《孤獨(dú)之旅》部編版初中語文完美課件1

人教部編版九年級語文上冊《孤獨(dú)之旅》人教部編版九年級語文上冊《孤獨(dú)之旅》1學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理清思路,整體感知課文內(nèi)容;2.把握“孤獨(dú)之旅”的含義;3.品味語言，體會(huì)環(huán)境描寫的妙處。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理清思路,整體感知課文內(nèi)容;2簡介作家指導(dǎo)閱讀：

1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村，并在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來加入中國作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授.現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。他的主要作品有：《憂郁的田園》.《暮色籠罩下的祠堂》.《紅葫蘆》.《薔薇谷》.《少年》.《埋在雪下的小屋》.《追隨永恒》.《三角地》.《山羊不吃天堂草》等。本文選自長篇小說《草房子》。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，描繪了幾個(gè)孩子讀書.生活.成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

簡介作家指導(dǎo)閱讀：

1954年1月，曹文軒生于江3積累字詞：嬉（）鬧撩（）逗狗吠

(）膽怯（）一縷（）摻（）雜舊茬（）兒撅（）斷戳（）破歇（）斯底里xīliáo

fèiqièlǚchānchájuē

chuōxiē一.朗讀課文感知“孤獨(dú)”積累字詞：嬉（）鬧撩（4《孤獨(dú)之旅》部編版初中語文完美課件15

本文的故事情節(jié)是......

杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去（地點(diǎn)：）（事情：）的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)（性格:

）的小男孩成長為一個(gè)（性格:

）的男子漢的過程?！北疚牡墓适虑楣?jié)是......杜小康6開端（1）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨發(fā)展（2—27）：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家高潮（28—49）：在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。結(jié)局(50—52)：辛苦得回報(bào)，杜小康有了收獲。開端（1）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨發(fā)展（2—27）：7出發(fā)時(shí)

杜小康的心理軌跡到達(dá)蘆蕩安頓之后時(shí)間久了雨后天晴出發(fā)時(shí)杜小康的心理軌跡到達(dá)蘆蕩安頓之后時(shí)間久了雨后天晴8

杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然(害怕)杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他9當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。感到膽怯當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害10但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。依然恐慌但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時(shí)，他11日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。感到孤獨(dú)日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵12

后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。面對孤獨(dú)習(xí)慣孤獨(dú)不再恐慌后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不13他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。長大堅(jiān)強(qiáng)（委屈之淚.喜悅之淚.激動(dòng)之淚.領(lǐng)悟成長真諦之淚）他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)14成熟剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)成熟剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段15感到茫然心理描寫展現(xiàn)成長過程感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨(dú)逼近面對孤獨(dú)不再恐慌長大堅(jiān)強(qiáng)感到茫然心理描寫展現(xiàn)成長過程感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨(dú)逼近16人物：杜小康

情節(jié)：

開端:交代背景發(fā)展:杜小康跟隨父親到達(dá)蘆葦安了家高潮:暴風(fēng)夜杜小康獨(dú)自尋找鴨子結(jié)局:鴨子長大了，杜小康也“長大”

恐懼忍受孤獨(dú)面對習(xí)慣孤獨(dú)戰(zhàn)勝享受孤獨(dú)貧困失學(xué)后在,孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟.堅(jiān)強(qiáng)的故事。人物：杜小康情節(jié)：恐懼忍受孤獨(dú)面對習(xí)慣孤獨(dú)戰(zhàn)勝享受孤17文題是“孤獨(dú)之旅”，對杜小康來說“孤獨(dú)”的含義是什么？1.失去了交流環(huán)境。2.失去了自然環(huán)境。3.恐懼自然的環(huán)境。4.恐懼未來的環(huán)境。文題是“孤獨(dú)之旅”，對杜小康來說“孤獨(dú)”的含義是什么？1.失18“孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。

孤獨(dú)的內(nèi)涵1.環(huán)境孤獨(dú)2.生活孤獨(dú)3.情感孤獨(dú)4.生命孤獨(dú)（面對災(zāi)難的無助.對未來的恐懼）“孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空19鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨找出本文的環(huán)境描寫找出本文的環(huán)境描寫20

鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨(dú)中鴨群是伙伴.是心靈的安慰風(fēng)雨中護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫21鴨群臨睡時(shí)心理動(dòng)作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進(jìn)[被趕著]真正的鴨[無家的漂流者][團(tuán)團(tuán)圍住小船][插拔重新放]羽毛：鮮亮稠密公鴨藍(lán)羽紫羽：猶如軟緞[恐懼][不情愿一路覓食，有時(shí)朝天空叫幾聲[漂亮][長大][寂寞]襯托杜小康鴨臨睡時(shí)心理動(dòng)作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進(jìn)[被趕著]真正的22鴨群無家的飄游者——長成真正的鴨

其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。鴨群無家的飄游者——長成真正的鴨其恐懼感襯托主人23烘托害怕膽怯反襯恐慌蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜美好廣闊無邊暴雨之后------見證了人物心理變化的過程烘托害怕膽怯蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊寧靜美好廣闊無邊暴雨24暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和25感悟主題1.體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。2.成長是要付出代價(jià)的，“孤獨(dú)”是重要的一筆。3.人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)勝自我。4.青少年要面對困難，而不要躲避困難，努力贏取勝利，會(huì)有一種自豪感和成長感。感悟主題1.體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利26藝術(shù)特色：環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；細(xì)節(jié)描寫對文章主題推波助瀾：明線和暗線交織：

明線：養(yǎng)鴨的過程暗線：小主人公心靈成長的過程藝術(shù)特色：環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；27孤獨(dú)之旅★課文全文結(jié)構(gòu)圖示★失學(xué)去放鴨(1)離開油麻地(1-19)到達(dá)蘆葦蕩(20-27)窩居蘆葦蕩(28-33)遇惡劣天氣(34-50)鴨子下蛋了(51-52)無助.無奈茫然.恐懼害怕.膽怯孤獨(dú)而不恐慌長大.堅(jiān)強(qiáng)驚喜……人生必得艱苦錘煉成長尚需孤寂陪伴孤獨(dú)之旅★課文全文結(jié)構(gòu)圖示★失學(xué)去放鴨(128再見再見291.本文為我們講述了一位老人收養(yǎng)棄嬰的感人故事。本課的教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活實(shí)際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學(xué)生體會(huì)愛的偉大，從而也能奉獻(xiàn)愛心。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的生活實(shí)際，去真切地感悟這種人間真情，并讓學(xué)生體會(huì)愛的偉大，從而也能奉獻(xiàn)愛心。3.該組散文詩短小精巧，富含詩意哲理，把紛繁的事物經(jīng)過高度濃縮，使之呈現(xiàn)出簡潔美，給人以啟迪，令人從中品味出詩意。4.詩人柯藍(lán)沒有用長者身份灌輸自己的想法，而是以孩子的口吻，從孩子的視角去觀察生活，認(rèn)識(shí)生活，想象生活，感懷生活，拉近了溝通的距離，增強(qiáng)了親切感。5.全篇筆鋒自然流暢，語言親切活潑，抒情色彩極為濃重，容易打動(dòng)讀者感染讀者，讀后能給人以啟迪與思考。6.童年生活，是無憂無慮，天真爛漫的時(shí)光，對它的描摹更能激起學(xué)生的共鳴，相似年紀(jì)發(fā)生的事情也會(huì)更具說服力，更能使學(xué)生體會(huì)作者豐富的情感，能引導(dǎo)學(xué)生健康的成長。7.這篇文章詩意盎然的優(yōu)美散文，文辭優(yōu)美，字里行間透著靈氣，迸發(fā)出勃發(fā)向上的追求與熱情，展示了作者與眾不同的個(gè)性。要在反復(fù)"讀"中用心去體會(huì)。8.學(xué)習(xí)本文，不光要了解文章的內(nèi)容，分析其結(jié)構(gòu)；更重要的是要認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對青少年成長的意義，從而養(yǎng)成自覺主動(dòng)地閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣。培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活、熱愛祖國的思想感情感謝觀看，歡迎指導(dǎo)！1.本文為我們講述了一位老人收養(yǎng)棄嬰的感人故事。本課的教學(xué)旨30人教部編版九年級語文上冊《孤獨(dú)之旅》人教部編版九年級語文上冊《孤獨(dú)之旅》31學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理清思路,整體感知課文內(nèi)容;2.把握“孤獨(dú)之旅”的含義;3.品味語言，體會(huì)環(huán)境描寫的妙處。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理清思路,整體感知課文內(nèi)容;32簡介作家指導(dǎo)閱讀：

1954年1月，曹文軒生于江蘇鹽城農(nóng)村，并在農(nóng)村生活了20年。1974年入北京大學(xué)中文系讀書，畢業(yè)留校任教。后來加入中國作家協(xié)會(huì)，現(xiàn)在是北京大學(xué)教授.現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師。他的主要作品有：《憂郁的田園》.《暮色籠罩下的祠堂》.《紅葫蘆》.《薔薇谷》.《少年》.《埋在雪下的小屋》.《追隨永恒》.《三角地》.《山羊不吃天堂草》等。本文選自長篇小說《草房子》。小說以一座建在“草房子”里的學(xué)校為背景，描繪了幾個(gè)孩子讀書.生活.成長的歷程，既彌漫著艱辛與苦痛，又閃爍著人性的光芒。

簡介作家指導(dǎo)閱讀：

1954年1月，曹文軒生于江33積累字詞：嬉（）鬧撩（）逗狗吠

(）膽怯（）一縷（）摻（）雜舊茬（）兒撅（）斷戳（）破歇（）斯底里xīliáo

fèiqièlǚchānchájuē

chuōxiē一.朗讀課文感知“孤獨(dú)”積累字詞：嬉（）鬧撩（34《孤獨(dú)之旅》部編版初中語文完美課件135

本文的故事情節(jié)是......

杜小康因（家道中落不得不輟學(xué)）跟著父親去（地點(diǎn)：）（事情：）的經(jīng)歷，描寫了一個(gè)（性格:

）的小男孩成長為一個(gè)（性格:

）的男子漢的過程?！北疚牡墓适虑楣?jié)是......杜小康36開端（1）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨發(fā)展（2—27）：杜小康跟隨父親在荒無人煙的蘆葦蕩安了家高潮（28—49）：在暴風(fēng)雨夜，小康獨(dú)自一人尋找鴨子，他感覺自己長大了。結(jié)局(50—52)：辛苦得回報(bào)，杜小康有了收獲。開端（1）：交代背景，杜小康跟隨父親去放鴨發(fā)展（2—27）：37出發(fā)時(shí)

杜小康的心理軌跡到達(dá)蘆蕩安頓之后時(shí)間久了雨后天晴出發(fā)時(shí)杜小康的心理軌跡到達(dá)蘆蕩安頓之后時(shí)間久了雨后天晴38

杜小康已不可能再去想他的油麻地?，F(xiàn)在，占據(jù)他心靈的全部是前方：還要走多遠(yuǎn)？前方是什么樣子？前方是未知的。未知的東西，似乎更能撩逗一個(gè)少年的心思。他盤腿坐在船頭上，望著一片茫茫的水。感到茫然(害怕)杜小康已不可能再去想他的油麻地。現(xiàn)在，占據(jù)他39當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了——這是他出門以來第一回真正感到害怕。蘆葦蕩如萬重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走的感覺。感到膽怯當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害40但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時(shí)，他緊緊地挨著父親，并且遲遲不能入睡。依然恐慌但，這一切無論如何也不能驅(qū)除杜小康的恐慌。夜里睡覺時(shí)，他41日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵人，也正在一步一步地向他們逼近：它就是孤獨(dú)。感到孤獨(dú)日子一天一天地過去了，父子倆也一天一天地感覺到，他們最大的敵42

后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不可能回避孤獨(dú)了。這樣反而好了。時(shí)間一久，再面對天空一片浮云，再面對這浩浩蕩蕩的蘆葦，再面對這一縷炊煙，就不再忽然地恐慌起來。面對孤獨(dú)習(xí)慣孤獨(dú)不再恐慌后來，父子倆心里都清楚了這一點(diǎn)：他們已根本不43他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)的天空，心中不免又想起母親，想起桑桑和許多油麻地的孩子。但他沒有哭。他覺得自己突然長大了，堅(jiān)強(qiáng)了。長大堅(jiān)強(qiáng)（委屈之淚.喜悅之淚.激動(dòng)之淚.領(lǐng)悟成長真諦之淚）他哭了起來，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭。望著異鄉(xiāng)44成熟剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成長之旅心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段時(shí)間后：雨后天晴時(shí)：不成熟杜小康茫然恐懼害怕膽怯孤獨(dú)單調(diào)不再忽然地恐慌堅(jiān)強(qiáng)成熟剛剛出發(fā)時(shí)：到達(dá)蘆蕩時(shí)：成心理變化過程：蘆蕩安頓后：住段45感到茫然心理描寫展現(xiàn)成長過程感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨(dú)逼近面對孤獨(dú)不再恐慌長大堅(jiān)強(qiáng)感到茫然心理描寫展現(xiàn)成長過程感到害怕緩解恐慌依然恐慌孤獨(dú)逼近46人物：杜小康

情節(jié)：

開端:交代背景發(fā)展:杜小康跟隨父親到達(dá)蘆葦安了家高潮:暴風(fēng)夜杜小康獨(dú)自尋找鴨子結(jié)局:鴨子長大了，杜小康也“長大”

恐懼忍受孤獨(dú)面對習(xí)慣孤獨(dú)戰(zhàn)勝享受孤獨(dú)貧困失學(xué)后在,孤獨(dú)艱苦的環(huán)境中和父親一起去放鴨,經(jīng)受磨難，逐漸成熟.堅(jiān)強(qiáng)的故事。人物：杜小康情節(jié)：恐懼忍受孤獨(dú)面對習(xí)慣孤獨(dú)戰(zhàn)勝享受孤47文題是“孤獨(dú)之旅”，對杜小康來說“孤獨(dú)”的含義是什么？1.失去了交流環(huán)境。2.失去了自然環(huán)境。3.恐懼自然的環(huán)境。4.恐懼未來的環(huán)境。文題是“孤獨(dú)之旅”，對杜小康來說“孤獨(dú)”的含義是什么？1.失48“孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空間。

孤獨(dú)的內(nèi)涵1.環(huán)境孤獨(dú)2.生活孤獨(dú)3.情感孤獨(dú)4.生命孤獨(dú)（面對災(zāi)難的無助.對未來的恐懼）“孤獨(dú)”滲透于人物放鴨期間的全部生活空間和心靈空49鴨群蘆葦蕩暴風(fēng)雨找出本文的環(huán)境描寫找出本文的環(huán)境描寫50

鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫這些鴨子，這與表現(xiàn)杜小康的成長有什么聯(lián)系?失學(xué)后放鴨是生活的全部孤獨(dú)中鴨群是伙伴.是心靈的安慰風(fēng)雨中護(hù)鴨感到成長的艱辛和喜悅鴨下蛋甘苦中的喜悅——人生的成果鴨群是杜小康親密的伙伴。作者以較大的篇幅描寫51鴨群臨睡時(shí)心理動(dòng)作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進(jìn)[被趕著]真正的鴨[無家的漂流者][團(tuán)團(tuán)圍住小船][插拔重新放]羽毛：鮮亮稠密公鴨藍(lán)羽紫羽：猶如軟緞[恐懼][不情愿一路覓食，有時(shí)朝天空叫幾聲[漂亮][長大][寂寞]襯托杜小康鴨臨睡時(shí)心理動(dòng)作和神態(tài)呈扇面形奮力向前推進(jìn)[被趕著]真正的52鴨群無家的飄游者——長成真正的鴨

其恐懼感襯托主人公的恐慌。它們長大，襯托主人的成長過程。鴨群無家的飄游者——長成真正的鴨其恐懼感襯托主人53烘托害怕膽怯反襯恐慌蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊如萬重大山圍住了小船青森森一片浩浩蕩蕩空氣中滿是蘆葉清香摻雜一縷一縷香草香蘆葉邊飛著無數(shù)螢火蟲寧靜美好廣闊無邊暴雨之后------見證了人物心理變化的過程烘托害怕膽怯蘆葦蕩如綠色的浪潮直涌到天邊寧靜美好廣闊無邊暴雨54暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的性格暴風(fēng)雨可怕—搏斗—成長風(fēng)雨中搏斗，成長的環(huán)境，造就勇氣和55感悟主題1.體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利走向成熟。2.成長是要付出代價(jià)的，“孤獨(dú)”是重要的一筆。3.人要戰(zhàn)勝大自然，更重要的是戰(zhàn)勝自我。4.青少年要面對困難，而不要躲避困難，努力贏取勝利，會(huì)有一種自豪感和成長感。感悟主題1.體現(xiàn)了人的力量：人能克服困難，戰(zhàn)勝困難，取得勝利56藝術(shù)特色：環(huán)境描寫烘托人物的內(nèi)心世界，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；細(xì)節(jié)描寫對文章主題推波助瀾：明