小學(xué)教師教學(xué)心得體會和感悟5篇

小學(xué)老師教學(xué)心得體會和感悟（5篇）現(xiàn)在的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了”老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。下面是我為大家整理的小學(xué)老師教學(xué)心得體會和感悟，希望對您有所幫助!

小學(xué)老師教學(xué)心得體會和感悟篇1

每個學(xué)生都是不同的，而他們的不同，不知要在學(xué)校中發(fā)現(xiàn)，同時也要了解學(xué)生的家里情況，清晰他們的基本信息，做到心里有數(shù)做到專心負(fù)責(zé)，我們學(xué)校為了更好的了解學(xué)生的家庭信息，我們有五名老師一起組隊家紡。

我們的學(xué)生都是生活在各個村莊，每個村莊都有一個到兩個學(xué)生，我們一共訪問額二十個學(xué)生，主要的訪問方式是抽查訪問，畢竟我們沒有那么多的時間一家家去了解，所以從這些典型的學(xué)生里面去了解其他學(xué)生，就是非常必要的。

為了保證家紡的順暢我們會提前一天聯(lián)系學(xué)生的父母，更具情況去學(xué)生家中去了解，在這其中我們途徑一個貧困的村子，很多的人都還住著老舊的石頭房和土磚房，他們的生活不好村里面的道路也都坎坷不平，車子想要通行也都非常困難，為了能夠感到學(xué)生家中，我們只好徒步爬山。

轉(zhuǎn)過了幾個坎坷的山路，趟過了一條小溪，終于找到了學(xué)生的家，我們到學(xué)生家中的時候?qū)W生還不在家，問了鄰居才知道他們一家還在地里面種地，每日都要做著這樣那樣的工作，勞碌，這些學(xué)生有的成果好，有的成果一般，但是都有一個共同的特點，就是家里并不富有，想讓自己的孩子上學(xué)都是一件非常困難的事情，畢竟他們交學(xué)費都不夠。

看著他們對學(xué)習(xí)的渴求，我們深深被他們的堅定所折服，這里的人雖然窮，但是卻知道去奮斗去努力，不會坐吃山空，哪怕知道學(xué)習(xí)并不順利但是都有一顆轉(zhuǎn)變命運的心，家長誒呦文化，但是小孩子確實很好的機會，我們敬重每一個學(xué)生和家長，對于貧苦的學(xué)生我們一般都會準(zhǔn)時的給他們幫助，同時把他們的情況反饋給家里。

每個人都要靠著自己去努力，他們身上有著很多人的希望，有父母的希望，更有全村人的希望，所以他們都有一顆學(xué)習(xí)的心，滅有了解他們的時候看到的只是他們安靜的坐在學(xué)校的身影，近距離了解他們才知道他們心中都有一塊大石頭，一直都壓在他們的心理讓他們一直都不能喘氣，不能繼續(xù)做著自己的事情，只能夠用自己幼小的雙手幫助父母減輕負(fù)擔(dān)。

他們沒有城里孩子的嬌生慣養(yǎng)，沒有城里孩子的脾氣，更加懂事，也更早獨立，能夠自己洗衣做飯，能夠自力更生，他們不但要養(yǎng)活自己還要照料爸媽的飲食，他們?nèi)跣s布滿了對將來的希望，這樣的學(xué)生我們學(xué)校會一直支持下去，讓他們讀完書，有一個好的歸屬，有一個好的將來。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會和感悟篇2

老師們！蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實踐閱歷的教育理論家。他寫的《給老師的建議》一書中共談了一百條建議，讀著此書，就似乎有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點迷津，又如同一位和氣可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時候準(zhǔn)時給我以幫助，讓我布滿信心……

書中每一條談一個問題，有生動的實際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實例，娓娓道來，有益于老師開闊眼界，提高水平。書中眾多理論對我影響深遠(yuǎn)，其中給我印象最深的是第二條“老師的時間從哪里來？一晝夜只有24小時”。一看著題目我就被深深吸引了。是啊，我們常常聽到老師們這樣談?wù)摗拔颐?，沒有時間啊。”平時我也常常這樣地埋怨。一晝夜只有24小時，每日在單位工作的時間只有8小時，而且這8小時是排得滿滿的：備課、上課、批改學(xué)生的作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力比較差的學(xué)生、還要時常接待家長、處理學(xué)生之間發(fā)生的摩擦，另外搞好班級的環(huán)境布置，完成大隊部的工作等等，已經(jīng)是有點應(yīng)接不暇，更何況現(xiàn)在還要抽出時間來搞科研；晚上回到家還要忙著家中瑣碎的事情。那么老師的時間到底從那里來呢？帶著這個問題與煩惱我仔細(xì)閱讀了這一章節(jié)。書中寫到：每日不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。假如你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。

對??！這段話發(fā)人深省，讓我從本質(zhì)領(lǐng)悟了一些教育技巧的奧秘。我不應(yīng)該總是埋怨沒有時間，埋怨事情太多，我應(yīng)當(dāng)在自己所教學(xué)的語文這門學(xué)科中，使學(xué)校教科書里包含的那點科學(xué)基礎(chǔ)知識，成為入門的常識。在科學(xué)知識的大海里，我所教給學(xué)生的教科書里那點基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。明白了這些道理，一切埋怨都拋到了一邊。書中所舉的那個歷史老師的例子就是最好的證明。他的成功之處就是用他的終身的時間在擴大自己的知識海洋，持之以恒地提高自己的教育技巧。老師的時間問題是與教育過程的一系列因素親密相關(guān)的。老師進行勞動和制造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。怎樣使這些小溪永久保持活力，有潺潺不斷的流水，這是我們安排時間時應(yīng)該首先考慮清晰的！

古人云：“開卷有益”。常讀書和常思考，會使我們勇于和擅長對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚于正視自己之短，又要努力探究補救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實根基。讀《給老師的建議》，我想對自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識變得更豐富，若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會和感悟篇3

我是一名小學(xué)老師，自從畢業(yè)走上工作崗位后，深感責(zé)任重大，作為一名老師不僅教好書，還在各方面以身作則，領(lǐng)先垂范。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民老師，不僅具有廣博的知識，更有高尚的道德。師德師風(fēng)教育活動是改善教育進展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在求，也是促進教育事業(yè)健康進展的有力保證。通過德教育學(xué)習(xí)，現(xiàn)作以下幾個方面的小結(jié)：

一、思想及工作的基本表現(xiàn)：

自從選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。根據(jù)《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

在平時我常常進行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢？我認(rèn)為老師專業(yè)水平的凹凸是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都給予必的關(guān)心和幫助。

二、存在的問題及原因分析：

我深深地熟悉到師德師風(fēng)的讀書學(xué)習(xí)十分必，但是，由于本人在學(xué)習(xí)的態(tài)度，運用學(xué)習(xí)的知識到實際中解決實際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：

1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的很少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能準(zhǔn)時做深入內(nèi)化，加強實踐、熬煉，以至于記得快、忘得也快。

2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、正確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴散和外延。課本淺顯的知識留意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。

三、整改措施及方法：

1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素養(yǎng)是關(guān)鍵。堅強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實踐，何談自己的課堂教育？何謂有所進展？那簡直是一句空話，堅持一邊理論，一邊實踐，一邊鉆研，堅持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素養(yǎng)為重點。作為一個教育者，不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求。

2、教學(xué)中刻苦、樂觀鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考大綱，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，把知識延長化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用你到勤奮鉆研中，讓自己的課堂布滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。

3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生進展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生心中感覺到你

這個老師是個可以接近的老師，是值得敬重、佩服的老師，是一位合格的老師，讓學(xué)生因你而幸運。

4、努力做到向課堂質(zhì)量、效率。虛心向有閱歷的老師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進步，協(xié)作互助。

最后，我還繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

總之，我通過不斷地學(xué)習(xí)，得到了不少做人、尤其是身為老師應(yīng)把握的東西。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名討論型的老師作為奮斗的目標(biāo)，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工！

小學(xué)老師教學(xué)心得體會和感悟篇4

家訪，對我們老師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。通過家訪能準(zhǔn)時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。此次家訪，是學(xué)校統(tǒng)一安排的一次大家訪。

7月8日早晨開完會后，我深入了一班級等學(xué)生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美妙的愿望的沖突心理向?qū)W生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面。可當(dāng)我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多絕望和無奈，大部分家長的勞碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為老師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關(guān)心，多一份激勵。

學(xué)生陳紅的家長對我的到來，感到十分意外，但很高興。陳紅家是做雜貨生意的，盡管很忙，家長還是坐下來同我進行了交談。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與進展，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與激勵，最后我說到：“我們牛場小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校本期為學(xué)生更換了舊桌椅，學(xué)生坐上了嶄新的新式的課桌椅，老師內(nèi)裝上了多媒體設(shè)備，老師可以利用現(xiàn)代的科技手段給學(xué)生進行上課，學(xué)生學(xué)習(xí)知識不再是枯燥無味了。但近幾年，進城務(wù)工人員多，造成班級容量很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學(xué)校的進展、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！蓖鹾５募议L說：“萬萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，我們的孩子放在你們學(xué)校，就是放心，我知道本學(xué)期“六.一”兒童節(jié)，學(xué)校還免費為孩子提供中餐，我孩子還特意給我留了一個雞蛋呢！我還聽說，家住得比較遠(yuǎn)的學(xué)生，學(xué)校還提供了中餐，孩子不用跑遠(yuǎn)路回家吃中午飯，你們這是在辦人民滿意的教育，牛場小學(xué)是我們滿意的學(xué)校。我們家長一定大力支持學(xué)校的工作?！?/p>

王臻是個一般的孩子，一般得連他的爸爸都沒有足夠的自信。面對我的到來，他爸爸問我們：“是不是我兒子在學(xué)校出了什么事情了？”我馬上解釋說：“你不要誤會，我們來家訪并不是由于你的孩子出了什么事情，而是我們需要了解一下學(xué)生的家庭環(huán)境和生活環(huán)境?！甭牭竭@里，他爸爸媽媽才露出笑容。

然后，我們談了孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)：這是個基礎(chǔ)比較差的孩子，貪玩，上課總是魂不守舍，下課卻精神煥發(fā)。盡管近期有所好轉(zhuǎn)，但是，家庭作業(yè)只要有一點難度就不做。希望家長能夠督促孩子完成好作業(yè)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長表示十分愿意與老師協(xié)作，但也說出了自己的困難：孩子爸爸的工作性質(zhì)決定了他沒有時間照料孩子，由于劉飛爸爸是木匠，長時間早出晚歸，媽媽在孩子的心目中威信不高，兒子的學(xué)習(xí)習(xí)慣又不是太好，每日回到家里，第一件事情不是完成當(dāng)天的作業(yè)，而是與小伴侶一起玩耍，直到天黑才回家吃晚飯，吃完了又開頭看電視，直到睡覺。因此，他的家庭作業(yè)總要打折扣。家長盼望老師對他的孩子嚴(yán)加管教。

隨后，走訪了李先磊家爸媽擁有兩個店鋪，是做建材生意的，蔣貴德家是做飲食生意的，我去時兩家父母都很忙，顧客特殊多，家長沒有時間接待我，我只好大體講明來意，匯報孩子期末成果，然后我就離開了。

這次家訪，我了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學(xué)生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心執(zhí)行措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學(xué)生，同時把握實際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然協(xié)作。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來溝通。家長們的很多想法對老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)是很有幫助的，老師一些建議對家長知道孩子的學(xué)習(xí)也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。在家訪中，我常常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴(yán)格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱忱、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參加，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。通過此次家訪，我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)系，同時留意學(xué)生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

小學(xué)老師教學(xué)心得體會和感悟篇5

綠潤生命，盛及將來20__年對于我這個新老師能考上綠盛表示感恩，對于這次的培訓(xùn)也表示榮幸。通過這次培訓(xùn)我自己表示受益匪淺，從轉(zhuǎn)變地位的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量都對自己產(chǎn)生了樂觀影響，讓自己面對以后的教學(xué)有了更好的教育機智。

有所得通過這次培訓(xùn)，了解到對我自身綜合素養(yǎng)，修心養(yǎng)性都