheyget?offside越位dribbling盤球，帶球shoot射門kick-out踢出界Whogotthefirstgoal?bodycheck阻擋3、Consolidationandextension（1）學(xué)生聽讀P21五遍。（2）復(fù)習(xí)第二單元3遍?？删庉嫲?Whogotthesecondgoal?Unit3Lastweekend?（3）學(xué)生自由朗讀1-2篇，然后完成短文后的問題，并與同桌互相time.教師向?qū)W生展示storytime單元教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)（1）能夠?qū)^去某人所做的事情進(jìn)行問答，如：Whatdidyoudo的教學(xué)掛圖，指著圖中的人物提問：HowisZoom?HowisZip?Whyisyesterday?Ivisitedmygrandparents.（2）能夠用一般過去時(shí)的一ZiphappyandZoomunhappy?播放錄音，聽錄音跟讀。（5）最正確yougo解說員活動(dòng)過程：fishinglastweekend?Yes,Idid.No,I①全班同學(xué)跟讀錄音，模仿課文中的語音、語調(diào)，感受當(dāng)時(shí)比賽的（3）能夠?qū)δ橙诉^去某天所做的事情進(jìn)行簡單地表達(dá)。如：Zhang氣氛。②將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好的同學(xué)Pengvisitedhisgrandparentsyesterday.（4）能夠聽懂會(huì)唱歌曲代表該組參加小組間比賽，后班級中評出最正確解說員。Atthezoo可編輯版.全班分成兩大組——蘋果隊(duì)和香蕉隊(duì)，部分學(xué)生到臺(tái)前扮演球員，并給隊(duì)員們佩帶相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)志，其余的學(xué)生做拉拉隊(duì)。為了安全起見，用橡皮球或沙包代替足球，活動(dòng)場地也可轉(zhuǎn)移到操場。足球技術(shù)篇知識目標(biāo)（1）能夠掌握A，B部分Let’slearn，Let’stalk中的四會(huì)單kick-off開球cornerball/corner角球handball學(xué)海無涯，書山有路詞和四會(huì)句子。（2）能夠聽，說，認(rèn)讀部分talk,中的加tryfindout第六課時(shí)readsingstory粗句子。（3）能夠認(rèn)讀Pronunciation部分的音標(biāo)：chant能朗讀和理解Let’sread部分，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有限度的復(fù)述。（6）能夠了解Storytotime等部分的內(nèi)容。嘗試借助提示表演故事中的部分內(nèi)容。time第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：TV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisited情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)2、能夠聽懂問句：Whatdidyoudolastweekend?并能夠做出正（1）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理安排生活的能力，適時(shí)強(qiáng)化尊老愛幼確的回答。的教育。（2）學(xué)習(xí)策略：通過完成不同形式的記憶游戲發(fā)展學(xué)生的記憶能力。學(xué)生的環(huán)保意識。單元內(nèi)容分析可編輯版.3、能夠運(yùn)用新學(xué)語言內(nèi)容完成findout中的任務(wù)。過程本單元的的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)在過去時(shí)間內(nèi)所做的事情。與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。通過前幾冊的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)接觸并掌握了一般如今時(shí)、如今進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)的用法。建議教師在此基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，組織培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)單元課時(shí)安排聽、說、讀、寫短語“watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,playedfootballandvisited第一課時(shí):MainscenestartPartAlearnWhatdidyoudolastweekend?并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。教學(xué)Let’sfindout第二課時(shí):Atrytalkfind難點(diǎn)outCGoodtoknow第三課時(shí):Aread.play.PartCPronunciation第四課時(shí):BlearnLet’splay.PartCTask5個(gè)詞組讀音和書寫，掌握動(dòng)詞過去式及其發(fā)音規(guī)那么。課前準(zhǔn)備timeLet’scheck第五課時(shí):chantMainscene3、教師準(zhǔn)備本單元的掛圖。教學(xué)過程1、Warm-up學(xué)海無涯，書山有路（1）Dailyoralpractice.Goodmorning!Gladtomeetyou.Howareyou?What’stheweatherSunday.Itwasthelastweekend.weekend。liketoday?對話練習(xí)，已學(xué)知識的鞏固。weekend。didyoudo（2）Hang–mangame.玩游戲，猜單詞。(watch,wash,clean,lastweekend?板書句型并朗讀。ItwaslastSunday?板書并帶讀單詞：last。教師：Itwaslastplay,visit)Preview(6)、呈現(xiàn)詞組：watchedTV,washedclothes,cleanedtheroom,(1)chantPage7)a.聽一遍錄音b、師生一playedfootballandvisitedgrandparents.強(qiáng)調(diào)這些過去式的發(fā)音。起說唱(2)start:/t/,/t/,/d/,/d/,(7)、Activityone:Bingo!Whatdoyouusuallydoontheweekend?說說自己的周末，復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語。Presentation(9)、Activitytwo:摘蘋果游戲(10).教師領(lǐng)讀Let’slearn部分。4、Consolidationand(1)、教師出示一個(gè)日歷給大家看，圈出今天的日子是extensionfindout.Sunday(weekend)，然后問學(xué)生：What’sthedatetoday?WhatdayisCAIdidZoomdolastweekend?ittoday?學(xué)生回答今天的日期,TodayisAprilthe10th.Sunday.板書并認(rèn)讀：do-did,water-watered.(2)、教師問幾個(gè)學(xué)生：WhatdidSundayusuallywashclothes,cleanyoutheroom,playfootball,watchTVandvisit(3)、Doa完成后上臺(tái)進(jìn)行解說。(4)、填入所缺的單詞。(5)、完成活動(dòng)手冊的相應(yīng)練習(xí)。教師問學(xué)生：WhatdoyouusuallydoonSundays?學(xué)生回答教師的問題。learnlastweekendwatch-watchedwash-washedclean-cleanedplay-playedvisit-visiteddo-didwater-wateredWhatdidyouwasthatday?引導(dǎo)學(xué)生回答：dolastweekend?IwatchedTV.第二課時(shí)可編輯版.教學(xué)目標(biāo)與要求知識與能力：學(xué)海無涯，書山有路1、能夠聽說讀寫句型：Whatdidyoudolastweekend?IplayedGoodmorning.Gladtomeetyou.Howareyou?Whatdayistoday?football.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。2、能夠用過去式的一般疑問句What’stheweatherliketoday?1形式進(jìn)行簡單的提問，如：Didyoucleantheroom?Yes,Idid./No,Let’stry.IT:Whatdidyoudolastweekend?S:…可編輯版T:WhataboutChenJie?Presentationandpractice.stalkdidn’t.設(shè)計(jì)主情景“我是小小偵探”教師用課件動(dòng)畫形式出現(xiàn)一個(gè)明亮干凈的教室?？删庉嫲?、能夠聽懂并完成try部分的聯(lián)系。4、能夠運(yùn)用新語言完成Let’sfindout中的任務(wù)。5、了解Goodtoknow當(dāng)中的標(biāo)志的意思。.過程與方法：能在活動(dòng)中恰當(dāng)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際。培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生Look,ourclassroom.It’sverycleanandtidy.Butwhocleanedit.Iknow.Iwanttothankhim.Canyouhelpmetofindhim?J:Icanhelpyoutofindhim.John跑了出去，碰到了Sarah，John就問Sarah.J:Whatdidyou能夠聽說讀寫句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)help的意思。課dolastweekend?Sarah:Hmm!IwatchedTV.John跑去問了WuYifan.前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備假設(shè)干張圖片。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。4、學(xué)生準(zhǔn)備一張調(diào)查表。教學(xué)過程1、生朗讀。Warm-up教師頭帶John的頭飾T:Look,Johncometoourclass.Hewants(1)、Enjoythesong:Atthezoooralpracticetofindwhocleanedtheclassroomlastweekend.J:Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.板書句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayedfootball.學(xué)學(xué)海無涯，書山有路T:Whatdidyoudolastweekend?S1:I…T:Whatdidyoudolastweekend?S2:I…培養(yǎng)環(huán)保意識。教學(xué)重、難點(diǎn)1）理解短文內(nèi)容，學(xué)會(huì)描述自己或詢問別人的周末生活。T:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?引導(dǎo)學(xué)生回busy,Itwasbirthday.課前準(zhǔn)備答。板書help，并朗讀。(2)、Activity21、教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相(3)、Activity3Makethechant.通過課件展示John和Zoom的對話。J:Whatdidyoudolastweekend?Z:Iplayedfootballatschool.關(guān)錄音帶。3、學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。教學(xué)過程1、Warm-up（1）Let’ssing:Thedaysoftheandanswer:Whatdidyoudolastweekend?Whatdidyoudoyesterday?I(did)…J:Didyouhelptheteachercleantheclassroom?Z:Yes,Idid.lastweekend/yesterday.J:Oh,Zoom.Youaregreat!(5)、聽錄音，跟讀書本對話。學(xué)生一起朗讀對話。Consolidationandextension3、Presentation（1）Let’slearn.可編輯版從上面的問答中，老師總結(jié)并板書呈現(xiàn)：busy,…wasbusylast.weekend.(1)、