五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第課冀中的地道戰(zhàn)課件部編版

小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱(chēng)，“冀中”指河北省中部地，是晉察冀邊區(qū)的重要組成部分?！暗氐缿?zhàn)”是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)的軍民發(fā)明的一種對(duì)敵斗爭(zhēng)的方式。課文以“冀中的地道戰(zhàn)”為題，簡(jiǎn)明扼要地交代了文章的主要內(nèi)容。第8課冀中的地道戰(zhàn)小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件“冀”是河北省1.認(rèn)識(shí)“侵”“略”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”會(huì)寫(xiě)“侵”“略”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“侵略”“修筑”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.能帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(重點(diǎn))3.理解地道戰(zhàn)的成功源于中國(guó)人民的智慧和家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“侵”“略”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”會(huì)寫(xiě)“侵”“目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資作家簡(jiǎn)介資料周而復(fù)(1914-2004)：原名祖式，安徽旌德人現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)家，代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。他是一位多產(chǎn)作家，在70多年的創(chuàng)作生涯中發(fā)表、出版小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、報(bào)告文學(xué)、雜文和文藝評(píng)論等，共計(jì)120萬(wàn)字左右。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)城萬(wàn)里圖》獲中宣部“五個(gè)一工程”文學(xué)獎(jiǎng)，許多名篇被收入教科書(shū)在國(guó)外出版和被拍攝成影視劇。作家簡(jiǎn)介資料周而復(fù)(1914-2004)：原名祖式，安徽旌德WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花識(shí)字表字詞壘lěi任rén丘qiū侵qīn略lüè任rén左右2+4，共6畫(huà)R亻字義：用于地名。組詞：任丘任縣識(shí)字表字詞壘lěi任rén丘qiū侵qīn略lüè任rén左拐guǎi岔chà擱gē陷xiàn拐guǎi岔chà擱gē陷xiàn寫(xiě)字表字詞略筑堡侵黨妨蔽陷丘拐寫(xiě)字表字詞略筑堡侵黨妨蔽陷丘拐詞語(yǔ)表字詞粉碎修筑領(lǐng)導(dǎo)侵略不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持隱蔽妨礙陷坑游擊迷惑拐彎無(wú)窮無(wú)盡詞語(yǔ)表字詞粉碎修筑領(lǐng)導(dǎo)侵略不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持隱蔽妨礙陷坑游擊迷同音字字詞bǎoqiūbìxiàn堡（）堡壘丘（）山丘蔽（）隱蔽陷（）陷阱寶（）寶藏邱（）邱氏必（）必須餡（）露餡飽（）飽和秋（）秋天避（）躲避獻(xiàn)（）貢獻(xiàn)保（）保衛(wèi)蚯（）蚯蚓畢（）畢業(yè)憲（）憲法同音字字詞bǎoqiūbìxiàn堡（）堡壘丘（）山丘蔽（）多音字字詞巧記：在任（rén

）丘，任（rèn

）何一戶(hù)人家都能在敵人到來(lái)時(shí)迅速躲進(jìn)地道里。任rén：任縣任丘rèn：任何任意多音字字詞巧記：在任（rén）丘，任（rèn）何一戶(hù)用武力或其他手段肅清敵人。課文中指日本侵略軍對(duì)我國(guó)抗日根據(jù)地大舉進(jìn)攻。例：為了粉碎敵人的掃蕩，根據(jù)地軍民付出了極大的代價(jià)。（sǎodàng）掃蕩詞語(yǔ)釋義字詞無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。例：環(huán)境好了，水里的魚(yú)兒多了，各種水生物更是不計(jì)其數(shù)。（bújìqíshù）不計(jì)其數(shù)在沖要地點(diǎn)做防守用的堅(jiān)固建筑物。例：靠著這種堅(jiān)固的堡壘，根據(jù)地軍民粉碎了敵人一次又一次掃蕩。（bǎolěi）堡壘用武力或其他手段肅清敵人。課文中指日本侵略軍對(duì)我國(guó)抗日根據(jù)地使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。例：在圖書(shū)館里，我們要保持安靜，不能妨礙別人看書(shū)學(xué)習(xí)。（fang’ài）妨礙手搖或腳踏的有輪子的紡紗或紡線(xiàn)工具。例：她起得很早，在紡車(chē)旁紡線(xiàn)。（fǎngchē）紡車(chē)一人把守關(guān)隘，萬(wàn)人也無(wú)法攻開(kāi)。形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。例：此處地勢(shì)險(xiǎn)要，一夫當(dāng)開(kāi)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，守住了它，敵人就進(jìn)不了根據(jù)地。（yìfūdāngguān，wànfūmòkāi）一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)，使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。（fang’ài）妨礙手搖或腳踏的近義詞字詞奇跡奇觀同詞例都有“神奇、出人意料”之意?！捌孥E”指想象不到的不平凡的事情，側(cè)重指事物。長(zhǎng)城是人類(lèi)建筑史上的奇跡。異“奇觀”指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情，側(cè)重指景物。云南石林稱(chēng)得上是人間奇觀。辨析—粉碎摧毀—妨礙阻礙—奇跡奇觀—警戒警備近義詞字詞奇跡奇觀同詞例都有“神奇、出人意料”之意?！捌孥E”反義詞字詞—封鎖開(kāi)放—廣闊狹窄—破壞保護(hù)—想方設(shè)法無(wú)計(jì)可施反義詞字詞—封鎖開(kāi)放—廣闊狹窄—破壞保護(hù)—想方設(shè)法無(wú)計(jì)可施TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景8冀中的地道戰(zhàn)帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)。12第一部分（第1、2自然段）介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。介紹當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻，為下文介紹新的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)作了鋪墊。介紹地道戰(zhàn)的由來(lái):在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下產(chǎn)生的，是人民創(chuàng)造的?！皠?chuàng)造”一詞顯示出地道戰(zhàn)的價(jià)值。8冀中的地道戰(zhàn)帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，記下所用的說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來(lái)了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來(lái)，照常種地過(guò)日子，有時(shí)候還要打擊敵人?？恐氐肋@種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞3這是全文的中心句，點(diǎn)明了地道戰(zhàn)的不一般和重要價(jià)值?？偸隽说氐赖母艣r，簡(jiǎn)介地道的數(shù)量多、樣式多。4段解介紹地道戰(zhàn)的作用。說(shuō)明了地道的作用，一是保護(hù)自己，二是打擊敵人。介紹地道的高度和在地底的深度，既可以讓人通過(guò)，也“不妨礙上面種莊稼”。說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的《15、晚上的“太陽(yáng)”》1、教師板書(shū)課題，導(dǎo)：琴聲美妙?lèi)偠?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫(xiě)的《彈琴姑娘》。（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？【教學(xué)重難點(diǎn)】26科利亞的木匣生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。③這又是一幅怎樣的畫(huà)面？5、造句：“一邊……一邊……”神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。（生看著畫(huà)面背誦。）2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開(kāi)心、活潑、開(kāi)朗的氣氛。（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽(tīng)到了彈琴姑娘手下飛出來(lái)的悠揚(yáng)的琴聲。2.看到課題，你想到了哪些詩(shī)句。3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題。洞里有通到面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線(xiàn)來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車(chē)也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線(xiàn)呢。地道的出口也開(kāi)在隱蔽的地方，外面堆滿(mǎn)荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下5介紹地道里有氣孔，氣孔可以透氣、透光，“既不氣問(wèn)，又不嫌暗”，人們可以在里面正常生產(chǎn)、生活。這種結(jié)構(gòu)可以有效地保護(hù)群眾，體現(xiàn)了人民群眾的智慧。段解介紹地道的樣式?！?5、晚上的“太陽(yáng)”》頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬(wàn)一進(jìn)來(lái)了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過(guò)不了關(guān)口。原來(lái)地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“子口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，6段解介紹地道在隱蔽自己、打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)。介紹地道的出口及其作用，一是隱蔽，二是可以消滅敵人。介紹地道內(nèi)部適合對(duì)敵斗爭(zhēng)的結(jié)構(gòu)。一是有“堅(jiān)固的洞”，便于防守；二是有“迷惑洞”，便于阻擋或消滅敵人。運(yùn)用“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”這個(gè)成語(yǔ)介紹“子口”的險(xiǎn)和窄，說(shuō)明了“孑口”在地道戰(zhàn)中的重要作用?？永锼土嗣?。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。?duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無(wú)線(xiàn)電”。地道里面可就用“有線(xiàn)電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，7“任……也……”一方面說(shuō)明敵人是狡猾和殘暴的，另一方面說(shuō)明人民的智慧是無(wú)窮的。一個(gè)“更”字表達(dá)了作者對(duì)人民群眾對(duì)敵斗爭(zhēng)的智慧的贊美之情。這是設(shè)問(wèn)修辭手法的運(yùn)用，先提出問(wèn)題，后文再一一解答，把地道內(nèi)的聯(lián)絡(luò)方式引出來(lái)。都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。冀中平原上的人民不但?jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。8這句話(huà)既概括了全文，又直接從兩個(gè)方面贊揚(yáng)了我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神和無(wú)窮無(wú)盡的智慧，還進(jìn)一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對(duì)全文起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。強(qiáng)調(diào)了地道的作用——打擊敵人；贊揚(yáng)了地道的創(chuàng)造者——人民。第二部分（第3-7自然段）重點(diǎn)介紹地道如何保護(hù)群眾、抗擊敵人、反破壞和傳遞敵情信息。第三部分（第8自然段）總結(jié)全文，再次用“奇跡”肯定地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什結(jié)構(gòu)圖示課文《冀中的地道戰(zhàn)》任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感互讓?zhuān)称鹄先水a(chǎn)生原因——粉碎敵人“掃蕩”緊走，協(xié)調(diào)有序作用——躲避敵人，打擊敵人贊搭石式樣構(gòu)造功能產(chǎn)生及作用頑強(qiáng)斗志無(wú)窮智慧聯(lián)結(jié)小路與情感結(jié)構(gòu)圖示課文《冀中的地道戰(zhàn)》任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感互讓主題思想課文課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的“掃蕩”，地道里的人如何了解地面情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。感悟：讀了課文，我被中國(guó)人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的智慧所吸引，也感受到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。由此，我也加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，堅(jiān)定了為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的信念。主題思想課文課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民寫(xiě)作特點(diǎn)課文首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文第1、2自然段說(shuō)“日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”“想搞垮我們的人民武裝”“為了粉碎敵人的“掃蕩’，冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式這就是地道戰(zhàn)”，總領(lǐng)全文。結(jié)尾說(shuō)“有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤幈环鬯榱恕?。既照?yīng)了開(kāi)頭，又總結(jié)了上文使文章渾然一體。寫(xiě)作特點(diǎn)課文首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文第1、2自然段說(shuō)“EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航（男）增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短①生交流看到的畫(huà)面。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。5、想想，我們周?chē)加心男┳兓?？⑴?qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f(shuō)父母給自己過(guò)生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫(huà)下來(lái)，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。2、指名讀13段。交流：教學(xué)流程：⑹老師提示了大家回報(bào)父母愛(ài)的方法，教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？①生交流看到的畫(huà)面。（在一節(jié)課上，老師詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。）習(xí)題導(dǎo)航課文你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。答案示例：5分鐘。了解了冀中地道戰(zhàn)的來(lái)歷和作用，還了解了地道結(jié)構(gòu)以及各部分的功能。當(dāng)讀到“民兵指揮部派出一些人分布在各處……意思是早就約好了的”時(shí)，我體會(huì)到冀中人民的創(chuàng)造力是非凡的。（男）增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短習(xí)題導(dǎo)航課文你讀這篇課文習(xí)題導(dǎo)航課文地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。答案：(1)冀中人民的頑強(qiáng)斗志。冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下挖了不計(jì)其數(shù)的地道，靠著地道堅(jiān)持生產(chǎn)和敵后游擊戰(zhàn)。(2)冀中人民的智慧與才能。①地道的式樣多，結(jié)構(gòu)奇特；②地道的作用奇特，既能保護(hù)自己，又能打擊敵人；③地道能防御敵人的火攻、水攻、毒氣攻等各種破壞；④在地道里可以通過(guò)“無(wú)線(xiàn)電”和“有線(xiàn)電”了解地面的情況。習(xí)題導(dǎo)航課文地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵是什么?結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課知識(shí)積累課外抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民群眾創(chuàng)造的斗爭(zhēng)形式>地雷戰(zhàn)麻雀戰(zhàn)破襲戰(zhàn)地道戰(zhàn)知識(shí)積累課外抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中人民群眾創(chuàng)造的斗爭(zhēng)形式>地雷戰(zhàn)麻雀戰(zhàn)破（2）孔子與老子的一番話(huà)表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？出示：“他放好了木匣，蓋上土，用腳踩實(shí)，還在上面撒了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)?！毖┮卵┌l(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中。（3）、把你的感受送到這句話(huà)中吧。指名讀。6、師：對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，這“叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”的琴聲是什么樣的呢?請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，滋潤(rùn)增添水分，促使莊稼長(zhǎng)得更快更好。1、指名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字。四、觀察圖片，設(shè)置懸念為下一課時(shí)做準(zhǔn)備齊讀。你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。課文理解（1）晴天的清晨每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像不是安穩(wěn)，而它卻很悠然。這上別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎?知識(shí)積累課外著名的抗日英雄>甘將熱血沃中華——趙一曼鋼鐵戰(zhàn)士——楊靖宇（2）孔子與老子的一番話(huà)表明了孔子當(dāng)時(shí)也是一個(gè)什么樣的人？知2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽(tīng)到了彈琴姑娘手下飛出來(lái)的悠揚(yáng)的琴聲。1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。師：琴聲給作者留下怎樣的印象?讓作者有怎樣的想法?請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)作者的情感變化。5、徐虎被上海市民稱(chēng)為“閃光的金子”。在你的周?chē)袥](méi)有像徐虎那樣助人為樂(lè)的同學(xué)呢？復(fù)習(xí)過(guò)程：3、最后，愛(ài)迪生想到了一個(gè)什么辦法，使手術(shù)順利進(jìn)行？“點(diǎn)紅、染綠、滋潤(rùn)、喚醒”四個(gè)動(dòng)詞要讀得清晰而略微拖長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己的感受和體會(huì)充分地讀出來(lái)。1．板書(shū)課題。1．復(fù)習(xí)古文字6、作者四季聽(tīng)琴的感受，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的感受?找出來(lái)讀一讀。他們玩得非常開(kāi)心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來(lái)到大樹(shù)下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門(mén)想?！敝R(shí)積累課外與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的古詩(shī)名句>烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。 ——[唐]杜甫將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。 ——《木蘭詩(shī)》2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多知識(shí)積累課外詩(shī)歌>大風(fēng)歌[漢]劉邦大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！知識(shí)積累課外詩(shī)歌>大風(fēng)歌小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件閱讀要有一定的速度。小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件閱讀要有一定的小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件“冀”是河北省的簡(jiǎn)稱(chēng)，“冀中”指河北省中部地，是晉察冀邊區(qū)的重要組成部分?！暗氐缿?zhàn)”是指抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)的軍民發(fā)明的一種對(duì)敵斗爭(zhēng)的方式。課文以“冀中的地道戰(zhàn)”為題，簡(jiǎn)明扼要地交代了文章的主要內(nèi)容。第8課冀中的地道戰(zhàn)小學(xué)語(yǔ)文人教版五年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課教學(xué)課件“冀”是河北省1.認(rèn)識(shí)“侵”“略”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”會(huì)寫(xiě)“侵”“略”等10個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“侵略”“修筑”等14個(gè)詞語(yǔ)。2.能帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(重點(diǎn))3.理解地道戰(zhàn)的成功源于中國(guó)人民的智慧和家衛(wèi)國(guó)的頑強(qiáng)斗志。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“侵”“略”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“任”會(huì)寫(xiě)“侵”“目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXTRACURRICULARRELATED第五部分｜課外相關(guān)目錄BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資料BACKGROUNDINFORMATION第一部分｜背景資作家簡(jiǎn)介資料周而復(fù)(1914-2004)：原名祖式，安徽旌德人現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)家，代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。他是一位多產(chǎn)作家，在70多年的創(chuàng)作生涯中發(fā)表、出版小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇、報(bào)告文學(xué)、雜文和文藝評(píng)論等，共計(jì)120萬(wàn)字左右。長(zhǎng)篇小說(shuō)《長(zhǎng)城萬(wàn)里圖》獲中宣部“五個(gè)一工程”文學(xué)獎(jiǎng)，許多名篇被收入教科書(shū)在國(guó)外出版和被拍攝成影視劇。作家簡(jiǎn)介資料周而復(fù)(1914-2004)：原名祖式，安徽旌德WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花WORDSANDPHRASES第二部分｜字詞百花識(shí)字表字詞壘lěi任rén丘qiū侵qīn略lüè任rén左右2+4，共6畫(huà)R亻字義：用于地名。組詞：任丘任縣識(shí)字表字詞壘lěi任rén丘qiū侵qīn略lüè任rén左拐guǎi岔chà擱gē陷xiàn拐guǎi岔chà擱gē陷xiàn寫(xiě)字表字詞略筑堡侵黨妨蔽陷丘拐寫(xiě)字表字詞略筑堡侵黨妨蔽陷丘拐詞語(yǔ)表字詞粉碎修筑領(lǐng)導(dǎo)侵略不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持隱蔽妨礙陷坑游擊迷惑拐彎無(wú)窮無(wú)盡詞語(yǔ)表字詞粉碎修筑領(lǐng)導(dǎo)侵略不計(jì)其數(shù)打擊堅(jiān)持隱蔽妨礙陷坑游擊迷同音字字詞bǎoqiūbìxiàn堡（）堡壘丘（）山丘蔽（）隱蔽陷（）陷阱寶（）寶藏邱（）邱氏必（）必須餡（）露餡飽（）飽和秋（）秋天避（）躲避獻(xiàn)（）貢獻(xiàn)保（）保衛(wèi)蚯（）蚯蚓畢（）畢業(yè)憲（）憲法同音字字詞bǎoqiūbìxiàn堡（）堡壘丘（）山丘蔽（）多音字字詞巧記：在任（rén

）丘，任（rèn

）何一戶(hù)人家都能在敵人到來(lái)時(shí)迅速躲進(jìn)地道里。任rén：任縣任丘rèn：任何任意多音字字詞巧記：在任（rén）丘，任（rèn）何一戶(hù)用武力或其他手段肅清敵人。課文中指日本侵略軍對(duì)我國(guó)抗日根據(jù)地大舉進(jìn)攻。例：為了粉碎敵人的掃蕩，根據(jù)地軍民付出了極大的代價(jià)。（sǎodàng）掃蕩詞語(yǔ)釋義字詞無(wú)法計(jì)算數(shù)目，形容極多。例：環(huán)境好了，水里的魚(yú)兒多了，各種水生物更是不計(jì)其數(shù)。（bújìqíshù）不計(jì)其數(shù)在沖要地點(diǎn)做防守用的堅(jiān)固建筑物。例：靠著這種堅(jiān)固的堡壘，根據(jù)地軍民粉碎了敵人一次又一次掃蕩。（bǎolěi）堡壘用武力或其他手段肅清敵人。課文中指日本侵略軍對(duì)我國(guó)抗日根據(jù)地使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。例：在圖書(shū)館里，我們要保持安靜，不能妨礙別人看書(shū)學(xué)習(xí)。（fang’ài）妨礙手搖或腳踏的有輪子的紡紗或紡線(xiàn)工具。例：她起得很早，在紡車(chē)旁紡線(xiàn)。（fǎngchē）紡車(chē)一人把守關(guān)隘，萬(wàn)人也無(wú)法攻開(kāi)。形容地勢(shì)險(xiǎn)要，易守難攻。例：此處地勢(shì)險(xiǎn)要，一夫當(dāng)開(kāi)，萬(wàn)夫莫開(kāi)，守住了它，敵人就進(jìn)不了根據(jù)地。（yìfūdāngguān，wànfūmòkāi）一夫當(dāng)關(guān)萬(wàn)夫莫開(kāi)，使事情不能順利進(jìn)行，阻礙。（fang’ài）妨礙手搖或腳踏的近義詞字詞奇跡奇觀同詞例都有“神奇、出人意料”之意。“奇跡”指想象不到的不平凡的事情，側(cè)重指事物。長(zhǎng)城是人類(lèi)建筑史上的奇跡。異“奇觀”指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情，側(cè)重指景物。云南石林稱(chēng)得上是人間奇觀。辨析—粉碎摧毀—妨礙阻礙—奇跡奇觀—警戒警備近義詞字詞奇跡奇觀同詞例都有“神奇、出人意料”之意?！捌孥E”反義詞字詞—封鎖開(kāi)放—廣闊狹窄—破壞保護(hù)—想方設(shè)法無(wú)計(jì)可施反義詞字詞—封鎖開(kāi)放—廣闊狹窄—破壞保護(hù)—想方設(shè)法無(wú)計(jì)可施TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景TEXTSCENERY第三部分｜課文風(fēng)景8冀中的地道戰(zhàn)帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，記下所用的時(shí)間。1942到1944那幾年，日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”，還修筑了封鎖溝和封鎖墻，十里一碉，八里一堡，想搞垮我們的人民武裝。為了粉碎敵人的“掃蕩”，冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式，這就是地道戰(zhàn)。12第一部分（第1、2自然段）介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、背景。介紹當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)峻，為下文介紹新的斗爭(zhēng)方式——地道戰(zhàn)作了鋪墊。介紹地道戰(zhàn)的由來(lái):在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下產(chǎn)生的，是人民創(chuàng)造的?！皠?chuàng)造”一詞顯示出地道戰(zhàn)的價(jià)值。8冀中的地道戰(zhàn)帶著問(wèn)題，用較快的速度默讀課文，記下所用的說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。敵人來(lái)了，我們就鉆到地道里去，讓他們撲個(gè)空；敵人走了，我們就從地道里出來(lái)，照常種地過(guò)日子，有時(shí)候還要打擊敵人?？恐氐肋@種堅(jiān)強(qiáng)的堡壘，冀中平原上的人民堅(jiān)持了敵后游擊戰(zhàn)爭(zhēng)。地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來(lái)說(shuō)吧，村里的地道挖在街道下面，跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個(gè)兒高的人彎著腰可以通過(guò)；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個(gè)大洞，洞3這是全文的中心句，點(diǎn)明了地道戰(zhàn)的不一般和重要價(jià)值?？偸隽说氐赖母艣r，簡(jiǎn)介地道的數(shù)量多、樣式多。4段解介紹地道戰(zhàn)的作用。說(shuō)明了地道的作用，一是保護(hù)自己，二是打擊敵人。介紹地道的高度和在地底的深度，既可以讓人通過(guò)，也“不妨礙上面種莊稼”。說(shuō)起地道戰(zhàn)，簡(jiǎn)直是個(gè)奇跡。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的《15、晚上的“太陽(yáng)”》1、教師板書(shū)課題，導(dǎo)：琴聲美妙?lèi)偠?。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)著名兒童文學(xué)家陳伯吹先生寫(xiě)的《彈琴姑娘》。（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？（3）假如你是一位科研人員，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？【教學(xué)重難點(diǎn)】26科利亞的木匣生：“只要琴聲一響，雨點(diǎn)就……，叮咚!叮咚!叮叮咚咚!……”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下，李四光和奇怪的大石頭之間的故事。你喜歡吃什么水果？先仔細(xì)回想一下它的形狀、顏色、味道，畫(huà)一畫(huà)，再用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。③這又是一幅怎樣的畫(huà)面？5、造句：“一邊……一邊……”神氣十足：形容十分得意而傲慢的樣子。（生看著畫(huà)面背誦。）2、老師導(dǎo)讀，重點(diǎn)答疑。要讀出小學(xué)生非常開(kāi)心、活潑、開(kāi)朗的氣氛。（1）假如你是一位旅行家，閱讀本文時(shí)，你將關(guān)注哪些信息？2、教師小結(jié)：同學(xué)，這節(jié)課的學(xué)習(xí)真是美的享受，我們讀到了許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子，似乎看到了四季優(yōu)美的景色，仿佛聽(tīng)到了彈琴姑娘手下飛出來(lái)的悠揚(yáng)的琴聲。2.看到課題，你想到了哪些詩(shī)句。3.必做作業(yè)是背誦《白鷺》。頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個(gè)大洞容得下一百來(lái)人，最大的能容二百多人。洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開(kāi)水、糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問(wèn)題。洞里有通到面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線(xiàn)來(lái)。氣孔的口子都開(kāi)在隱蔽的地方，敵人很難發(fā)現(xiàn)。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車(chē)也搬進(jìn)來(lái)，還嗡嗡嗡地紡線(xiàn)呢。地道的出口也開(kāi)在隱蔽的地方，外面堆滿(mǎn)荊棘。有的還在旁邊挖一個(gè)陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虛蓋著，板上鋪些草，敵人一踏上去就翻下5介紹地道里有氣孔，氣孔可以透氣、透光，“既不氣問(wèn)，又不嫌暗”，人們可以在里面正常生產(chǎn)、生活。這種結(jié)構(gòu)可以有效地保護(hù)群眾，體現(xiàn)了人民群眾的智慧。段解介紹地道的樣式?！?5、晚上的“太陽(yáng)”》頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了坑里送了命。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民兵拿著武器在洞里警戒；拐彎的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敵人萬(wàn)一進(jìn)來(lái)了，分不清哪條是死道，哪條是活道。進(jìn)了死道，就有地雷埋在那兒等著他們；就算進(jìn)了活道，他們也過(guò)不了關(guān)口。原來(lái)地道里每隔一段就有個(gè)很窄的“子口”，只能容一個(gè)人爬過(guò)去。只要一個(gè)人拿一根木棒，就可以把“子口”守住，真是“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”。敵人嘗到了地道的厲害，想方設(shè)法來(lái)破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻啊，6段解介紹地道在隱蔽自己、打擊敵人方面的結(jié)構(gòu)。介紹地道的出口及其作用，一是隱蔽，二是可以消滅敵人。介紹地道內(nèi)部適合對(duì)敵斗爭(zhēng)的結(jié)構(gòu)。一是有“堅(jiān)固的洞”，便于防守；二是有“迷惑洞”，便于阻擋或消滅敵人。運(yùn)用“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”這個(gè)成語(yǔ)介紹“子口”的險(xiǎn)和窄，說(shuō)明了“孑口”在地道戰(zhàn)中的重要作用?？永锼土嗣?。在地道里，離出口不遠(yuǎn)的地方挖幾個(gè)特別堅(jiān)固的洞，民都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以用來(lái)滅火?！版菘凇鄙涎b著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來(lái)?yè)踝?，不讓毒氣往里透。?duì)付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來(lái)，敵人放水的時(shí)候，水從洞口進(jìn)來(lái)，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因?yàn)楦鱾€(gè)村子的地道是相通的，大不了轉(zhuǎn)移到旁的村子去。人在地道里怎么能了解地面上的情況呢？民兵指揮部派出一些人分布在各處，發(fā)現(xiàn)了敵情就吆喝起來(lái)，一個(gè)接一個(gè)，一直傳到指揮部里。老百姓管這種吆喝叫“無(wú)線(xiàn)電”。地道里面可就用“有線(xiàn)電”了，一根鐵絲牽住一個(gè)小銅鈴，這兒一拉，7“任……也……”一方面說(shuō)明敵人是狡猾和殘暴的，另一方面說(shuō)明人民的智慧是無(wú)窮的。一個(gè)“更”字表達(dá)了作者對(duì)人民群眾對(duì)敵斗爭(zhēng)的智慧的贊美之情。這是設(shè)問(wèn)修辭手法的運(yùn)用，先提出問(wèn)題，后文再一一解答，把地道內(nèi)的聯(lián)絡(luò)方式引出來(lái)。都用遍了。大家又想出了許多妙法來(lái)防備。洞口準(zhǔn)備著土和沙，可以那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什么辦法都想出來(lái)了，人民的智慧是無(wú)窮無(wú)盡的。有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤帯北环鬯榱?。冀中平原上的人民不但?jiān)持了生產(chǎn)，還有力地打擊了敵人，在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上留下了驚人的奇跡。8這句話(huà)既概括了全文，又直接從兩個(gè)方面贊揚(yáng)了我國(guó)人民在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的精神和無(wú)窮無(wú)盡的智慧，還進(jìn)一步指出了地道戰(zhàn)的歷史地位，突出了文章中心，對(duì)全文起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。強(qiáng)調(diào)了地道的作用——打擊敵人；贊揚(yáng)了地道的創(chuàng)造者——人民。第二部分（第3-7自然段）重點(diǎn)介紹地道如何保護(hù)群眾、抗擊敵人、反破壞和傳遞敵情信息。第三部分（第8自然段）總結(jié)全文，再次用“奇跡”肯定地道戰(zhàn)在我國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史上的地位。那兒就響，拉幾下表示什么意思是早就約好了的。為了打擊敵人，什結(jié)構(gòu)圖示課文《冀中的地道戰(zhàn)》任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感互讓?zhuān)称鹄先水a(chǎn)生原因——粉碎敵人“掃蕩”緊走，協(xié)調(diào)有序作用——躲避敵人，打擊敵人贊搭石式樣構(gòu)造功能產(chǎn)生及作用頑強(qiáng)斗志無(wú)窮智慧聯(lián)結(jié)小路與情感結(jié)構(gòu)圖示課文《冀中的地道戰(zhàn)》任人走，任人踏聯(lián)結(jié)小路與情感互讓主題思想課文課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民生活生產(chǎn)、如何對(duì)付和防御敵人的“掃蕩”，地道里的人如何了解地面情況等方面作了詳細(xì)介紹，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的無(wú)盡的智慧和頑強(qiáng)斗志。感悟：讀了課文，我被中國(guó)人民對(duì)敵斗爭(zhēng)的智慧所吸引，也感受到作為一個(gè)中國(guó)人的驕傲與自豪。由此，我也加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，堅(jiān)定了為祖國(guó)作貢獻(xiàn)的信念。主題思想課文課文分別從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因，地道如何方便人民寫(xiě)作特點(diǎn)課文首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文第1、2自然段說(shuō)“日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”“想搞垮我們的人民武裝”“為了粉碎敵人的“掃蕩’，冀中人民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，創(chuàng)造了新的斗爭(zhēng)方式這就是地道戰(zhàn)”，總領(lǐng)全文。結(jié)尾說(shuō)“有了地道戰(zhàn)這個(gè)斗爭(zhēng)方式，敵人毒辣透頂?shù)摹皰呤幈环鬯榱恕?。既照?yīng)了開(kāi)頭，又總結(jié)了上文使文章渾然一體。寫(xiě)作特點(diǎn)課文首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。課文第1、2自然段說(shuō)“EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航EXERCISENAVIGATION第四部分｜習(xí)題導(dǎo)航（男）增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短①生交流看到的畫(huà)面。（齊）我們一起讀——那雪白的蓑毛，那全身的流線(xiàn)型結(jié)構(gòu)，2.如果你喜歡第1種，可以嘗試著把本文變成這樣的表達(dá)方式說(shuō)一說(shuō)，若喜歡第二種，可以讀讀《石榴》。這是選做作業(yè)。5、想想，我們周?chē)加心男┳兓?？⑴?qǐng)學(xué)生把課文中孩子們?cè)跀⒄f(shuō)父母給自己過(guò)生日的情景時(shí)的表現(xiàn)，用筆畫(huà)下來(lái)，再讀讀，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)孩子們的心情。2、指名讀13段。交流：教學(xué)流程：⑹老師提示了大家回報(bào)父母愛(ài)的方法，教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？①生交流看到的畫(huà)面。（在一節(jié)課上，老師詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛(ài)。）習(xí)題導(dǎo)航課文你讀這篇課文用了幾分鐘?了解了哪些內(nèi)容?和同學(xué)交流自己的閱讀體會(huì)。答案示例：5分鐘。了解了冀中地道戰(zhàn)的來(lái)歷