七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件

猜猜他們之間發(fā)生了什么？七嘴八舌猜猜他們之間發(fā)生了什么？七嘴八舌逢入京使岑參逢入京使岑參岑參是唐代著名的邊塞詩(shī)人。荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人。出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父親兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長(zhǎng)安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。三十歲舉進(jìn)士，授兵曹參軍。天寶年間，兩度出塞，居邊塞六年，頗有雄心壯志。安史亂后回朝，大歷（766～779）年間官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。后罷官，客死成都旅舍。岑參與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩(shī)派的代表。其詩(shī)歌富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長(zhǎng)七言歌行。資料助讀岑參是唐代著名的邊塞詩(shī)人。荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人。出身于官此詩(shī)作于公元749年，這是岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，此時(shí)詩(shī)人34歲，他告別了在長(zhǎng)安的新婚的妻子，躍馬踏上漫漫征途。但當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士踏上征途之后，他們不可能沒有思鄉(xiāng)的感情，也不可能不思念父母妻子。岑參的《逢入京使》所表現(xiàn)的就是對(duì)故園和家人的思念，岑參也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個(gè)老相識(shí)。立馬而談，知道對(duì)方要返京述職，頓時(shí)想到請(qǐng)他捎封家信回長(zhǎng)安去。此詩(shī)就描寫了這一情景。作者赴安西途中,表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。創(chuàng)作背景資料助讀此詩(shī)作于公元749年，這是岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，此時(shí)詩(shī)人34歲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。2、能體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。3、背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)背誦課文。[唐]岑參故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

逢入京使[唐]岑參故園東望路漫漫雙袖龍鐘奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟每一個(gè)階梯的秘密就藏在那個(gè)階梯的背后。奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給劃線的字注音。逢（）岑參（）袖（）憑（）傳語(yǔ)（）féngcénshēnxiùpíngchuányǔ預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給劃線的字注音。féngcénshēnxi逢：碰上、遇見。入京使：回京的使者。釋題2、逢入京使：遇見回京的使者。預(yù)習(xí)檢測(cè)逢：碰上、遇見。釋題2、逢入京使：遇見回京的使者。預(yù)習(xí)檢測(cè)3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意嗎？預(yù)習(xí)檢測(cè)3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意嗎？預(yù)習(xí)檢測(cè)詩(shī)文分析

逢入京使①故園②東望路漫漫，雙袖龍鐘③淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑④君傳語(yǔ)報(bào)平安。注釋∶①入京使：回京的使者。②故園：指長(zhǎng)安和自己在長(zhǎng)安的家園。漫漫：形容路途遙遠(yuǎn)。③龍鐘：涕淚淋漓的樣子。④憑：托。譯文：回頭向東望自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠(yuǎn)；滿面淚水沾濕了衣袖，涕淚依然擦不干。途中與你在馬上邂逅，想要寫封信卻沒有筆與紙；唯有托你捎個(gè)口信，回家報(bào)個(gè)平安。詩(shī)文分析逢入京使①注釋∶譯文：回頭向東望自己的故馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

4、“故園東望路漫漫”是實(shí)寫還是虛寫？“故園”指哪里？寫眼前的實(shí)景?！肮蕡@”指長(zhǎng)安的家，“路漫漫”說(shuō)明離家之遠(yuǎn)。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安4、“故園東望路漫漫”是實(shí)5、“雙袖龍鐘淚不干”用了什么修辭？表達(dá)詩(shī)人什么情感？用夸張的修辭，表達(dá)詩(shī)人對(duì)親人的無(wú)限眷念之情。

5、“雙袖龍鐘淚不干”用了什么修辭？表達(dá)詩(shī)人什么情感？用夸張6、第三、四句描寫了什么場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人托使者代平安信以安慰家人的場(chǎng)景，抒發(fā)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。6、第三、四句描寫了什么場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人托使奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟下一個(gè)階梯的秘密就藏在每一個(gè)階梯背后。奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，深入課文合作探究深入課文合作探究1、運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感受，表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊的是哪兩句？2、詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情并充滿了濃郁邊塞生活氣息的是哪兩句？3、作者逢入京使為什么要托他報(bào)平安？4、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5、探索文章的主旨？七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT合作探究1、運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感七年級(jí)語(yǔ)文1、這句運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感受，表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊的是哪兩句？

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！肮蕡@東望路漫漫”，寫的是眼前的實(shí)際感受。詩(shī)人已經(jīng)離開家多日，正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長(zhǎng)安城當(dāng)然是漫漫長(zhǎng)路，思念之情不免涌上心頭。鄉(xiāng)愁難收?！半p袖龍鐘淚不干”，意思是說(shuō)思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運(yùn)用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT1、這句運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感受，表現(xiàn)思念親2、岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情并充滿了濃郁邊塞生活氣息的是哪兩句？馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

這兩句是寫，遇到入京使者時(shí)，欲捎書回家報(bào)平安，又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神。寄寓著詩(shī)人的一片深情。此時(shí)，心情是復(fù)雜的。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT2、岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信

3、作者逢入京使為什么要托他報(bào)平安？

因?yàn)獒瘏⑹堑谝淮蔚轿饔?，他告別了在長(zhǎng)安的妻子，踏上漫漫征途。也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個(gè)老相識(shí)。立馬而談，互敘寒溫，知道對(duì)方要返京，頓時(shí)想到請(qǐng)他捎封家信回長(zhǎng)安去。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT3、作者逢入京使為什么要托他報(bào)平安？因?yàn)獒瘏⑹?、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

他一方面有對(duì)故園相思眷戀的柔情與思念親人之情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人開闊豪邁的胸襟。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT4、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？他一方面有對(duì)故園相5、探索文章的主旨？這首詩(shī)描寫詩(shī)人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中，偶遇返京使者，托使者代平安信以安慰家人的場(chǎng)景，抒發(fā)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。

七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT5、探索文章的主旨？這首詩(shī)描寫詩(shī)人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中，偶遇返京奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟下一個(gè)階梯的秘密就藏在每一個(gè)階梯背后。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第詩(shī)句賞析七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT詩(shī)句賞析七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使賞析詩(shī)歌1.詩(shī)的第一句“故園東望路漫漫”是寫眼前的實(shí)景?！肮蕡@”指的是在長(zhǎng)安自己的家,“東望”點(diǎn)明家的位置,也說(shuō)明自己在走馬西行?！奥仿比?說(shuō)明離家之遠(yuǎn)。詩(shī)人辭家遠(yuǎn)征,回首望故鄉(xiāng),自覺長(zhǎng)路漫漫,平沙莽莽,離家已越來(lái)越遠(yuǎn)。“漫漫”二字,給人以茫茫然的感覺。下句詩(shī)“雙袖龍鐘淚不干”寫思鄉(xiāng)的情狀。思鄉(xiāng)之淚,龍鐘交橫,涕泗滂沱,這多少有點(diǎn)夸張,但仍不失真實(shí),我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)上句寫的是實(shí)景,下句寫的是實(shí)情。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT賞析詩(shī)歌1.詩(shī)的第一句“故園東望路漫漫”是寫眼前的實(shí)景。“故賞析詩(shī)歌

2.“馬上相逢無(wú)紙筆”句,“逢”字點(diǎn)出了題目,在赴安西的途中,遇到作為入京使者的故人,彼此都鞍馬倥傯,交臂而過,一個(gè)繼續(xù)西行,一個(gè)東歸長(zhǎng)安,而自己的親人也正在長(zhǎng)安,正好托故人帶封平安家信回去,可偏偏又無(wú)紙筆,彼此行色匆匆,只好托故人帶個(gè)口信,“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”吧。這最后一句詩(shī),處理得簡(jiǎn)單,收束得很干凈利落,但簡(jiǎn)凈之中寄寓著詩(shī)人的一片深情,寄至味于淡薄,頗有韻味。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT賞析詩(shī)歌2.“馬上相逢無(wú)紙筆”句,“逢”字點(diǎn)出了題目,在赴賞析詩(shī)歌3.如果將這四句詩(shī)比高下的話,我以為后兩句詩(shī)更有味道,這兩句詩(shī)好就好在詩(shī)人提煉出特定環(huán)境下的典型情節(jié),既自然、合情合理,又別出心裁,詩(shī)人攝取的生活鏡頭,有濃厚的邊塞生活氣息。“馬上相逢”的情節(jié),很有軍旅生活的特色,描繪出彼此行色匆匆的情景,因無(wú)紙筆而用口信代家書,既合情合理,又給人以新鮮之感。4.此詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸,不假雕琢,好似信手拈來(lái),隨口而出,既有生活味,又有人情味,清新雋永,耐人尋味。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT賞析詩(shī)歌3.如果將這四句詩(shī)比高下的話,我以為后兩句詩(shī)更有味道奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟下一個(gè)階梯的秘密就藏在每一個(gè)階梯背后。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第

渡漢江宋之問嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)立春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來(lái)人。比較兩首詩(shī)有什么異同？拓展延伸七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT渡漢江比較兩首詩(shī)有什么異同？拓展延伸七年級(jí)語(yǔ)文部編版下奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟下一個(gè)階梯的秘密就藏在每一個(gè)階梯背后。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第課堂小結(jié)這首詩(shī)是寫詩(shī)人在西行途中，偶遇前往長(zhǎng)安的東行使者，勾起了詩(shī)人無(wú)限的思鄉(xiāng)情緒，也表達(dá)了詩(shī)人欲建功立業(yè)而開闊豪邁、樂觀放達(dá)的胸襟。旅途的顛沛流離，思鄉(xiāng)的肝腸寸斷，在詩(shī)中得到了深刻的揭示。全詩(shī)語(yǔ)言樸素自然，充滿了濃郁邊塞生活氣息，既有生活情趣，又有人情味道，清新明快，余味深長(zhǎng)，不加雕琢，信口而成而又感情真摯。表達(dá)了作者思念家鄉(xiāng)、親人的情感。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT課堂這首詩(shī)是寫詩(shī)人在西行途中，偶遇前往長(zhǎng)安的東行使者，勾起了課堂檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT課堂檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件P七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件P布置作業(yè)1、背誦古詩(shī)。2、搜集相關(guān)邊塞詩(shī),摘抄并背誦。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT布置作業(yè)1、背誦古詩(shī)。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課謝謝七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT謝謝七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入38猜猜他們之間發(fā)生了什么？七嘴八舌猜猜他們之間發(fā)生了什么？七嘴八舌逢入京使岑參逢入京使岑參岑參是唐代著名的邊塞詩(shī)人。荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人。出身于官僚家庭，曾祖父、伯祖父、伯父都官至宰相。父親兩任州刺史。但父親早死，家道衰落。他自幼從兄受書，遍讀經(jīng)史。二十歲至長(zhǎng)安，求仕不成，奔走京洛，北游河朔。三十歲舉進(jìn)士，授兵曹參軍。天寶年間，兩度出塞，居邊塞六年，頗有雄心壯志。安史亂后回朝，大歷（766～779）年間官至嘉州刺史，世稱岑嘉州。后罷官，客死成都旅舍。岑參與高適并稱“高岑”，同為盛唐邊塞詩(shī)派的代表。其詩(shī)歌富有浪漫主義的特色，氣勢(shì)雄偉，想象豐富，色彩瑰麗，熱情奔放，尤其擅長(zhǎng)七言歌行。資料助讀岑參是唐代著名的邊塞詩(shī)人。荊州江陵（現(xiàn)湖北江陵）人。出身于官此詩(shī)作于公元749年，這是岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，此時(shí)詩(shī)人34歲，他告別了在長(zhǎng)安的新婚的妻子，躍馬踏上漫漫征途。但當(dāng)一個(gè)戰(zhàn)士踏上征途之后，他們不可能沒有思鄉(xiāng)的感情，也不可能不思念父母妻子。岑參的《逢入京使》所表現(xiàn)的就是對(duì)故園和家人的思念，岑參也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個(gè)老相識(shí)。立馬而談，知道對(duì)方要返京述職，頓時(shí)想到請(qǐng)他捎封家信回長(zhǎng)安去。此詩(shī)就描寫了這一情景。作者赴安西途中,表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。創(chuàng)作背景資料助讀此詩(shī)作于公元749年，這是岑參第一次遠(yuǎn)赴西域，此時(shí)詩(shī)人34歲學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。2、能體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。3、背誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出節(jié)奏感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會(huì)詩(shī)歌的意境和作者的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)背誦課文。[唐]岑參故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干馬上相逢無(wú)紙筆憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

逢入京使[唐]岑參故園東望路漫漫雙袖龍鐘奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟每一個(gè)階梯的秘密就藏在那個(gè)階梯的背后。奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給劃線的字注音。逢（）岑參（）袖（）憑（）傳語(yǔ)（）féngcénshēnxiùpíngchuányǔ預(yù)習(xí)檢測(cè)1、給劃線的字注音。féngcénshēnxi逢：碰上、遇見。入京使：回京的使者。釋題2、逢入京使：遇見回京的使者。預(yù)習(xí)檢測(cè)逢：碰上、遇見。釋題2、逢入京使：遇見回京的使者。預(yù)習(xí)檢測(cè)3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意嗎？預(yù)習(xí)檢測(cè)3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大意嗎？預(yù)習(xí)檢測(cè)詩(shī)文分析

逢入京使①故園②東望路漫漫，雙袖龍鐘③淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑④君傳語(yǔ)報(bào)平安。注釋∶①入京使：回京的使者。②故園：指長(zhǎng)安和自己在長(zhǎng)安的家園。漫漫：形容路途遙遠(yuǎn)。③龍鐘：涕淚淋漓的樣子。④憑：托。譯文：回頭向東望自己的故鄉(xiāng)，路途遙遠(yuǎn)；滿面淚水沾濕了衣袖，涕淚依然擦不干。途中與你在馬上邂逅，想要寫封信卻沒有筆與紙；唯有托你捎個(gè)口信，回家報(bào)個(gè)平安。詩(shī)文分析逢入京使①注釋∶譯文：回頭向東望自己的故馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安

4、“故園東望路漫漫”是實(shí)寫還是虛寫？“故園”指哪里？寫眼前的實(shí)景?！肮蕡@”指長(zhǎng)安的家，“路漫漫”說(shuō)明離家之遠(yuǎn)。

馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安4、“故園東望路漫漫”是實(shí)5、“雙袖龍鐘淚不干”用了什么修辭？表達(dá)詩(shī)人什么情感？用夸張的修辭，表達(dá)詩(shī)人對(duì)親人的無(wú)限眷念之情。

5、“雙袖龍鐘淚不干”用了什么修辭？表達(dá)詩(shī)人什么情感？用夸張6、第三、四句描寫了什么場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人托使者代平安信以安慰家人的場(chǎng)景，抒發(fā)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。6、第三、四句描寫了什么場(chǎng)景，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？詩(shī)人托使奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟下一個(gè)階梯的秘密就藏在每一個(gè)階梯背后。奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，深入課文合作探究深入課文合作探究1、運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感受，表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊的是哪兩句？2、詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情并充滿了濃郁邊塞生活氣息的是哪兩句？3、作者逢入京使為什么要托他報(bào)平安？4、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？5、探索文章的主旨？七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT合作探究1、運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感七年級(jí)語(yǔ)文1、這句運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感受，表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊的是哪兩句？

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干?！肮蕡@東望路漫漫”，寫的是眼前的實(shí)際感受。詩(shī)人已經(jīng)離開家多日，正行進(jìn)在去往西域的途中，回望東邊的家鄉(xiāng)長(zhǎng)安城當(dāng)然是漫漫長(zhǎng)路，思念之情不免涌上心頭。鄉(xiāng)愁難收?！半p袖龍鐘淚不干”，意思是說(shuō)思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。這句運(yùn)用了夸張的修辭手法表現(xiàn)思念親人之情，也為下文寫捎書回家“報(bào)平安”做了一個(gè)很高的鋪墊。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT1、這句運(yùn)用了夸張的修辭手法寫的是眼前的實(shí)際感受，表現(xiàn)思念親2、岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表達(dá)懷親之情并充滿了濃郁邊塞生活氣息的是哪兩句？馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

這兩句是寫，遇到入京使者時(shí)，欲捎書回家報(bào)平安，又苦于沒有紙筆的情形，完全是馬上相逢行者匆匆的口氣，寫得十分傳神。寄寓著詩(shī)人的一片深情。此時(shí)，心情是復(fù)雜的。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT2、岑參《逢入京使》一詩(shī)中，寫詩(shī)人由于行色匆匆，只好用捎口信

3、作者逢入京使為什么要托他報(bào)平安？

因?yàn)獒瘏⑹堑谝淮蔚轿饔?，他告別了在長(zhǎng)安的妻子，踏上漫漫征途。也不知走了多少天，就在通西域的大路上，他忽地迎面碰見一個(gè)老相識(shí)。立馬而談，互敘寒溫，知道對(duì)方要返京，頓時(shí)想到請(qǐng)他捎封家信回長(zhǎng)安去。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT3、作者逢入京使為什么要托他報(bào)平安？因?yàn)獒瘏⑹?、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

他一方面有對(duì)故園相思眷戀的柔情與思念親人之情，一方面也表現(xiàn)了詩(shī)人開闊豪邁的胸襟。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT4、全詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？他一方面有對(duì)故園相5、探索文章的主旨？這首詩(shī)描寫詩(shī)人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中，偶遇返京使者，托使者代平安信以安慰家人的場(chǎng)景，抒發(fā)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)思念親人的情感。

七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT5、探索文章的主旨？這首詩(shī)描寫詩(shī)人在遠(yuǎn)赴邊塞的途中，偶遇返京奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟下一個(gè)階梯的秘密就藏在每一個(gè)階梯背后。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第詩(shī)句賞析七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT詩(shī)句賞析七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使賞析詩(shī)歌1.詩(shī)的第一句“故園東望路漫漫”是寫眼前的實(shí)景?！肮蕡@”指的是在長(zhǎng)安自己的家,“東望”點(diǎn)明家的位置,也說(shuō)明自己在走馬西行?！奥仿比?說(shuō)明離家之遠(yuǎn)。詩(shī)人辭家遠(yuǎn)征,回首望故鄉(xiāng),自覺長(zhǎng)路漫漫,平沙莽莽,離家已越來(lái)越遠(yuǎn)?！奥倍?給人以茫茫然的感覺。下句詩(shī)“雙袖龍鐘淚不干”寫思鄉(xiāng)的情狀。思鄉(xiāng)之淚,龍鐘交橫,涕泗滂沱,這多少有點(diǎn)夸張,但仍不失真實(shí),我們?nèi)匀豢梢哉f(shuō)上句寫的是實(shí)景,下句寫的是實(shí)情。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT賞析詩(shī)歌1.詩(shī)的第一句“故園東望路漫漫”是寫眼前的實(shí)景?！肮寿p析詩(shī)歌

2.“馬上相逢無(wú)紙筆”句,“逢”字點(diǎn)出了題目,在赴安西的途中,遇到作為入京使者的故人,彼此都鞍馬倥傯,交臂而過,一個(gè)繼續(xù)西行,一個(gè)東歸長(zhǎng)安,而自己的親人也正在長(zhǎng)安,正好托故人帶封平安家信回去,可偏偏又無(wú)紙筆,彼此行色匆匆,只好托故人帶個(gè)口信,“憑君傳語(yǔ)報(bào)平安”吧。這最后一句詩(shī),處理得簡(jiǎn)單,收束得很干凈利落,但簡(jiǎn)凈之中寄寓著詩(shī)人的一片深情,寄至味于淡薄,頗有韻味。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT賞析詩(shī)歌2.“馬上相逢無(wú)紙筆”句,“逢”字點(diǎn)出了題目,在赴賞析詩(shī)歌3.如果將這四句詩(shī)比高下的話,我以為后兩句詩(shī)更有味道,這兩句詩(shī)好就好在詩(shī)人提煉出特定環(huán)境下的典型情節(jié),既自然、合情合理,又別出心裁,詩(shī)人攝取的生活鏡頭,有濃厚的邊塞生活氣息?！榜R上相逢”的情節(jié),很有軍旅生活的特色,描繪出彼此行色匆匆的情景,因無(wú)紙筆而用口信代家書,既合情合理,又給人以新鮮之感。4.此詩(shī)語(yǔ)言自然質(zhì)樸,不假雕琢,好似信手拈來(lái),隨口而出,既有生活味,又有人情味,清新雋永,耐人尋味。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT賞析詩(shī)歌3.如果將這四句詩(shī)比高下的話,我以為后兩句詩(shī)更有味道奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，開啟下一個(gè)階梯的秘密就藏在每一個(gè)階梯背后。七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT七年級(jí)語(yǔ)文部編版下冊(cè)第三單元課外古詩(shī)詞誦讀《逢入京使》課件PPT奪寶大闖關(guān)要拿到寶藏，就必須開啟階梯，七年級(jí)語(yǔ)文部編版