小班非洲鼓公開課教案

第小班非洲鼓公開課教案小班非洲鼓公開課教案篇一

教材分析：

非洲有各種不同的大小鼓、木琴等敲擊樂器，非洲人能用他們奏出豐富、動感的節(jié)奏，尤其是各種切分音節(jié)奏。在非洲，鼓是人們喜歡的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解非洲常見鼓—康加鼓

教學(xué)過程：

了解非洲樂——鼓不同的鼓聲傳遞的是不同的信息。

1．展示資料。讓學(xué)生在課前收集有關(guān)非洲“鼓〞的圖片在課上展示：老師出示收集的鼓的音樂，讓學(xué)生感受鼓聲的獨(dú)特音色，并模仿非洲人自由拍擊。

2．音樂游戲。

引言：鼓在非洲不僅是人們喜愛的樂器，而且還是彼此聯(lián)絡(luò)的工具，就像我們現(xiàn)在用的手機(jī)一樣方便快捷。不同的鼓聲又傳遞著不同的信息，就像人在“說話〞一樣，不信你聽聽！

按教材上的要求，兩個同學(xué)扮演“爸爸〞和“姐姐〞的角色，在門外等候，老師擊鼓，把“會說話的鼓〞的游戲完整地表演一遍。

講述“會說話的鼓〞的游戲規(guī)那么。學(xué)會有節(jié)奏地?fù)艄?。嘗試著讓學(xué)生利用手或身邊其他物品來模仿鼓的兩種節(jié)奏直到熟悉。

請一位同學(xué)在室內(nèi)擊鼓，兩位學(xué)生配合根據(jù)鼓的語言出場做相應(yīng)的表演〔2-4遍〕。

以小組為單位模仿非洲黑人們設(shè)計(jì)一些“鼓的語言〞來表演，并向大家作出相應(yīng)的解釋。

小班非洲鼓公開課教案篇二

1、感應(yīng)O的節(jié)奏，感受四分音符休止符。

2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯。

3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，開展幼兒的表現(xiàn)力。

大鼓、小鼓各五個，鈴鼓人手一個，軟墊人手一份，配套圖片、CD。

一、故事導(dǎo)入。

寶寶很乖的睡著了，小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了，他演奏起了動動鼓……

二、音色聽辯，暖身。

1、完整欣賞兒謠一遍后提問：有哪些樂器？

2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色，并且為每種樂器制定一個動作。

3、第二遍欣賞兒謠，拍膝念語詞一遍，“敲三下〞時(shí)根據(jù)音色做指定動作。

4、音色聽辯游戲。

幼兒做睡著狀，老師邊問“小某某小某某睡著了沒？〞邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

定動作做回應(yīng)“小某某小某某沒睡著！〞

三、感應(yīng)O的節(jié)奏。

1、肢體律動，感應(yīng)節(jié)奏。

〔1〕來了哪些動物呢？誰會學(xué)他們的叫聲和動作？

〔2〕配合語詞，作出動物的動作，并將語詞替換成動物的叫聲，空拍處做不發(fā)聲，躲起來狀。

2、道具操作，感應(yīng)節(jié)奏。

〔1〕配合語詞念兒謠，于“敲三下〞時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀。

大鼓：軟墊直立，手臂敲奏

小鼓：軟墊平放，雙手輪奏

鈴鼓：一手拿軟墊一手拍奏

3、樂器演奏，感應(yīng)節(jié)奏

分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓，空拍處抱住樂器。

四、皮質(zhì)樂器音色探索。

1、音色模擬與創(chuàng)編。

人手一只鈴鼓，師幼共同討論如何模擬演奏出三種動物的叫聲，幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。

老鼠：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

花貓：抓抓抓——喵喵喵

小狗：搥搥搥——旺旺旺〔幼兒教育〕

教學(xué)反思：

在活動中，我為了防止孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多缺乏的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

小班非洲鼓公開課教案篇三

活動目標(biāo)

1．進(jìn)一步了解非洲鼓高、中、低音三個根本音的演奏方法。

2．嘗試根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)演奏歌曲《小寶貝》，體驗(yàn)非洲鼓打擊樂活動的樂趣。

重點(diǎn)：根據(jù)圖譜演奏歌曲《小寶貝》，體驗(yàn)參與非洲鼓活動的樂趣。

難點(diǎn)：跟隨音樂節(jié)奏變化演奏樂曲。

活動準(zhǔn)備

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：非洲鼓假設(shè)干、音樂《小寶貝》、紅藍(lán)手環(huán)人手各一個。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過樂曲《小寶貝》，對音樂旋律節(jié)奏有一定的了解

活動過程

一、問好，介紹音樂名稱。

二、認(rèn)識了解非洲三個根本音，介紹圖譜中對應(yīng)的動物圖案，并練習(xí)演奏。

1．低音：用犀牛表示，唱“咚〞；用左右手練習(xí)。

2．中音：用斑馬表示，唱“嘟〞。用左右手練習(xí)。

3、高音：用小鳥表示，唱“噠〞。用左右手練習(xí)。

三、四個根本節(jié)奏型分解練習(xí)：《小寶貝》

四、跟隨音樂完整演奏歌曲《小寶貝》

五、活動結(jié)束。

小班非洲鼓公開課教案篇四

活動目標(biāo)：

1．感知音的強(qiáng)弱變化，并創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作，體驗(yàn)參與游戲的快樂。

2．通過游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地米粒跳舞。

3．感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

小鼓米粒圖譜記錄紙〔畫成鼓面的形狀〕大大的鼓面

活動過程：

一、節(jié)奏練習(xí)。

1．老師出示小鼓：“小鼓唱歌時(shí)聲音是怎么樣的？〞

2．節(jié)奏游戲練習(xí)：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的玩法。

3、師再次敲鼓：小鼓唱歌什么特別的地方？

二、創(chuàng)編米粒在鼓上的跳舞動作。

1．出示米粒，猜想米粒在鼓上會發(fā)生什么變化，并進(jìn)行驗(yàn)證。

2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)編米粒跳動的動作，教師進(jìn)行記錄。

3．出示圖譜，聽音樂和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動作。

4．聽音樂，讓孩子做自己創(chuàng)編的動作。

三、看圖演唱歌曲。

1．讓孩子說說圖上的內(nèi)容。你看懂了什么？

2．聽老師點(diǎn)圖演唱一遍。

3．幼兒看圖學(xué)唱一遍。

四、玩游戲《鼓上的小米粒》

1、交代游戲規(guī)那么，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)音樂停地時(shí)候，誰站在鼓后面就由誰敲鼓。

2、聽音樂玩游戲，聽鼓點(diǎn)用有趣的動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)反思：

在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動方面沒有顧及全體幼兒，只有局部幼兒上來操作了，其他的幼兒都是旁觀者，并沒有親身體驗(yàn)。《綱要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動的條件，讓每個幼兒都有時(shí)機(jī)嘗試。〞本來，我也想多準(zhǔn)備些鼓，讓每個幼兒都有時(shí)機(jī)嘗試，但我擔(dān)憂孩子們會亂，米粒撒在地上會轉(zhuǎn)移他們的注意力而取消了這個念頭?，F(xiàn)在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節(jié)，原本可以請幼兒三五成群結(jié)伴游戲，其中一幼兒當(dāng)敲鼓人，其他幼兒當(dāng)小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂。當(dāng)時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長，而略了生生互動，這也是在以后的活動中應(yīng)該引起重視的。

小班非洲鼓公開課教案篇五

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

4、開展幼兒的觀察力、想象力。

5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：關(guān)于鼓的課件

活動過程：

〔一〕入場：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來〔由弱變強(qiáng)〕和火車開走〔由強(qiáng)變?nèi)酢车穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音〔如小雞、小鴨、小貓、小狗等〕，注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

〔二〕主體局部：欣賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

〔1〕指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂〕這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

〔2〕播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

〔3〕引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

〔1〕感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

〔2〕欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

活動反思

這是一首活潑歡快的歌曲，可前已經(jīng)聽賞屢次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比擬熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會兒就影響了下面的整套動作，因?yàn)橐魳泛芸?，除非跳掉動作才能趕上。但是小朋友都只會按部就班地一個一個動作進(jìn)行下去。所以活動中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗑植渴切∨笥颜遗笥训木植浚白嘟Y(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

小班非洲鼓公開課教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識十六分音符

2、認(rèn)識二分音符

3、認(rèn)識滾奏記號

4、練習(xí)滾奏技巧

5、練習(xí)十六分音符拍奏技巧

教學(xué)流程：

一、鼓舞飛揚(yáng)

教師引導(dǎo)學(xué)生拍奏金貝鼓為歌曲進(jìn)行伴奏。

二、世界鼓樂

1、語詞教唱(坐)

教師播放此環(huán)節(jié)MV，引導(dǎo)學(xué)生初步感知體驗(yàn)歌曲。

MV播放結(jié)束之后教師帶著學(xué)生建立歌曲中出現(xiàn)的動作標(biāo)簽:大象的長鼻子，大耳朵，打哈欠。

教師帶著學(xué)生歌唱并用身體樂器建立穩(wěn)定拍，建立對應(yīng)的。動作標(biāo)簽。

歌唱:拍腿唱歌感應(yīng)固定拍

「哈~啾！」做出動作

間奏:依照教師指令做出大象的動作

例如:長鼻子、大耳朵

2、舞蹈律動(站)

學(xué)生熟悉之后教師帶著學(xué)生進(jìn)行游走活動，建立對應(yīng)的動作標(biāo)簽。

前奏:原地左右踏腳

歌唱:一邊唱歌一邊做出語詞動作

間奏:以大象的動作自由行進(jìn)走動

三、快樂音符

1、認(rèn)識「十六分音符」

①教師播放此環(huán)節(jié)多媒體，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面上的音符，穩(wěn)固復(fù)習(xí)的音符說出它們的名字。

②通過分析語詞節(jié)奏「我來介紹一個好朋友」的聲音長短并畫出節(jié)奏線條來引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)知十六分音符。

認(rèn)知十六分音符

教師介紹拍里有四個短的聲音的節(jié)奏是「十六分音符」，念「ti-ri-ti-ri」。

節(jié)奏練習(xí)

教師:用身體樂器拍奏含有十六分音符的各式節(jié)奏組合的4拍節(jié)奏。

學(xué)生:模仿拍念。

2、認(rèn)識「二分音符」

教師介紹-一個聲音占滿兩個拍的節(jié)奏是「二分音符」，念做「Ta-a」。

3、認(rèn)識「滾奏」記號

教師引導(dǎo)學(xué)生觀看第三行的第一個音符，初步認(rèn)知滾奏記號。

教師:在腿上示范滾奏的拍奏法

學(xué)生:在腿上模仿拍奏

四、快樂節(jié)奏

節(jié)奏和手法練習(xí)

教師播放此環(huán)節(jié)畫面-真人視頻引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十六分音符拍奏技巧和滾奏拍奏技巧。

視頻播放結(jié)束之后教師點(diǎn)擊畫面上的譜子按鈕，引導(dǎo)學(xué)生用身體樂器進(jìn)行模拍。

①身體樂器模拍

教師:在腿上和肚子上拍奏畫面上的節(jié)奏型十語詞口訣

第1組口訣:「-一個好朋友」

第2組口訣:「我有一個好朋友」

第3組口訣:「哈~啾」

學(xué)生:在自己腿上模仿拍奏并念出口訣

②看譜拍奏

教師引導(dǎo)學(xué)生在腿上和肚子上看譜拍念節(jié)奏。

③金貝鼓節(jié)奏練習(xí)

熟悉之后教師引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的金貝鼓練習(xí)上面的節(jié)奏。

五、煽動未來

1、金貝鼓技巧練習(xí)

教師播放此環(huán)節(jié)多媒體譜子，引導(dǎo)學(xué)生歌唱并用快樂節(jié)奏環(huán)節(jié)練習(xí)過的第二個和第三個節(jié)奏型為歌曲進(jìn)行伴奏。

①金貝鼓練習(xí)兩組節(jié)奏

②搭配音樂練習(xí)

熟悉之后教師點(diǎn)擊畫面上的歌唱按鈕，引導(dǎo)學(xué)生聽音樂拍奏金貝鼓，為歌曲進(jìn)行伴奏。

2、學(xué)生用書

①教師引導(dǎo)學(xué)生翻開學(xué)生用書《一一個好朋友》，帶著學(xué)生貼紙貼出對應(yīng)的音符，并用金貝鼓拍出對應(yīng)的節(jié)奏。

②教師引導(dǎo)學(xué)生看譜拍奏歌曲《一個好朋友》。

小班非洲鼓公開課教案篇七

教學(xué)內(nèi)容：非洲鼓、舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生用開放的心態(tài)，正確審視非洲音樂文化的接納與包容意識，使學(xué)生了解世界文化的多樣性。增強(qiáng)學(xué)生對多元文化

2．通過讓學(xué)生參與模仿敲擊非洲鼓的節(jié)奏、學(xué)跳非洲舞蹈，體會非洲音樂復(fù)雜多變的節(jié)奏特點(diǎn)。體驗(yàn)和感受非洲“鼓〞和“舞〞的藝術(shù)魅力。

3．通過對非洲鼓語以及非洲舞蹈文化的探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解非洲音樂與社會生活、勞動的聯(lián)系。體驗(yàn)非洲豐富多樣而獨(dú)具特性的音樂文化。拓寬學(xué)生的音樂視野。

教學(xué)重、難點(diǎn)：欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂文化，能模仿和學(xué)習(xí)幾種獨(dú)特的音樂表現(xiàn)手法。

教學(xué)過程：

一、課前欣賞舶《非洲夢》

導(dǎo)言：人類基因科學(xué)家破譯了人類的遺傳基因，黃色人種的起源地在哪里你們知道嗎？——在非洲，科學(xué)家列舉了黃色人種和黑色人種存在的基因相同數(shù)字。科學(xué)家說，在很久遠(yuǎn)的過去，我們的祖先曾經(jīng)從非洲大陸出發(fā)，經(jīng)歷了很多很多年到達(dá)了亞洲大陸，就再沒有走出大陸一步。今天就讓我們沿著祖先走過的足跡，乘著音樂的翅膀，到非洲大陸做一次音樂旅行〔出示課件：非洲風(fēng)光片段〕

——學(xué)生觀看非洲風(fēng)光。

[設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境——從制造懸念到觀看非洲風(fēng)光導(dǎo)入，重在創(chuàng)設(shè)一種情境，創(chuàng)設(shè)一種氣氛，讓學(xué)生感受非洲人的生活環(huán)境，對本課的教學(xué)進(jìn)行情感鋪墊。]

二、新課

〔一)認(rèn)識非洲設(shè)問：上節(jié)課布置同學(xué)們課后去查閱了有關(guān)非洲的資料，那么你對非洲有些怎樣的印象呢？能不能和大家交流一下？(上節(jié)課布置搜集的資料內(nèi)容包括：非洲的歷史；非洲大陸主要分布區(qū)域以及地理環(huán)境；非洲人主要的一些生活習(xí)性；非洲人的宗教哲學(xué)；非洲音樂對世界上哪些音樂產(chǎn)生了巨大影響？……〕學(xué)生簡單介紹，教師即時(shí)補(bǔ)充。

[設(shè)計(jì)意圖：感受文化——通過學(xué)生交流和探討，了解由于特殊的地理環(huán)境造成的非洲黑人獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動方式、非洲的奴隸史以及他們的宗教、存在哲學(xué)，感受非洲大陸所擁有的獨(dú)特歷史文化和生活方式。非洲的音樂與文化是不可分割的，我們只有在理解文化的。根底上才能更好的理解非洲音樂。]

〔二〕鼓之語鼓的功能：

師：從地理上來講非洲大陸主要分為兩大區(qū)域：以撒哈拉沙漠為界分為北非和南非。北非的音樂深受阿拉伯文化的影響，幾乎可以說完全阿拉伯化了。所以我們這節(jié)課所講的非洲音樂指的是南非——黑非洲，也就是仍保存著自己傳統(tǒng)風(fēng)格的非洲外鄉(xiāng)的各種黑人音樂。

1．由于特殊的地理環(huán)境造成非洲人民獨(dú)特的生活習(xí)性和勞動方式。在茂密的森林里，你可能會聽到這樣的鼓聲——〔師敲擊一段節(jié)奏〕

設(shè)問：你猜猜會是什么用途？

生：傳遞信息、驅(qū)逐野獸。

2．師：是啊，過去當(dāng)奴隸販子捕捉黑人時(shí)，非洲人就通過鼓語通知人們迅速逃離，使奴隸販子一無所獲。所以鼓的功能和用途在非洲是多種多樣，除用于音樂外，還能夠傳遞語言和信息，即非洲獨(dú)具特色的“會說話的鼓〞〔出示課件〕。遠(yuǎn)在電報(bào)電話創(chuàng)造之前，非洲人就已經(jīng)利用不同的音調(diào)來傳訊了。在清晨、黃昏比擬安靜的時(shí)刻，鼓聲可以傳到15公里以外，鼓手們一個接一個地重復(fù)著鼓聲，這樣可以用驚人的速度準(zhǔn)確地傳“話〞。

4．學(xué)生活動：

〔1〕想象你在一座小山上，用節(jié)奏向很遠(yuǎn)處的另一座小山上的同伴傳遞訊息。

〔2〕做游戲：選擇幾組學(xué)生做傳訊游戲。

教師小結(jié)：非洲人的節(jié)奏感特別強(qiáng)，敲擊節(jié)奏準(zhǔn)確無誤。在非洲很多的部落都是通過傳訊鼓來向成員宣布重大的社會事件，如生老病死、婚喪嫁娶以及其他一些獨(dú)特的儀式。除此以外，非洲人還常用鼓語來表達(dá)不便用語言表達(dá)的事物，比方在加納，丈夫習(xí)慣在舞會上用鼓語來贊美自己的妻子。

鼓的語言：

5．猜一猜：聆聽一段鼓的語言，請學(xué)生展開想象，猜一猜“會說話的鼓〞說了些什么？

6．教師提示：一般非洲鼓語通常只有鼓手才知道這些話是什么意思，即使你會說鮑勒語，你也無法理解鼓的語言，要別人告訴你才行。大家都嚴(yán)守秘密，所以這有限的信息顯得十分珍貴而且有權(quán)威性。所以在非洲許多國家的傳統(tǒng)中，音樂家在政界也有著重要的地位。

7．師：鼓在非洲其實(shí)就是說話，它是一種表情豐富的語言，鼓聲中復(fù)雜多變的節(jié)奏能表達(dá)人的各種情感，時(shí)而使人悲憤，時(shí)而引人開懷大笑。

8．試一試：每兩個同學(xué)為一組，一位用鼓來敲擊表現(xiàn)歡樂、悲傷、緊張的情緒，另一位合著鼓聲表演動作。

9．欣賞一段擊鼓錄像。

A．請學(xué)生找出中間印象最深的節(jié)奏型。

B．跟隨錄像一起擊鼓。

[設(shè)計(jì)意圖：教師敲擊主要節(jié)奏型，學(xué)生通過模仿錄像中周圍的鼓手隨意的敲擊，初步體驗(yàn)非洲節(jié)奏的復(fù)雜性和多聲部特點(diǎn)。]

鼓的節(jié)奏：

10．敲一敲：模仿非洲音樂的節(jié)奏練習(xí)。

A．教師先有節(jié)奏的擊掌，速度中等，每次敲擊八拍。學(xué)生和教師一起擊掌，直到形成穩(wěn)定的節(jié)拍?？梢杂貌煌墓?jié)奏型交替。

B．強(qiáng)拍在第二拍，由慢到快，改變速度。提醒學(xué)生：非洲音樂的速度通常較快，只有快起來，才能體會到非洲味。

C．請學(xué)生根據(jù)我所舉起的手指數(shù)，相應(yīng)改變強(qiáng)音的位置，一起敲擊。重復(fù)練習(xí)。

D．出示下面的節(jié)奏模式，每次只顯示一行，讓學(xué)生敲擊，每一行強(qiáng)拍都不同〔括號的敲擊強(qiáng)拍〕。

1(2)3(4)(5)67812(3)(4)5(6)78(1)234(5)6(7)(8)

E．把幾種節(jié)奏模式復(fù)合起來。

F．分組練習(xí)并表演〔學(xué)生可以任意選擇想敲擊成強(qiáng)拍的數(shù)字，選擇一定的速度和一種肢體語言，為全班同學(xué)表演〕。

11．學(xué)生初步小結(jié)非洲音樂節(jié)奏的特點(diǎn)：

A．非洲音樂在節(jié)奏上是極有拍感的，節(jié)奏感很強(qiáng)。

B．非洲音樂節(jié)奏很復(fù)雜。

……