我想做一個(gè)怎樣的班主任

本文格式為Word版，下載可任意編輯——我想做一個(gè)怎樣的班主任

我想做一個(gè)怎樣的班主任

文/小影

我想做一個(gè)怎樣的班主任？看到這個(gè)題目，不由脫口而出："我想做一個(gè)少費(fèi)神，少吃力，少說(shuō)話，但是班里的學(xué)生學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好，習(xí)慣好，總之，就是啥都好。'

話一出口，大家齊聲大笑："你說(shuō)的，就是俺們都想說(shuō)的。'"哪有這樣的餡餅，正好砸到咱頭上，費(fèi)上力，操上心，磨破嘴皮，班里很好，不，稍好一點(diǎn)就燒了高香了。還'

"你還想，等到學(xué)生都覺悟了再說(shuō)吧，學(xué)生啥時(shí)候覺悟？家長(zhǎng)覺悟才行，家長(zhǎng)啥時(shí)候覺悟？社會(huì)要覺悟，等國(guó)家把老師待遇提高的比公務(wù)員還高，到時(shí)候，你看看，大家不搶著干班主任？搶破頭！'

呵呵，一個(gè)小小的題目引發(fā)到社會(huì)上去了，那是一個(gè)小老師能管得了的事嗎？

俺不去想那么多。俺兒子也在上初中呢。將心比心，想想自己給兒子挑班主任時(shí)，那真叫不輕易。恨不得把學(xué)校各科好老師都配到兒子的班里。班主任就更重要了，既是教主科，又是兒子的弱科，又要引導(dǎo)有方，又要人品高尚，簡(jiǎn)直跟挑個(gè)媳婦差不多了。事實(shí)上，還是只能挑一個(gè)條件，學(xué)校終究不是自家開的，就是自家開的，你也不能包孩子一輩子吧？哪個(gè)班沒(méi)有卓越的學(xué)生呢？

你看看，又扯到哪里去了。對(duì)，當(dāng)班主任。我要當(dāng)一個(gè)溫柔的班主任。不是唱高調(diào)，性格使然。

每一個(gè)班主任風(fēng)格都不一樣。有的雷厲風(fēng)行，有的幽默詼諧，有的熱心似火，有的潤(rùn)物無(wú)聲，我個(gè)個(gè)佩服得很，但卻是學(xué)不來(lái)的。抉擇每個(gè)人的"出手的'，除了后天的學(xué)識(shí)修養(yǎng)外，最最本質(zhì)的是一個(gè)人的性格。我已年過(guò)不惑，學(xué)生在我眼里是小孩子，他們干什么事，我覺得都可以理解，最起碼不會(huì)敵視。所以，我會(huì)在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候找他們談話，溫柔的處理一切違反紀(jì)律的事情。我想這樣會(huì)給孩子更大一點(diǎn)的空間。甚至，當(dāng)一個(gè)孩子責(zé)問(wèn)我："老師，昨天家長(zhǎng)會(huì)你說(shuō)我的數(shù)學(xué)勞績(jī)太差，就是不崇敬我。'時(shí)，我也可以當(dāng)著全班同學(xué)給他賠罪。賠罪，我不覺得有失尊嚴(yán)，和孩子溝通，大人理應(yīng)讓著小孩子啊。

另外當(dāng)一個(gè)班主任就要盡心盡力。不是不覺得累，由于老百姓不輕易。人家把孩子送到學(xué)校來(lái)，不是看咱臉色的，那是家長(zhǎng)的夢(mèng)想。不管孩子勞績(jī)?nèi)绾危鞘撬麄兒蟀胼呑拥囊揽?，他們?nèi)菰S拿一切來(lái)?yè)Q。家長(zhǎng)對(duì)老師大都畢恭畢敬，有的不惜請(qǐng)客送禮，不是咱老師多了不起，是人家覺得孩子太重要。（班主任工作日志）終究，我們的國(guó)家還沒(méi)有興隆到不用任何工作就可以衣食無(wú)憂的地步，所以社會(huì)和家長(zhǎng)就把爭(zhēng)奪飯碗的機(jī)遇壓在了老師身上，尤其班主任身上。你說(shuō)我們不盡心盡力的教好學(xué)生，不盡心盡力的帶好班級(jí)，怎么對(duì)得起學(xué)生后面站著的一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)呢？

另外，我一向認(rèn)為，當(dāng)班主任要少給學(xué)校和家長(zhǎng)添麻煩。麻煩無(wú)非就是就是除了學(xué)習(xí)之外的打架啦，要錢啦，談戀愛啦等等。制止麻煩的唯一有效手段就是靠班靠的緊，那就是早來(lái)晚走，多看，多查看，多精心。

多精心就是和學(xué)生多交流。關(guān)切激勵(lì)，問(wèn)寒問(wèn)暖，家長(zhǎng)里短，總之，不要把自己隔在學(xué)生之外，把自己溶解成一滴水，滲到班集體里面，讓學(xué)生覺得你心貼心。

多精心就是常和家長(zhǎng)交流。站在家長(zhǎng)的角度，和家長(zhǎng)商討解決手段，盡量不要粗暴地把犯錯(cuò)誤的孩子推到家長(zhǎng)面前。相信家長(zhǎng)能用的方法他早就用過(guò)了。把自己班里的孩子推給學(xué)校，會(huì)讓學(xué)生有被丟棄的感覺，而且最終他還會(huì)來(lái)到班里，班主任最終還會(huì)面對(duì)

想給學(xué)校和家長(zhǎng)少添麻煩，一句話多付出。

班主任是學(xué)校最基層的工作，也是我們