小學(xué)科學(xué)教育科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)物體的運(yùn)動(dòng) 三下《運(yùn)動(dòng)和位置》_第1頁
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當(dāng)我們站在地面觀察時(shí)，怎么判斷物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？一、聚焦哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？哪些物體是靜止的？二、探索：判斷物體運(yùn)動(dòng)還是靜止哪些物體是運(yùn)動(dòng)的？判斷的依據(jù)是什么？哪些物體是靜止的？判斷的依據(jù)是什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？和另一物體相比位置發(fā)生變化，我們說它是運(yùn)動(dòng)的。位置沒有發(fā)生變化，我們說它是靜止的。活動(dòng)一：①兩人一組，如圖站立。②B同學(xué)用“我在你的XX方向距離X厘米的

位置”句式向A同學(xué)描述自己的位置?；顒?dòng)二：③B同學(xué)改變?nèi)挝恢煤?，兩人互換角色。④游戲結(jié)束后，整理材料。溫馨提醒：1.方向盤擺放需要與教室的實(shí)際方位相吻合2.測(cè)量時(shí)，A同學(xué)站在方位盤中心，手拿皮尺“0”刻度并置于胸前，皮尺要拉直。AB二、探索：用方向和距離來描述位置大門足球場(chǎng)籃球場(chǎng)食堂綜合樓教學(xué)樓1教學(xué)樓2★50米80米60米實(shí)驗(yàn)樓東北東南北南西東西南西北XXX小學(xué)平面圖二、探索：我在校園中的位置三、研討1.怎樣判斷物體運(yùn)動(dòng)與靜止？2.怎樣描述自己所處的位置？四、拓展：標(biāo)出位置一輛汽車從車站出發(fā)，向東行駛，因發(fā)生故障停在離車站

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