國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件

國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義我愛我的祖國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義及禮儀摘要素質(zhì)教育背景下，現(xiàn)階段的初中教育中不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還重視學(xué)生的體質(zhì)水平的培養(yǎng)與提升，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的發(fā)展。體質(zhì)水平培養(yǎng)與提升上，需要教師利用好體育教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。本文先簡(jiǎn)要分析了影響初中生良好行為習(xí)慣的主要因素，然后探討借助體育鍛煉培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略，希望給相關(guān)教師提供一些有價(jià)值的參考。0引言現(xiàn)代的初中教育根本任務(wù)是培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全方面發(fā)展的人才。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，初中教師常常過于學(xué)生知識(shí)及智力的培養(yǎng)，忽略對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)受學(xué)生興趣、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等相關(guān)因素的影響，很多初中生也沒有形成良好行為習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生素質(zhì)全方位成長(zhǎng)的產(chǎn)生有不利影響。為此，當(dāng)前的初中教育中應(yīng)充分發(fā)揮體育鍛煉的教育價(jià)值，通過體育鍛煉幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生的全方面發(fā)展。1初中教育中影響學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素1.1學(xué)生自身的興趣愛好很多學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是因?yàn)樽约簾釔垠w育鍛煉，而大多情況下，初中生都對(duì)體育鍛煉不感興趣，不能意識(shí)到體育鍛煉對(duì)提升自己身體素質(zhì)的重要性，這就對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升產(chǎn)生巨大影響。1.2沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子賦予巨大的希望，這使得學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力。在初中教學(xué)中，很多教師督促學(xué)生將所有精力都放到學(xué)習(xí)中，并且很多時(shí)候教師還對(duì)學(xué)生體育鍛煉行為進(jìn)行批評(píng)，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情都是不合理的，在這種教育背景下，體育鍛煉在初中學(xué)校中的推廣緩慢，這樣對(duì)學(xué)生良好行為養(yǎng)成造成巨大影響。1.3體育課的引導(dǎo)作用初中體育課程教學(xué)中，很多教師將課堂教學(xué)作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，實(shí)際教學(xué)中也不能充分發(fā)揮體育鍛煉功效，這就對(duì)初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生消極影響。2利用體育鍛煉培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略2.1轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識(shí)初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。實(shí)際教學(xué)中，首先需要體育教師正視現(xiàn)階段體育教學(xué)的不足，明確在實(shí)際的體育教學(xué)中，不但需要為學(xué)生講解必要理論知識(shí)，還需要重視體育訓(xùn)練的開展，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。其次，考慮到初中生的學(xué)業(yè)比較繁重、平常鍛煉時(shí)間少以及學(xué)生體質(zhì)較差等問題。教師可采取循序漸進(jìn)的體育教學(xué)訓(xùn)練方式，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到體育鍛煉的樂趣。最后，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想觀教育，通過在體育課堂中講解體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性，使得學(xué)生能夠以自覺、積極的態(tài)度接受體育鍛煉，進(jìn)而是學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識(shí)。2.2結(jié)合學(xué)生各方面的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性對(duì)于初中體育教師而言，要在體育訓(xùn)練中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，則需要深入了解學(xué)生各方面的特點(diǎn)，做到因材施教，提高學(xué)生體育鍛煉興趣。學(xué)生一旦對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，可以讓學(xué)生自覺參與到體育鍛煉中，通過積極的參與鍛煉讓學(xué)生逐漸意識(shí)到體育鍛煉這一活動(dòng)可幫助自己養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使自身身心得以全面、健康發(fā)展。比如對(duì)于初中生而言，打羽毛球是學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生雖然能掌握運(yùn)動(dòng)技巧，但是卻不知道比賽規(guī)則及正確握拍姿勢(shì)，這樣對(duì)學(xué)生將該運(yùn)動(dòng)作為終身運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目不利。為此，初中體育教師的實(shí)際教學(xué)中，就可以根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)方式，比如針對(duì)一些對(duì)羽毛球比賽規(guī)則了解深入但是對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧掌握不深入的學(xué)生，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)，幫助學(xué)生體育技能提升；針對(duì)一些有一定的羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧，但是對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)規(guī)則不了解的學(xué)生，教師就可以借助多媒體工具為學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)。通過針對(duì)性的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)獲得深刻的了解，在學(xué)生理解基礎(chǔ)上享受運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.3充分發(fā)揮體育教師及學(xué)校導(dǎo)向作用，促使學(xué)生形成體育鍛煉的自覺性體育教師需要充分發(fā)揮自身在教學(xué)中引導(dǎo)作用，實(shí)際教學(xué)中教師可結(jié)合初中生對(duì)一些體育明星比較崇拜的心理特點(diǎn)，將各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)規(guī)范講解給學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)化技能練習(xí)，使得每一節(jié)體育教學(xué)后學(xué)生身體素質(zhì)都可獲得質(zhì)的飛躍，并且借助體育技能訓(xùn)練及學(xué)生自身興趣參與，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。此外，初中學(xué)校也需積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，學(xué)生可通過積極開展豐富精彩的體育活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余積極參與體育鍛煉，將體育鍛煉同理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性擺在同一水平，這樣不但提高體育教師教學(xué)積極性，還讓學(xué)生的體育興趣得到充分發(fā)揮，利用學(xué)校的導(dǎo)向作用讓學(xué)生在長(zhǎng)期的體育鍛煉中，培養(yǎng)學(xué)生積極養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生知識(shí)與身體素質(zhì)綜合能力的提升。3結(jié)語(yǔ)初中生是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要時(shí)期，在這一時(shí)期讓學(xué)生成為智力及身體綜合素兼具的人才是初中教育的主要任務(wù)。在身體素質(zhì)能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要，而良好行為習(xí)慣具體培養(yǎng)上，體育鍛煉發(fā)揮著重要作用。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，體育教師需積極轉(zhuǎn)變自己的體育教學(xué)理念，借助針對(duì)性的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師及學(xué)校導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，繼而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.1學(xué)生自身的原因1.1.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。農(nóng)村小學(xué)雖然三年級(jí)也開設(shè)英語(yǔ)課,但由于未被列入主課,許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺,有的小學(xué)英語(yǔ)甚至無(wú)法開設(shè),有的即使開設(shè),往往由語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師兼,英語(yǔ)課常被占用來(lái)上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。1.1.2學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑。在大班化的教室里,上課時(shí)最容易分散注意力,特別是坐在后排的學(xué)生,由于座位離講臺(tái)較遠(yuǎn),他們常常被教師疏忽,這些學(xué)生不僅失去了參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),更失去了學(xué)習(xí)的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。1.2家庭教育方面的原因。家庭教育是教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移的作用。在農(nóng)村的大部分家長(zhǎng)文化程度不高,他們中有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不太重視。更何況由于大多數(shù)學(xué)生從小家長(zhǎng)或一個(gè)或雙親都外出打工,使他們成為留守學(xué)生,再加上農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)讀書無(wú)用論的思想有所太頭,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,學(xué)英語(yǔ)積極性不高。1.3學(xué)校教育方面的原因1.3.1學(xué)校管理的原因。農(nóng)村中學(xué)一般班級(jí)學(xué)生容量大,一個(gè)班有50,60個(gè)左右的學(xué)生,這無(wú)疑對(duì)語(yǔ)言教學(xué)是不利的。比如,課堂提問有局限性,老師在提問使不是讓學(xué)生整體回答就是顧此失彼。這在客觀上限制了學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)和展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),更有一些學(xué)生學(xué)成了開不了口的"啞巴英語(yǔ)",這使得一些學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越困難。1.3.2教師的原因。雖然農(nóng)村英語(yǔ)教師近幾年師資水平有很大提高,但教學(xué)方法、教學(xué)能力有待提高,表現(xiàn)在:1)單向填鴨式教學(xué)。這種教學(xué)模式就是老師滔滔不絕地在上面講,學(xué)生不厭其煩地抄筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法有很多弊端,老師花費(fèi)了大量的時(shí)間講解,留給學(xué)生思考的時(shí)間很少,學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置。老師過多的灌輸,導(dǎo)致學(xué)生疲勞困乏,學(xué)習(xí)效率低下。2)以應(yīng)試指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了對(duì)付中考,考試內(nèi)容以筆試為主,即使考聽力,所占比重也很小。為了應(yīng)付考試,老師將大量的時(shí)間用來(lái)改試卷,很少注重聽說讀寫。學(xué)生滿腦都是語(yǔ)法的概念,"聽、說"等的應(yīng)用能力很差。3)機(jī)械式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程當(dāng)中死記硬背,有相當(dāng)多的學(xué)生甚至不認(rèn)識(shí)音標(biāo),不會(huì)拼讀生詞。學(xué)生在記憶生單詞的過程當(dāng)中,不能很好地掌握記憶單詞的規(guī)律,只是簡(jiǎn)單機(jī)械地學(xué)習(xí)背誦。2.提高農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)水平的方法2.1重視思想教育，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。農(nóng)村的絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)初期都沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，頻繁乏味的讀寫很快使他們產(chǎn)生了害怕學(xué)英語(yǔ)和討厭學(xué)英語(yǔ)的悲觀想法。俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。如果學(xué)生帶著抵觸情緒在老師的強(qiáng)求下被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，即使老師的教學(xué)方法再出色，也是沒有用的。因此，要搞好英語(yǔ)教學(xué)，首先要讓學(xué)生真正明白教學(xué)活動(dòng)的過程，知道教與學(xué)的聯(lián)系和統(tǒng)一，然后利用課余時(shí)間與學(xué)生多交流，并用身邊的實(shí)例向他們講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成了學(xué)生的一種自覺、積極、主動(dòng)的心智認(rèn)識(shí)活動(dòng)時(shí)，教師的教學(xué)也就起到了事半功倍的效果。2.2增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。俗話說："興趣是最好的老師"。這告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)。由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)還從興趣出發(fā)，課堂上的注意力超不過二十分鐘，這就要求教師在課堂上形式多變，給學(xué)生一種吸引力、新穎感。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生，更應(yīng)該增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。如：在學(xué)習(xí)形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，可用班里同學(xué)為例子，小張比小李高，小王比小張高，他們?nèi)恢姓l(shuí)最高？要求學(xué)生作出回答，這樣他們很樂意接受應(yīng)掌握的知識(shí)；對(duì)要求翻譯的句型、對(duì)話、課文，先讓學(xué)生來(lái)譯，給他們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)此也是很感興趣的。對(duì)敢于回答問題的同學(xué)都給予鼓勵(lì)與肯定，只有這樣，每當(dāng)教師再提問出問題時(shí)，他們才會(huì)積極響應(yīng)。對(duì)于答對(duì)的同學(xué)給予更多的肯定，學(xué)生也就會(huì)感到更加滿意、高興。這樣更有利于開展有效的英語(yǔ)教學(xué)。2.3學(xué)好國(guó)際音標(biāo)，掌握拼讀規(guī)則。我們都知道學(xué)好英語(yǔ)最大的"攔路虎"是記憶單詞，要是音標(biāo)不過關(guān)，就不會(huì)讀單詞，何談?dòng)洃泦卧~呢?同時(shí)學(xué)好語(yǔ)音對(duì)提高聽力、發(fā)展口語(yǔ)都有很大幫助。我校的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)困生，雖然在小學(xué)階段學(xué)了一點(diǎn)英語(yǔ)，但由于小學(xué)不夠重視英語(yǔ)教學(xué)，大部分學(xué)生不會(huì)拼讀英語(yǔ)單詞，往往通過注漢字方式來(lái)讀單詞，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)很吃力。每當(dāng)我任教七年級(jí)英語(yǔ)時(shí)，在新生入學(xué)的前兩個(gè)周，我不忙著去教7A內(nèi)容，而是集中精力教學(xué)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，要求學(xué)生模仿老師口形，跟隨老師讀準(zhǔn)音標(biāo)，逐個(gè)過關(guān)；然后教給學(xué)生一些基本的讀音規(guī)則，提高拼讀能力。2.4培養(yǎng)情感態(tài)度，樹立信心意志。情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品德(課標(biāo)，20013。可見保持積極的情感態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成我在英語(yǔ)教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，樹立堅(jiān)強(qiáng)的信心和意志，提高學(xué)習(xí)能力。總之，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)確實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn)，不過只要我們付出城里老師成倍的時(shí)間、精力和努力，采用適合自己校情、學(xué)情的有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，我相信農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有新的飛躍。國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義我愛我1我愛我的祖國(guó)我愛我的祖國(guó)2旗國(guó)徽國(guó)歌的含義及禮儀旗國(guó)徽國(guó)歌3第一部分國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義第一部分4一、中華人民共和國(guó)國(guó)旗★★一、中華人民共和國(guó)國(guó)旗5★五星紅旗國(guó)旗的整個(gè)圖案,象征中國(guó)革命人民大團(tuán)結(jié)。紅色表示熱烈,象征革命,祖國(guó)大地似紅霞一片;配以黃色五星,顯得光明燦爛;五星呈黃色,還有象征中華民族屬黃色人種之意,以表民族的特征旗面左上方綴著的五顆黃色五角星,大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小五角星代表中華人民共和國(guó)成立時(shí)中國(guó)人民所包括的四個(gè)階級(jí):工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。四顆小星環(huán)拱于大星之右,并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn),象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的衷心擁護(hù)。這也體現(xiàn)了中國(guó)政權(quán)的特征★6二、中華人民共和國(guó)國(guó)徽2015年3月二、中華人民共和國(guó)國(guó)徽7國(guó)徽:象征著中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主主義革命斗爭(zhēng)和工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的新中國(guó)的誕生。四顆小五角星環(huán)繞一顆大五角星,象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的全國(guó)人民的大團(tuán)結(jié);齒輪和麥稻穗象征著工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下的工農(nóng)聯(lián)盟;天安門則體現(xiàn)了中國(guó)人民的革命傳統(tǒng)和民族精神,同時(shí)也是首都北京的象征。因?yàn)樘彀查T是“五四”運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地,又是新中國(guó)舉行開國(guó)大典、第一面五星紅旗升起的地方。國(guó)徽在顏色上用正紅色和金黃色互為襯托對(duì)比,體現(xiàn)了中華民族特有的吉壽喜慶的民族色彩和傳統(tǒng),既莊嚴(yán)又富麗。2015年3月三國(guó)徽:象征著中國(guó)人民自“五四”運(yùn)動(dòng)以來(lái)的新民主8三、中華人民共和國(guó)國(guó)歌中華人氏共剩國(guó)聞《義勇軍進(jìn)行曲》中華人民共和國(guó)國(guó)歌田漢作詞,聶耳作曲出#起來(lái)!不愿做奴隸的人們!把我1gt:is;s:,:們的血肉,筑成我們新的長(zhǎng)城!中后們的長(zhǎng)出中怎發(fā)T是角然時(shí)s華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,每個(gè)u11::人被迫著發(fā)出最后的吼聲!起來(lái)!ussB起來(lái)!起來(lái)!我們?nèi)f眾一心,冒著的敔人的炮火前進(jìn),冒著敵人的炮⑥1,火前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)進(jìn)!!看數(shù)人的大自a卻大家學(xué)唱、齊唱三、中華人民共和國(guó)國(guó)歌9歌次國(guó)歌:《義勇軍進(jìn)行曲》田漢詞;聶耳曲。起來(lái),不愿做奴隸的人們!把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城。中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候,每個(gè)人被迫發(fā)出最后的吼聲。起來(lái),起來(lái),起來(lái)!我們?nèi)f眾一心,冒著敵人的炮火前進(jìn)!冒著敵人的炮火前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!象征中華民族的精神!!歌次10第二部分國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的禮儀2015年3月三第二部分11國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件12國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件13國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件14國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件15國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件16國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件17國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件18國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件19國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件20國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件21國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件22國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件23國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件24國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件25國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件26國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件27國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件28國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件29國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件30國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件31國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件32國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件33國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件34國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件35國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義課件3666、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無(wú)法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?7國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義我愛我的祖國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義及禮儀摘要素質(zhì)教育背景下，現(xiàn)階段的初中教育中不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)能力的培養(yǎng)，同時(shí)還重視學(xué)生的體質(zhì)水平的培養(yǎng)與提升，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)水平的發(fā)展。體質(zhì)水平培養(yǎng)與提升上，需要教師利用好體育教學(xué)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，進(jìn)而提升學(xué)生的身體素質(zhì)。本文先簡(jiǎn)要分析了影響初中生良好行為習(xí)慣的主要因素，然后探討借助體育鍛煉培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略，希望給相關(guān)教師提供一些有價(jià)值的參考。0引言現(xiàn)代的初中教育根本任務(wù)是培養(yǎng)出“德、智、體、美、勞”全方面發(fā)展的人才。但是，在實(shí)際的教學(xué)中，初中教師常常過于學(xué)生知識(shí)及智力的培養(yǎng)，忽略對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)受學(xué)生興趣、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)等相關(guān)因素的影響，很多初中生也沒有形成良好行為習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生素質(zhì)全方位成長(zhǎng)的產(chǎn)生有不利影響。為此，當(dāng)前的初中教育中應(yīng)充分發(fā)揮體育鍛煉的教育價(jià)值，通過體育鍛煉幫助學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使學(xué)生的全方面發(fā)展。1初中教育中影響學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的因素1.1學(xué)生自身的興趣愛好很多學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是因?yàn)樽约簾釔垠w育鍛煉，而大多情況下，初中生都對(duì)體育鍛煉不感興趣，不能意識(shí)到體育鍛煉對(duì)提升自己身體素質(zhì)的重要性，這就對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)水平的提升產(chǎn)生巨大影響。1.2沉重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)很多學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子賦予巨大的希望，這使得學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力。在初中教學(xué)中，很多教師督促學(xué)生將所有精力都放到學(xué)習(xí)中，并且很多時(shí)候教師還對(duì)學(xué)生體育鍛煉行為進(jìn)行批評(píng)，認(rèn)為學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情都是不合理的，在這種教育背景下，體育鍛煉在初中學(xué)校中的推廣緩慢，這樣對(duì)學(xué)生良好行為養(yǎng)成造成巨大影響。1.3體育課的引導(dǎo)作用初中體育課程教學(xué)中，很多教師將課堂教學(xué)作為一項(xiàng)任務(wù)來(lái)完成，實(shí)際教學(xué)中也不能充分發(fā)揮體育鍛煉功效，這就對(duì)初中生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成產(chǎn)生消極影響。2利用體育鍛煉培養(yǎng)初中生良好行為習(xí)慣的策略2.1轉(zhuǎn)變初中體育教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識(shí)初中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要性。實(shí)際教學(xué)中，首先需要體育教師正視現(xiàn)階段體育教學(xué)的不足，明確在實(shí)際的體育教學(xué)中，不但需要為學(xué)生講解必要理論知識(shí)，還需要重視體育訓(xùn)練的開展，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力。其次，考慮到初中生的學(xué)業(yè)比較繁重、平常鍛煉時(shí)間少以及學(xué)生體質(zhì)較差等問題。教師可采取循序漸進(jìn)的體育教學(xué)訓(xùn)練方式，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到體育鍛煉的樂趣。最后，教師還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生思想觀教育，通過在體育課堂中講解體育鍛煉對(duì)身體健康的重要性，使得學(xué)生能夠以自覺、積極的態(tài)度接受體育鍛煉，進(jìn)而是學(xué)生樹立起終身鍛煉的意識(shí)。2.2結(jié)合學(xué)生各方面的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育鍛煉的積極性對(duì)于初中體育教師而言，要在體育訓(xùn)練中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，則需要深入了解學(xué)生各方面的特點(diǎn)，做到因材施教，提高學(xué)生體育鍛煉興趣。學(xué)生一旦對(duì)體育鍛煉產(chǎn)生興趣，可以讓學(xué)生自覺參與到體育鍛煉中，通過積極的參與鍛煉讓學(xué)生逐漸意識(shí)到體育鍛煉這一活動(dòng)可幫助自己養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促使自身身心得以全面、健康發(fā)展。比如對(duì)于初中生而言，打羽毛球是學(xué)生喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，很多學(xué)生雖然能掌握運(yùn)動(dòng)技巧，但是卻不知道比賽規(guī)則及正確握拍姿勢(shì)，這樣對(duì)學(xué)生將該運(yùn)動(dòng)作為終身運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目不利。為此，初中體育教師的實(shí)際教學(xué)中，就可以根據(jù)學(xué)生的差異，采取不同的教學(xué)方式，比如針對(duì)一些對(duì)羽毛球比賽規(guī)則了解深入但是對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧掌握不深入的學(xué)生，教師就可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧教學(xué)，幫助學(xué)生體育技能提升；針對(duì)一些有一定的羽毛球運(yùn)動(dòng)技巧，但是對(duì)具體的運(yùn)動(dòng)規(guī)則不了解的學(xué)生，教師就可以借助多媒體工具為學(xué)生講解相關(guān)的知識(shí)。通過針對(duì)性的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)獲得深刻的了解，在學(xué)生理解基礎(chǔ)上享受運(yùn)動(dòng)的快樂，進(jìn)而幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2.3充分發(fā)揮體育教師及學(xué)校導(dǎo)向作用，促使學(xué)生形成體育鍛煉的自覺性體育教師需要充分發(fā)揮自身在教學(xué)中引導(dǎo)作用，實(shí)際教學(xué)中教師可結(jié)合初中生對(duì)一些體育明星比較崇拜的心理特點(diǎn)，將各種運(yùn)動(dòng)技術(shù)規(guī)范講解給學(xué)生，同時(shí)強(qiáng)化技能練習(xí)，使得每一節(jié)體育教學(xué)后學(xué)生身體素質(zhì)都可獲得質(zhì)的飛躍，并且借助體育技能訓(xùn)練及學(xué)生自身興趣參與，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。此外，初中學(xué)校也需積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，學(xué)生可通過積極開展豐富精彩的體育活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的需求。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)之余積極參與體育鍛煉，將體育鍛煉同理論知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性擺在同一水平，這樣不但提高體育教師教學(xué)積極性，還讓學(xué)生的體育興趣得到充分發(fā)揮，利用學(xué)校的導(dǎo)向作用讓學(xué)生在長(zhǎng)期的體育鍛煉中，培養(yǎng)學(xué)生積極養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生知識(shí)與身體素質(zhì)綜合能力的提升。3結(jié)語(yǔ)初中生是學(xué)生學(xué)習(xí)階段的重要時(shí)期，在這一時(shí)期讓學(xué)生成為智力及身體綜合素兼具的人才是初中教育的主要任務(wù)。在身體素質(zhì)能力的培養(yǎng)上，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要，而良好行為習(xí)慣具體培養(yǎng)上，體育鍛煉發(fā)揮著重要作用。在當(dāng)前的初中體育教學(xué)中，體育教師需積極轉(zhuǎn)變自己的體育教學(xué)理念，借助針對(duì)性的教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師及學(xué)校導(dǎo)向作用，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉興趣，繼而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。1.1學(xué)生自身的原因1.1.1學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。農(nóng)村小學(xué)雖然三年級(jí)也開設(shè)英語(yǔ)課,但由于未被列入主課,許多學(xué)校只是流與形式。再加上由于師資短缺,有的小學(xué)英語(yǔ)甚至無(wú)法開設(shè),有的即使開設(shè),往往由語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師兼,英語(yǔ)課常被占用來(lái)上語(yǔ)文或數(shù)學(xué)。1.1.2學(xué)習(xí)習(xí)慣不良。課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要途徑。在大班化的教室里,上課時(shí)最容易分散注意力,特別是坐在后排的學(xué)生,由于座位離講臺(tái)較遠(yuǎn),他們常常被教師疏忽,這些學(xué)生不僅失去了參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì),更失去了學(xué)習(xí)的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。1.2家庭教育方面的原因。家庭教育是教育的重要組成部分,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移的作用。在農(nóng)村的大部分家長(zhǎng)文化程度不高,他們中有一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)不太重視。更何況由于大多數(shù)學(xué)生從小家長(zhǎng)或一個(gè)或雙親都外出打工,使他們成為留守學(xué)生,再加上農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)讀書無(wú)用論的思想有所太頭,使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,學(xué)英語(yǔ)積極性不高。1.3學(xué)校教育方面的原因1.3.1學(xué)校管理的原因。農(nóng)村中學(xué)一般班級(jí)學(xué)生容量大,一個(gè)班有50,60個(gè)左右的學(xué)生,這無(wú)疑對(duì)語(yǔ)言教學(xué)是不利的。比如,課堂提問有局限性,老師在提問使不是讓學(xué)生整體回答就是顧此失彼。這在客觀上限制了學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)和展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會(huì),更有一些學(xué)生學(xué)成了開不了口的"啞巴英語(yǔ)",這使得一些學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)越來(lái)越困難。1.3.2教師的原因。雖然農(nóng)村英語(yǔ)教師近幾年師資水平有很大提高,但教學(xué)方法、教學(xué)能力有待提高,表現(xiàn)在:1)單向填鴨式教學(xué)。這種教學(xué)模式就是老師滔滔不絕地在上面講,學(xué)生不厭其煩地抄筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法有很多弊端,老師花費(fèi)了大量的時(shí)間講解,留給學(xué)生思考的時(shí)間很少,學(xué)生處于被動(dòng)接受的位置。老師過多的灌輸,導(dǎo)致學(xué)生疲勞困乏,學(xué)習(xí)效率低下。2)以應(yīng)試指導(dǎo)教學(xué)。學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)主要是為了對(duì)付中考,考試內(nèi)容以筆試為主,即使考聽力,所占比重也很小。為了應(yīng)付考試,老師將大量的時(shí)間用來(lái)改試卷,很少注重聽說讀寫。學(xué)生滿腦都是語(yǔ)法的概念,"聽、說"等的應(yīng)用能力很差。3)機(jī)械式學(xué)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程當(dāng)中死記硬背,有相當(dāng)多的學(xué)生甚至不認(rèn)識(shí)音標(biāo),不會(huì)拼讀生詞。學(xué)生在記憶生單詞的過程當(dāng)中,不能很好地掌握記憶單詞的規(guī)律,只是簡(jiǎn)單機(jī)械地學(xué)習(xí)背誦。2.提高農(nóng)村英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)水平的方法2.1重視思想教育，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。農(nóng)村的絕大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)初期都沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性，頻繁乏味的讀寫很快使他們產(chǎn)生了害怕學(xué)英語(yǔ)和討厭學(xué)英語(yǔ)的悲觀想法。俗話說：不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。如果學(xué)生帶著抵觸情緒在老師的強(qiáng)求下被動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，即使老師的教學(xué)方法再出色，也是沒有用的。因此，要搞好英語(yǔ)教學(xué)，首先要讓學(xué)生真正明白教學(xué)活動(dòng)的過程，知道教與學(xué)的聯(lián)系和統(tǒng)一，然后利用課余時(shí)間與學(xué)生多交流，并用身邊的實(shí)例向他們講述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性。當(dāng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成了學(xué)生的一種自覺、積極、主動(dòng)的心智認(rèn)識(shí)活動(dòng)時(shí)，教師的教學(xué)也就起到了事半功倍的效果。2.2增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。俗話說："興趣是最好的老師"。這告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會(huì)積極地開動(dòng)腦筋認(rèn)真思考，并以最簡(jiǎn)捷、最有效的方法去獲得最必要的知識(shí)。由于初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)習(xí)還從興趣出發(fā)，課堂上的注意力超不過二十分鐘，這就要求教師在課堂上形式多變，給學(xué)生一種吸引力、新穎感。針對(duì)農(nóng)村學(xué)生，更應(yīng)該增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。如：在學(xué)習(xí)形容詞、副詞比較級(jí)、最高級(jí)時(shí)，可用班里同學(xué)為例子，小張比小李高，小王比小張高，他們?nèi)恢姓l(shuí)最高？要求學(xué)生作出回答，這樣他們很樂意接受應(yīng)掌握的知識(shí)；對(duì)要求翻譯的句型、對(duì)話、課文，先讓學(xué)生來(lái)譯，給他們一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)生對(duì)此也是很感興趣的。對(duì)敢于回答問題的同學(xué)都給予鼓勵(lì)與肯定，只有這樣，每當(dāng)教師再提問出問題時(shí)，他們才會(huì)積極響應(yīng)。對(duì)于答對(duì)的同學(xué)給予更多的肯定，學(xué)生也就會(huì)感到更加滿意、高興。這樣更有利于開展有效的英語(yǔ)教學(xué)。2.3學(xué)好國(guó)際音標(biāo)，掌握拼讀規(guī)則。我們都知道學(xué)好英語(yǔ)最大的"攔路虎"是記憶單詞，要是音標(biāo)不過關(guān)，就不會(huì)讀單詞，何談?dòng)洃泦卧~呢?同時(shí)學(xué)好語(yǔ)音對(duì)提高聽力、發(fā)展口語(yǔ)都有很大幫助。我校的學(xué)生都是來(lái)自于農(nóng)村小學(xué)的學(xué)困生，雖然在小學(xué)階段學(xué)了一點(diǎn)英語(yǔ)，但由于小學(xué)不夠重視英語(yǔ)教學(xué)，大部分學(xué)生不會(huì)拼讀英語(yǔ)單詞，往往通過注漢字方式來(lái)讀單詞，學(xué)起英語(yǔ)來(lái)很吃力。每當(dāng)我任教七年級(jí)英語(yǔ)時(shí)，在新生入學(xué)的前兩個(gè)周，我不忙著去教7A內(nèi)容，而是集中精力教學(xué)48個(gè)國(guó)際音標(biāo)，要求學(xué)生模仿老師口形，跟隨老師讀準(zhǔn)音標(biāo)，逐個(gè)過關(guān)；然后教給學(xué)生一些基本的讀音規(guī)則，提高拼讀能力。2.4培養(yǎng)情感態(tài)度，樹立信心意志。情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。教師應(yīng)在教學(xué)中，不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品德(課標(biāo)，20013。可見保持積極的情感態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成我在英語(yǔ)教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，樹立堅(jiān)強(qiáng)的信心和意志，提高學(xué)習(xí)能力。總之，農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)確實(shí)面臨著很大挑戰(zhàn)，不過只要我們付出城里老師成倍的時(shí)間、精力和努力，采用適合自己校情、學(xué)情的有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，我相信農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有新的飛躍。國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義我愛我38我愛我的祖國(guó)我愛我的祖國(guó)39旗國(guó)徽國(guó)歌的含義及禮儀旗國(guó)徽國(guó)歌40第一部分國(guó)旗國(guó)徽國(guó)歌的含義第一部分41一、中華人民共和國(guó)國(guó)旗★★一、中華人民共和國(guó)國(guó)旗42★五星紅旗國(guó)旗的整個(gè)圖案,象征中國(guó)革命人民大團(tuán)結(jié)。紅色表示熱烈,象征革命,祖國(guó)大地似紅霞一片;配以黃色五星,顯得光明燦爛;五星呈黃色,還有象征中華民族屬黃色人種之意,以表民族的特征旗面左上方綴著的五顆黃色五角星,大五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨,四顆小五角星代表中華人民共和國(guó)成立時(shí)中國(guó)人民所包括的四個(gè)階級(jí):工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、城市小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)。四顆小星環(huán)拱于大星之右,并各有一個(gè)角尖正對(duì)大星的中心點(diǎn),象征中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)和人民對(duì)黨的衷心擁護(hù)。這也體現(xiàn)了中國(guó)政權(quán)的特征★43二、中華人民共和國(guó)國(guó)徽2015年3月二、中華人民共和國(guó)國(guó)徽44國(guó)徽:象征著中國(guó)人民自“五