婚姻家庭法課程教案

精品資料精品資料《婚姻家庭法》課程教案系部：人文社科系 專業(yè)：法律文秘 姓名：李長(zhǎng)一、課程定位《婚姻家庭法》課程屬高職高專法律專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)主干課，對(duì)于法律文秘專業(yè)而言，則是一門理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的專業(yè)主干課程。二、課程總目標(biāo)才。（一）知識(shí)目標(biāo)掌握婚姻法律基本理論度和扶養(yǎng)制度等。（二）職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)能夠運(yùn)用婚姻法的基本理論區(qū)分生活中的婚姻法律關(guān)系的性質(zhì)能夠運(yùn)用婚姻法律制度對(duì)個(gè)案進(jìn)行分析能夠解決生活中的實(shí)際婚姻糾紛（三）素質(zhì)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的法律素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的職業(yè)和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生守法護(hù)法意識(shí)三、重點(diǎn)、難點(diǎn)章節(jié)及內(nèi)容四、實(shí)踐環(huán)節(jié)和內(nèi)容總體設(shè)計(jì)（一）主要環(huán)節(jié)安排本課程教學(xué)的主要實(shí)踐環(huán)節(jié)分為兩個(gè)方面：一是課堂教學(xué)中的有關(guān)章節(jié)安排模擬教學(xué)、實(shí)物展示（含多媒體展示、案例教學(xué)，具體時(shí)間安排隨著教學(xué)進(jìn)根據(jù)具體的教學(xué)安排適量結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)。（二）內(nèi)容總體設(shè)計(jì)1、課堂教學(xué)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)342302、教學(xué)見習(xí)在教學(xué)的后半期，理論教學(xué)基本結(jié)束后，安排學(xué)生到就近到公安機(jī)關(guān)、法旁聽體會(huì)等等。五、教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表（含理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)統(tǒng)籌）章節(jié)（序號(hào)）內(nèi)容婚姻家庭法概念和調(diào)整對(duì)理論學(xué)時(shí)數(shù)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)總學(xué)時(shí)第一章象概述404第二章親屬制度112第三章婚姻的成立336第四章婚姻的效力112第五章婚姻的終止336第六章父母子女112第七章收養(yǎng)112第八章?lián)狃B(yǎng)112第九章監(jiān)護(hù)制度112第十章附論112合計(jì)171330六、教學(xué)資料收集和配置設(shè)計(jì)章節(jié)（章節(jié)（內(nèi)容教學(xué)方法序號(hào)）婚姻家庭法概念和調(diào)整對(duì)第一章 講授法象概述第二章親屬制度講授法、實(shí)訓(xùn)法第三章婚姻的成立講授法、討論法、實(shí)訓(xùn)法第四章婚姻的效力講授法、討論法、實(shí)訓(xùn)法第五章婚姻的終止講授法、討論法、實(shí)訓(xùn)法第六章父母子女講授法、實(shí)訓(xùn)法第七章收養(yǎng)講授法、討論法第八章?lián)狃B(yǎng)講授法、討論法、第九章監(jiān)護(hù)制度講授法、討論法、第十章附論講授法、討論法、八、可利用的教學(xué)手段、教學(xué)媒體設(shè)計(jì)（落實(shí)到章節(jié)）教學(xué)章節(jié)教學(xué)章節(jié)第一章第二章教學(xué)內(nèi)容對(duì)象概述親屬制度第三章婚姻的成立教學(xué)手段、教學(xué)媒體第一至三節(jié)教材、黑板、粉筆，教材、黑板、粉筆，多媒體、案例分析第一、三、四節(jié)講授第四章 婚姻的效力第五章婚姻的終止父母子女收養(yǎng)第二節(jié)講授、討論、案例分析教材、黑板、粉筆，多媒體案例分析教材、黑板、粉筆，多媒體；教材、黑板、粉筆，多媒體；第八章?lián)狃B(yǎng)附論教材、黑板、粉筆，多媒體；教材、黑板、粉筆，多媒體；教材、黑板、粉筆，多媒體；九、作業(yè)布置與批改設(shè)計(jì)使用教材各章節(jié)后面的作業(yè)讓學(xué)生做書面作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容要求作業(yè)形式與題量：每章內(nèi)容講授完畢后將教材課后習(xí)題選擇一部分，進(jìn)例和實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)報(bào)告為主，以達(dá)到測(cè)試學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況和課后對(duì)所學(xué)知識(shí)的反映復(fù)習(xí)鞏固和加以實(shí)際應(yīng)用的目的。3、作業(yè)批改設(shè)計(jì)因班級(jí)較多，每次布置的作業(yè)，可抽調(diào)一部分的作業(yè)進(jìn)行評(píng)閱，對(duì)發(fā)現(xiàn)的主要和傾象性的問(wèn)題，由教師在課堂上進(jìn)行集體評(píng)講；對(duì)于選擇題，先由學(xué)生自己完成，然后由教師與學(xué)生核對(duì)答案，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)；對(duì)于課難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行集中講評(píng)。十、學(xué)生成績(jī)考核與評(píng)定考核課堂表現(xiàn)、教學(xué)參與、平時(shí)作業(yè)、期末考試、實(shí)訓(xùn)情況成績(jī)?cè)u(píng)定（1）教學(xué)過(guò)程占20%：出勤情況及課堂紀(jì)律、教學(xué)參與（環(huán)節(jié)參與情況、平時(shí)作業(yè)（個(gè)人書面作業(yè)、小組項(xiàng)