部編版小學(xué)三年級上冊語文寫作方法指導(dǎo)及總結(jié)

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jyj寫作方法寫作方法寫作方法解密一、仿寫排比句學(xué)方法:排比就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的三個或更多的短語或句子排列起來。'‘同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄楊的國旗敬禮?！边@句話是排比句，突出強調(diào)了同學(xué)們天真可愛、有禮貌、熱愛祖國的特點。本文多處運用了這樣的句式，讀起來有節(jié)奏感，朗朗上口，增強了文章的表達效果和氣勢。記方法：1運用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式。2.結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容密切相關(guān)的短語或句子不得少于三個。用方法:仿照本課第1自然段的句子，用“有……有……有……還有 ”的句式寫一排比句。示例：操場上，同學(xué)們有打球的，有踢鍵子的，有丟沙包的，還有玩老鷹捉小雞等游戲的……大家玩得真開心呀！二、擬人的妙用學(xué)方法：《花的學(xué)校》通篇采用擬人的修辭手法，作者把花當作人來寫，賦予花以人的情態(tài)和動作，生動形象地寫出了花的天真、爛漫。擬人就是把動物、植物或其他沒有生命的事物當作人來寫，讓它們具有人的動作、語言、神態(tài)、思想等。這樣寫能使事物的形象更加生動，更鮮明地表達出作者對所描寫事物的情感。記方法：L用描寫人的動作、語言、神態(tài)、心理等的詞語描寫事物。的2.直接地、徹底地將事物當作人來描述。用方法:練一練，變一變。小鳥在枝頭叫。一小鳥在枝頭歡快地唱歌。示例(1)雨滴落在雨傘上，滴滴答答。一頑皮的雨滴在雨傘上跳舞。⑵春風(fēng)吹拂著我的臉。一春風(fēng)輕柔地撫摸著我的臉。(3)美麗的鮮花開滿了大地。一鮮花在大地上燦爛地笑著。(4)小河嘩啦啦地流。一小河唱著歡快的歌兒，嘩啦啦地向前跑去。三、初識對比的妙用學(xué)方法:對比，是把具有明顯差異，矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。寫作中的對比手法，就是把事物、現(xiàn)象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術(shù)統(tǒng)一體中，形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強文章的藝術(shù)效果和感染力。本文中孫中山的表現(xiàn)和同學(xué)們的表現(xiàn)形成對比，更加突出孫中山的勇敢。記方法：1.對比雙方對立、相反或有差異。2.對比是為了強調(diào)突出其中一方。用方法:請運用對比的手法，把下面的句子補充完整。示例：寒風(fēng)吹過，梧桐樹、銀杏樹的葉子掉光了，光禿禿的枝丫伸向天空。參考答案：只有松樹，披著一身翠綠的衣裳，仍然站得筆直、挺拔。四、圍繞一種景物進行細致描寫學(xué)方法：圍繞一種景物進行細致描寫，即所寫的景物是唯一的。我們要抓住生活中的細微布又具體的典型景物，運用修辭等手法，加以生動細致的描繪，提高文章的可讀性，從而給讀者留下深刻的印象。本文圍繞雨后鋪滿梧桐樹落葉的水泥道進行細致描寫，多處使用比喻的修辭手法，生動傳神地展現(xiàn)了鋪滿落葉的水泥道的美。記方法：1.對所要描述的景物進行細致的觀察。2.運用比喻、擬人等修辭手法詳細刻畫所觀察到的景物。用方法:選擇一個你最熟悉的景物或場景，注意抓住特點進行描寫，最好用上一種修辭。示例：一陣秋風(fēng)過后，銀杏葉就像一只只蝴蝶從樹上翩翩飛落。我走在銀杏葉鋪成的地毯上，軟軟的，那種感覺舒服極了。撿起一片金黃的銀杏葉，在太陽的照射下，它是那么溫柔可愛，像一把展開的小扇子。我把葉片放在鼻子前，深深吸了一口氣，淡淡的清香悠悠地進入肺腑，讓人神清氣爽。五、巧用比喻描寫景物學(xué)方法：《秋天的雨》中有很多比喻句，你發(fā)現(xiàn)了嗎?作者把秋天的雨比作鑰匙，把銀杏樹的葉子比作小扇子，把楓葉比作郵票。比喻就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象:難理解的事物。比喻的基本構(gòu)成有:本體、喻體、比喻詞。運用比喻的修辭手法可以使事物的形象更加生動，更鮮明地表達出對所描寫事物的情感。記方法：L本體與喻體必須性質(zhì)不同，但具有一定的相似性或聯(lián)系。2.所使用的喻體要常見、易懂、貼切。用方法：用比喻的修辭手法寫一下你眼中的春天。示例：春天像一只鬧鐘，喚醒了沉睡的花草，帶給自然繽紛的色彩。六、學(xué)習(xí)虛實結(jié)合的表現(xiàn)現(xiàn)手法學(xué)方法:虛實結(jié)合就是把對眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)合起來。記方法：L一般虛寫都是通過夢境或回憶展開來寫的，而實寫則是眼前真真切切的現(xiàn)實生活。.虛寫和實寫都要有一定的順序，可以交替進行，也可以前后對應(yīng)，且不要太突兀。用方法:根據(jù)所給開頭“面對國旗，我的心情非常激動”，運用虛實結(jié)合的方法續(xù)寫一段話。示例：面對國旗，我的心情非常激動。站在迎風(fēng)招展的國旗下，我們立正，向國旗敬禮。在國歌聲中，國旗冉冉升起。這時，我腦海每里突然出現(xiàn)了電影《建軍大業(yè)》的畫面，想到了戰(zhàn)火紛飛的年代，想到了出生入死的革命先輩拋頭顱灑熱血的情景……七、人物的語言描寫學(xué)方法:語言描寫就是通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，來表現(xiàn)人物的身份、思想感情和性格的寫作方法。記方法：1.要符合人物的身份。2.要突出人物的性格。.要切合特定的場合。4.要與動作、神態(tài)等描寫相結(jié)合。用方法:姐姐的繪畫作品獲得了一等獎，請你想象她獲獎后回到家的情形，寫出家人的對話。示例：姐姐一踏進家門，就興奮地喊道：“爺爺奶奶，爸爸媽媽，你們快來看啊，我的繪畫作品獲獎了！”大家聽到喊聲，紛紛來到客廳。爺爺戴上眼鏡，端詳著獲獎證書，高興地說：“我就知道媛媛能夠獲獎，她的畫栩栩如生，有爺爺當年的風(fēng)采??！〃奶奶撫摸著姐姐的頭,笑瞇瞇地說：“乖孩子，奶奶要給你做頓好吃的，好好獎勵你?！卑职终Z重心長地說：“功夫不負有心人啊!孩子，戒驕戒躁，更上一層樓！”媽媽接過證書，捧在手上:“媛媛真是媽媽的好孩子,媽媽為你驕傲!”看到全家人歡喜的樣子，我趕緊表態(tài)：“姐姐，我要向你學(xué)習(xí)，爭取早日超過你！”聽了我的話，姐姐笑容滿面：“好啊，姐姐接受你的挑戰(zhàn)?！卑恕⒋竽懞侠淼南胂笫裁词窍胂?想象指想出不在眼前的具體形象或情景。在原有材料的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出沒有經(jīng)歷過的，甚至是現(xiàn)實中根本不存在的事物切形象。L想象要合理。想象既要大膽又要符合生活實際。不能脫離實際胡編亂造。.想象要具體。在創(chuàng)編童話故事時想得越細，描寫得越具體，所編的故事就會越生動。.想象要大膽，思路要開闊。想象時盡量開天馬行空，要讓自己的思維自由馳騁，不要受太多條條框框的限制。.想象要深刻。想象故事時一定要體現(xiàn)童話活的教育目的，凸顯健康積極的主題。九、學(xué)習(xí)童話故事中的反復(fù)學(xué)方法:有些童話故事會圍繞中心事件設(shè)置相似的情節(jié)，這些相似的情節(jié)結(jié)構(gòu)相近，反復(fù)出現(xiàn)，這就是“反復(fù)結(jié)構(gòu)的童話故事”。如本課中老屋三次自言自語“好了，我到了倒下的時候了”，每一次緊接著的都是：“等等，老屋！”運用反復(fù)的手法構(gòu)建故事，不僅可以推進故事情節(jié)的發(fā)展，而且具有突出思想、強調(diào)感情、使層次清晰、加強節(jié)奏的效果。記方法：1.至少反復(fù)三次，最多不超過五次。重復(fù)太多次會使人失去閱讀興趣，所以反復(fù)的情節(jié)不宜過多。2.根據(jù)需要選擇反復(fù)的類型?？梢允瞧叫械?，也可以是循序漸進，層層深化的。用方法:根據(jù)“小猴子下山學(xué)本領(lǐng)去了”這個開頭，運用反復(fù)的結(jié)構(gòu)續(xù)編故事。示例：小猴子下山學(xué)本領(lǐng)去了。他看到小魚在水里游來游去，于是就跟著小魚學(xué)游泳，結(jié)果沒幾天就嫌累，坐在岸邊說：“太累了，我再也不學(xué)游泳了！”他看到小熊在練拳，十分威武，于是就跟著小熊學(xué)打拳，結(jié)果沒練幾下就覺得手疼，躺在地上說：“太累了，我再也不學(xué)打拳了！”他看到小豬在蓋房子，蓋出來的房子既堅固又漂亮，于是就跟著小豬學(xué)蓋房子，結(jié)果房子蓋到一半就覺得腰酸背痛，他趴在地上說：“太累了，我再也不學(xué)蓋房子了！”就這樣，小猴子一樣本領(lǐng)都沒學(xué)到。十、續(xù)編故事情節(jié)學(xué)方法:續(xù)編故事情節(jié)，就是根據(jù)故事前半部分的內(nèi)容，從已有的條件出發(fā)，去推想故事過程中可能出現(xiàn)的情況，充分展開想象，適當構(gòu)思情節(jié)，把原有故事接續(xù)下去?！比缭诒疚闹?，我們可以就故事后續(xù)的發(fā)展展開豐富的想象，既可以預(yù)測鳥太太的做法，也可以預(yù)測胡蘿卜先生還會遇到誰，考慮多種結(jié)果，并思考各種情況發(fā)生的可行性,最后選擇擇一個最恰當，最精彩的版本續(xù)編故事，并記錄下來。記方法：1根據(jù)文章的題目或插圖進行合理的預(yù)測，編出合乎情理的故事情節(jié)。.根據(jù)故事內(nèi)容或文中的一些線索進行合理的預(yù)測，編出合乎情理的故事情節(jié)。.結(jié)合生活經(jīng)驗和常識進行合理的預(yù)測，編出合平情理的故事情節(jié)。用方法:展開態(tài)象，預(yù)測本文后面胡蘿卜先生還會遇到什么事情，續(xù)編故事情節(jié)。示例：第一種:鳥太太得到了長胡子。她像小男孩一樣偷偷地剪了一段胡子，拿來晾曬尿布。這樣預(yù)測的依據(jù)是故事里講到的“鳥太太正在找繩子”，說明她非常需要繩子，從課文插圖也能感受到鳥太太見到長胡子時的那種驚喜。第二種：胡蘿卜先生還遇到了其他人。比如，猴子姑娘少了一根繩子來蕩秋干，袋鼠弟弟少了一根繩子來練習(xí)跳高，胡蘿卜先生的長胡子幫他們解決了難題。這樣預(yù)測的依據(jù)是生活經(jīng)驗和常識，猴子喜歡在樹枝間跳躍，袋鼠跳著行走，文中講到胡蘿卜先生的胡子是在不斷變長的，因此有可能為這些有困難的人提供幫助。第三種：胡蘿卜先生的長胡子可能會帶來麻煩。這樣預(yù)測的依據(jù)是以往的閱讀經(jīng)驗。如果讓胡蘿卜先生的長胡子一直都在幫助別人，故事就沒有新鮮感了，如果最后長胡子帶來了麻煩，這樣既能出乎意料,故事讀起來也更有趣。十一、續(xù)編故事結(jié)局學(xué)方法:續(xù)編故事結(jié)局，指的是在理解前文故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，展開想象，給故事補充一個既合理又銜接自然的結(jié)局。記方法：1.根據(jù)課文線索，續(xù)編與前面內(nèi)容相似的故事結(jié)局。.根據(jù)生活經(jīng)驗展開預(yù)測，編寫與現(xiàn)實生活較為一致的故事結(jié)局。.根據(jù)課文線索和閱讀經(jīng)驗，編寫與前文情節(jié)既有相似之處，又有變化的結(jié)局。.大膽想象，編寫與原文內(nèi)容迥異的結(jié)局。用方法:請你為本文的故事續(xù)編一個結(jié)局。示例小狗探出頭，看見一個和自己長得很像的動物：一只小花狗。它心想：“哦!也是一只狗?！彼鼜臉淞掷镲w快地跑出來說：“你好!小花狗，你叫的是什么聲音呢？“什么聲音?我們狗的叫聲?！毙』ü坊卮鹫f。小狗好激動啊，連忙說:小花狗，你的叫聲真好聽!你能教我嗎?”小花狗驚訝地說：“你不會嗎？"小狗垂頭喪氣地說：“我從小就不會。”“沒事，沒事!我教你，你好好聽著，好好看著……得這樣叫，”小花狗安撫它，“汪!汪汪！"小狗一邊聽一邊學(xué)，不一會兒的工夫就學(xué)會了?！巴?汪!汪！"小狗興奮地叫著。它激動地想：“我終于學(xué)會狗叫了?！笔⒏鶕?jù)插圖和提示續(xù)寫故事插圖和提示性文字可以幫助我們預(yù)測事情的經(jīng)過及結(jié)果，讓我們把一個不完整的故事寫完整。1整體觀察，了解圖文內(nèi)容，推想人物關(guān)系及故事的基本情節(jié)。2關(guān)注細節(jié)，推想人物心理。.結(jié)合生活經(jīng)驗預(yù)測故事的多種結(jié)局，把故事補充完整。.按事情發(fā)展的順序把故事寫具體。十三、抓住特點描寫事物學(xué)方法:每一種事物都有自己的特點。因此，在描寫事物時，要仔細認真地觀察，抓住事物的特點，用具體生動的語言進行細致的描繪,給人留下深刻的印象。如在本文中，作者抓住了翠鳥的外形、動作等進行描寫，表現(xiàn)了翠鳥外形美麗、動作敏捷的特點，表達了作者對翠鳥的喜愛之情。記方法：1.細致觀察，從靜態(tài)、動態(tài)的角度，調(diào)動多種感官觀察事物。2在比較鑒別中挖掘其突出特點。3.要凸顯事物的特點，詳略得當，不能面面俱到。用方法:選擇你熟悉的一個小動物，抓住其外形、神態(tài)、動作等特點進行描寫。示例：我家有一只小烏龜，它背著一個堅硬的外殼，外殼上有一塊塊的花紋。它的眼睛綠油油的，像兩顆小綠豆。天氣漸漸暖和了，它就在它的窩里爬來爬去，偶爾還會摔個四腳朝天。當我去嚇它的時候,它就馬上把頭縮進殼里，那個縮頭縮腦的樣子，可愛極了。等到四周都安靜下來了，它又會偷偷地把頭伸出來一點點，東張張，西望望,確定周圍沒有人了，它才會把頭和四肢全部都伸出來。真是一個可愛的小家伙呀！十四、抓住事物的變化進行描寫學(xué)方法:通過留心觀察，仔細觀察，抓住事物的變化進行描寫，把事物的變化過程細致地呈現(xiàn)出來。在本文中，作者先是通過留心觀察發(fā)現(xiàn)早晨草地是綠色的，中午草地是金色的，傍晚草地又變成綠色的了；最后又通過仔細觀察發(fā)現(xiàn)草地顏色的變化與蒲公英花瓣的張開和合攏有關(guān)系，生動地寫出了草地在不同時間段呈現(xiàn)出不同顏色的原因。記方法：1留心觀察生活中的事物，學(xué)會發(fā)現(xiàn)。.連續(xù)地仔細觀察，對一種事物在不同時間或者不同情況下呈現(xiàn)的不同現(xiàn)象進行不間斷的、多角度的觀察，發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。.細致描寫，把事物的變化描寫清楚。用方法:在生活中你觀察過什么事物?它有什么變化?試著寫一寫。示例：有一次，媽媽買了一盆含羞草，我想試一試它是不是真的會“害羞”。我先小心翼翼地用手指輕輕地摸了一下它的葉子，沒想到它立刻把葉子合上了。我又用力碰了一下它的莖部，莖也彎了下來。我既好奇又興奮地看著它，心想:難道它真的會“害羞嗎?我真想知道這種現(xiàn)象背后的原因。于是，我四處去問，沒找到答案，最后上網(wǎng)查了才知道。十五、圍繞關(guān)鍵句寫段落（文章）學(xué)方法:我們在寫段落（文章）時，可以先提煉出一個關(guān)鍵句，然后圍繞關(guān)鍵句來寫，這樣會使我們的段落（文章）中心更突出，條理更清楚。如，本課中第5自然段第一句“西沙群島也是鳥的天下”就是該段的中心句，這段話的內(nèi)容都是圍繞“西沙群島是鳥的天下”這一句來寫的。記方法：1在構(gòu)段時，先思考本段的中心是什么。.圍繞段落中心思考從幾方面來具體說明。.將每個方面寫清楚，寫具體。用方法：圍繞關(guān)鍵句“課間真熱鬧?！眮韺懸粋€片段。示例：課間真熱鬧。下課了，同學(xué)們像決了堤的河水似的涌到操場上，開展起各種各樣的課間活動，寧靜的校園頓時熱鬧非凡。同學(xué)們有的掰手腕，有的踢足球，還有的打排球……你聽，操場的東南角傳來了“加油”的喊聲，原來是小浩和小政在乒乓球臺邊掰手腕。他們一刻也不放松，不一會兒，兩人就滿頭大汗了。小政漲紅了臉，脖子似乎也比平時粗了一圈，他正在發(fā)力，想把小浩的手扳倒。小浩額上青筋暴起，眼看他快要支撐不住了。突然，小浩猛地發(fā)力，把小政的手扳倒在了臺面上?！摆A了！”小浩的啦啦隊歡呼起來。十六、按一定的順序描寫學(xué)方法：本文作者在描寫海濱小城沙灘的景色時，按照由近及遠的順序，先寫了沙灘上美的貝殼，接著寫了出海捕魚的船隊，條理清晰地寫出了海灘的景色。記方法：L理順要寫的景物有哪些。.思考選擇按哪種順序來寫。.確定順序，然后運用恰當?shù)脑~語寫出景物的特點。用方法:按順序觀察一處景物，并寫下來。示例：雨落在對面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐流下來，開始時像斷了線的珠子，漸漸地連成了一條線。地上的水越積越多，匯成一條條小溪，流向低處……十七、抓住景物的特點進行描寫學(xué)方法:抓住景物的特點對景物進行描寫，才能突出其與眾不同的地方，給人留下深刻的印象。本文作者在描寫小興安嶺四季景色時，抓住小興安嶺每個季節(jié)的典型景物進行描寫。因為小興安嶺最典型的景物是樹木，所以作者在描寫四季景色的時候，每個季節(jié)都寫到了樹木,但每個季節(jié)的樹木又有不同的特點。記方法：1.抓住景物的特點寫具體。把景物寫具體.抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響等來寫。.抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。用方法:選擇一處你最熟悉的景物，注意抓住特點進行描寫。示例：夏天不知不覺地到了。山上的大樹參天入云，郁郁蒼蒼;樹下綠草如茵;還有許多千姿百態(tài)的蘑菇，有的彎著腰，有的低下頭，有的挺直身子，還有的只伸出了頭，好奇地望著這個美麗的世界。山腳下有一個清澈透亮的小湖，猶如鑲嵌在碧綠的草地上的一面明鏡。微風(fēng)吹來，湖面波紋陣陣，使人神清氣爽。十八、圍繞一個意思寫在寫一處景物時，要緊緊圍繞一個意思來寫。具體做法是：.確定要表達的主要意思。描寫一處景物，先確定要表達的主要意思,想一想我們要表現(xiàn)這處景物的什么特征。如：富麗堂皇、雄偉壯觀、五彩繽紛等。.圍繞一個意思寫。確定了主要意思以后，就要圍繞這個意思來寫。比如:要寫''美麗的校園”，就要圍繞校園的美麗來寫，可以寫美麗的花壇、假山等。我們可以運用從課文中學(xué)到的方法，先用一句話概括要表達的意思，再具體描寫。十九、抓住事物的特征描寫聲音學(xué)方法:抓住事物的主要特征，用準確恰當?shù)脑~語描述事物發(fā)出的聲音，表現(xiàn)出聲音的音色、音量的大小、語調(diào)的輕重緩急等，可以使人如聞其聲、如臨其境。記方法：1.根據(jù)事物特征，運用擬聲詞描寫聲音。.根據(jù)事物特征，利用恰當?shù)脑~語描寫聲音。用方法:請你運用恰當?shù)臄M聲詞，描寫下雨時聽到的聲音。示例：要下雨了，大風(fēng)“呼呼”地刮著，樹葉發(fā)出“沙沙”的聲音。突然，我聽到一些細枝“咔嚓”的斷裂聲。天，剎那間變成漆黑一片。豆大的雨點“僻里啪啦”地打在窗戶上。二十、抓住事物的特征描寫畫面學(xué)方法:在描述事物時，抓住事物的特征，用形象、生動的語言，將畫面呈現(xiàn)在讀者眼前。記方法:抓住事物細微而又具體的特征，加以生動細致的描繪。用方法:請你描寫一種小動物的外形或動作，注意運用生動的語言進行細致描寫，將畫面呈現(xiàn)出來。例：小貓看見地上有個毛線球，覺得很新奇。于是，它伸出爪子輕撥毛線球，毛線球就滾了起來。小貓越玩越帶勁。你看小貓那認真的表情，它好像在想:看你往哪里跑?我一定要抓住你!小貓緊追不舍，最后，毛線球越滾越小，散成了一堆線。小貓怎么想也想不明白：為什么追著追著毛線球就沒了呢？小貓抖抖爪子，看著一地的毛線，無可奈何地走了。二十一、學(xué)會準確運用修飾詞句描寫事物學(xué)方法:在描寫事物時，根據(jù)事物的性質(zhì)、狀態(tài)、特征或?qū)傩?，選擇恰當準確的修飾詞句，生動地表現(xiàn)出事物的具體特點，給人留下深刻的印象。記方法：1.抓住事物特征，選擇準確的修飾詞句。2.運用不同的修飾詞句修飾同一個事物，表現(xiàn)事物多方面的特點。用方法:請你寫一段話，用上恰當?shù)男揎椩~句。示例：雨和秋風(fēng)交織成一張朦朧的網(wǎng)，金黃的秋菊在雨中搖擺著，風(fēng)情萬種，似柔婉的少女。雨絲似針尖，如牛毛，一絲絲打在秋菊層層的花瓣上。一片片細細的柔嫩的花瓣上掛滿了水珠，順著花瓣流到花蕊中，漸漸形成一個晶瑩的透亮的小水池。示例：皎潔的月光裝飾了春天的夜空，也裝飾了大地。夜空像無邊無際的透明的大海，安靜、廣闊而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，閃閃爍爍的，跳動著細小的光點。田野、村莊、樹木，在幽靜的睡眠里，披著銀色的薄紗。山，隱隱約約，像云，又像海上的島嶼，仿佛為了召喚夜航的船只，不時地閃亮起一點兩點嫣紅的火光。二十二、寫清楚現(xiàn)象和想法.認真篩選，確定主題。生活中需要改進的問題很多，寫作時要選擇現(xiàn)象最普遍、自己最關(guān)注并且有比較成熟的解決辦法的問題來寫。.巧妙布局，條理清晰。提出自己最關(guān)注的問題，通過事例把這種問題的出現(xiàn)場所、表現(xiàn)形式等寫清楚，然后寫自己為什么關(guān)注這個問題,再寫自己對這個問題的想法或建議。.內(nèi)容具體，想法合理。寫自己的想法時，內(nèi)容要具體，要說出這樣想的理由。改進問題的辦法或建議要切實可行，合平常理。二十三、學(xué)會按事情發(fā)展順序?qū)懸患掳词虑榘l(fā)展順序?qū)懸患戮褪前凑帐虑榘l(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫，這也叫順敘。本文就是按事情發(fā)展的順序把司馬光砸缸救小朋友的事情寫清楚的。按事情發(fā)展的順序把事情交代清楚，不僅邏輯清晰，而且使文章更有條理。記方法：L要寫清楚事情的六個要素:時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。.要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。.要把事情的經(jīng)過寫具體。首先要把事情的經(jīng)過分解成幾個部分或幾個階段來寫，其次要寫出事情的發(fā)展和變化。用方法:按事情發(fā)展順序?qū)懸粚懩愫团笥阉龅囊患?。示例：周末，我和蕭紅、李軍來到一座橋上，坐在欄桿上玩，突然,我身體一晃，掉進了河里。我在河里驚慌失措，大叫：“救命啊!救命??！”李軍非常沉著地對蕭紅說:“別慌，快去叫大人，我在這兒等你?！笔捈t急忙跑開，一邊跑一邊呼喊著。李軍對掉進河里的我說：“別慌，一會兒蕭紅就叫來大人救你了，現(xiàn)在你要緊緊抱住旁邊的石頭，千萬不要沉下去，一定要堅持??！"我聽完就緊緊抱住石頭。不一會兒，蕭紅叫來了大人，把我救出來了。我激動地說：“謝謝大家，謝謝大家！”大人們得知原因后教育我們：“不要坐到欄桿上玩耍?！倍?、用神態(tài)、動作描寫，刻畫人物性格學(xué)方法:神態(tài)描寫主要是對人物面部表情的變化的描寫。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，是對人物富有特征性的動作的描寫。恰當?shù)纳駪B(tài)、動作描寫，能夠反映人物的心理活動，表現(xiàn)人物的形象特點，使人物形象更加鮮明生動。記方法：L重點刻畫面部表情的變化以及典型動作。2.與語言心理活動的描寫結(jié)合起來。用方法:請你試著運用這種方法，描寫一個人緊張時的神態(tài)和動作吧!示例：馬明的目光四處移動，似乎在搜尋什么，他是那么的不安，甚至不敢接觸任何人的目光。然后他又把頭低下去，好像怕被別人看見似的。他的十個手指頭不停地搓來搓去，一會兒便被汗水打濕了，滑滑的。二十五、用對話描寫，突出人物品格學(xué)方法:對話可以是兩個人的對話，也可以是幾個人的相互交談。描寫人物的對話，不但要求做到個性化，而且還要體現(xiàn)出人物說話的藝術(shù)性。成功的對話描寫能夠生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，鮮明地展示人物的性格及品格。記方法：L對話描寫要反映人物的性格特征:年齡特征等，符合人物的身份。.對話描寫要能夠表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物的心理活動。.對話描寫要自然、真切，能夠反映人物的精神品質(zhì)。.可以適當借助人物說話時的動作和神態(tài)，來烘托對話內(nèi)容。用方法:請你試著運用這種方法，描寫一組人物對話。示例：我看到奶奶正在砍院子里那棵杏樹。那棵杏樹會開花，會結(jié)果，夏天還可以乘涼，為什么要砍掉呢?我心里不樂意了，問奶奶：“奶奶，為什么要砍掉它呢？"奶奶說：“這樹上長蟲子，你不記得上次樹上的蟲子掉到你身上，結(jié)果你過敏了？”原來是這么回事呀。我連忙說:“奶奶，我上次說謊了，是我在別處爬樹才惹到了蟲子的，你就別砍它了！”奶奶笑了笑說：“好好，聽你的，不過，你也要聽奶奶的，不許在外面爬樹，知道嗎？”“嗯！”我心里一陣歡喜，使勁地點點頭。二十六、動作描寫對人物進行動作描寫就是要寫出人物在具體事件中是“怎么做”的，寫人物動作要注意以下幾點：1.動作描寫要有選擇性，要抓住特征性動作或習(xí)慣性動作來描寫。2動作描寫要具體，要能夠描述人物的連續(xù)性的動作.要選擇恰當?shù)膭釉~，把人物的動作寫得準確、具體.可以運用比喻、夸張等修辭手法，使動作描寫更形形象生動。二十七、留心觀察，描寫事物只有留心觀察，抓住事物的特點，才能把事物寫好。L選擇恰當?shù)拿鑼憣ο??！扒‘敗本褪侵缸约菏煜さ牟⑶遗c它有親密接觸的事物不僅了解它的外部特點，而且了解它的本質(zhì)特點。.在分析比較中寫出事物的特點?！氨容^”就是將所寫事物與相似的事物放在一起對比，或?qū)⑼皇挛锊煌那闆r進行對比，寫出事物的變化，突出事物的特點。.調(diào)動多種感官，多角度描寫事物?！罢{(diào)動多種感官”就是指綜合運用用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去嗅，用嘴巴去嘗，用手去觸摸等觀察方法，使描寫角度豐富有變化。.邊觀察邊思考，寫出變化的原因。不僅要寫出事物的變化，還要寫出為什么會發(fā)生這樣的變化。第五模塊閱讀童話和寓言閱讀童話和寓言是一件既有趣又快樂的事,人們都說“兒童是天生的藝術(shù)家”,這是因為兒童天真爛漫,想象力豐富奇特,容易走進童話和寓言的世界,感受到故事的情趣。在閱讀童話和寓言時，應(yīng)注意以下門點（一）童話閱讀①弄清話中塑造的形象童話故事在編寫上較自由，往往借助最奇特的想象，以夸張的手法,繪聲繪色地講述一個個故事，而且童話常把動植物賦予人的行為、思想和情感，這樣童話世界，就“活起來了?！雹诹私馔挼幕厩楣?jié)閱讀話故事,還要了解其情節(jié),尤其是對曲折生動、富有夸張和幻想特色的情書要熟記,這樣才能開拓你的想象空間,激發(fā)你的靈感。③把握童話中的比擬特征比擬包括擬人和擬物,就是通常所說的人格化手法,童話作品常常把非人的有機物、無機物以及抽象的思想、概念比擬成人，賦予它們?nèi)说乃枷敫芯?、行為動作和說話做事的能力。因此，我們在閱讀童話時千萬不能獨立地、靜止地看待非人的有機物,而要把它們看做活生生的人。④重視童話的現(xiàn)實意義童話源于現(xiàn)實生活,折射現(xiàn)實生活。例如:社會上有凍死孩子的事情,才出現(xiàn)了安徒生的《賣火柴的小女孩》那樣的童話；世界上有虛偽的、自欺欺人的人，才出現(xiàn)了《皇帝的新裝》那樣的作品。善與惡、苦與甜，笑與哭等情景在童話里出現(xiàn),無一不是對社會現(xiàn)突的反應(yīng)。因此,我們決不能忽視它的現(xiàn)實意義。（二）寓言閱讀①把握寓言中的“故事”寓言從結(jié)構(gòu)上看,大多分為故事和教訓(xùn)兩部分。所以首先要把寓言當作故事去讀,弄清寓言敘述的是一件什么事。②了解寓言告訴了我們什么道理閱讀寓言最重要的是通過對故事的分析，由淺入深、由表及里地把握寓言的寓意，體會寓言的生活哲理，還要根據(jù)寓言聯(lián)系生活實際去深入體會它的教育意義。③了解寓言采用了什么表現(xiàn)方法寓言故事通常借助比喻、擬人、夸張、對比等表現(xiàn)手法將深刻的道理寄托在寓言故事中，因此,我們在閱讀寓言時，不要忽視對其中的表現(xiàn)方法的理解，聯(lián)系生活實際去深入體會它的教育意義。第六模塊閱讀科普類文章科普作品像是望遠鏡,把遙遠的、似乎與我們毫不相關(guān)的事物拉近到眼前，讓人驚訝于這么遙遠的事物也和我們有著各種各樣的關(guān)系?？破兆髌酚窒袷秋@微鏡，把我們身邊的、已經(jīng)熟視無睹的事物放大十倍、百倍，讓人明白即是最簡單普通的東西，也包含著豐富的科學(xué)原理。那么怎樣閱讀科普類的文章呢？①弄懂文意介紹的科學(xué)知識科普類文章的目的是向讀者說明一種先進的科學(xué)技術(shù)或產(chǎn)品，告訴人們某一個自然現(xiàn)象，揭示某一種科學(xué)道理。我們在閱讀時，要先弄清文章所敘述的事物的概念、特點、構(gòu)浩、作用等，看看自己能否理解文章所講的這些內(nèi)容。弄清文章介紹了什么內(nèi)容,解釋了什么科學(xué)道理,也就基本讀懂了科普類文章的內(nèi)涵。②了解文章表達的方法科普類文章往往會運用一些說明方法,如打比方、舉例子、下定義等,有時還會把事物當成人來寫，使不容易理解的內(nèi)容具體化、生動化、人格化，使我們更清楚地認識事物的特點。③思考這些科學(xué)知識的作用有一個家喻戶曉的故事,是說:有一天,牛頓坐在蘋果樹下，突然,一個蘋果落到了他的頭上。蘋果為什么會落下來,而不是飛上天去呢?一向愛思考問題的牛頓看著蘋果思索起來。在經(jīng)過深入的研究之后，牛頓發(fā)現(xiàn)了著名的“萬有引力”定律。從這個故事不難看出：生活中許多看似平常的現(xiàn)象中都蘊含著豐富的科學(xué)原理,而科學(xué)也在時時指導(dǎo)我們的生活。所以在閱讀科普類文章時，要認真思考它與我們實際生活的聯(lián)系。科普類書籍沒有童話寓言故事書有趣,但卻能讓我增長許多知識、明自許多道理。其實,只要堅持不懈地努力，勤奮地思考,掌握一定的閱讀方法,科普類書籍并不那么枯燥無味,反而能讓我們的生活變得更加多姿多彩。第七模塊閱讀應(yīng)用文應(yīng)用文是人們?nèi)粘Ｉ?、工作、學(xué)習(xí)中處理各種事務(wù)時經(jīng)常用的一種文體。應(yīng)用文的范圍非常廣泛，我們小學(xué)生要初步掌握留言條、通知、書信、讀(觀)后感、日記等幾種常用的應(yīng)用文的寫作方式在閱讀應(yīng)用文時,我們應(yīng)該注意以下問題：①要注意格式,分清種類(1)留言條:標題居于第一行正中間寫；稱呼第二行頂格寫；正文，就是寫明自己要告訴對方的話,另起一行空兩格寫；正文完后，只起一行,在右下角署名；留羅言日期要再起一行,放在署名的下方。(2)通知:標題一般是寫上“通知”二字,如果情況較緊息,就標明“緊急通知”;稱呼一般在第二行頂格寫,要寫上接受本通知的對象的稱呼；正文從第三行空兩格開始寫；署名要在另起一行的右下角寫；日期再只起一行,在右下角寫。(3)書信:稱呼在信紙第一行頂格寫,后面加冒號；正文從第二行空兩格寫起,轉(zhuǎn)行頂格。可有若干段落；正文寫完結(jié)尾時，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”“?！痹~語，否則，只起一行空兩格或四格寫“此致”“?！钡仍~語。然后另起一行頂格寫“敬禮”“進步”等祝頌語；署名一般寫在祝頌詞下行的右