四年級(jí)導(dǎo)學(xué)案

九龍鎮(zhèn)中心小學(xué)高效課堂導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)溫馨寄語(yǔ)：認(rèn)真展示，挑戰(zhàn)自我！?。∧昙?jí)四學(xué)科語(yǔ)文課題觀潮課型展示課主備姚宗良輔備徐潤(rùn)督查梁志鋒日期2014.9.2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)寫五個(gè)生字：昂沸貫舊恢，理解“橫貫江面、并齊頭進(jìn)、沸騰”2、默讀課文，根據(jù)詞句，想象大潮來前、來時(shí)、過后江面上的不同畫面，感受錢塘江大潮的壯觀。3、有感情朗讀課文，背誦課文3、4自然段。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解文中有關(guān)“潮來時(shí)”的描寫，感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。學(xué)法指導(dǎo)多讀幾遍課文，讀通讀順，了解課文大意通過對(duì)文章語(yǔ)句的如情入境的讀，感受錢塘江大潮的壯觀。知識(shí)鏈接收集有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)過程自主探究課前導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真研讀文章，認(rèn)準(zhǔn)生字詞，熟悉文章。把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)訓(xùn)練1.把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。水天相（）橫（）江面齊頭（）進(jìn)山崩地（）風(fēng)（）浪吼2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）潮來前，只聽見遠(yuǎn)處傳來的響聲，好像。潮來時(shí)那聲音如同，好像。當(dāng)大潮過去后，江面上依舊。（2）潮來前，在遠(yuǎn)處的江面上只是出現(xiàn)，隨著大潮越來越近，那“白線”，當(dāng)出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，大潮，猶如當(dāng)大潮過去后，江面上的余波，過了好久，錢塘江才。小組合作展示質(zhì)疑導(dǎo)語(yǔ)：你們到過江邊嗎？你們可知道，大江大海不僅有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，有波濤洶涌的時(shí)候，還有由于月亮和太陽(yáng)的吸引力的作用，水面會(huì)發(fā)生定時(shí)漲落的現(xiàn)象，這就叫作“潮”。合作展示問題一：細(xì)讀一、二自然段，聯(lián)系上下文和詩(shī)句（蘇東坡贊錢塘江秋潮：八月十八潮，壯觀天下無），理解“奇觀”，聯(lián)系生活理解“籠罩”。問題二：聯(lián)系全文，從“人山人海昂首東望”這兩個(gè)詞中你體會(huì)到觀潮人什么心情？這個(gè)側(cè)面描寫有什么作用？問題三：想想錢塘江大潮來前，聽到什么？看到什么？（第一幅插圖）畫出有關(guān)的詞語(yǔ)和句子；想想大潮來時(shí)聲音和江面景色有什么變化？問題四：（第二幅插圖）畫出有關(guān)的比喻句；想想錢塘江大潮過去后，江面的又是怎樣的呢？畫出有關(guān)詞句。問題五：根據(jù)課文和你想象的畫面，創(chuàng)造性復(fù)述大潮來前、來時(shí)、過后江面上的不同畫面。問題六：“奇觀”：聲音之奇——隆隆、悶雷、山崩地裂；形態(tài)之奇——白線、變粗、兩丈水墻。體會(huì)大潮聲音、形態(tài)由遠(yuǎn)及近的變化過程和課文的形象比喻。拓展延伸.模仿課文3—5自然段，寫一場(chǎng)大雨，按“雨前—雨中—雨后”的順序?qū)憽＿_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)ｌ.看拼音寫詞àｌǒｎｇｚｈàｏｂáｏｗùｍéｎｇｍéｎｇ（）（）（）ｑíｇｕ?。睿瑷Γ睿纾鳕埃ǎǎ?.給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。堤岸（ｄītí）恢復(fù)（ｈｕīfēi）風(fēng)號(hào)浪吼（ｈàｏｈáｏ）3．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）.錢塘江大潮奇觀在我國(guó)的省，每年的農(nóng)歷是一年一度的觀潮日。（2）.錢塘江大潮的形成與杭州灣特殊地形有關(guān)，杭州灣，呈。4、比一比，誰(shuí)能把課文讀得最好聽。5、讀了課文，說一說錢塘江大潮給你留下什么印象？收集到圖片的同學(xué)可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說。6、課文2-5段分別寫了錢塘江潮哪些時(shí)段的景象？鏈接學(xué)生收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教與學(xué)反思

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文課題雅魯藏布大峽谷課型展示課主備姚宗良輔備徐潤(rùn)督查梁志鋒日期2014.9.4學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“穆、瑪、涓、滔、脈、卉、罕”7個(gè)生字。2.能用自己的話介紹課文內(nèi)容。3.體會(huì)課文說明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷所采用的說明方法。4.在閱讀中感受大自然的神奇。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。學(xué)法指導(dǎo)多讀幾遍課文，讀通讀順，了解課文大意通過對(duì)文章語(yǔ)句的如情入境的讀，自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò)知識(shí)鏈接收集有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)過程自主探究課前導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真研讀文章，認(rèn)準(zhǔn)生字詞，熟悉文章。把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)訓(xùn)練1．給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。秘魯（ｍìbì）咫尺（zhsuǐchǐ）青藏（cánɡzànɡ）2．把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。咫尺為（）不容（）疑云（）霧（）神秘（）（）（）（）蒼蒼人跡罕（）（）來之筆千姿（）（）3.下面句子各用了哪種說明方法？（列數(shù)字作比較打比方舉例子）(1)雅魯藏布江河床平均海拔在3000米以上，是世界上最高的大河。（）(2)它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個(gè)奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長(zhǎng)504千米的巨大峽谷。（）（）(3)峽谷平均深度2268米，最深處達(dá)6009米，是不容置疑的世界第一大峽谷。（）(4)美國(guó)的科羅拉多大峽谷和秘魯?shù)目茽柨ù髰{谷，曾被列為世界之最，但他們都不能與雅魯藏布大峽谷一爭(zhēng)高下。（）4.你知道世界上還有哪些大峽谷？小組合作展示質(zhì)疑導(dǎo)語(yǔ)：雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”。合作展示問題一：為什么說雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？問題二：雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？問題三：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？你能從文中找出相關(guān)句子嗎？問題四：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？問題五：你能用自己的話，向別人介紹你所了解的雅魯藏布大峽谷嗎？拓展延伸體會(huì)課文說明雅魯藏布大峽谷是不容置疑的世界第一大峽谷所采用的說明方法。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一.看拼音寫詞語(yǔ)：

huāhuìshānmàizhǐchǐkānchēng

（）（）（）（）

xiágǔměiyùrénjìhǎnzhì

（）（）（）

juānjuānxìliúbùróngzhìyí

（）（）

二.比一比，組詞語(yǔ)

瑪（）滔（）卉（）涓（）

嗎（）稻（）奔（）捐（）

拔（）狹（）姿（）愧（）

撥（）峽（）資（）槐（）

三.擴(kuò)句和縮句：

擴(kuò)句：列車開動(dòng)了。

___________________________________________

縮句：星期天，學(xué)校舉行一年一度的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

___________________________________________

四.給下面句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)：

許多珍貴的林木和花卉生長(zhǎng)在人跡罕至的地方各種野生動(dòng)物攀援穿梭其間真不愧植物類型博物館和動(dòng)物王國(guó)的美譽(yù)

五.把下列詞語(yǔ)按順序重新排列成通順的句子，寫出來

1.像青松一樣在哨兵山崖上屹立

2.爸爸在黃沙的工地上彌漫戰(zhàn)斗一直鏈接學(xué)生收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教與學(xué)反思

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文課題鳥的天堂課型展示課主備姚宗良輔備徐潤(rùn)督查梁志鋒日期2014.9.9學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“茫漿律榕隙耀暇拋”等8個(gè)會(huì)認(rèn)的生字；正確書寫“燦、爛、竿、茫、槳、規(guī)、律”等7個(gè)會(huì)寫的字；積累詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”。2.能正確、流利地朗讀課文。3.了解課文的主要內(nèi)容，知道作者幾次經(jīng)過鳥的天堂，分別是什么時(shí)候；每一次經(jīng)過鳥的天堂，分別看到了什么景象？學(xué)習(xí)重難點(diǎn)體會(huì)榕樹的奇特與美麗，鳥的自由與快樂，能有感情地朗讀課文學(xué)法指導(dǎo)多讀幾遍課文，讀通讀順，了解課文大意通過對(duì)文章語(yǔ)句的如情入境的讀，自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò)知識(shí)鏈接收集有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)過程自主探究課前導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真研讀文章，認(rèn)準(zhǔn)生字詞，熟悉文章。把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)訓(xùn)練1.下列詞語(yǔ)中，帶點(diǎn)詞讀音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是______。（填序號(hào)）①榕樹（róng）②船槳（jiāng）③拋出（pāo）④應(yīng)接不暇（xiá）2.看拼音寫詞語(yǔ)。cànlànfèngxìguīlǜjìngjìzhàoyào2、給多音字選擇正確的音節(jié)?？p隙（féngfèng）應(yīng)接不暇（yīngyìng）不可計(jì)數(shù)（shǔshù）3.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。作者巴金______次經(jīng)過鳥的天堂。第一次是在____________，第二次是在____________。第一次看到了____________，第二次看到了__________________。小組合作展示質(zhì)疑導(dǎo)語(yǔ)：雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”。合作展示問題一：作者幾次去鳥的天堂？什么時(shí)候去的？看到的景象一樣嗎？問題二：說大榕樹是“鳥的天堂”，這到底是棵怎樣的樹呢？你找到了哪些描寫大榕樹的句子。問題三：文中幾次提到了“鳥的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號(hào)而有的地方又加了引號(hào)呢？問題四：作者第二次去鳥的天堂看到了什么、聽到了什么、想了些什么？拓展延伸1找出描寫榕樹和小鳥的段落反復(fù)朗讀，畫出關(guān)鍵句子，重點(diǎn)詞語(yǔ)，思考“榕樹”和“鳥兒”各有什么特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的表達(dá)方法。2一邊讀，一邊想象，進(jìn)入課文所描繪的畫面有感情地朗讀課文。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)一、給下面的字加上偏旁，組成新字再組兩個(gè)詞。

三、按句意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

展示裂縫顫動(dòng)陸續(xù)留戀茂盛

1．先先后后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。（）

2．裂開或自然露出的狹長(zhǎng)細(xì)縫。（）

3．不忍舍棄或離開。（）

4．清楚地?cái)[出來讓人欣賞，明顯表現(xiàn)出來使人知道。（）

5．植物長(zhǎng)得多而茁壯。（）

6．短促而頻繁地振動(dòng)。（）

四、縮句。

1．太陽(yáng)只留下一段燦爛的紅霞。

2．我們?cè)诤舆叴髽湎掳l(fā)現(xiàn)了幾只小船。

3．我回頭看見那被拋在后面的茂盛的榕樹。1.根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。大榕樹有什么特點(diǎn)，從課文中的哪些語(yǔ)句可以看出？（請(qǐng)列舉文中三處語(yǔ)句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2按課文原文填空，并回答問題。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得____________了，到處都是____________，到處都是____________。____________，小的，花的，____________，有的________________，有的________，有的________。從這個(gè)句子中，我體會(huì)到了________________________。鏈接學(xué)生收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教與學(xué)反思

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文課題火燒云課型展示課主備姚宗良輔備徐潤(rùn)督查梁志鋒日期2014.9.11學(xué)習(xí)目標(biāo)1、自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字的音。。2、勾畫文中優(yōu)美詞句，多讀幾遍，并積累好詞句。有條件的情況下可以觀察自然界的火燒云。3、查閱有關(guān)資料，了解火燒云的成因。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)。學(xué)法指導(dǎo)多讀幾遍課文，讀通讀順，了解課文大意通過對(duì)文章語(yǔ)句的如情入境的讀，自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò)知識(shí)鏈接收集有關(guān)的資料，學(xué)習(xí)過程自主探究課前導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真研讀文章，認(rèn)準(zhǔn)生字詞，熟悉文章。把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)訓(xùn)練1．多音字組詞。zhuǎn（）mó（）轉(zhuǎn)模zhuàn（）mú（）2．按課文內(nèi)容填空。作者描寫火燒云現(xiàn)狀多，變化快：先是出現(xiàn)的馬，忽然又來了的狗，接著又來了的獅子。課文表現(xiàn)火燒云顏色形狀變化極快的詞語(yǔ)有不少，如：一會(huì)兒，，，。自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。模糊一轉(zhuǎn)眼一模一樣紫檀色紅彤彤笑盈盈小組合作展示質(zhì)疑導(dǎo)語(yǔ)：出示課題的圖片，今天我們學(xué)習(xí)第７課"火燒云"合作展示問題一：讀課文，什么叫“火燒云”？從課文中找出一句話來回答。課文從哪兩個(gè)方面寫出了火燒云“變化極多”的特點(diǎn)？問題二：閱讀第二、三自然段，劃出片斷中描寫顏色的詞語(yǔ)。天空中這么多的顏色交織在一起，那是多美的呀！能不能用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括出火燒云顏色變化多呢？問題三：默讀第4、五、六、七自然段，作者描寫了火燒云幾種形狀？你還能說幾種沒寫出來的形狀？火燒云形狀變化這么多，用學(xué)過的詞語(yǔ)概括出形狀變化很多。問題四：給大家介紹火燒云的成因等課前所了解的知識(shí)。拓展延伸描述火燒云的美麗景象。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、有感情地朗讀全文。2、按要求摘錄：

表示顏色的詞：

表示速度快的詞：3、照樣子寫寫表示顏色的詞：紅彤彤

（

）（

）

（

）葡萄灰

（

）（

）（

）4、造句：一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……——

。5．色彩世界多豐富??！找樣子寫一寫。黃（澄澄）綠（）金（）白（）（茄子）紫（）黃（）灰（）紅6．形容顏色多的詞有：五彩繽紛、（）、（）、()形容形狀變化多的詞：變化多端、()、()鏈接學(xué)生收獲今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。我在方面的表現(xiàn)很好，在方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教與學(xué)反思

年級(jí)四學(xué)科語(yǔ)文課題古詩(shī)兩首課型展示課主備姚宗良輔備徐潤(rùn)督查梁志鋒日期2014.9.22學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字：臘、渾、豚；會(huì)寫4個(gè)生字：莫、臘、渾、疑。2、有感情地朗讀并背誦古詩(shī)，默寫《題西林壁》。3、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人的心境，能把讀詩(shī)的感受與他人交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、欣賞古詩(shī)文，積累古詩(shī)名句。 2、體會(huì)有人生哲理的詩(shī)句。學(xué)法指導(dǎo)多讀幾遍古詩(shī)，讀通讀順，了解課文大意通過對(duì)語(yǔ)句的如情入境的讀，自學(xué)，初讀課文，理清文章脈絡(luò)知識(shí)鏈接收集有關(guān)作者的資料，學(xué)習(xí)過程自主探究課前導(dǎo)語(yǔ)：認(rèn)真研讀古詩(shī)，認(rèn)準(zhǔn)生字詞，熟悉文章。把自學(xué)所得進(jìn)行小組內(nèi)交流預(yù)習(xí)訓(xùn)練1、看拼音寫詞語(yǔ)。mòxiàolàjiǔhúnshēn()()()huáiyí()2、你知道下面這些字的意思嗎？緣：_____________；橫：_____________；豚_____________；3、寫出每首詩(shī)的后兩句詩(shī)?！额}西林壁》__________________，_____________________《游山西村》____________________,______________________“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩(shī)所說明的道理與下面哪句話相近？（）選項(xiàng)：1、當(dāng)局者迷，旁觀者清

2、人外有人，天外有天

3、千里之行，始于足下小組合作展示質(zhì)疑導(dǎo)語(yǔ)：合作展示問題一：《題西林壁》詩(shī)人是從什么角度看廬山的？從中你能得到怎樣的啟示問題二：詩(shī)人看不清廬山真面目的原因是什么？怎樣才能看得清廬山的全貌？古代能做到嗎？現(xiàn)在呢？問題三：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的人生哲理？這個(gè)哲理與俗語(yǔ)中所說的那句話意思最相近？現(xiàn)實(shí)生活中有實(shí)例嗎？問題四：《游山西村》莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。中的“足”寫出了農(nóng)家的什么特點(diǎn)？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？問題五：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。這兩句詩(shī)蘊(yùn)含了怎樣的哲理？生活、學(xué)習(xí)中有這樣的事例嗎？問題六：這首詩(shī)是以什么為線索寫的？拓展延伸如果你能在理解詩(shī)意、體會(huì)作者感情的基礎(chǔ)上多讀幾遍，很容易就能熟讀成誦。在默寫古詩(shī)時(shí)，要注意把字寫正確，特別是容易寫錯(cuò)的字，如“壁、緣”。．“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這些膾炙人口的古詩(shī)名句，在我們平時(shí)生活的情景中可以引用。達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、填空題。(1)《題西林壁》這首詩(shī)充滿哲理，告訴我們________________________________。(2)“山重水復(fù)疑無路”表達(dá)了詩(shī)人____________的心情；“柳暗花明又一村”又表達(dá)了詩(shī)人______________的心情。這兩句詩(shī)可以用_____________（成語(yǔ)）來概括。(3)你從“莫笑農(nóng)家臘酒渾”中“莫笑”一詞體會(huì)到了________________________；從“豐年留客足雞豚”中“足”字又體會(huì)到_________________________________。(4)小麗和同桌小亮經(jīng)常為了一些小小的事情而鬧矛盾，當(dāng)老師找他們談話的時(shí)候，他們都認(rèn)為錯(cuò)不在于自己，而在于對(duì)方。唉，這真是________________________??！鏈接蘇軾（1037年1月8日—1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，號(hào)東坡居士，宋代重要的文學(xué)家，宋代文學(xué)最高成就的代表。漢族，北宋眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。嘉祐（宋仁宗年號(hào)，1056～1063）進(jìn)士”。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”。詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”。又工書畫。有《東坡七集》、《東坡易傳》、《東坡樂府》等。陸游[1125年11月13日(北宋宣和七年十月十七)—1210年1月26日(南宋嘉定二年十二月廿九)]，南宋愛國(guó)詩(shī)人、\t