寫人的閱讀訓(xùn)練

閱讀訓(xùn)練【閱讀類型】小學(xué)階段按記敘文的類型劃分，大致可分為：寫人、寫景、寫事和狀物四種閱讀文體。第一類：寫人的文章閱讀一、閱讀寫人的文章要注意：人物描寫方法，主要有肖像描寫、外貌描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫和語言描寫等。在我閱讀時(shí)，一定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性品質(zhì)，理解作者所要表達(dá)的意思。了解選材的特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵字詞語句。在閱讀寫的人的文章時(shí)，要看通過寫什么事情來表現(xiàn)人物的，想一想所要的事情的側(cè)重點(diǎn)在哪里，它對(duì)表現(xiàn)人物有什么好處等。此外，有些文章能夠直接找到反映人物性格特點(diǎn)的、內(nèi)心世界的詞語或句子，閱讀時(shí)只要找到這些關(guān)鍵的詞語或句子，就能比較容易地領(lǐng)悟文章的中心。二、寫人的文章常見的題型和答題技巧1?文章通過、、幾件事，贊揚(yáng)了是個(gè)的人。2?歸納文章的主要內(nèi)容和中心思想。歸納主要內(nèi)容公式：文章記敘了(講述了、描述了……)一件……事，結(jié)果……歸納中心公式：記敘了……贊揚(yáng)了……表達(dá)了……3?外貌、語言、動(dòng)作和心理描寫的作用。外貌(肖像)描寫的主要作用是顯示人物的性格特征。語言描寫的主要作用是表露人物的感情，展示人物的內(nèi)心世界。動(dòng)作(細(xì)節(jié))描寫的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物更具活力，栩栩如生。(4)心理描寫的主要作用是顯示人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理刻畫，更能展示人物的精神世界。公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)出了……語言：的語言，生動(dòng)傳神展示了內(nèi)心，表現(xiàn)了動(dòng)作：運(yùn)用……的詞語，生動(dòng)準(zhǔn)確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)出了……三、閱讀訓(xùn)練⑴一九六三年十一月十八日的清晨，下著毛毛細(xì)雨，七班長歐陽海帶領(lǐng)全班戰(zhàn)士，走在野營隊(duì)伍的最后。朝前看，??！好險(xiǎn)的一道峽谷。兩道鐵軌繞過山腳，延伸過來。七班，緊跟人歡馬躍的炮兵連，進(jìn)入了峽谷。突然，隨著“嗚一一”的一陣汽笛長鳴，不遠(yuǎn)處，兩山縫隙里，沖出一列火車，列車駛近了，炮兵連一匹膽小性燥的黑色馱馬，突然受驚，背負(fù)著高大的鋼鐵炮架，瘋狂地串上鐵路，橫在路心，瑟瑟打抖，死活不動(dòng)。正在這時(shí)候，雷霆萬鈞的車頭，噴著濃煙，鼓起強(qiáng)風(fēng)，響聲隆隆，排山倒海地逼近……五十米，馬不動(dòng)！三十米，馬，還是一動(dòng)不動(dòng)！急轉(zhuǎn)彎，陡坡路！三十米距離，每小時(shí)三十公里的速度，四秒鐘后，翻車的事故即將發(fā)生。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，歐陽海飛一般地沖了上去，他臉不變色，心不跳，用盡全力把戰(zhàn)馬推出鐵道……列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險(xiǎn)消除了！副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。風(fēng)停了，雨住了。雪白的云層里，射出了燦爛的陽光。歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆?。歐陽海同志為黨和人民，獻(xiàn)出了自己年輕的生命，偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的名字永遠(yuǎn)銘刻在人民的心上。1、選擇題。（按要求，在正確的答案后面的括號(hào)里打“V”）TOC\o"1-5"\h\z（1）這篇短文主要是：A、寫事（）B、寫景物（）C、寫事表人（）（2）最能表達(dá)這篇短文中心思想的句子是：A、歐陽海同志為黨和人民，獻(xiàn)出自己年輕的生命。（）B列車停穩(wěn)了，五百名旅客的危險(xiǎn)消除了?。ǎ〤副班長在血染的鋼軌上，抱起重傷的歐陽海，呼喚著英雄的名字。（）2、在文中用“一一”畫出最能表現(xiàn)歐陽?！吧嵘砭攘熊嚒钡囊粋€(gè)句子。3、聯(lián)系上下文，讀下面對(duì)歐陽海外貌描寫的句子，表現(xiàn)了歐陽海怎樣的內(nèi)心?歐陽海慢慢地睜開眼睛，看看朝夕相處的戰(zhàn)友，又看看轉(zhuǎn)危為安的列車，嘴角上露出一絲微笑，安詳?shù)睾仙涎酆煛＃?）歐陽海為救列車，用盡氣力，把戰(zhàn)馬推出鐵道，他很累，就合上眼簾休息了。（）TOC\o"1-5"\h\z（2）歐陽海見到列車和旅客得救了，他內(nèi)心想到為黨和人民的利益作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，就是死，也是死得其所。（）（3）歐陽海想到自己做了一件大好事，回去一定會(huì)受表揚(yáng)，內(nèi)心很高興。（）4、按下列各句的意思，在文章中找出相應(yīng)的成語，寫在括號(hào)里。（1）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻情況萬分危急。（）（2）山，能夠推開，海，也能翻倒。比喻力量很大。（）（3）形容威力極大。（）（4）由危急轉(zhuǎn)為平安。（）5、給文章加上適合的題目。⑵一天，兩天，一個(gè)多月過去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日余輝中看到那個(gè)高大的身影出現(xiàn)。但是，他沒有看到。一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的排長來到修鞋灘旁邊："一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來這兒修過一雙鞋？”“啊……對(duì)呀?！薄耙抖嗌馘X？”小鞋匠略一沉思，說：“修鞋費(fèi)一元五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五角，你給兩元錢得了。排長把兩元錢遞給他，小鞋匠收好錢后，問：“怎么大個(gè)子沒有來？”“他……上前線去了。”說完，排長轉(zhuǎn)身要走?！鞍ァ?，小鞋匠提起那雙皮鞋趕忙喊道：“鞋子，鞋……”排長止住腳，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線……他特意來信讓我把錢給你，謝謝你了！”說完，排長邁著大步走了。1、選擇。（把你所選項(xiàng)的英文母填在括號(hào)里）（1）“略一沉思”的“略”的意思是（）A、簡要的B、稍加C、大致（2）“沉思”的“沉”解釋為（）A、沒在水中B、分量重C、深入，程度深（3）“沉”的讀音應(yīng)是（）：A、ch缶B、cenC、ch缶g（4）這篇文章主要寫：A、小鞋匠B、排長C、大個(gè)子軍人2、省略號(hào)的作用有：①表示內(nèi)容的省略；②表示停頓；③表示聲音的延續(xù)?！鞍　瓕?duì)呀?！钡氖÷蕴?hào)表示“他……上前線去了?！钡氖÷蕴?hào)表示“鞋子，鞋……”的省略號(hào)表示?！坝貌恢耍碾p腿，已經(jīng)在前線……”的省略號(hào)表示3、問答。排長付了錢為什么不把修好的鞋拿走？4、給短文加個(gè)題目，寫在前面的橫線上。5、讀了這篇短文，你覺得大個(gè)子軍人是個(gè)怎樣的人?(3)彭德懷同志常說□□工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們□一時(shí)一刻都不能離開群眾□□他經(jīng)常深入群眾□和群眾在一起□他最反對(duì)脫離群眾口有一次，我對(duì)彭總說：“北海公園的風(fēng)景很美，游人很多，咱們也去玩玩吧?！彼犃撕芨吲d，笑著說：“好，今天下午，我們也去逛逛?！蔽野淳l(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到的事報(bào)告了有關(guān)部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個(gè)干部和公安人員見彭總來了急忙上前迎接。彭總看了看“休息”的大牌子，又看了看幾個(gè)迎接他的公安人員，問我：“搞了什么鬼？”彭總怒了，我還想辯解，彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外，讓我一個(gè)人玩，這不是要我脫離群眾嗎？”幾個(gè)公安人員說，他們是奉上級(jí)命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來？在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里，怎能有這規(guī)矩？”說著，他返身走出公園。1、給本文加個(gè)題目，寫在文章開頭的橫線上。2、用“”線畫出本文的中心句。3、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。4、解釋下列詞語：辯解：返身：5、寫出你對(duì)文章畫橫線的句子是怎么理解的。6、問答：彭總已經(jīng)來到北海公園了，為什么又返身回去。7、歸納本文的中心思想。【真題鏈接】保羅的禮物保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見了個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……”保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝?！拔蚁Ｍ覍硪材芟衲愀绺缒菢??！北Ａ_吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”“當(dāng)然，我非常愿意。”車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”保羅笑了，這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上然后指著車對(duì)他說弟弟看那新車是不是跟我剛才告訴你的一樣這是他哥哥送給他的圣誕禮物你等著有一天我也會(huì)送你一輛新車到那時(shí)候你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那位小男孩也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過了一個(gè)難忘的夜晚。從那天起，保羅真正懂得了給(jI)予(yu)是快樂的。1將文章第11小節(jié)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。2、想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個(gè)近義詞。驚訝（）不由自主（）炫耀（）請(qǐng)求（）3、聯(lián)系上下文，完成下列填空。（1）這篇文早的主人公是，他的美好愿望是：（2）小男孩“吃驚”的原因是。（3）保羅以為小男孩的“希望”是，他“吃驚”的原因（4）“他們?nèi)齻€(gè)人一起渡過了一個(gè)難忘的夜晚”。圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開_，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開___，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開_4、文中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對(duì)他說。請(qǐng)你把最想說的幾句話寫下來。5、文題是《保羅的禮物》，如果不用這個(gè)題目，根據(jù)文章的中心，你準(zhǔn)備選用什么題目？第二類：寫事的文章閱讀一、閱讀寫事的文章，要注意一下方面：了解記敘文的六要素側(cè)重于記事的文章，一般都具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果這六要素。2.理清記事文章的順序一般記事的文章都是按照一定的順序來寫的，通常有三種：（1）順序；（2）倒敘，就是將事件結(jié)局或者某個(gè)最突出的片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生和經(jīng)過等；（3）插敘,就是在敘述某一事件的過程中，對(duì)所要敘述的某一事件進(jìn)行必要的交代而插入的敘述。3?抓住文章的重點(diǎn)在記事文中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過，則是記事文的主體。4?注意事物間的聯(lián)系事物都是相互關(guān)聯(lián)的，事情也都是在事物之間的聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。二、寫事文章常見的題型及答題的技巧把文章分為段，并寫出各段的意思。文章所描述的起因、經(jīng)過和結(jié)果是什么？（簡要作答）歸納文章的中心思想。聯(lián)系上下文解釋詞語。如何給文章取標(biāo)題。文章“……”句子的作用。歸納中心：公式：1?記敘文：回答清楚（什么時(shí)間、什么