幼兒園中班下學期語言教案《大海奇遇記》含反思

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1．知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

2．感受故事夢境的奇異與喜悅。

3．培養(yǎng)幼兒保護小動物的情感。

4．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

掛圖。

1．出示圖片一，引發(fā)幼兒查看。

師：你看到了什么？它們會發(fā)生一件什么事？誰來猜一猜。（用完整話報告大家。）小摯友是這么想的，今天黃老師給小摯友帶來一個故事《大海奇遇記》，留心聽它們到底發(fā)生了一件什么事？

2．分三段賞識故事。

故事《大海奇遇記》：

樂樂最愛到海邊玩了，尤其熱愛和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還熱愛在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶嬉戲。

這天入夜，樂樂在海灘上玩的正欣喜，突然看到有個東西搖晃動晃地爬上一塊大石頭，原來是只小螃蟹。

當樂樂靠近小螃蟹的時候，它猶如很慌張、畏縮，冒死揮舞大螯，猶如在說："別靠近我？'樂樂覺得小螃蟹的動作很好玩，抉擇把它帶回家，可以每日看著它。

提問：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）

（1）樂樂熱愛在沙灘上干什么？（尤其熱愛和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還熱愛在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶嬉戲。）

（2）樂樂在海邊他察覺了什么？

（3）樂樂把小螃蟹帶回了哪？

樂樂很熱愛小螃蟹，連上床睡覺都把它放在身邊。

睡著的樂樂突然聽到一陣陣水聲，還覺得全身冰冰涼涼！他察覺整個房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來飄去！

小螃蟹一邊游泳，一邊逐漸靠近。想用大螯和樂樂牽手。樂樂突然察覺，自己變成一只螃蟹了。

小螃蟹帶著樂樂坐在拖鞋船上，在水里快速的游動，還有藍色大魚陪著他們一起玩。

樂樂對小螃蟹說："原來住在海水里這么喜悅。'小螃蟹揮著手很開心。

有條大魚撞歪了拖鞋船，把樂樂嚇醒了。他看到房間還是原來的樣子；沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。

提問：（教師陳述故事圖片3至4）

（1）當樂樂睡著的時候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個夢）

（2）樂樂夢見了什么？(夢見自己變成螃蟹、整個房間都是海水，玩具和家具在水里飄來飄去)。

（3）夢里樂樂對螃蟹說了些什么？（原來住在海水里這么喜悅。）

（4）樂樂被嚇醒后察覺他的房間是什么樣子的？（沒有海水、沒有大魚，而小螃蟹一動也不動地趴著。）

（5）樂樂望見小螃蟹一動不動地趴著，他會怎么做呢？誰來猜一猜。(我們來聽一聽樂樂是怎么做的？)其次天，樂樂請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂樂說再見，然后急速地鉆進沙子里。

爸爸和媽媽對樂樂說："小螃蟹和他的摯友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。'樂樂點點頭。有了新?lián)从阉纫郧案鼰釔酆＿吜恕?/p>

提問：（教師陳述故事圖片5）

（1）故事中的樂樂望見小螃蟹一動不動地趴著，他是怎么做的？（請爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘）

（2）結(jié)果爸爸和媽媽對樂樂說了些什么？（小螃蟹和他的摯友們都住在這里，以后你還是可以來和它們玩。）

（3）故事聽完了，《大海奇遇記》里發(fā)生了一件什么事呢？

3．接下來請小摯友聽老師完整陳述故事？在聽故事的時候要留心聽：當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹是什么樣子的？

教師完整陳述故事，引導幼兒參與故事內(nèi)容的議論。

（1）故事聽完了，當樂樂靠近小螃蟹的時候，小螃蟹的表現(xiàn)是什么樣子的？（猶如很慌張、畏縮、冒死地揮舞著大螯，猶如在說："別，別靠近我。'

（2）小螃蟹很慌張、畏縮為什么樂樂還要把小螃蟹帶回家呢？（小螃蟹的動作很好玩，可以每日看著它）

（3）樂樂把小螃蟹送回了家，小螃蟹會對樂樂說什么？（感謝樂樂、和樂樂說再見）

（4）故事的名字叫什么？

4．小摯友看著圖片和老師共同來陳述故事。

小結(jié)：每個小動物都有適合自己的家，只有生活在適合自己的家它才會更開心、更喜悅。我們要學會保護并養(yǎng)護小動物，這樣我們的大自然才會更加美觀。

活動反思：

《大?！窂娜齻€方面幼兒童話的語言來寫大海：大海是動物園、海浪是雕塑家、海灘是玩具廣場一下子就吸引了孩子們。動物園、玩具廣場是什么樣子的，孩子們分外了解，理解起來也就輕易多了。所以，在充分朗讀的根基上，說說自己讀懂了什么，了解到了大海的哪些特點，又體會到了什么;讓孩子