四川省德陽五中高中歷史 關(guān)于高三歷史教學(xué)中幾個問題的反思教學(xué)反思

PAGEPAGE3關(guān)于高三歷史教學(xué)中幾個問題的反思德陽五中唐永富每屆高考結(jié)束，反思一下教學(xué)，總覺得成績不多，遺憾倒是不少，經(jīng)驗是大同小異，缺憾倒是各有不同。所以能回憶起來的大多是缺憾的事情。今天我把一些痛苦的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享一下，如果能對大家今后的高考備考有所幫助，則是我的榮幸。一、研讀考綱、考卷與教材重難點的掌握問題?，F(xiàn)代高考形勢下的高三教學(xué)必須深入研究高考，研究考綱，研究教材，研究高考試卷，研究四川高考信息，教師對高考考過什么，什么還沒考；教什么，什么不用教；練什么，什么不用練；培養(yǎng)學(xué)生什么能力，什么能力不用培養(yǎng)都應(yīng)當(dāng)一清二楚。只有這樣我們才能把握高考的脈搏和考試的走向；才能明確教材的重難點；教給學(xué)生的才是經(jīng)典而不是泥沙俱下，練習(xí)的才是精品而不是濫竽題海，只有這樣教者才教得輕松，學(xué)者才學(xué)得愉快，高考目標(biāo)才會距離我們越來越近！光教不研，是盲目的埋頭苦干；既教又研，是理性的巧干實干。高三教學(xué)拒絕胸中無數(shù)埋頭苦干的老黃牛，渴求胸有成竹昂首奮進的千里馬！《考試說明》上所列的考點都是重難點。新課改下，《考試說明》從編排體例、主要內(nèi)容到題型示例都具有很強的指導(dǎo)性、指向性，尤要重視。所以備課要嚴(yán)格遵循考綱。新增加的考點要特別關(guān)注。近三年已考過的內(nèi)容特別是材料題涉及的章節(jié)可以少花點時間，甚至可以大膽舍棄。今年沒有涉及的單元很可能是下一個年度高考的重點。二、夯實基礎(chǔ)與提高能力的問題歷史學(xué)科《考試說明》強調(diào)的能力要求，第一條就是再認(rèn)、再現(xiàn)歷史知識的能力。用一句通俗的話就是考察是否記全、記細(xì)、記牢、記準(zhǔn)了歷史《考試說明》規(guī)定的歷史知識。從近幾年的高考來看，雖然一再強調(diào)考察能力，而準(zhǔn)確記憶性的基礎(chǔ)知識的分?jǐn)?shù)比重仍是相當(dāng)可觀?！扒蓩D難為無米之炊”，這是人所皆知的至理名言。在日益重視能力訓(xùn)練、突出能力考察的今天，強調(diào)歷史基礎(chǔ)知識的教學(xué)，是當(dāng)前歷史復(fù)習(xí)中特別值得認(rèn)真反思的重要問題。全面就是對《考試說明》規(guī)定的知識點，全面掌握。系統(tǒng)就是歷史知識在歷史理論的“串通”下縱橫一體，牢固就是對考點內(nèi)容的記憶程度，準(zhǔn)確就是對考點內(nèi)容的準(zhǔn)確性，要在掌握知識中提高能力，在提高能力中進一步掌握知識。一輪復(fù)習(xí)老師要嚴(yán)格依照講全講細(xì)講透的原則，不趕進度，不求速度，精心組織好每一節(jié)課，通過對學(xué)生進行知識的細(xì)致講解和歸納，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，強調(diào)教學(xué)的效果。具體操作：1.充分利用教材目錄及章節(jié)標(biāo)題資源，采用總—分—總的教學(xué)模式，搭建知識結(jié)構(gòu)框架，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)一本書時，明確這本書講什么，復(fù)習(xí)一章時明確這一章什么，復(fù)習(xí)一個小節(jié)時，明確這一小節(jié)講什么？2.課文大、小字，是教材的主體內(nèi)容，其中大字是復(fù)習(xí)的重中之重。掌握大字，首先是要求學(xué)生“記”，強調(diào)在理解的基礎(chǔ)上記憶，但理解不能替代記憶，還是要“強記”、“死記”，我是定期或不定期要求學(xué)生背問題，加強督促與檢查。其次，理解要深。要區(qū)分歷史事件的表面現(xiàn)象和本質(zhì)內(nèi)涵，特別要告訴學(xué)生去挖掘教材中的隱性知識。小字是大字的延伸和補充，它更具體、詳實，可視情況掌握。3.地圖、圖片、表格和文獻資料是復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容，老師應(yīng)著重教會學(xué)生分析每一種材料的方法和步驟，以及每一種材料一般出題的角度和答題的角度，從而提高學(xué)生的應(yīng)試能力。三、課堂、作業(yè)、改錯求實的問題。1．課堂求實課堂求實，或者叫課堂績效，這是一個很難統(tǒng)一認(rèn)識的課題。我認(rèn)為每節(jié)課要精講少講，要給學(xué)生時間吸收鞏固基礎(chǔ)知識，要給學(xué)生時間練習(xí)老師精心挑選的練習(xí)題，使歷史教學(xué)落實到實處，自然就會產(chǎn)生績效。而學(xué)生每節(jié)課后能對當(dāng)堂知識想得起來、說得出來或?qū)懙贸鰜?，就叫課堂求實了。2．作業(yè)、檢測求實（1）作業(yè)、檢測要精選，精編，杜絕超綱、陳舊的試題以及多次重復(fù)的試題；（2）作業(yè)、檢測要有布置必有檢查，杜絕只布置，不檢查。（3）作業(yè)、檢測要精改，精評，杜絕只布置，不批改，不評講；教師改得認(rèn)真，學(xué)生就做得認(rèn)真，改得及時，學(xué)生就做得及時。（4）要求學(xué)生作業(yè)、檢測要勤于動手，書寫規(guī)范，杜絕“眼高手低”和“似曾相識”又“無從下手”的現(xiàn)象。3、改錯求實（1）教師要對學(xué)生的試題進行分析，對錯題進行統(tǒng)計，以便評講有針對性，也有利于針對性的跟蹤練習(xí)，改錯求實。（2）督促學(xué)生一定要錯題重做，真正自己會做。（3）督促學(xué)生建立錯題本，一周后再進行錯題重做。記得黃岡中學(xué)學(xué)生都有學(xué)校特制的作業(yè)本，其內(nèi)容分為三個部分，即試題、批語、改錯。這就保證了重要試題學(xué)生做三遍，從而實現(xiàn)學(xué)生真正會做。四、知識點的拓展和整合問題。1、知識點的拓展、聯(lián)系是必需的。2012年四川高考?xì)v史試題，很多人認(rèn)為試題難度比以往難太多。其實這是試題更加成熟、質(zhì)量更高的體現(xiàn)，因為其不是就教材考教材，考死記硬背的能力，而是在知識點的拓展，在與時事、生活、相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系上更加多一些，更注重考查學(xué)生的實際應(yīng)用的能力。今年高考文科，城市中的學(xué)生普遍比農(nóng)村中的學(xué)生考得好一些，原因?qū)嶋H上主要在于知識拓展，知識的面的問題。新課改下，受課改理念、教材編寫的限制，教師更應(yīng)注重知識點的拓展、聯(lián)系。但切忌天馬行空，切忌游離于《考試說明》之外要在考點內(nèi)拓展和聯(lián)系。從某個角度去聯(lián)系、拓展，不要胡亂聯(lián)系。2、關(guān)于考點整合問題。新課改下，必修一、二、三及選修的兩個專題在很多內(nèi)容上是重復(fù)的，而且編排體例比較混亂，這就要求教師必須多五本書的內(nèi)容進行整合。小專題性質(zhì)的整合大家都會，是大家玩熟。在二輪復(fù)習(xí)時，可借鑒、使用質(zhì)量上乘的教輔用書上的專題進行知識整合就夠了。也可借鑒新課程中的一些體例、理念、角度進行整合。五、復(fù)習(xí)資料的選用和使用問題。復(fù)習(xí)資料在市場上魚龍混雜，試題大同小異，有些還超綱、考點缺失或重復(fù)太多，所以復(fù)習(xí)資料的選用和使用是個問題。1.在選用上，從經(jīng)驗來看，復(fù)習(xí)資料的選用《5模3擬》比較好，上面都是專家精心組合的高考題和模擬題，質(zhì)量上乘。讓學(xué)生人手一冊，每節(jié)課都使用上面的練習(xí)，對提高學(xué)生解題能力效果會很好。2.在使用上，資料不要太多，常言道“食多不化”。一道好題，做第三遍最有收獲，只要講透、練透一本資料足矣。3.不照搬照抄一套完整的歷史試題，而是自己進行加工整合，以適應(yīng)我們學(xué)生的特點和高考趨勢及教學(xué)進度。尤其是最后20天左右時，千萬不要把寶貴的時間浪費在大量的信息題上