三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《去年的樹》人教部編版

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《去年的樹》人教部編版18.去年的樹

第一課時(shí)

新美南吉8.去年的樹2

新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩(shī)，60年后還在感動(dòng)著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。

新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短3

我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想。……假如幾百年幾千年后，我的作品能夠得到人們的認(rèn)同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點(diǎn)上來說，我是多么幸福??！

——新美南吉我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想。……4寒冷

離開等著融化剩下伐木砍倒山谷鋸木頭煤油燈火柴告訴切成點(diǎn)燃

睜大接著斧子lěnglíděngróngshèngfákǎngǔjùméiyóucháisù

qiēránzhēngjiēfǔ

寒冷離開等著融化lěn5人持戈，氣昂昂，

討伐敵人上戰(zhàn)場(chǎng)。

人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙。（1）砍：伐樹?？撤?。

（2）征討：討伐。伐罪（征討有罪的人）。

（3）自夸：伐善（夸自己的好處）。人持戈，氣昂昂，

討伐敵人上戰(zhàn)場(chǎng)。

人持戈，戈像斧，6三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《去年的樹》人教部編版7三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《去年的樹》人教部編版8切成點(diǎn)燃睜大接著斧子人持戈，氣昂昂，

討伐敵人上戰(zhàn)場(chǎng)。樹呢，天天聽著鳥兒唱。新美南吉鋸木頭煤油燈火柴告訴人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙。鄉(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。lěnglíděngróng樹呢，天天聽著鳥兒唱。從（）到（）自然段默讀課文第1到5自然段，用“——”畫出描寫樹和小鳥友情的句子，用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單批注自己的感受，再和同桌交流感受。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鋸木頭煤油燈火柴告訴第一課時(shí)鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。他對(duì)書中的課文都能倒背如流了。他對(duì)書中的課文都能倒背如流了。她四處尋訪，問了樹根、大門和小姑娘，知道樹變成了燈火。成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。①樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

他對(duì)書中的課文都能倒背如流了。

②樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。

鄉(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。有什么發(fā)現(xiàn)？切成點(diǎn)燃睜大接著斧子①樹根回答：“伐木人用斧9①樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

他對(duì)書中的課文都能倒背如流了。

②樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。

鄉(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。①樹根回答：“伐木人用斧子把他砍②樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條10切倒qiēqiè切菜切割親切急切dǎodào滑倒倒下倒車倒退切倒qiēqiè切菜切割親切急切dǎodào滑倒11鳥兒

這兒

哪兒

一會(huì)兒鳥兒12事情發(fā)展的要素課文的起始自然段用簡(jiǎn)潔的話概括段落意思

事情的起因從（）到（）自然段

事情的經(jīng)過從（）到（）自然段

事情的結(jié)果從（）到（）自然段默讀課文，根據(jù)提示概括課文的主要內(nèi)容。15

寫鳥兒和樹是好朋友，鳥兒將要飛去南方，他們約定明年春天見面時(shí)鳥兒再唱歌給樹聽。616

寫鳥兒從南方飛回來到處尋找樹的去向的經(jīng)過。1719

寫鳥兒信守承諾，對(duì)著燈火唱完歌后，帶著對(duì)樹的深情和留戀飛走了。默讀課文，根據(jù)提示概括課文的主要內(nèi)容。1513

四次對(duì)話鳥兒與樹根鳥兒與門鳥兒與小女孩鳥兒與大樹四次對(duì)話鳥兒與樹根鳥兒與門鳥兒與小女孩鳥兒與大樹14課文講了一個(gè)什么樣的故事？

鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹，明年回來唱歌給他聽。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)樹不見了。她四處尋訪，問了樹根、大門和小姑娘，知道樹變成了燈火。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前唱起了去年的歌。課文講了一個(gè)什么樣的故事？鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋15概括課文小妙招把握好敘事文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）概括課文小妙招把握好敘事文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的16——新美南吉成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。樹呢，天天聽著鳥兒唱。②樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做從（）到（）自然段鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。從（）到（）自然段成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。從（）到（）自然段鄉(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙。人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙?！ù呵铮┳酉泥l(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。新美南吉鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。shèngfákǎngǔ新美南吉

默讀課文第1到5自然段，用“——”畫出描寫樹和小鳥友情的句子，用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單批注自己的感受，再和同桌交流感受。——新美南吉默讀課文第1到5自然段，用“——”17一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱18

1.鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。2.鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。樹呢，聽著鳥兒唱。哪一句寫得好？為什么？1.鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥19鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。20lěnglíděngróng明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽。①樹根回答：“伐木人用斧子把他砍樹呢，天天聽著鳥兒唱。剩下伐木砍倒山谷剩下伐木砍倒山谷新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩(shī)，60年后還在感動(dòng)著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。課文講了一個(gè)什么樣的故事？——（古羅馬）塞涅卡寒冷離開等著融化她四處尋訪，問了樹根、大門和小姑娘，知道樹變成了燈火。成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了?！霸僖娏?，小鳥！課文講了一個(gè)什么樣的故事？shèngfákǎngǔ——新美南吉人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。qiēránzhēngjiēfǔ（3）自夸：伐善（夸自己的好處）。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。lěnglíděng21鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。22鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。23

樹（

）對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒（

）說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

樹（）對(duì)鳥兒說：“再見了，小鳥！24

“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”

“再見了，小鳥！明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽251.幸福的時(shí)候需要忠誠(chéng)的友誼，患難的時(shí)刻尤其需要。

——（古羅馬）塞涅卡2.友誼是人生最大的快樂。

——（英）休謨3.與朋友交,言而有信。

——（春秋）子夏4.真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而互相要求點(diǎn)什么，而是彼此為對(duì)方做一切辦得到的事。

——（俄）別林斯基

名言古詩(shī)1.幸福的時(shí)候需要忠誠(chéng)的友誼，患難的時(shí)刻尤其需要。名言古詩(shī)26《小狐貍買手套》《小狐貍阿權(quán)》《鵝的生日》《花木村和盜賊們》《蝸牛的悲哀》推薦閱讀《小狐貍買手套》推薦閱讀27三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《去年的樹》人教部編版288.去年的樹

第一課時(shí)

新美南吉8.去年的樹29

新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩(shī)，60年后還在感動(dòng)著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。

新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短30

我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想?！偃鐜装倌陰浊旰螅业淖髌纺軌虻玫饺藗兊恼J(rèn)同，那么我就可以從中獲得第二次生命！從這一點(diǎn)上來說，我是多么幸福??！

——新美南吉我的作品包含了我的天性、性情和遠(yuǎn)大的理想。……31寒冷

離開等著融化剩下伐木砍倒山谷鋸木頭煤油燈火柴告訴切成點(diǎn)燃

睜大接著斧子lěnglíděngróngshèngfákǎngǔjùméiyóucháisù

qiēránzhēngjiēfǔ

寒冷離開等著融化lěn32人持戈，氣昂昂，

討伐敵人上戰(zhàn)場(chǎng)。

人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙。（1）砍：伐樹?？撤ァ?/p>

（2）征討：討伐。伐罪（征討有罪的人）。

（3）自夸：伐善（夸自己的好處）。人持戈，氣昂昂，

討伐敵人上戰(zhàn)場(chǎng)。

人持戈，戈像斧，33三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《去年的樹》人教部編版34三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《去年的樹》人教部編版35切成點(diǎn)燃睜大接著斧子人持戈，氣昂昂，

討伐敵人上戰(zhàn)場(chǎng)。樹呢，天天聽著鳥兒唱。新美南吉鋸木頭煤油燈火柴告訴人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙。鄉(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。lěnglíděngróng樹呢，天天聽著鳥兒唱。從（）到（）自然段默讀課文第1到5自然段，用“——”畫出描寫樹和小鳥友情的句子，用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單批注自己的感受，再和同桌交流感受。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鋸木頭煤油燈火柴告訴第一課時(shí)鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。他對(duì)書中的課文都能倒背如流了。他對(duì)書中的課文都能倒背如流了。她四處尋訪，問了樹根、大門和小姑娘，知道樹變成了燈火。成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。①樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

他對(duì)書中的課文都能倒背如流了。

②樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。

鄉(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。有什么發(fā)現(xiàn)？切成點(diǎn)燃睜大接著斧子①樹根回答：“伐木人用斧36①樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

他對(duì)書中的課文都能倒背如流了。

②樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。

鄉(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。①樹根回答：“伐木人用斧子把他砍②樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條37切倒qiēqiè切菜切割親切急切dǎodào滑倒倒下倒車倒退切倒qiēqiè切菜切割親切急切dǎodào滑倒38鳥兒

這兒

哪兒

一會(huì)兒鳥兒39事情發(fā)展的要素課文的起始自然段用簡(jiǎn)潔的話概括段落意思

事情的起因從（）到（）自然段

事情的經(jīng)過從（）到（）自然段

事情的結(jié)果從（）到（）自然段默讀課文，根據(jù)提示概括課文的主要內(nèi)容。15

寫鳥兒和樹是好朋友，鳥兒將要飛去南方，他們約定明年春天見面時(shí)鳥兒再唱歌給樹聽。616

寫鳥兒從南方飛回來到處尋找樹的去向的經(jīng)過。1719

寫鳥兒信守承諾，對(duì)著燈火唱完歌后，帶著對(duì)樹的深情和留戀飛走了。默讀課文，根據(jù)提示概括課文的主要內(nèi)容。1540

四次對(duì)話鳥兒與樹根鳥兒與門鳥兒與小女孩鳥兒與大樹四次對(duì)話鳥兒與樹根鳥兒與門鳥兒與小女孩鳥兒與大樹41課文講了一個(gè)什么樣的故事？

鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹，明年回來唱歌給他聽。第二年春天，鳥兒從南方回來，卻發(fā)現(xiàn)樹不見了。她四處尋訪，問了樹根、大門和小姑娘，知道樹變成了燈火。于是，鳥兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前唱起了去年的歌。課文講了一個(gè)什么樣的故事？鳥兒到南方去之前答應(yīng)好朋42概括課文小妙招把握好敘事文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果）概括課文小妙招把握好敘事文的六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事的43——新美南吉成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。樹呢，天天聽著鳥兒唱。②樹嘛，在廠子里給切成細(xì)條條，做從（）到（）自然段鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。從（）到（）自然段成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。從（）到（）自然段鄉(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙。人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙?！ù呵铮┳酉泥l(xiāng)村的夜,一切都顯得那么靜謐。鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。新美南吉鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。shèngfákǎngǔ新美南吉

默讀課文第1到5自然段，用“——”畫出描寫樹和小鳥友情的句子，用關(guān)鍵詞簡(jiǎn)單批注自己的感受，再和同桌交流感受?！旅滥霞x課文第1到5自然段，用“——”44一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱45

1.鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。2.鳥兒站在樹枝上，給樹唱歌。樹呢，聽著鳥兒唱。哪一句寫得好？為什么？1.鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥46鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。47lěnglíděngróng明年春天請(qǐng)你回來，還唱歌給我聽。①樹根回答：“伐木人用斧子把他砍樹呢，天天聽著鳥兒唱。剩下伐木砍倒山谷剩下伐木砍倒山谷新美南吉在日本是家喻戶曉的童話大師，只活了短短30年，卻留下了110多篇童話，60篇小說，約600多首詩(shī)，60年后還在感動(dòng)著我們，猶如化成灰燼的火柴，留下的火還在燈中跳躍，帶來光明。課文講了一個(gè)什么樣的故事？——（古羅馬）塞涅卡寒冷離開等著融化她四處尋訪，問了樹根、大門和小姑娘，知道樹變成了燈火。成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣掉了。“再見了，小鳥！課文講了一個(gè)什么樣的故事？shèngfákǎngǔ——新美南吉人持戈，戈像斧，

揮斧如戈伐木忙。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。qiēránzhēngjiēfǔ（3）自夸：伐善（夸自己的好處）。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。lěng