人教版小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案1

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝！人教版小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案1人教版六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案《第一單元愛(ài)滿人間》第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》【教學(xué)目標(biāo)】1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心。2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美。3、能注意歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)?！窘虒W(xué)過(guò)程】導(dǎo)入1987年的中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了1在場(chǎng)的觀眾和所有的電視觀眾，歌曲中的\只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間\早已唱遍了了全國(guó)。這一單元的名稱是\愛(ài)滿人間\，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一。這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類(lèi)的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》。2、學(xué)唱歌曲（1）聽(tīng)一遍范唱錄音。（2）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞：\請(qǐng)把我的歌帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下\，歌聲與微笑架起了友誼的橋梁。第二部分是引申，描繪了\友誼花開(kāi)遍地香\的情景。這首歌雖然短小，意義卻真不小。（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注意\處#5的音準(zhǔn)。（4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值。（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）。這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞\只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間\。按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作。（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部?！菊n后反思】3、欣賞歌曲（1）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音。第二課時(shí)（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是\世界就是美麗的天空\(chéng)我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星\。1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》（3）復(fù)聽(tīng)。2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句。3、課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱?！窘虒W(xué)目標(biāo)】4、小結(jié)2【教學(xué)內(nèi)容】1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒。（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍。（5）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)2、初步了解\樂(lè)圣\貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮。3、初步熟悉《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏。2、欣賞歌曲【教學(xué)過(guò)程】（1）介紹\樂(lè)圣\貝多芬。1、學(xué)唱歌曲貝多芬是世界樂(lè)迷熟悉的音樂(lè)家。可先由學(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)。（1）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音。教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換看圖（2）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注意第一段歌詞中的四個(gè)排比句。片好閱讀說(shuō)明文字。段的強(qiáng)弱變化并提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求。交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意\啊\的時(shí)值（應(yīng)是6拍），音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了。教師可用指揮動(dòng)作提示。還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)。大多相同，只是在\美好的人間\處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆。（2）《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類(lèi)擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作3用?！兜诰沤豁懬肥籽莴@得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了\樂(lè)圣\貝多芬。有關(guān)貝多芬的故翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心。（3）欣賞合唱《歡樂(lè)頌》。（4）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜。（5）復(fù)聽(tīng)。3、器樂(lè)演奏（1）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律。（2）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律。（3）二部合奏。（4）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮。4、小結(jié)事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次\走近貝多芬\的主題欣賞會(huì)?！菊n后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》2、集體舞《歌聲與微笑》【教學(xué)目標(biāo)】1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部。2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性。43、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、熱情參與。（2）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作。【教學(xué)過(guò)程】（3）各小組匯報(bào)表演。1、學(xué)唱歌曲（4）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的基本動(dòng)作。（1）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞。（5）隨《歌聲與微笑》的音樂(lè)，同學(xué)學(xué)習(xí)集體舞的基本動(dòng)作。（2）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞。（6）部分舞蹈好的學(xué)生，隨音樂(lè)完整地跳集體舞的基本動(dòng)作。（3）二聲部合唱。（7）全體學(xué)生一起跳集體舞。（4）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）。3、小結(jié)（5）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏。我們?cè)谧约旱臉?lè)隊(duì)伴奏下，演唱了《歡樂(lè)頌》，還創(chuàng)編了集體舞《歌聲與微笑》，2、集體舞可是因?yàn)闀r(shí)間的原因未能盡興，我們可以在課外活動(dòng)的時(shí)間內(nèi)再次縱情的歌舞，集體舞能使我們的身心得到健康的發(fā)展，可以增進(jìn)班級(jí)的團(tuán)結(jié)，希望不太（1）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片。每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作。要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁觀。5善于歌舞的同學(xué)也能大膽的參與，增強(qiáng)陽(yáng)光少年的活力?！兜诙卧獙W(xué)曲藝》2、學(xué)唱歌曲《說(shuō)演彈唱》第一課時(shí)（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們【教學(xué)內(nèi)容】議論討論發(fā)言，教師總結(jié)。學(xué)唱歌曲：《說(shuō)演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待后生》（2）聽(tīng)?zhēng)妆殇浺舴冻?。【教學(xué)目標(biāo)】（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜。1、通過(guò)初步介紹曲藝音樂(lè)和學(xué)唱、聽(tīng)賞，使學(xué)生知道曲藝音樂(lè)也是我國(guó)民族音樂(lè)中的齊葩，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣。（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。2、能初步唱出《說(shuō)演彈唱》的韻味。（5）再隨錄音學(xué)唱，注意其中的韻味。3、初步了解曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)。（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮。【教學(xué)過(guò)程】3、欣賞《重整河山待后生》導(dǎo)入（1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國(guó)，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。1.本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)，曲藝的唱腔與語(yǔ)言緊密結(jié)合，風(fēng)格各異，具有鮮明的地方性。6（2）聽(tīng)錄音。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞）。（3）我們聽(tīng)到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的1、通過(guò)欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和聲音。（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽(tīng)賞。（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味。4、小結(jié)：【課后反思】第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂(lè)的愿望。2、通過(guò)輕聲模唱《重整河山待后生》，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味。3、通過(guò)欣賞和親身演唱，能說(shuō)出曲藝音樂(lè)的若干特點(diǎn)?！窘虒W(xué)過(guò)程】欣賞上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說(shuō)演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂(lè)品種．我國(guó)的曲藝種類(lèi)實(shí)在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。（1）我們先來(lái)欣賞蘇州彈詞《蝶戀花答李淑一》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)完后說(shuō)一說(shuō)這四個(gè)段落在音樂(lè)上的不同表現(xiàn)。放錄音兩遍。73、小結(jié)師生共同總結(jié)曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂(lè)風(fēng)格的不同。我們?cè)賮?lái)欣賞四川清音《小放風(fēng)箏》。【課后反思】ａ老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。ｂ學(xué)生評(píng)說(shuō)。第三課時(shí)（2）下面我們來(lái)欣賞太平歌詞《說(shuō)大話》。【教學(xué)內(nèi)容】ａ教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍。音樂(lè)活動(dòng)--說(shuō)演彈唱曲藝ｂ學(xué)生評(píng)論，談感受。【教學(xué)目標(biāo)】ｃ隨錄音學(xué)唱前四句，并做課本上的練習(xí)。1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)。2、學(xué)唱《重整河山待后生》2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂(lè)的興趣。這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開(kāi)錄音放聲歌唱。83、培養(yǎng)學(xué)生收集、利用信息的能力和組織、交流、合作的能力?！窘虒W(xué)過(guò)程】1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。1、欣賞古曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，了解塤的相關(guān)知識(shí)；本次活動(dòng)的主題是說(shuō)、演、彈、唱曲藝，同學(xué)們可以邊說(shuō)邊演或邊談邊唱，或只說(shuō)只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入：講音樂(lè)故事2、學(xué)生分別表演節(jié)目，其間教室也可唱一曲片斷。1．問(wèn)：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎？3、在齊唱《說(shuō)演彈唱》的歌聲中結(jié)束。2．請(qǐng)學(xué)生講故事，教師補(bǔ)充。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。）《第三單元古曲新韻》3．問(wèn)：同學(xué)們，聽(tīng)了知音的故事你有什么感想？讓學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。第一課時(shí)學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》做了鋪【教學(xué)內(nèi)容】墊。1、欣賞塤、中阮重奏曲《陽(yáng)關(guān)三疊》；二、欣賞塤曲《陽(yáng)關(guān)三疊》2、學(xué)習(xí)歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》。1、介紹歌曲背景?！窘虒W(xué)目標(biāo)】92、讓學(xué)生背誦《送元二使安西》，體會(huì)歌詞內(nèi)涵。這是唐代非常著名的一首差別詩(shī)，當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱，稱為\陽(yáng)關(guān)三疊\。前兩句，點(diǎn)明了送客的時(shí)間和地點(diǎn)。初春的早晨，一場(chǎng)細(xì)雨使塵埃落定，空氣變得濕潤(rùn)清涼；從渭城的客舍放眼看去，到處是青青的柳色，一片生機(jī)盎然。詩(shī)中柳色的\柳\與留戀的\留\諧音，更表達(dá)出詩(shī)人對(duì)好友元二的依依惜別之情。后兩句寫(xiě)在送別的酒席上，詩(shī)人勸他多飲幾杯，因?yàn)閺奈汲俏餍谐隽岁?yáng)關(guān)，再不會(huì)遇到熟悉的朋友了，何況此行的目的地，是比陽(yáng)關(guān)更遙遠(yuǎn)的安西呢？這兩句，字面上似乎只是勸酒，實(shí)際上卻是衷心地祝愿著好友，在那遙遠(yuǎn)而陌生的地方一切平安。詩(shī)中把深沉的情感融入平淡的話語(yǔ)中，更增添了感人的力量，成為千古傳誦的名句。傳統(tǒng)的塤多為卵形塤，現(xiàn)在則有葫蘆塤、握塤、鴛鴦塤、子母塤等多種，樣式美觀，工藝精細(xì)。三、唱歌1．先聽(tīng)歌曲范唱或錄音《陽(yáng)關(guān)三疊》；。2.讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。3．請(qǐng)學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點(diǎn)。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長(zhǎng)后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這3、初聽(tīng)感受音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生回答全曲意境。些特點(diǎn)對(duì)歌曲情感表達(dá)的作用。4、分段欣賞、分析，感受詩(shī)歌與音樂(lè)相結(jié)合的完美藝術(shù)效果。4.教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌，全班集體演唱。5、音樂(lè)知識(shí)：認(rèn)識(shí)吹奏樂(lè)器--塤四、總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容?！菊n后反思】塤是我國(guó)特有的閉口吹奏樂(lè)器，在世界原始藝術(shù)史中占有重要的地位。塤的起源與先民的勞動(dòng)生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)，最初可能是先民們模仿鳥(niǎo)獸叫聲而制作，用以誘捕獵物。第二課時(shí)10【教學(xué)內(nèi)容】4、介紹民族樂(lè)器--箏欣賞箏獨(dú)奏《漁舟唱晚》古箏是一種彈撥類(lèi)樂(lè)器，音色優(yōu)美、旋律流暢，似天上的行云、地上的流水。【教學(xué)目標(biāo)】用箏彈奏的曲目很多。今天，我想向大家推薦一首經(jīng)典的古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》。這首樂(lè)曲是古箏家?jiàn)錁?shù)華先生在三十年代改編的婁樹(shù)華先生根據(jù)樂(lè)曲的意境引用了唐代王勃《滕王閣序》里：\漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱\的佳句作為樂(lè)曲的標(biāo)題。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)欣賞，有兩個(gè)問(wèn)題帶給大家：1、這首樂(lè)曲表現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面？2、樂(lè)曲大體可分為幾樂(lè)段？通過(guò)欣賞箏曲《漁舟唱晚》，認(rèn)記民族管弦樂(lè)器--箏的形狀和音色；想象樂(lè)曲描繪的夕陽(yáng)西照下湖面歌聲四起，豐收的漁民滿懷喜悅，駕著片片白帆紛紛而歸的動(dòng)人畫(huà)面?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入二、欣賞箏獨(dú)奏〈漁舟唱晚〉1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片，指出音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。2、師生問(wèn)好。3、復(fù)習(xí)。熱愛(ài)。我們以前欣賞了哪些民族樂(lè)曲？3、復(fù)聽(tīng)：看書(shū)中的三幅圖，邊聽(tīng)邊看，聽(tīng)聽(tīng)談?wù)剺?lè)曲中描繪的內(nèi)容，可分為幾部分？請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)，它們各用了哪些樂(lè)器，表現(xiàn)了什么內(nèi)容。114、分段細(xì)聽(tīng)：5、完整欣賞（配上一首古詩(shī)），回答課后問(wèn)題【課后反思】第三課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】色的贊賞。欣賞古琴獨(dú)奏《梅花三弄》第二部分：音樂(lè)速度加快。這段旋律從前一段音樂(lè)發(fā)展而來(lái)，從全曲來(lái)看，\徵\音是旋律的中心音，進(jìn)入第二段出現(xiàn)了清角音\，使旋律短暫離調(diào)，轉(zhuǎn)入下屬調(diào)，造成對(duì)比和變化。這段音樂(lè)形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)波浪前進(jìn)的歡樂(lè)情緒。【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)欣賞古琴曲《梅花三弄》，使學(xué)生能夠?qū)?lè)曲的感受及相關(guān)知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上、堅(jiān)韌不拔、熱愛(ài)大自然的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。第三部分：快板。在旋律的進(jìn)行中，運(yùn)用了一連串的音型模進(jìn)和變奏手法。形象地刻畫(huà)了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲。隨著音樂(lè)的發(fā)展，速度漸次加快，力度不斷增強(qiáng)，加之突出運(yùn)用了古箏特有的各種按滑疊用的催板奏法，展現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚(yáng)的熱烈景象?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入1、播放女子十二樂(lè)坊演奏曲目《阿拉木汗》在高潮突然切住后，尾聲緩緩流出，其音調(diào)是第二段一個(gè)樂(lè)句的緊縮，最后結(jié)束在宮音上，出人意外又耐人尋味。2、思考問(wèn)題：其中涉及到哪些熟悉的中國(guó)民族樂(lè)器？12初步感受民族樂(lè)器，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每次重復(fù)都采用泛音奏法，故稱為《三弄》。體現(xiàn)了梅花潔白，傲雪凌霜的高尚品性。二、音樂(lè)知識(shí)：《梅花三弄》樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低1、認(rèn)識(shí)古老的彈撥樂(lè)器--古琴（出示圖片）聲弄，游弄之說(shuō)。2、介紹：古琴，中國(guó)最古老的彈撥樂(lè)器之一，古琴是在孔子時(shí)期就已盛行的樂(lè)器，到現(xiàn)在至少也有3000年以上的歷史了。本世紀(jì)初才被稱作\古琴\。3、再次聽(tīng)賞，分析樂(lè)曲。全曲共有十段，可分為兩大部分。琴一般長(zhǎng)約三尺六寸五，象征一年三百六十五天（一說(shuō)象周天365度），一般寬約六寸，一般厚約二寸。琴最早是依鳳身形而制成，其全身與鳳身相應(yīng)（也可說(shuō)與人身相應(yīng)），有頭，有頸，有肩，有腰，有尾，有足。第一部分包括前六段，主要采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，即以\三弄\為核心的部分；第二部分包括后四段，音樂(lè)的發(fā)展側(cè)重于此。全曲通過(guò)這樣兩個(gè)部分并運(yùn)用對(duì)比手法，描繪了梅花在靜與動(dòng)兩種狀態(tài)中的優(yōu)美形象。三、欣賞《梅花三弄》4、分段細(xì)聽(tīng)。1、聽(tīng)賞全曲。樂(lè)曲第一小段是全曲的引子，音調(diào)親切優(yōu)美，音色渾厚明亮，節(jié)奏平穩(wěn)舒緩，2、簡(jiǎn)介：古琴曲《梅花三弄》，又名《梅花引》、《玉妃引》，是中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)中表現(xiàn)梅花的佳作。此曲借物詠懷，通過(guò)梅花的潔白、芬芳和耐寒等特征，來(lái)頌具有高尚節(jié)操的人。此曲結(jié)構(gòu)上采用循環(huán)再現(xiàn)的手法，重復(fù)整段主題三次，與后面的跌宕起伏形成生動(dòng)鮮明的對(duì)比。一弄，靜夜明月之下的梅花，一朵朵，一瓣瓣，晶瑩剔透，仿佛是對(duì)梅花的贊頌。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來(lái)。13二弄，風(fēng)雪鼓蕩，梅花飄遙，初顯傲雪身姿。5、完整欣賞全曲。三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。我國(guó)古琴以擁有眾多的泛音而著稱，十三個(gè)琴徽是泛音所在的標(biāo)志，七根弦上則相應(yīng)有九十一個(gè)泛音，其中包括對(duì)稱重復(fù)的泛音在內(nèi)。這段曲調(diào)在不同徽位上的演奏，其泛音色彩也有著微妙的變化，有著非常細(xì)膩的音樂(lè)意境。6、用此曲作為音樂(lè)背景的襯托，朗誦一首歌頌梅花的詩(shī)詞。7、小結(jié)?！兜谒膯卧迨浠ā非{(diào)的三次出現(xiàn)，類(lèi)似古代詩(shī)詞的反復(fù)吟詠，給人留下極為深刻的印象。第一課時(shí)樂(lè)曲的第二部分開(kāi)辟了另一種境界。它運(yùn)用一系列的快節(jié)奏，表現(xiàn)出風(fēng)雪交攻的氣氛，用富于動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，來(lái)襯托梅花傲然挺立的形象?！窘虒W(xué)內(nèi)容】以樂(lè)曲第七段的部分曲調(diào)為例：學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！愤@段曲調(diào)在節(jié)奏的變化上與泛音曲調(diào)形成強(qiáng)烈的對(duì)比，旋律大起大落，彈奏上采用的滾拂手法，使音樂(lè)表現(xiàn)出一種風(fēng)雪交加的意境，更突出地刻畫(huà)了梅花迎風(fēng)斗雪的堅(jiān)毅形象。同時(shí)，將全曲推向了高潮。樂(lè)曲的尾聲在輕松自如的氣氛中進(jìn)行，音調(diào)平穩(wěn)，仿佛在經(jīng)歷了風(fēng)蕩雪壓的考驗(yàn)之后，一切重又歸于平靜，梅花依然將它清幽的芳香散溢于人間?！窘虒W(xué)目標(biāo)】用熱情、歡快的情緒演唱《舉杯祝福》學(xué)會(huì)演奏烏孜別克族民間音樂(lè)典型的節(jié)奏。初步認(rèn)識(shí)都它爾、彈布爾、手鼓等烏孜別克族民間樂(lè)器。14【教學(xué)過(guò)程】6、用自然優(yōu)美的聲音完整的演唱歌曲。一、歌曲導(dǎo)入。三、認(rèn)識(shí)都它爾和手鼓二、學(xué)唱歌曲。四、表演歌曲導(dǎo)語(yǔ)：今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們乘著歌聲的翅膀到新疆去走一走，看一看，學(xué)習(xí)一下新疆的民歌，領(lǐng)略一下新疆的舞蹈。今天我們要學(xué)習(xí)的就是那位美麗的烏孜別克族少女為我們帶來(lái)的烏孜別克族民歌--《舉杯祝?！返诙n時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1、帶著問(wèn)題初聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出歌曲的情緒、速度以及典型節(jié)奏分別是什么？（情緒歡快、速度稍快、典型節(jié)奏某某某某某）1、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》。2、欣賞歌曲《上去高山望平川》。2、集體拍奏典型節(jié)奏3、認(rèn)識(shí)馬頭琴。3、用\來(lái)\隨著錄音小聲哼唱歌曲，哼唱的過(guò)程中找出歌曲中有沒(méi)有旋律相同的句子【教學(xué)目標(biāo)】1、欣賞馬頭琴演奏的蒙古族民歌《嘎達(dá)梅林》，感受音樂(lè)悲壯的情緒。4、把旋律相同的句子用\來(lái)\唱一下2、認(rèn)識(shí)馬頭琴，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨(dú)特的草原氣息。5、小聲跟錄音唱歌詞，然后找出歌曲中你認(rèn)為難唱的句子，并隨琴模唱3、欣賞歌曲《上去高山望平川》。感受\花兒\高亢、明亮的音色特點(diǎn)。15【教學(xué)過(guò)程】《上去高山望平川》是\河湟花兒\的代表曲目，在全國(guó)各地頗具影響，聲譽(yù)極高。這首歌的歌詞采用\民間格律詩(shī)\的形式和手法寫(xiě)成。其典型特征是采用\雙句雙字尾\的格式。這首歌的旋律高亢開(kāi)闊、自由舒緩，富有西北民歌的典型特點(diǎn)。一、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《嘎達(dá)梅林》1、師：這首樂(lè)曲是根據(jù)蒙古族民歌改變的。馬頭琴獨(dú)特的音色，增添了內(nèi)蒙古草原的氣息，使嘎達(dá)梅林的音樂(lè)形象更加的蒼勁，悲壯。第三課時(shí)現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，用馬頭琴演奏的這首民歌。聽(tīng)后說(shuō)出樂(lè)曲給你怎樣的感受？【教學(xué)內(nèi)容】2、學(xué)生欣賞學(xué)唱歌曲《愛(ài)我中華》回答：具有草原的風(fēng)格，悲壯、渾厚【教學(xué)目標(biāo)】3、師：你們知道馬頭琴的形狀嗎？（出示多媒體課件：馬頭琴）1、用歡快、自豪的心情演唱《愛(ài)我中華》。馬頭琴是蒙古族特有的民族樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕刻著馬頭，所以叫馬頭琴。馬頭琴的音色獨(dú)特，一聽(tīng)就能聯(lián)想起草原的景色。在演奏這首樂(lè)曲時(shí)，這種獨(dú)特的音色使我們感到音樂(lè)更有草原的氣息，更加蒼勁、悲壯。（設(shè)計(jì)意圖：初步感受歌曲悲壯的情緒，并能演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰和熱愛(ài)。）2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)或舞蹈，隨音樂(lè)表演。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入二、欣賞歌曲《上去高山望平川》16師：首先我們來(lái)做一個(gè)游戲：播放一段\少數(shù)民族服飾展\片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。]第四課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】音樂(lè)活動(dòng)\愛(ài)我中華\二、學(xué)唱新課：【教學(xué)目標(biāo)】1、由學(xué)生的回答引入。師：我們的祖國(guó)是一個(gè)歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國(guó)家，那么我國(guó)一共有多少個(gè)民族呢？生：五十六個(gè)民族。師：分別有哪些呢？生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。師：這五十六個(gè)民族由于生活的地區(qū)環(huán)境等的不同，因此他們的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰也不同，所產(chǎn)生的歌舞音樂(lè)肯定也不相同。欣賞《愛(ài)我中華》2、每個(gè)學(xué)生積極參與\愛(ài)我中華\的活動(dòng)。2、師：欣賞完這首美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，同學(xué)們想不想學(xué)唱這首歌曲呢？（想！）【教學(xué)過(guò)程】3、跟琴學(xué)唱1、搶答比賽4、全體學(xué)生完整演唱此歌，注意：（1）、裝飾音、修止符的運(yùn)用。（2）、控制整體音量。師:五十六個(gè)民族五十六朵花?，F(xiàn)在進(jìn)行搶答比賽，比一比哪個(gè)小組知道的民族最多，發(fā)言的孩子一次只能說(shuō)出一個(gè)民族的名稱，不能重復(fù)說(shuō)。每說(shuō)對(duì)一個(gè)可以為自己小組加一朵小紅花。三、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作并隨音樂(lè)進(jìn)行表演。