《七巧板》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

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《七巧板》教育活動(dòng)設(shè)計(jì)（大班）

江蘇油田二幼原創(chuàng)教育活動(dòng)

創(chuàng)編人：李義君執(zhí)教人：王新華

設(shè)計(jì)意圖：

七巧板是我們民間的一種智力游戲材料，由七種顏色不同、形狀不同的大小不一的木塊組成。幼兒通過自由拼搭，就能初步感受七巧板可以變成各種各樣形象有趣的造型，可以拼出豐富多彩的圖案，還可以表達(dá)無盡的含義，正是這樣才更加吸引幼兒想去玩七巧板，想去參與操作探索的欲望。我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是有機(jī)地整合了語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)等學(xué)科領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，通過各種游戲形式，由淺入深的讓幼兒掌握七巧板的初步玩法，并以此為切入點(diǎn)開發(fā)幼兒的智力、鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力、啟迪幼兒的智慧和創(chuàng)造意識(shí)。

涉及領(lǐng)域：科學(xué)語言社會(huì)藝術(shù)

活動(dòng)方式：集體與分組教育相結(jié)合

活動(dòng)名稱：綜合活動(dòng)《七巧板》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解七巧板的組成，嘗試用幾何圖形進(jìn)行不同的組合，創(chuàng)造出各種有趣的造型。

2、培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)，動(dòng)手操作能力，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)玩七巧板的成功和樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手四套七巧板。2、大七巧板一套。3、造型模板若干。4、橡皮泥若干。5、背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)七巧板

1、老師："今天老師給你們帶來了一套玩具。'（出示七巧板大教具）提問："誰知道它為什么叫七巧板？'

2、請(qǐng)幼兒通過顏色、形狀、大小來說出它們的不同。

3、小結(jié)七巧板的組成。

教師提示幼兒一邊擺弄一邊總結(jié)："七巧板是由七種顏色、七個(gè)形狀和大小不同的木塊組成的。在玩七巧板的時(shí)候，七塊拼板都要用上。七塊拼板之間可以"角邊相接'，或"邊邊相接'，但相互不能重疊。'

教師提出引發(fā)幼兒探索操作的下一步：七塊拼板生活在一個(gè)家里不能分開，當(dāng)它們團(tuán)結(jié)在一起的時(shí)候，就可以變出各種各樣的圖形（動(dòng)物、建筑、生活用品等），你們相信嗎？'

二、幼兒初步嘗試玩七巧板

1、提供橡皮泥，讓幼兒用七巧板在橡皮泥上隨意造型，激發(fā)幼兒對(duì)七巧板的興趣。

師："小朋友，請(qǐng)你們?cè)囋嚻咔砂鍖殞氃谙鹌つ嗌夏茏兂鍪裁礃拥膱D形。'

2、教師巡回指導(dǎo)，可以配合幼兒完成他的構(gòu)思，并提示幼兒將做好的造型放到展示板上。

3、引導(dǎo)幼兒說出自己用七巧板