古詩鑒賞形象考查答題方法和技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯——古詩鑒賞形象考查答題方法和技巧古詩形象包括景物形象、人物形象和事物形象（詠物詩或雜詩中的物象）三種。近幾年古詩鑒賞對形象的測驗(yàn)以前者為主，較少測驗(yàn)其他形象。下面是我為大家?guī)淼墓旁婅b賞形象測驗(yàn)答題（方法）和（技巧大全），夢想大家能夠熱愛！

古詩鑒賞形象測驗(yàn)答題方法和技巧：景物形象

景物描寫指寫景詩或雜詩中的一般景物，主要有季節(jié)、時(shí)令、地域等景物描寫，農(nóng)事、戰(zhàn)役、狩獵、離別等場面描寫，以及色調(diào)描寫等。留神：意象也是景物形象。

例1讀李白的《金陵望漢江》，回復(fù)：詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？（6分）

漢江回萬里，派作九龍盤①。

橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。

六帝淪亡后②，三吳缺乏觀③。

我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。

今日任公子，滄浪罷釣竿④。

①派：河的支流，長江在湖北、江西一帶，分為好多支流，②六帝：代指六朝，③三吳，古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會(huì)稽，④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，由于江海中已無巨魚，比喻一無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的（傳聞）人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。

考生答案前四句意象宏大，寫的是長江在整個(gè)中原分布極廣，浩浩蕩蕩，橫渡中原，飛湍激流。借漢江之景來襯托中原大地的朝氣蓬勃，表現(xiàn)詩人對國家強(qiáng)盛的信仰和內(nèi)心昂揚(yáng)的志氣以及積極向上的人生態(tài)度。

分析答第一問用詞不切實(shí)，“分布極廣，浩浩蕩蕩”有誤；句式也不完整，“寫的是……飛湍激流”搭配不當(dāng)，得1分；其次問對題干中的“用意”理解不夠，沒有考慮到蓄勢和突出主旨的作用，得1分。

點(diǎn)撥測驗(yàn)景物形象往往聯(lián)系寫作意圖，亦即題目的其次問“這樣寫有什么用意”?；貜?fù)其次問應(yīng)結(jié)合語境和解釋，聯(lián)系情感和詩歌主旨。

例如這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。（3分）以此為下文頌揚(yáng)盛唐一家、國運(yùn)興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。（3分）

歸納分析景物形象類題目，其步驟一般為：⑴抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面，描述時(shí)一要忠于原詩，如上題要抓住“回萬里、橫潰、迅湍”等關(guān)鍵詞。二要通過聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求美好。⑵概括景物營造的空氣特點(diǎn)，一般用4字詞即可，如“孤寂冷清”“寧靜美好”“雄渾壯闊”“蕭瑟凄涼”等，留神要能切實(shí)地表達(dá)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。如答案中“萬流橫潰”“水勢浩瀚”“氣勢宏大”三個(gè)四字詞切實(shí)、干脆、生動(dòng)。⑶分析的思想感情切忌空洞，答案要概括。如只答“為頌揚(yáng)國家蓄勢”是不行的，應(yīng)答出“頌揚(yáng)”的是“盛唐一家、國運(yùn)興盛”。

古詩鑒賞形象測驗(yàn)答題方法和技巧：人物形象

古詩中的人物形象有兩種類別，一類是抒情仆人公自己的形象，這類詩往往用第一人稱。另一類是作品刻畫的人物形象，這類詩往往用第三人稱。鑒賞古詩中的人物形象，就是分析詩中人物的行為、神態(tài)、性格、情感、觀點(diǎn)、情況等內(nèi)容，把握人物形象特征。

例2讀陳與義的《尋詩兩絕句》，回復(fù)：詩中“陳居士”的形象特點(diǎn)是什么？請結(jié)合兩首詩加以分析。（4分）

楚酒困人三日醉，園花經(jīng)雨百般紅。

無人畫出陳居士①，亭角尋詩滿袖風(fēng)。

愛把山瓢②莫笑儂，愁時(shí)引睡有奇功。

醒來推戶尋詩去，喬木崢嶸明月中。

①居士：文人雅士。②山瓢：自然粗陋的酒器。

考生答案①熱愛飲酒。從“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”可知。②熱愛尋詩。從“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”可知。

分析對形象特點(diǎn)的概括只留神到了行為特點(diǎn)，沒有提煉出形象特點(diǎn)，只能得1分。分析片面只引用了詩句，缺少分析，也只能得1分。

點(diǎn)撥首先留神詩下的解釋，這兩首詩下面有對“居士”的解釋，我們可初步判斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)；然后抓住對形象的描寫手法，分析人物的特征。兩首詩中對“陳居士”動(dòng)作、神態(tài)描寫的概括詞句主要有“楚酒困人三日醉”“亭角尋詩滿袖風(fēng)”“愛把山瓢莫笑儂”“醒來推戶尋詩去”，由此可切實(shí)判斷出“陳居士”的形象特點(diǎn)。

例如第一個(gè)特征是行為超脫。從“楚酒困人三日醉”“愛把山瓢莫笑儂”可以看出他超脫的性格特點(diǎn)。其次個(gè)特征是情趣高雅?！巴そ菍ぴ姖M袖風(fēng)”“醒來推戶尋詩去”，白天尋詩，夜晚尋詩，表現(xiàn)了陳居士沉迷于詩歌創(chuàng)作的高雅情趣。

歸納這里，我們列舉幾種常考的人物形象特點(diǎn)，供大家參考。

英雄?；蚪栌⑿凼惆l(fā)建功立業(yè)的抱負(fù)，或借古人事業(yè)有成（建功立業(yè)）反襯自身歲月蹉跎（碌碌無為），或用之表達(dá)自己報(bào)國無門的悲憤，如范仲淹、辛棄疾、陸游、岳飛等人；或借此表達(dá)對古人的景仰之情。

謫客。文人騷客被貶謫到偏遠(yuǎn)之處，多有羈旅行役之作，往往借景抒發(fā)貶謫之悲、漂泊之苦、懷才不遇之感、宦海沉浮之嘆。

游子。辭故土，游異鄉(xiāng)，睹物而傷情，頓生親人之思、家園之戀。明月、笛聲、草木花卉，乃至季節(jié)更替都會(huì)觸發(fā)其內(nèi)心情感。

隱士。詩人看慣了官場的勾心斗角、世俗社會(huì)的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月相伴，抒寫閑靜安逸生活，贊美田園美好，吟詠情性。常用意象常有菊花、青松、釣客等。

思婦。思婦獨(dú)守空房，在夜深人靜之際，季節(jié)更迭之時(shí)，別離的苦情、對游子的思念、凄冷落莫的凄愴或美人遲暮之感便油然而生，另外還有假托思婦閨情寄寓自己人生感慨的。

古詩鑒賞形象測驗(yàn)答題方法和技巧：事物形象

[練習(xí)]

閱讀宋人楊萬里的《野菊》，回復(fù)：頷聯(lián)描繪了怎樣的野菊形象？

未與騷人當(dāng)糗糧①，況隨流俗作重陽。

政②緣在野有幽色，肯為無人減妙香？

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黃。

花應(yīng)冷笑東籬族，猶向陶翁覓寵光。

①糗糧：干糧。首句典出屈原《離騷》“夕餐秋菊之落英”句。②政：通“正”。

[示例]

野菊生長于山野，花色清淡，香氣清馨。不因無人賞識而自減其香，不為外部環(huán)境而變更內(nèi)心的高潔。

提高學(xué)習(xí)的效率方法

（閱歷）一：

1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很輕易使自己產(chǎn)生厭煩心緒，這時(shí)可以把全體的功課分成若干個(gè)片面，把每一片面限定時(shí)間，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲乏感。假設(shè)可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)察覺，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四特別鐘就可以完成了。

2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有大量同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好手段，那么你盡可以潛心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但輕易疲乏，而且效果也很差。每晚安置復(fù)習(xí)兩三門功課，處境要好多了。

閱歷二：

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?

最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清楚靈巧的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的根基。

那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?

課前要有確定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)對比粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就對比有針對性。預(yù)習(xí)時(shí)，不必搞得太細(xì)，假設(shè)過細(xì)一是濫用時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而疏忽了最有用的東西。

上課期間還有一個(gè)時(shí)間調(diào)配的問題，老師講有些很熟諳的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外，記筆記有時(shí)也會(huì)阻力課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)疏忽一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有根基，有時(shí)老師講得好多，在黑板上記得也好多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。否那么見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了特別重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很細(xì)致的筆記。假設(shè)課堂上忙于記筆記，聽課的效率確定不高，況且你也不能保證課后確定會(huì)去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記。

閱歷三：

學(xué)習(xí)效率是抉擇學(xué)習(xí)勞績的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?

一、要自信。好多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方