粵教版-高中語文-必修2-第2單元-沁園春-長沙課件

沁園春·長沙毛澤東揭東二中高一級林旭填沁園春·長沙毛澤東揭東二中高一級林旭填沁園春·雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。千古絕唱沁園春·雪千古絕唱沁園春·長沙毛澤東沁園春·長沙毛澤東詩詞鑒賞“四步走”了解背景，知人論世反復(fù)吟誦，體會情感展開想象，身臨其境揣摩意境，鑒賞分析了解背景，知人論世詩詞鑒賞“四步走”了解背景，知人論世了解背景，知人論世作者背景：

毛澤東（1893～1976）偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。

——毛澤東16歲時作作者背景：男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。寫作背景1925年，中國革命形勢迅猛發(fā)展，革命和反革命的斗爭接近大決戰(zhàn)。斗爭的焦點是革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。國民黨內(nèi)一部分反動派，陰謀策劃反革命政變，篡奪革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；共產(chǎn)黨內(nèi)，陳獨秀認為革命應(yīng)由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，否認工人階級在革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位，忽視農(nóng)民這一最大的同盟軍。在這種情形下，同年10月，毛澤東從韶山前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運動講習(xí)所，途徑長沙，重游橘子洲。面對生機勃勃的湘江秋景，毛澤東思潮如涌，揮毫作詞，藝術(shù)地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。寫作背景1925年，中國革命形勢迅猛發(fā)展，革詩詞鑒賞“四步走”了解背景，知人論世反復(fù)吟誦，體會情感展開想象，身臨其境揣摩意境，鑒賞分析詩詞鑒賞“四步走”了解背景，知人論世沁園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍沁園春·長沙獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？沁園春·長沙獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/充分發(fā)揮想象，用一句話形容你想象中看到的畫面。充分發(fā)揮想象，用一句話形容你想象中看到的畫面。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染詞人以何種姿態(tài)面對湘江秋景？獨立豪邁、胸懷廣闊詞人以何種姿態(tài)面對湘江秋景？獨立豪邁、胸懷廣闊看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底“漫”字寫出江水滿盈之態(tài)；“透”字則極盡碧水清澈之色。一個“爭”字為江面增加了昂揚奮進的氣氛?！叭f”字寫出群山起伏錯疊的景象；紅“遍”寫出群山似火，熱烈異常?！叭尽弊謱懗鰲魅~色澤的均勻鮮艷。一個“擊”字活現(xiàn)出蒼鷹擊空的猛、勁；一個“翔”字描寫出游魚自如輕捷的神態(tài)?？慈f山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底“漫看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底語言精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力由遠及近自上而下由分而總——萬類霜天競自由看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底語言悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。炕浗贪?高中語文-必修2-第2單元-沁園春-長沙課件攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正思考：往昔歲月具有什么特點？體現(xiàn)詞人什么特點？憶同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字崢嶸歲月稠：崢嶸，不平常的；稠，充實、豐盈。思考：往昔歲月具有什么特點？體現(xiàn)詞人什么特點？憶同學(xué)毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)習(xí)期間，與蔡和森、何叔衡等革命仁人志士，追求革命真理，討論救國道路。他們創(chuàng)辦工人夜校，組織“新民學(xué)會”，主辦《湘江評論》，反對軍閥。毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)習(xí)期間，與蔡和森、何叔衡等革命仁人憶同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字——糞土當(dāng)年萬戶侯思考：往昔歲月具有什么特點？體現(xiàn)詞人什么特點？憶同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字——到中流擊水，浪遏飛舟實寫虛指。

實寫水漲浪高時節(jié)，作者同友人在湘江中流搏擊風(fēng)浪；虛指作者及友人激流勇進、一往無前的氣概，暗示革命形勢之樂觀，號召志士仁人積極投身革命。

與前文“誰主沉浮”相照應(yīng)，藝術(shù)地回答了前文提出的問題。自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。到中流擊水，浪遏飛舟實寫虛指。與前文“誰主沉浮”相照總結(jié)

上闋主寫景，借景抒情下闋主敘事，融情于事

通過望秋景憶青年時代的斗爭生活，表現(xiàn)了革命青年以天下為己任的偉大抱負，昂揚熾烈的革命情懷及奮發(fā)進取的信心和力量?？偨Y(jié)上闋主寫景，借景抒情拓展探究

天凈沙·秋思

馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。【明確】意象的選擇及意象特點對意境的影響。拓展探究天凈沙·秋思【沁園春·長沙毛澤東揭東二中高一級林旭填沁園春·長沙毛澤東揭東二中高一級林旭填沁園春·雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。千古絕唱沁園春·雪千古絕唱沁園春·長沙毛澤東沁園春·長沙毛澤東詩詞鑒賞“四步走”了解背景，知人論世反復(fù)吟誦，體會情感展開想象，身臨其境揣摩意境，鑒賞分析了解背景，知人論世詩詞鑒賞“四步走”了解背景，知人論世了解背景，知人論世作者背景：

毛澤東（1893～1976）偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。湖南湘潭人。男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。

——毛澤東16歲時作作者背景：男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。寫作背景1925年，中國革命形勢迅猛發(fā)展，革命和反革命的斗爭接近大決戰(zhàn)。斗爭的焦點是革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。國民黨內(nèi)一部分反動派，陰謀策劃反革命政變，篡奪革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)；共產(chǎn)黨內(nèi)，陳獨秀認為革命應(yīng)由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)，否認工人階級在革命中的領(lǐng)導(dǎo)地位，忽視農(nóng)民這一最大的同盟軍。在這種情形下，同年10月，毛澤東從韶山前往廣東創(chuàng)辦全國農(nóng)民運動講習(xí)所，途徑長沙，重游橘子洲。面對生機勃勃的湘江秋景，毛澤東思潮如涌，揮毫作詞，藝術(shù)地回答了革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的問題。寫作背景1925年，中國革命形勢迅猛發(fā)展，革詩詞鑒賞“四步走”了解背景，知人論世反復(fù)吟誦，體會情感展開想象，身臨其境揣摩意境，鑒賞分析詩詞鑒賞“四步走”了解背景，知人論世沁園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？沁園春·長沙獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍沁園春·長沙獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭?？?萬山/紅遍，層林/盡染；漫江/碧透，百舸/爭流。鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類霜天/競自由。悵/寥廓，問/蒼茫大地，誰主/沉??？攜來/百侶/曾游。憶/往昔/崢嶸/歲月稠。恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂；書生/意氣，揮斥/方遒。指點/江山，激揚/文字，糞土當(dāng)年/萬戶侯。曾/記否，到/中流擊水，浪遏/飛舟？沁園春·長沙獨立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。看/充分發(fā)揮想象，用一句話形容你想象中看到的畫面。充分發(fā)揮想象，用一句話形容你想象中看到的畫面。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染詞人以何種姿態(tài)面對湘江秋景？獨立豪邁、胸懷廣闊詞人以何種姿態(tài)面對湘江秋景？獨立豪邁、胸懷廣闊看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底“漫”字寫出江水滿盈之態(tài)；“透”字則極盡碧水清澈之色。一個“爭”字為江面增加了昂揚奮進的氣氛?！叭f”字寫出群山起伏錯疊的景象；紅“遍”寫出群山似火，熱烈異常?！叭尽弊謱懗鰲魅~色澤的均勻鮮艷。一個“擊”字活現(xiàn)出蒼鷹擊空的猛、勁；一個“翔”字描寫出游魚自如輕捷的神態(tài)。看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底“漫看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底語言精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力由遠及近自上而下由分而總——萬類霜天競自由看萬山紅遍，層林盡染漫江碧透，百舸爭流鷹擊長空，魚翔淺底語言悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？粵教版-高中語文-必修2-第2單元-沁園春-長沙課件攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正思考：往昔歲月具有什么特點？體現(xiàn)詞人什么特點？憶同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字崢嶸歲月稠：崢嶸，不平常的；稠，充實、豐盈。思考：往昔歲月具有什么特點？體現(xiàn)詞人什么特點？憶同學(xué)毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)習(xí)期間，與蔡和森、何叔衡等革命仁人志士，追求革命真理，討論救國道路。他們創(chuàng)辦工人夜校，組織“新民學(xué)會”，主辦《湘江評論》，反對軍閥。毛澤東在湖南省立第一師范學(xué)習(xí)期間，與蔡和森、何叔衡等革命仁人憶同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字——糞土當(dāng)年萬戶侯思考：往昔歲月具有什么特點？體現(xiàn)詞人什么特點？憶同學(xué)少年，風(fēng)華正茂書生意氣，揮斥方遒指點江山，激揚文字——到中流擊水，浪遏飛舟實寫虛指。

實寫水漲浪高時節(jié)，作者同友人在湘江中流搏擊風(fēng)浪；虛指作者及友人激流勇進、一往無前的氣概，暗示革命形勢之樂觀，號召志士仁人積極投身革命。

與前文“誰主沉浮”相照應(yīng)，藝術(shù)地回答了前文提出的問題。自信人生二百年，會當(dāng)擊水三千里。到中流擊水，浪遏飛舟實寫虛指。與前文“誰主沉浮”相照總結(jié)

上闋主寫景，借景抒情下闋