學好高一歷史的三大法則

本文格式為Word版，下載可任意編輯——學好高一歷史的三大法則高中歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會察覺很難把所學的學識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。那么接下來給大家共享一些關于學好（高一歷史）的三大法那么，夢想對大家有所扶助。

學好高一歷史的三大法那么

第一，興趣至上——對歷史學習保持濃重的興趣

“興趣是最好的老師?！奔僭O一個人覺得歷史很難，學習很苦，從而把學習歷史看作一件苦役，那么他只會被動地完成老師布置的任務，而不是積極主動地學習。其實，歷史本身就是很有意思的東西，試想漫漫歷史長河中的璀璨文明、古今中外的英雄（傳聞）、轟轟烈烈的歷史事情，這本身都讓人產生無限遐想。

其次，（方法）為主

1.讀歷史教材?！白x歷史教材”需要“讀”目次、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、解釋、斟酌題和大事年表。第一，在理解章節(jié)目次及內在聯(lián)系的根基上明確此章節(jié)講了什么問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。其次，根據(jù)教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些根基學識，并用簡明扼要的文字表達出來。第三，找出書上的核心詞、關鍵語，明確哪些是務必記住的，劃出來加強記憶。

2.上課要潛心聽，下課后多記、多背，對一些歷史年頭要聯(lián)系上下文的內容來記憶。學到某個歷史事情時，首先要對歷史事情的背景有個明顯的了解，然后弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。多閱讀一些歷史課外書，除了能增長見識外，還扶助你理解歷史課文。

3.“溫故知新”和氣于斟酌。歷史的學習是以記憶為根基的，所以不斷地回想以前所學學識和對新的歷史學識舉行斟酌是很有必要的，這樣不僅能鞏固記憶，還能磨練解決問題的才能。如，在閑暇之余，突然想到一個歷史名詞或者某個（故事）中涉及歷史，理應連忙回憶教材上的學識，假設有可能的話追本溯源，斟酌通過其他（渠道）得到的歷史學識和教材所述學識的聯(lián)系，把學識弄領會，這樣也算是時間的充分利用。

4.整理、整合歷史學識。針對歷史學識對比瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學學識，把教材中大量的史實根據(jù)歷史進展的一般規(guī)律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主干學識的布局和學識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩（總結）內容摘抄或剪下來，反復消化，變成自己的學識。

5.解題的斟酌。進入高三，考試會相應增多，所以合理安置考試策略并磨練確定的解題才能是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題那么需要留神：一是“解”，即想盡一切手段解答問題;二是“思”，即解題后的回想和（反思），總結出解題方法并校正思維誤區(qū);三是“歸”，即將獲得的學識（閱歷）與教材相印證，回歸課本。假設大家還不知道如何舉行解后反思，可以參考一下《360°全解密》的形式，剖析題目的命題意圖、難點、關鍵點以及在教材中的原形和變形關鍵要素，這種才能需要逐漸培養(yǎng)。

第三，心態(tài)為輔——保持一顆平常心

保持平常心，這是試題調研的老師對接洽求助的高三同學說的最多的一句話。

平常學習歷史時，不要太刻意追求每次得高分，千萬不成急功近利忘了根本——根基學識的學習。歷史學習本身就是一個積累的過程，所以保持一顆平常心，逐漸根據(jù)自己的規(guī)律去學習，到結果讓我們厚積薄發(fā)，這樣才能使我們取得結果的告成。

高一歷史如何充分利用好課本提高勞績

首先，欣賞教材各個組成片面，大致了解教材內容。

教材布局有多個片面，作為高一同學，我們可以著重了解以下幾個方面：總目次、課本正文(專題名稱、課前提示、課本黑體字標題、自我測評、每專題終止時的專題學習小結與測評)，這種的閱讀方法的優(yōu)點是對比快速地了解課本主要內容，先把書本從厚讀成薄。

其次，重點關注課本正文，務必掌管好課本學識點和重要歷史結論。

了解或理解歷史事情、歷史人物，了解或理解歷史事情的背景理由(主客觀)、時間、過程特征(怎樣進展變化);結果影響(歷史評價和啟示)。為加深理解正文內容，可以兼顧“非正文”內容。這樣，將課本的重點學識從薄讀成厚，加深理解和記憶。

第三，上課潛心聽課，適當做筆記，并實時注明不理解之處。

歷史課一般會呈現(xiàn)圖文并茂的課件，還有老師手寫的板書，同時還要求同學們隨時關注課本進度，因此同學們聽課時確定要留神力集中，并應老師建議，適當做些筆記，做到手、眼、心并用，并上課期間實時注明不理解之處，可以與老師同學切磋，更利于課本學識的理解，為課后的復習打好良好的根基。

第四，課后務必專心完成課后練習，充分利用課本學識來解題，對于自己所做的試題務求理解應用(變通)。從今年的會考來看，現(xiàn)在會考的要求不僅要牢記學識，更提防生動運用學識，因此，要提防平日積累，做好充分的打定。

高一歷史答題的四個到位

一、書寫到位。

要求用楷體或行楷體書寫文字，不要用草體書寫，一筆一劃、裁減連筆、工整明顯，自然爽心悅目;用筆、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色簽字筆，因此平日做題訓練盡量靠近高考要求，不要用鉛筆、亮度太低的藍黑墨水、藍黑色圓珠筆也少用;歷史客觀題目前都采用涂卡答題，我們在訓練中應選用合格的2B鉛筆涂卡，這樣能很好地掌管這種鉛筆的特性，以免上考場展現(xiàn)折斷鉛筆芯，涂得太輕、太重等不利現(xiàn)象;考試書寫中千萬不能展現(xiàn)錯誤字，否那么會大煞風景，影響閱卷者對你的印象。

二、格式到位。

文科書寫的規(guī)格式樣是統(tǒng)一的，語文考試中（作文）格式應運用到歷史學科作答中來。答題應分段，每個自然段起筆務必空兩格，一行書寫不盡的文字轉行理應頂格持續(xù)書寫，不能象做豆腐一樣，四四方方一大塊，不知頭緒;每段字里行間要平勻大方，標點符號也要切實明顯，不能從頭至尾只用“圓點”符號;同時，另一個極端也是錯誤的：有些同學將一道題的答案沒頭沒腦地分成八段、十段文字，“豆腐塊”變成了“面條”，這鮮明是規(guī)律混亂的表現(xiàn)。

三、層次到位。

層次是說話、作文內容的次序，層次到位是正確分段的前提保證。每個歷史問題的解答總有主要線索，有的按時間劃分若干階段，有的按地點劃分幾個地域，有的按社會布局分為政治、經(jīng)濟、思想（文化）等層面，有的必須按因果關系舉行從因素到結論舉行論證。我們理應找準適合題目的主要線索，依據(jù)線索，整理出第一層次的若干方面，這些方面有幾個，就應用幾個并列自然段去闡述。一般來說，在第一層次(或每個自然段)內部，只需要將學識要點化就行了，不必再細化第三、第四層次為更多的自然段了。

四、語言到位。

例如說鴉片戰(zhàn)役就是特指第一次鴉片戰(zhàn)役，不能理解為兩